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缩句教学方法PPT
• 孔繁森是党的好干部。 • (谁） • 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 • （什么） • （唱歌）的同学都来了。 • （谁）
• 孔繁森是党的好干部。 • (谁） • 树上的小鸟唱着一支动听的歌。 • （什么） • 唱歌的同学都来了。 • （谁）
1. 柳树下，洗衣姑娘的影子倒映在水里。 2.下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。 3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长 城。 4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。 5海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 6、老师和同学激动得热泪盈眶.
• “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们 上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在 上课还是以前上课。 “了”字用在动词后面表示动作已经 完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应 当缩可调压渣油泵成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵 老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。 “过”字 用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美 丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还 是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、 “了”、“过”不能去掉的。
•
“得”及其后面的词语要缩去。 4. 湖面平得像一面镜子。 5.老师和同学们激动得热泪盈眶。 6.他在晚会上表演得很精彩。
• • • •
第二步：找到动词，动词不能 删除。必要的否定词不能删去。 • 1.敬爱的周总理无微不至地关怀着
•
年轻的战士。 • • 2.师傅轻轻地点了一下头。 3.黄山的奇异风光吸引了世界各地 成千上万的游客。
缩句时，要注意三条： 一是不改变原句的意思， 二是不改变原句的结构， 三是缩写后仍然是句子。
•
第一步：“的”“地”及其前 面的词语要缩去。“得”字后 面的词句全删去。
缩写句子(1)
9、特定词组的缩写 很多句子里面是特定词组或专用名词， 这样的句子缩写的时候还有一定的争 议，看情况而定。如“五星红旗”可 以保留愿意，最多可以缩写成“红 旗”，而不能再缩写成“旗”。也有 的人认为两个字的修饰可以去掉，一 个字的不可以去。
鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘 扬。” 敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。 缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高 窟是宝库。”
1、我班李明同学认真地完成了当天的作业。 2、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 4、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周 围的宏伟建筑。 5、敌人秘密地杀害了优秀领导人李大钊。 6、透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到了一个 高大的背影。
3、“得”后补充说明也删去。 如“海力布着急地没办法。” 中“没办法”是对“着急” 的程度进行补充说明的，它 也要删去。这句话缩写为 “海力布着急。”
8、句子中谓语后面的“着、 了、过”和宾语后面的“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留， 如果去掉可能会改变句子的句 式、结构或语气、情感。如： 大家一起登上了举世闻名的长 城。 应缩写成：大家登上了长城。 昨天晚上下的这场大雨真是一 场及时雨啊！ 应缩写成：这场大雨真是及时 雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后 的句子在情感和语气等方面保 持一致。
6、孙悟空一棒子打死了许多白骨精。
6、删掉“在……中(里、下)”表示 特定的条件和环境的词组。例如： 在学习雷锋的活动中，我们取得了 进步。 应缩短成：我们取得了进步。 这句话中，“在学习雷锋的活动中” 是用来强调在怎样的条件下“我们” 才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词， 缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原 意。如： 我在屋里没有找到那个装书的包。 应该缩成：我没有找到包。 我不相信他那种骗人的鬼话。 应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成 “我找到包”“我相信鬼话”，和原句的 意思大相径庭，就大错特错了。
【人教部编本】五年级上册习作缩写故事PPT1
说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性的文字，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征 和本质的部分。 缩写句子，保留强调的分句。 灰姑娘跟王子跳舞时，发现已经十二点了，就急忙头也不回的跑了，在楼梯上掉了一只水晶鞋，也没顾上捡。 就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。 关羽假醉，一手提大刀，一手挽住鲁肃手将鲁肃扯到江边。 一般的课文内容都有3、4页长，使人看了半天也不明白主要写了一件什么 事。 照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，或者选择其他的民间故事进行缩写。 缩写句子，保留强调的分句。
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景 之中增添了动听的声响。
习作：缩写故事
下面是课文《猎人海力布》第1〜4自然段的缩 写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些句子是改写，哪些句子是概括。
习作：缩写故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别 人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条 小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布， 她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小 白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙 王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂 各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了，他就会变成一块石头。
就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。 一次，海力布去打猎的时候，听见几只飞鸟说这里要发生灾难 了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石的
习作：缩写故事
秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家， 便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却 变成了一块石头。
习作：缩写故事
什么是缩写呢？
晚上的月色很美，蛐蛐、青蛙和树叶的声音为美景 之中增添了动听的声响。
习作：缩写故事
下面是课文《猎人海力布》第1〜4自然段的缩 写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪 些句子是改写，哪些句子是概括。
习作：缩写故事
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别 人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条 小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布， 她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小 白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙 王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂 各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道， 如果对别人说了，他就会变成一块石头。
就这样过了几年，海力布靠着宝石的能力打了不少猎物。 一次，海力布去打猎的时候，听见几只飞鸟说这里要发生灾难 了，他想把事情告诉大家，但是想起小白蛇告诉过他，宝石的
习作：缩写故事
秘密一旦告诉别人，他就要变成石头。但海力布为了救大家， 便将事情都说了出来，乡亲们得知真相后都搬家了，海力布却 变成了一块石头。
习作：缩写故事
什么是缩写呢？
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《如何缩写句子》优质课件
举例：可爱的小鸟自由自在地飞翔。 缩句：小鸟飞翔。
方法三
删去数量词
举例：我有一辆汽车。 缩句：我有汽车。
方法四
删去“得”后补充说明的部分。
举例：小明高兴得跳起来。 缩句：小明高兴。
方法五
保留句中“不、无、没有”等否定词。
举例：我不喜欢红色的小狗。 缩句：我不喜欢小狗。
方法八
“用......”的介宾短语删掉。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
举例：妈妈用新买的电脑工作。 缩句：妈妈工作。
方法九
在把字句和被字句中的“把”字和“被” 字要留下。
举例：汽车被厚厚的积雪覆盖着。 缩句：汽车被积雪覆盖着。
注意事项
1.不改变句子的意思。 2.不改变句子的结构。 3.缩完的句子还是一个完整的句子。
练习
1.动听的歌声打破了原野的沉寂。 2.她画了一幅画。 3.他激动得跳了起来。 4.您吃过饭了吗？ 5.小红用左手写字。 6.在这美丽的宫殿里，一位可爱的公主在跳舞。
练习
1.动听的歌声打破了原野的沉寂。（缩句： 歌声打破了沉寂。） 2.她画了一幅春景图。（缩句：她画了春景 图。） 3.他激动得跳了起来。（缩句：他激动。）
练习
4.您有去过温暖如春的昆明吗？（缩句：您有去 过昆明吗？） 5.小红用左手写字。（缩句：小红写字。） 6.在这美丽的宫殿里，一位可爱的公主在跳舞。 （缩句：公主在跳舞。）
如何缩写句子
什么是缩句呢
缩句就是把结构比较复杂的句子 中的修饰、限制和补充说明的成分去 掉，保留主要的成分，并且保持句子 的意思不变。
方法一
抓住句子的主干来缩句，也就是“什么怎 么样？”或者“谁在做什么？”
方法三
删去数量词
举例：我有一辆汽车。 缩句：我有汽车。
方法四
删去“得”后补充说明的部分。
举例：小明高兴得跳起来。 缩句：小明高兴。
方法五
保留句中“不、无、没有”等否定词。
举例：我不喜欢红色的小狗。 缩句：我不喜欢小狗。
方法八
“用......”的介宾短语删掉。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
举例：妈妈用新买的电脑工作。 缩句：妈妈工作。
方法九
在把字句和被字句中的“把”字和“被” 字要留下。
举例：汽车被厚厚的积雪覆盖着。 缩句：汽车被积雪覆盖着。
注意事项
1.不改变句子的意思。 2.不改变句子的结构。 3.缩完的句子还是一个完整的句子。
练习
1.动听的歌声打破了原野的沉寂。 2.她画了一幅画。 3.他激动得跳了起来。 4.您吃过饭了吗？ 5.小红用左手写字。 6.在这美丽的宫殿里，一位可爱的公主在跳舞。
练习
1.动听的歌声打破了原野的沉寂。（缩句： 歌声打破了沉寂。） 2.她画了一幅春景图。（缩句：她画了春景 图。） 3.他激动得跳了起来。（缩句：他激动。）
练习
4.您有去过温暖如春的昆明吗？（缩句：您有去 过昆明吗？） 5.小红用左手写字。（缩句：小红写字。） 6.在这美丽的宫殿里，一位可爱的公主在跳舞。 （缩句：公主在跳舞。）
如何缩写句子
什么是缩句呢
缩句就是把结构比较复杂的句子 中的修饰、限制和补充说明的成分去 掉，保留主要的成分，并且保持句子 的意思不变。
方法一
抓住句子的主干来缩句，也就是“什么怎 么样？”或者“谁在做什么？”
缩写句子ppt
背影。
9.我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
10.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句练习：1.白杨树点头。 2.小鱼游戏。 3.焰火构成了图案。 4.我散步。 5.漓江水静。 6.小孩玩耍。 7.我激动。 8.我看到了背影。 9.语文老师讲了故事。 10.小鹿欣赏影子。
3.缩写后仍是句子。
缩句练习：1.小道白杨树向我点头。 2.春天，小鱼在河里快活地游戏。 3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图
案。
4.九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 5.漓江水静得让你感觉不到它在流动。 6.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 7.我激动得流下晶莹的泪珠。 8.透过大衣的缝些骗人的鬼话。
我不相信鬼话。
3.保留时态词“着，了，过”。
例：
我终于登上了顶天立地的天都峰。
我登上了天都峰。
4.保留原句句末的标点符号。
例：
聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。
聂将军收到了电报和书信。
三“注意”
1.不改变原句的意思。
2.不改变原句的结构。
4.去掉表示数量的词语。
例：
校园里的杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
5.去掉表示时间，处所，方向， 方式，目的等词语。
如“春天”“在……上”“从……”“到……”“用……”
四“保留”
1.保留句子主干。
（谁是什么；谁干什么；谁怎么样；什么是什么；什 么干什么；什么怎么样）
2.保留“不，无，没有”等否定词。
缩写句子就是：
去掉句子修饰的部分，只留下句子的主干。
五“去掉”
9.我们班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败 大灰狼的故事。
10.小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
缩句练习：1.白杨树点头。 2.小鱼游戏。 3.焰火构成了图案。 4.我散步。 5.漓江水静。 6.小孩玩耍。 7.我激动。 8.我看到了背影。 9.语文老师讲了故事。 10.小鹿欣赏影子。
3.缩写后仍是句子。
缩句练习：1.小道白杨树向我点头。 2.春天，小鱼在河里快活地游戏。 3.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图
案。
4.九月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。 5.漓江水静得让你感觉不到它在流动。 6.一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 7.我激动得流下晶莹的泪珠。 8.透过大衣的缝些骗人的鬼话。
我不相信鬼话。
3.保留时态词“着，了，过”。
例：
我终于登上了顶天立地的天都峰。
我登上了天都峰。
4.保留原句句末的标点符号。
例：
聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。
聂将军收到了电报和书信。
三“注意”
1.不改变原句的意思。
2.不改变原句的结构。
4.去掉表示数量的词语。
例：
校园里的杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。
5.去掉表示时间，处所，方向， 方式，目的等词语。
如“春天”“在……上”“从……”“到……”“用……”
四“保留”
1.保留句子主干。
（谁是什么；谁干什么；谁怎么样；什么是什么；什 么干什么；什么怎么样）
2.保留“不，无，没有”等否定词。
缩写句子就是：
去掉句子修饰的部分，只留下句子的主干。
五“去掉”
缩句公开课PPT课件
3、×××对×××说：“我......，你......， 他......。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称 代词，在转述中，如还是把“我”改成“他” ，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因 而，原句中的“他”要改成引号中的那个人 名
4、×××对×××说：“你的......，我......。
7、删掉“在……中(里、下)”表示特定的 条件和环境的词组。
8、句子中的“不、无、没有”等否定词 ，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子
的原意。
9、“把”字句、“被”字句中的“把”字 和“被”字要保留
【解题步骤】
（1）要认真读懂原句，明白句子的意思 （2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样
句中的你不能去掉，应改成提示语中的第 二个人名
【牛刀小试】
顾老师告诉我：“要是星期日下雨，我们 就不天 晚上要批这些试卷。你做的试卷我放在最后 来批。”
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
”，对这部分予以保留，删掉次要部分（修饰和限制的部分 ——按照相应的技巧。） （3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意 思。
有些词是不带“的，地”，但它仍是修饰补充的成份，有些不 是修饰成份，但不去掉句子不通，所以也要去掉。
缩写句子的口诀
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
【牛刀小试】
顾老师高兴地跳着。
顾老师高兴得跳起来了。
小明好像要摆脱这种与他的年龄很不相称 的重荷。
小明在教室里听到窗外一阵阵的锣鼓声和 欢呼声。
同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次 深深地印在顾老师的心上。
缩句方法总结PPT演示课件
什么是缩句？
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长指挥战斗。
•4
3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数 量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
•5
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特 定的条件和环境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在 怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
缩写为：小路没有穿过松树林。
•巧：删四留二
所谓“删四”即：
1、删“枝” 。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的 条件和环境的词组。
所谓“留二”即：
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去 掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留 主要成分，但不改变句子的主要意思。
•1
一、缩句方法
1、去“枝”留“干”法。 去掉用来修饰或限制的词，包括：形容词、数量词、表
示程度、时间、地点的词。 例： 二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。 缩写为：团长指挥战斗。
•4
3、删掉表示数量的词语。
例：一群工人正在修一座桥。 句中“一群”“一座” 表示数 量的词语要删去。 缩写为：工人修桥。
•5
4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特 定的条件和环境的词组。 例： 在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在 怎样的条件下“我们”才取得进步，应该删掉。 缩写为：我们取得了进步。
缩写为：小路没有穿过松树林。
•巧：删四留二
所谓“删四”即：
1、删“枝” 。 2、删掉与三个“de”连接的相关词语。 3、删掉表示数量的词语。 4、删掉“在……上”、“从……中”、“到”、“用”表示特定的 条件和环境的词组。
所谓“留二”即：
1、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 2、保留句子中的否定词。
•6
5、保留句子中谓语后面的“着、了、过”。 例： 大家一起登上了举世闻名的长城。
缩写为：大家登上了长城。 例： 昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！
缩写为：大雨是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
•7
6、保留句子中的否定词，不改变句子原意。 例： 弯弯曲曲的小路没有穿过茂密的松树林。
•9
• 1、三棵大海棠树上开满了红红的花。 答案示例：海棠树上开满了花
缩写句子1
三年级阅读缩写句子(一)培优目标：掌握缩写句子的方法；培养学生归纳、总结的能力。
小试牛刀：一、找出下列句子中“的”“地”“得”所修辞的部分，并把它们画掉。
1、可爱的小红认真地看着有趣的新书。
2、残暴的敌人秘密地杀害了我们党的好同志。
3、英勇的五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。
4、少先队员的红领巾红得像天边的朝霞。
5、淘气的李小明激动地流下了滚烫的眼泪。
6、那个站在马路上的叔叔原来是一名优秀的警察。
7、五颜六色的气球缓缓地升上蔚蓝的天空。
8、可恶的鬼子仔细地查看他身边的每一个人。
9、认真的妹妹一板一眼地学着老师说的话。
10、生了病的丽丽身体虚弱得一句话都说不出来。
二、找出下列句子中的数量词，并把它们删去。
1、一棵松树上站着五、六只可爱的小松鼠。
2、奶奶辛辛苦苦地养大了九个儿女。
3、小红的篮子里装着十几个又红又大的苹果。
4、一间小屋子里满满地坐着几十个垂头丧气的小偷。
5、龟妈妈生了一群可爱的龟宝宝。
6、庄稼地里只长出了几棵可怜的小苗。
三、找出下列句子中表示时间的词，并把它们删去。
1、秋天，果园里的果子都成熟了。
2、早上七点，我匆匆忙忙地跑向学校。
3、傍晚时分，树上的小鸟叽叽喳喳地叫了起来。
4、深夜，辛苦的老师还在认真地批改着我们的作业。
5、从前天到今天我已经三天三夜没吃东西了。
四、找出下列句子中表示方位、地点的词，并把它们删去。
1、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
2、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
3、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
4、草原上，几只健壮的马儿在静静地吃草。
5、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
集中训练营：一、选择缩句正确的答案，把序号写在括号里。
１、过草地的时候，战士们随身带的干粮都快吃光了。
（）A、过草地的时候，干粮都快吃光了。
B、战士们带的干粮都快吃光了。
C、干粮都快吃光了。
D、战士们都快吃光了。
２、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
缩句课件
这句话缩写为“妈妈锄草。”
缩写句子的口诀
读懂原句，明白句意 找出主干，删去修饰 认真检查，保留原意
1、北方的天气太冷了。 2、美丽的草原是牧民们心爱的家。 3、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。 4、杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 5、成千上万只蜜蜂在花丛中采蜜。 6、我深深地呼吸着雨后甜润的空气。 7、这不是伟大的奇观吗? 8、屋子里热得像蒸笼。
缩句妙法
咸阳秦都区大王中心小学 赵 佐 宁
缩句是把“枝稠叶茂”的长
句子，缩短为只留“主干（句 子的主语、谓语、和宾语成分 的）短句子的过程，并且不能 改。”中“美丽的”是 用来修饰“蝴蝶”的，因此，“美丽的”可删掉。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
这句话缩写为“罗丹雕塑了女像。”
5、句子中的“着、了、过”和“啊、 吗、呀、呢”等语气词要保留。
如：“海棠树上开满了红红的花。”中
“了”语气词要保留。
这句话缩写为“海棠树上开满了花。”
6、删掉“在……中(里、下)” 表示特定的条件和环境的词组。
如：“妈妈在地里除草”中 “在地里” 指特定的环境。
2、“地”前限制删掉
如：“他认真地写作业。”中“认真 地 ”用来修饰写的态度，因此，认真地可 删掉。
这句话缩写为“他写作业。”
3、“得”后补充说明也删去
如：小明着急得没办法。如“小”中“没办法” 是对“着急”的程度进行补充说明的所以要删去。
这句话缩写为“小明着急。”
4、数量词语要删掉
如“罗丹雕塑了一座女像。”中“一座” 这个表示数量的词语可删掉。
缩写句子1
缩句：
1、狐狸狡猾的装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的泪水。
2、深秋的香山到处飘舞着红叶。
3、英勇的红军踏着没过膝盖积雪一步步向山顶前进。
4、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
5、伟大的领袖毛泽东写下了不少反映革命战争的诗词。
6、竞技体育是面向世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公
平的一种抗争。
7、他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸。
8、我对罗斯福夫人的采访报道，获得了全国学生新闻报道奖。
9、在一株高大的白杨树的身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
10、他微微发胖抖动脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。
11、当老师宣布要春游的消息时，他高兴得跳了起来。
12、他那灰白的抽动着的嘴唇里发出的低微的声音。
13、气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。
14、戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
15、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
16、不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。
缩句PPT
缩句的方法
学科：小学语文（适用：小学中高年级）
缩句:就是把结 构比较复杂的长句子 中的修饰、限制和补 充说明的部分去掉， 保留主要的部分。
简单地说，缩句 就像把一棵树大部分 的枝、叶都去掉，只 留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
一、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”、“谁是什 么？”或“什么怎么样？”就可以快速地缩写句子。
一望无际的沙地上沙种地着碧绿的西瓜。西瓜 缩写为：沙地上种着西瓜。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
二、“的”、“地”前面修饰成分都删去，“得” 后补充说明成分也删去。
妹妹高兴得跳起来。高兴 缩写为：妹妹高兴。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
三、“着”、“了”、“过”要保留。 用在动词后面时，“着”字表示动作正在进行；“
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
六、句子后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留，如果去掉可能会改变句子的语气、情感。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 缩写为：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在
情感和语气等方面保持一致。
本课小结：
缩句的步骤、原则：
1、要认真读懂原句，明白句子的意思。
2、找出句子的主要部分“谁”、“做什 么”；“谁”、“是什么”或者“什么”、 “怎么样”，对这部分予以保留，而删掉 次要部分。 3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持 了原句的主要意思。
牛刀小试:
1、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 缩写为岸缩：边句的脸：柳柳上树树上露上挂出挂满满笑了了亮容冰晶。条晶儿的。冰条儿。 2、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 这个句子注意要保留句中的“了”字。 缩写为： 条石和城砖筑成了长城。
学科：小学语文（适用：小学中高年级）
缩句:就是把结 构比较复杂的长句子 中的修饰、限制和补 充说明的部分去掉， 保留主要的部分。
简单地说，缩句 就像把一棵树大部分 的枝、叶都去掉，只 留下树的主干一样。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
一、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么？”、“谁是什 么？”或“什么怎么样？”就可以快速地缩写句子。
一望无际的沙地上沙种地着碧绿的西瓜。西瓜 缩写为：沙地上种着西瓜。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
二、“的”、“地”前面修饰成分都删去，“得” 后补充说明成分也删去。
妹妹高兴得跳起来。高兴 缩写为：妹妹高兴。
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
三、“着”、“了”、“过”要保留。 用在动词后面时，“着”字表示动作正在进行；“
小学里有以下几种常见的缩句技巧：
六、句子后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要 保留，如果去掉可能会改变句子的语气、情感。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！ 缩写为：这场大雨真是及时雨啊！ 这样缩句才能使原句和缩写后的句子在
情感和语气等方面保持一致。
本课小结：
缩句的步骤、原则：
1、要认真读懂原句，明白句子的意思。
2、找出句子的主要部分“谁”、“做什 么”；“谁”、“是什么”或者“什么”、 “怎么样”，对这部分予以保留，而删掉 次要部分。 3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持 了原句的主要意思。
牛刀小试:
1、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 缩写为岸缩：边句的脸：柳柳上树树上露上挂出挂满满笑了了亮容冰晶。条晶儿的。冰条儿。 2、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 这个句子注意要保留句中的“了”字。 缩写为： 条石和城砖筑成了长城。
缩句(带答案)PPT课件
28
2019/10/20
29
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
30
23、白发苍苍的老人第一次见到高 大雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
31
24、精彩的表演在热烈的掌声中结 束。
答案：表演结束。
32
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
7
• 9、介词去掉（在、向、用、为了、以） • 如：可爱的小燕子停在细细的电线上休
息。 • 答案：小燕子休息。
8
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
9
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
10
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
41
33、我忍不住叽叽地笑出声来。 答案：我笑出声来。
42
34、长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。
答案：人行道上挤满了男女老少。
43
35、他猛地想起自己常对儿子说的 一句话。
答案：他想起话。
44
36、宋庆龄奶奶无微不至地关心我 们少年儿童。
答案：宋庆龄奶奶关心少年儿童。
45
37、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着。
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
20
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
21
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园 里像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：刺猬缩成一团。
22
16、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补 一张破帆。
答案：桑娜补帆。
23
17、孙平用自己的脚挡住了对方踢 来的球。
2019/10/20
29
22、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 答案：脸上露出笑容。
30
23、白发苍苍的老人第一次见到高 大雄伟的天安门。
答案：老人见到天安门。
31
24、精彩的表演在热烈的掌声中结 束。
答案：表演结束。
32
25、大片大片的雪花从昏暗的天空 中纷纷扬扬地落下来。
答案：雪花落下来。
7
• 9、介词去掉（在、向、用、为了、以） • 如：可爱的小燕子停在细细的电线上休
息。 • 答案：小燕子休息。
8
2、美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷 到岸边。
答案：琥珀被大海卷到岸边。
9
3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一 把闪亮的手枪。
答案：父亲取出手枪。
10
4、客家人的民居体现了中华传统文 化。
41
33、我忍不住叽叽地笑出声来。 答案：我笑出声来。
42
34、长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。
答案：人行道上挤满了男女老少。
43
35、他猛地想起自己常对儿子说的 一句话。
答案：他想起话。
44
36、宋庆龄奶奶无微不至地关心我 们少年儿童。
答案：宋庆龄奶奶关心少年儿童。
45
37、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总 是向上翘着。
13、叔叔在今年夏天到了北京。 答案：叔叔到了北京。
20
14、我笑得流下了眼泪。 答案：我笑。
21
15、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园 里像个刺球紧紧地缩成一团。
答案：刺猬缩成一团。
22
16、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补 一张破帆。
答案：桑娜补帆。
23
17、孙平用自己的脚挡住了对方踢 来的球。
部编人教版小学四年级语文上册《缩句》优质课件
缩句
什么是缩句
缩写句子 就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句 子，但不改变句子的主要意思。
缩句训练的好处：有助于我们更清楚地认识句子结构，更好地理解句子 主要意思。
•1.不改变原句的意思; •2.不改变原句的结构； •3.缩写后依然是完整的句子。Fra bibliotek技巧和方法
1.抓住主干来缩减
只要抓住了句子的主干“谁做什么？”或者“什么怎么样？”或“什么 是什么？”（这是每个完整的句子都具备的），就可以迅速地缩写句子。 例：铁球同时从高处落下来。
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
改：铁球落下来。
技巧和方法
2.“的”字前面修饰词要删去
例：美丽的花朵凋零了。
“美丽的”是用来修饰“花朵”的，因此“美丽的”可删去。
缩后：花朵凋零了。
技巧和方法
3、“地”前修饰词要删去
例：人们激动地跳起来。 “ 激动地”是用来修饰“跳起来”的，要删去。 人们跳起来。
技巧和方法
4、“得”后补充说明的词语要删去
例：海力布着急得没办法。 “没办法”是对着急的程度进行补充说明，要删去。 海力布着急。
1、“的”，“地”，去掉前面的修饰语。 2、“得”后面的补充说明的词语要删去。 3、时间词，数量词语照样删。 4、保留“着”“了”“过”。 5、去掉“在......(上，中，里)等表示特定条件的词语。
1、她弄坏了漂亮的文具盒。 2、美丽的月亮牵着闪闪烁烁的星星。 3、他恼火地盯着笑得前俯后仰的同桌。 4、我的耳畔响起了队员们熟悉的笑声。 5、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
什么是缩句
缩写句子 就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句 子，但不改变句子的主要意思。
缩句训练的好处：有助于我们更清楚地认识句子结构，更好地理解句子 主要意思。
•1.不改变原句的意思; •2.不改变原句的结构； •3.缩写后依然是完整的句子。Fra bibliotek技巧和方法
1.抓住主干来缩减
只要抓住了句子的主干“谁做什么？”或者“什么怎么样？”或“什么 是什么？”（这是每个完整的句子都具备的），就可以迅速地缩写句子。 例：铁球同时从高处落下来。
这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
改：铁球落下来。
技巧和方法
2.“的”字前面修饰词要删去
例：美丽的花朵凋零了。
“美丽的”是用来修饰“花朵”的，因此“美丽的”可删去。
缩后：花朵凋零了。
技巧和方法
3、“地”前修饰词要删去
例：人们激动地跳起来。 “ 激动地”是用来修饰“跳起来”的，要删去。 人们跳起来。
技巧和方法
4、“得”后补充说明的词语要删去
例：海力布着急得没办法。 “没办法”是对着急的程度进行补充说明，要删去。 海力布着急。
1、“的”，“地”，去掉前面的修饰语。 2、“得”后面的补充说明的词语要删去。 3、时间词，数量词语照样删。 4、保留“着”“了”“过”。 5、去掉“在......(上，中，里)等表示特定条件的词语。
1、她弄坏了漂亮的文具盒。 2、美丽的月亮牵着闪闪烁烁的星星。 3、他恼火地盯着笑得前俯后仰的同桌。 4、我的耳畔响起了队员们熟悉的笑声。 5、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐 的笑声。
1.课后习题。 2.课时达标练习册
感谢聆听！
请多指教！
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