1 人文科学：指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题特别是人的精神生活与精神世界进行探索的学问。
社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
人文社会科学：是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。它是互相交叉联结的人文科学和社会科学的总称，是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。
时代主题：是一个时代的政治、经济、文化发展态势的聚集点，是全球发展格局的集中体现。
全球问题：指的是与整个世界全体人类的生存发展密切相关的重大问题。譬如人增长、资源危机、环境污染、裁减军备等问题，它们是当代人文社会科学研究的热点。
25.接受美学：从接受主体(欣赏者)的反应和接受方面去研究文艺，把欣赏者的理解看作作品意义的构成因素的一种文艺学---美学思潮
26、语言学：是一门研究人类语言的内部结构、功能和发展，揭示语言本质及存在和发展规律的学科。它经历了传统语言学、历史比较语言学和现代语言学三个阶段。
27.心理学：一门以人(以及动物)的心灵作为对象，并用科学方法阐明其本质的学科。
28.人类学：一门研究人的自然属性和社会—文化属性的学科。
32.社会学：对社会进行具有某种综合性质的研究，力求运用科学方法揭示出自己所研究的对象的特殊规律性的一门学科。现代社会学越来越集中地探究社会生活中受到普遍关注的现象和问题，社会学研究往往成为各种社会思潮的焦点。
36.科学主义：就是唯科学主义。科学主义者地科学的信赖推向极端，他们认为科学应该“被认为是全知全能的人类救世主而逐渐受到崇拜。”科学主义者宣称“所有的问题都能被科学地解决，甚至能解决精神、价值和自由问题”。科学主义与人文主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋势。
37.人文主义：是一种思想态度，它认为人和人的价值具有首要的意义。通常认为这种思想态度是文艺复兴运动的主题。从哲学方面讲，人文主义以人为衡量一种事物的标准，它扬弃偏狭的哲学系、宗教教条和抽象推理，重视人的价值。人文主义与科学主义曾经长期处于对立状态，在当代则出现了融合的趋。
《人文社会科学基础》重点、难点提示（一）
绪 言
一、重点提示
“绪言”的重点为：本课程开设的意义、目的、内容轮廓、学习方法。这里特别要着重了解课程的意义和目的。
科学技术是第一生产力。科学包括人文社会科学。世界正在经历一场新的科学革命，社会面临空前广泛、深刻而急剧的变革。“科教兴国”是我国社会主义现代化的基本战略之一，要求大力推进自然科学和人文社会科学的沟通和融合，全面提高全民族的科学文化素质，培养兼晓文理，善于综合掌握和创造性运用信息、知识的人才。为了造就适应科学发展主潮、具有综合性知识结构的高素质小学教师队伍，国家教育部(原国家教委)师范教育司于1997年颁发的《小学教师进修高等师范专科小学教育专业(理科方向)教学计划(试行)》，将必修课程分为政治理论课、教育理论与技能课、综合基础课、理科专业基础课四类。人文社会科学基础与计算机技术、基础外语共同构成综合基础课。
人文社会科学基础课程的目的在于：开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方法，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。具体要求是：一、了解人文社会科学的基础知识，了解人文社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，了解现代人文社会科学的概貌，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；二、理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化观念；三、学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析问题，提高初等教育中文理互补互渗、开展综合性教育的理性认识和实践能力。
二、难点提示
“绪言”强调，学习《人文社会科学基础》的一个重要指导思想，是把科学理解为“人类对客观世界的认识过程”。这就是说，人类迄今为止所获得的科学知识，无论是自然科学还是人文社会科学知识，都是人类对客观世界认识的阶段性成果，而不是认识的终结；科学是一条没有尽头的后浪推前浪的长河。我国著名科学家钱学森说过这样一番话：“社会科学研究客观世界的着眼点和角度是人类社会的发展运动；社会的内部运动；也研究客观世界对人类社会发展运动的影响，如环境、生态、能源、资源等。人们也许要问，这样就不能说社会科学是以整个客观世界为研究对象的，人类社会只存在于地球上嘛。但，我们应该回顾一下，不就在短短的几百年前，我们还不知道地球呢，还以为地球只存在于天圆地方的一块小国土上呢!而且现在我们也知道太阳的活动影响我们的经济，因为它影响地球上的气候和地球工的无线电通信。至于说将来，人类社会活动还会通过航天技术以及宇航技术的发展扩大到整个太阳系和太阳系以外，社会科学怎么不是研究整个客观世界呢?”(《论系统工程》，湖南科学技术出版社1988年版，第297—299页)仅从研究对象的范围不断拓展这一点看，科学始终处在动态的发展过程之中。
《人文社会科学基础》
作业1
一、名词解释：
1、人文科学-：通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学：是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学：就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题：
1、人们把客观世界划分为互相联系有互相对立的两部分：一人为中心的人类社会和以自然为中心的自然界。由此，人们对世界的认识就相应分化为两种独立的科学即人文社会科学和
自然科学；
2、人文社会科学和社会科学同是以人为中心的科学，同是人类的自我认识。
3关于人的存在和发展，关于人类的历史和未来，需要人文社会科学和自然科学协同研究。4按照历史的维度，人文社会科学形成和发展大体经历了三个阶段，一是孕育奠基阶段，二是生成发展阶段，三是拓展反思阶段。
5、人文社会科学时代性主要表现在：研究对象的时代性，研究主体的时代性以及人文社会科学理论的时代背景因素。
6人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级性。
7、教材将人文社会科学的全部功能分为认识功能，思想建设功能，文化建设功能，政治建设功能，经济建设功能，以及社会管理功能、社会决策功能、咨询功能
8、一般人所说的文明是指人类社会进步和开化的程度，它包括物质文明和精神文明从人类文明建设的角度来看，思想建设与文化建设一期构成了精神文明建设的两项基本内容
9、有人指出，狭义的文化包括了三个基本层次，第一个层次是指各种思想意识观念等，第二个层次是指表现第一个层次内容的物质载体；第三个层次是指各种制度、风俗
10、现代咨询以周密调查和严格的科学分析为依据的
11、人文社会科学的一般方法包括：理性批判与情感激发，定性研究与定量研究、直觉领悟与技术分析
《人文社会科学基础》课程形成性考核册
学校名称:
姓 名:
学 号:
班 级:
江苏广播电视大学
《人文社会科学基础》形成性考核册答案（作业1、2、3、4）
作业1
一、名词解释：
1、人文科学------通常被说成是“人文学”，指关于人的本身的学说或者理论体系，是对人的存在、本质、价值和发展等问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行探索的学问。
2、社会科学------是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。
3、人文社会科学------就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会发展规律为目的的科学。
二、填空题：
1、人类社会 自然界 人文社会科学 自然科学；2、人人类；3、自然科学；4孕育奠基生成发展拓展反思；5、研究对象研究主体；6、阶级社会；7、社会管理 社会决策咨询 8、物质 精神精神文明；9、物质载体各种制度、风俗；10、周密调查科学分析；11、情感激发 定量研究技术分析12、复杂性 模糊性定量分析；13、非逻辑性 综合性有意识的活动；14、分层抽样 整群抽样 15、观察法 无结构访谈法 集体访谈法
三、选择题：
1、C 2、A 3、C 4、B 5、D 6、D 7、B 8、A 9、D 10、B
四、简答题： 1、答：人文社会科学与自然科学的共同点是：（1）都是人类对客观存在的认识过程；（2）都是一种理论知识体系；（3）都是创造性的社会活动；（4）都是推动历史发展的实践性力量。
2、答：人文社会科学与自然科学相比具有的特征有：（1）具有某种阶级倾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有时代性。
