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随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》
第三单元 时间的测量
第4课时 我的水钟
【教学目标】
科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
【教学重点】设计制作水钟
【教学难点】控制漏水速度
【教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。
【教学过程】
一、引入：
1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。
2、师介绍以前学生制作的水钟。
3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？
二、设计“水钟”：
1、我准备做一个什么类型的水钟？
2、怎样控制漏水的速度？
3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？
4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三、做一个“水钟”：
1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
2、标出时间刻度。 确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。
然后，依水位老推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
3、小组讨论后，进行制作。
四、用水钟计时：
1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？
2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？
如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。
3、思考：怎样改进我们的水钟？
4、实践尝试、改进。
板书设计：
我的水钟
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
使用水钟：准确吗？
改进水钟：哪些因素？
教学后记：
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。
科目版本 小学科学教科版五年级下册
章节课名 第三单元 第4课 我的水钟
教学目标 科学概念
通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
我们可以控制滴漏的速度，从而使水钟计时更加准确。
过程与方法
设计制作水钟的方案。
利用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。
在实际运用过程中对自己的方案进行改进。
经历思考方案——制订计划——实施方案——检验成果——寻找原因——改进实验的探究过程。
情感态度价值观
感受科学制作带来的乐趣。
体会到在科学研究中分工、合作，和谐地开展探究是重要的。
体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。
重难点 通过一定的装置，流水能够用来计时，因为滴漏能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流
具体环节设计
教学环节 页码 内容
1.教师上课
1.情境导入 1.1 大家知道吗？科学家牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械，据说他曾经做过一个“水钟”：在水桶壁上划上均匀的横线，让桶里的水从桶底往外滴，水面不断下降，根据刻度线读出时间，水滴尽了，正好是中午时刻。
我们伟大的祖先早就制作过水钟了，你还记得有哪两种类型的水钟吗？
1.2 古代的水钟有“泄水型”水钟和“受水型”水钟。做为一种计时工具，主要任务当然是用来计时的，那你知道哪些因素会影响计时的准确性吗？
今天，我们就来制作属于我们自己的水钟吧！
2.探索新知 1.3 同学们设想一下，怎样利用两个塑料瓶来做一个水钟？
在做之前我们应该先干什么呢？对，好的设计能让我们在制作的过程中更得心应手。首先，我们要来设计制作水钟的方案。
1.4 接下来，同学们以小组为单位设计水钟，想清楚下面的四个问题，然后用画图的方法把设计方案表示出来。
（1）你们准备做一个什么类型的水钟？
（2）需要什么材料和工具？
1 小学科学教科版五年级下册高效课堂资料
《我的水钟》资料
水位
水位是水体（如河流、湖泊、水库、沼泽等）的自由水面相对于某一基面的高程。一般都以一个基本水准面为起始面，这个基本水准面又称为基面。由于基本水准面的选择不同，其高程也不同，在测量工作中一般均以大地水准面作为高程基准面。
大地水准面是平均海水面及其在全球延伸的水准面，在理论上讲，它是一个的连续闭合曲面。但在实际中无法获得这样一个全球统一的大地水准面，各国只能以某一海滨地点的特征海水位为准。这样的基准面也称绝对基面，另外，水文测验中除使用绝对基本面外还涉有假定基本，测站基面，冻结基面等。
表达水位所用基面，通常有两种：一种是绝对基面，一种是测站基面。中国目前采用的绝对基面是黄海基面，是以黄海口某一海滨地点的特征海水面为零点的。在以前我省还曾采用过吴淞基面，为使各站的水位便于比较，在“水文年鉴”中均注明了黄海与吴淞基面的换算关系。
如长沙水位站，所使用的基面为吴淞基面，将其换算为黄海基面起算水位，则：黄海基面以上水位=现观测水位（吴淞基面）―2.280米测站基面，是水文测站专用的一种固定基面，以略低于历年最低水位或河床最低点作为零点来计算水位高程。为便于比较各站水位，在刊布水文资料时，均注明了该基面与绝对基面的关系，换算关系可将测站基面水位换算为绝对基面水位。
水位是反映水体、水流变化的重要标志，是水文测验中最基本的观测要素，是水文测站常规的观测项目。水位观测资料可以直接应用于堤防、水库、电站、堰闸、浇灌、排涝、航道、桥梁等工程的规划、设计、施工等过程中。
水位是防汛抗旱斗争中的主要依据，水位资料是水库、堤防等防汛的重要资料，是防汛抢险的主要依据，是掌握水文情况和进行水文预报的依据。同时水位也是推算其它水文要素并掌握其变化过程的间接资料。
在水文测验中，常用水位直接或间接的推算其它水文要素，如由水位通过水位流量关系，推求流量；通过流量推算输沙率；由水位计算水面比降等，从而确定其它水文要素的变化特征。
教科版小学科学五年级下学期第三单元
第4课时我的水钟
一、填空题。
1.如下图所示，将塑料饮料瓶的底部剪去，在瓶盖上打一个小孔，使水按照一定的速度往下流，在盛接水的塑料瓶上标出刻度，这样就做成了一个简单的________
2.我们可以控制________，从而使水钟计时更加准确。
3.上图中我们设计的是________型水钟。
二、判断题。
4.容器的形状和滴水的快慢是影响水钟计时准确性的主要因素。
5.输液器上，滴漏可以控制滴液的快慢。
6.古时候人们可以用水流来计量准确的时间。
7.标时间刻度时，只需要测一分钟或者几分钟就行了，不需要连续测量十分钟。
三、选择题。
8.我们所制作的水钟最好以( )为计时单位。
A. 天 B. 分钟 C. 小时
9.下列生活中的常见物体可以作为滴漏装置的是( )。
A. 输液装置 B. 饮水机 C. 漏斗
10.我认为直接影响水钟计时速度的因素有( )。
A. 水位太高 B. 容器颜色太鲜艳 C. 水滴滴速不匀
11.做水钟的关键是( )。
A. 选好饮料瓶 B. 瓶盖上钻小孔 C. 制作一个能以固定的速度滴水的滴漏
12.在用饮料瓶制作水钟时，关于刻度的划分正确的是( )。
