浅谈计算机信息技术课的教与学

ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＦＯＲＵＭ　教育论坛　

浅谈计　息技术课的教与学　

摘要：信息技术是学生阶段的一门必修课，也是学生学业考试的必考科目，因此，为了培养学生　信息能力，提高现在学生的信息素养，便有了计算机信息技术教育的这一门学科教育。怎样更好地实　施计算机信息技术教育的教与学也已经成为教育研究领域的一个重要问题。那么如何根据学科特点和　学生的实际情况上好计算机信息技术课，完成教学目标，是一个值得探讨的课题。　关键词：信息技术教学；学生主观认识；教学方法；教学评价　

引言　

计算机信息技术被列为学生学业测试的必考课目，因此　

计算机信息技术成为高一和高二学生的必修科目，那么信息　

技术课该怎么上，根据自己两年的切身经历主要结合当前现　

状存在的一些问题，谈一些我的观点和想法。　

一、引导学生正确认识信息技术和网络世界是　根本　

１．引导学生端正学习态度。在计算机信息技术的教学课　

堂上，许多老师都可能会遇到同样一个问题，那就是学生对　于计算机信息技术课一开始都是具有非常大的学习兴趣，但　

是很快，这种学习兴趣就会减小，甚至上过几节课后就开始　

厌倦，学生玩的兴趣要比学的兴趣浓，导致计算机信息技术　

课的教学效率低下。课堂上老师讲授教材上的内容学生不感　兴趣，觉得不好玩，信息技术课没有严格的考核标准，受不　

到升学等压力，学生把它当成用来娱乐的课程，自然就不会　

用心去学。而作为计算机信息技术课的直接代课教师，就需　

要改变学生的这种心态，使得学生能够正视计算机信息技术　课。首先，基于学生都是好奇、活泼、好动的性格特征，计　

算机信息技术的代课老师就需要根据课堂需求制定合适的课　

堂纪律，学校也可以制定相关的计算机信息技术课的相关管　

理规定，使得学生明白计算机信息技术课也同其他文化课的　

学习一样重要。其次计算机信息技术课的代课老师要让学生　

明白计算机信息技术课的课堂上哪些能做，哪些不能做。当　

然，教师要保证制度的执行，不能让制度成为“摆设”，避　免学生下载、安装和运行游戏的情况发生。然后，在此基础　

上逐渐提高学生的信息技术素养。　

２．引导学生正确对待网络的娱乐功能。由于现在的计算　

机信息技术课需要与网络对接，而我们知道，网络是把双刃　剑，有利也有弊。对于计算机信息技术课，许多学生的兴趣　

来源不是学习这门学科，而是对于网络娱乐功能的热衷。由　

于学生好奇、好动、贪玩却又自制力较弱，很容易被形形色　色的网络娱乐功能所吸引，比如网络聊天、游戏等等。当然，　

我们不能因此而评定哪些喜欢网络游戏和聊天的都是品质恶　劣的学生，因为爱玩是每一个人的天性，只是学生的自控能　

力弱一些而已。但是也不能因此而忽视这些网络娱乐功能带　

来的危害，至少说明了网络带来的一些不良影响已经影响到　◆韩双竹　

了学生，影响到了计算机信息技术课的教学。因此，作为计　

算机信息技术课的老师，就需要对那些自控能力弱的学生进　

行合适的引导。比如告诉他们，这些游戏还不好玩？想不想　自己也能够去创造这些游戏？那么从现在就好好学习计算机　

信息技术课，将来自己创造自己更喜欢的游戏１　

３．引导学生努力规范网络行为。由于现在计算机网络信　

息的普及，计算机信息技术课的教学离不开对网络的使用，　那么学生在学习计算机信息技术的同时，接触网络的机会就　

会很大。而现在网络信息庞杂，什么样的信息都有，学生又　

处在各种价值观形成的阶段，很容易受到一些不良信息的影　

响，导致其产生错误的网络行为。因此，在计算机信息技术　课的教学上，一定要规范学生的网络行为，引导其正确的网　

络行为，避免其产生“不正常”网络行为。首先是及时发现，　

避免学生养成不正确的网络行为习惯，因为习惯一旦形成便　很难再改。其次，发现学生有这种不良行为时，要及时采取　

正确的教育方式，引导其正确的网络行为。　

二、精心打造高效课堂，教学设计是核心　

１．精彩课堂，导人是关键。在平时的课堂教学中，应根　

据教学内容的特点，设计不同的导人方法，激发学生的学习　

兴趣，让其形成探索问题的心理愿望，使学生陕速进入状态，　

大大提高了教学效果。创设良好的教学情景，给学生提供一　个主动参与、敢于创新的教学氛围，可以使学生的思维自由　

发挥，快速应变，激发上进心。　

２．高效课堂，方法是核心。作为课堂的组织者和实施者，　教师的教学方法往往直接响学生的学习方法，　“教无定法，　

但教定要有法”。在计算机信息技术课的教学过程中，代课　

老师一定要随时关注学生对于知识的吸收与掌握情况，针对　不同的学生，采取不同的教学方式，比如可以采取课堂分组　

教学，对已经掌握知识点的部分学生，可以让他们预习新的　

知识内容，对于还没有掌握知识的学生，采用不同的教学方　

式进行单独讲授。教师授课的过程实则是一个个对理论进行　

探索和修正的过程，理论多种多样，那探索的方法就不能一　成不变，针对各异的教学内容，需要不同的课堂教学模式。　

３．提高教学效果，评价是手段。信息技术学科中的作业　

易被教师所忽略，作业是课堂教学活动重要环节之一，教师　

（下转第１６４页）　

信息系统工程Ｉ　２０１７．３．２０　１　６１

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图５课程上线情况　图６视频学习时长　

｝　

ｌ　ｌ　Ｊ｛Ｉ　ｌｌＬ．　

图７视频学习完成情况　图８三种作业类型布置情况　

从以Ｌ统汁罔表　上看，我校除在“作业完成．，．情况未　

进入全省前列，其他各项数据部位于全省前列，其中师生用　户数位居全省第一。　

四、结论与展望　

成人教育乐担着繁重的教育管理Ｔ作，高质量的教育需　要高效的管理，这就要求建立现代化教育管理制度，注意对　

传统的教育管理理念、管理模式、管理方法和手段进行客观　

分析币ｌ】取舍，完善教育教学ｌ　作决策、执行、监控和信息反　

馈系统，构建结构完骼、环环相扣、体现整体优化的教育管　

系统　“互联网＋”背景下，借鉴国内外教育信息化建　设的有益经验，充分利用计算机和网络，引进或ｆＪ主开发功　

能，庀进、运行可靠的成人高等教育管理软件进行管理，提高　管婵效率和管殚水平　注匝提高管理人员运用信息技术的能　

力，培养其教育管理　信息化管理优化组合的能力及网上操　

作的能力．建　健全教育信启、化建设的创新机制，确保教育　信息化建设的深入进行。　

我校在成人教育信息化建设方面作了有益的探索，招生　

网上录取通知平台与全国成人丰ｆＪ生系统接口，同时与校内的　

成人教育管理系统接口，校内的成人教育管理系统通过数据　导入和导Ｈ｛功能与其他部门的管理系统实现数据共享，利片ｊ　

“继续教育网络同区”进行网络教学：目前３个系统虽没有　

完全集成，但基本实现了成人教育管理和网络教学的信息化。　

随着成人高等教育逐步推进学年制向学分制转换，成人教育　信息化建设将沿着学分制管理、高度集成和更加易用的方向　

不断完善。∞　参考文献　

Ｉ１１倪玉琴，陆松岩，赵明明教育信息化视阀中的开放教育公共　课程资源建设研究…．成人教育，２ｏｌ６，３６（３）：７８—８２　Ｉ２１邱旭雯基于ＷＢＳ方法的成教教学管理信息化项目研究ＩＩ）１　华北电力大学（北京），华北电力大学，２０１３　黄永是试论信息化与成人教育教学管理创新Ｕ１．继续教育研　究，２㈨８（１２）：１２—１３．　１４】袁珊．高等院校成人教育信息化管理浅析［Ｊ１．中国成人教　育．２…５（６）：２４—２５．　Ｉ５１王晓卉，王庆福．成人教育信息化建设策略研究…　无线互联　科技，２Ｉ）１　５（２２）：９３—９５　【６１陈宏志，刘川．高等中医药院校成人教育信息化建设研究　中国成人教育．２０１４（９）：８６－８７　【７】李梅，谷宗运．基于ｃ≠≠实现成人招生网上录取通知平台的改　进…．齐鲁工业大学学报：自然科学版，２《｝１５（１）：６６—６９　ｌ８】安徽省教育厅．安徽成人高等教育远程化教学模式改革与信息　化建设项目规划（２Ｏｌ　６－２０１８年）ｌｚ１．２０１５．９．１７　ｌ９】安徽省教育厅高等教育处安徽“继续教育网络园区”建设情　况调研报告Ｉｚ１．２１）１６．２　２５　

（基金项目：安徽省高等学校教学研究项目，省级，　２０１４ｊｙｘｍｌ９６；安徽省成人高等教育远程化教学模式改革　与信息化建设——课程资源建设，省级。２０１３ｃｒｊｇＯ０７：　成人高等教育远程化教学模式改革与信息化建设，省级。　２０１５ｃｒｊｇＯ０８。）　（作者单位：安徽中医药大学成人教育学院）　

（上接第１６１页）　

布置合理、适　的作业可以激发学生的兴趣，巩同学习效果。　

Ｈ时需要注重教学评价，促进师生的合作、交流与发展，在　课堂教学过程ＩＩｌ，对学生学习的评价必不可少，教学评价要　

及时、合理、多维度．同时也不可忽略学生对教师的评价，　

评价的功能在于它的导向功能、激励功能和教学功能。评价　

的原则是：以激励为主，注重过程评价和自我评价。这也是　

新课程的一亮点，强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的　个性特长，施展才能，激励广大学生积极进取、勇于创新。　

注重过程评价和自我灵活，使评价活动成为学生学会实践和　

反思、发现自我、欣赏别人的过程。　

总结　

要　子信息技术课．首先应该帮助学生，对信息技术学　

６４　ｅｄ，系统ｆ　程Ｉ　２０１７　３　２０　科树立正确的认识和良好的学习态度，同时加大课堂教学力　

度，认真把握每个教学环节，充分调动学生的学习积极性，　

努力挖掘学生的学习潜能，同时融入情感，了解学生的个性，　

使学生积极、乐观的态度对待学习，从而培养学生持久性学　

习的习惯．相信信息技术课的教学将会得到改善。∞　

参考文献　【１１李武，周雄伟．浅谈信息技术课堂中的教与学Ｕ１教　师．２００９（６）：８６—８６．　【２】黎联．浅析信息技术课程的教与学的评价Ｕ１科技资　讯．２００６（９）：１３８—１３９　［３Ｊ周宏斌小学计算机信息技术教与学浅析【『ｌ考试周　干Ｉ】，２ｌ１１３（Ａ５）：１２８—１２８．　（作者单位：大庆油田第一采油厂信息中心）