浅谈初中信息技术课的教学

初中信息技术教学设计《初识Excel》

课题 《初识Excel》

作者工作单位 土城中学

教材分析：

本节的主要内容是认识Excel的工作界面及其组成；认识行、列和单元格；并能准确录入数据。让学生掌握修改数据的方法和修改工作表标签的操作。通过本节中录入数据的实例，掌握制作数据表的基本方法，为本章的学习打下基础。

学情分析：

八年级学生经过一年的学习，已经掌握了信息技术的基本概念、Windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，这些知识与技能为本章Excel的学习打下了良好的基础。学生很少或从未接触有关数据处理的知识，对Excel的学习是有一定的兴趣，但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在Excel的学习过程中对知识的理解会存在不同程度的困难。

教学目标：

1、知识与技能

（1）了解Excel的基本功能；

（2）学会启动和退出Excel的操作，认识Excel工作表的编辑环境；

（3）理解工作表的行、列和单元格和区域的概念；

（4）掌握单元格数据的录入与修改的操作；

（5）学会修改工作表标签名的操作。

2、过程与方法

通过在Excel数据表格中录入数据，初步掌握制作数据工作表的方法。

3、情感态度价值观

培养现代信息管理意识，知道使用电子表格进行信息管理可以做到有条理，规范化和高效率，激发学习Excel知识的兴趣。

教学重点和难点：

重点：Excel窗口的组成，录入和修改单元格中的数据。

难点：录入和修改单元格中的数据，工作簿与工作表的区别。

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

了解Excel的基本功能 教师：展示表格、数据管理、图表等Excel截图。

引入：如果要制作这样的数据表可以通过学习本章节后制作出来。 学生观看数据图表，了解Excel软件的基本功能。 设计引入，并通过身边的例子来让学生对Excel软件的功能有初步的认识。激发学习兴趣 。

制作多媒体作品教学设计

1 在制作多媒体作品（三） 教学设计

课题名称 在制作多媒体作品（三）

课程名称 在制作多媒体作品（三） 教学对象 初中二年级 授课人 王 妞

课时安排 组织教学和说明教学目标-五分钟 导课-五分钟 教授新课和课堂活动-三十分钟 总结和作业布置-五分钟

一、教材内容分析

《制作多媒体作品》这一章主要学习用PowerPoint制作多媒体作品，在前面的几次课中，学生已学习了在PowerPoint中输入文本、 插入图片、 声音和视频文件等基础操作，本节课主要学习为幻灯片作品设置背景和切换效果， 这不仅是对前面知识的延伸，而且也为后面超链接的学习奠定了基础。

二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）

1、 知识与技能目标：掌握为 PPT作品设 置 背 景 的方法，学会幻灯片间切换效果设置的基本方法。

2、 过程与方法目标：进一步掌握多媒体作品制作的过程和方法；能够通过教师引导、自主探究、动脑思考、交流总结的学习过程，体验和感悟探究学习、合作学习的一般过程和方法

3、 情感、态度与价值观目标：培养学生善于分析、乐于创新、合作探索的学习态度，提高学生的审美能力。

三、学情分析

1．学生已有的认知水平和能力基础：学生已经熟悉掌握PowerPoint文档的一些相关的基本操作

2．学生学习本课可能遇到的困难和问题：学生可能找不到幻灯片设计模板；学生有可能不知道怎样可以把剪贴画库以外的图片插入到PowerPoint文档中；学生有可能不知道怎样对已插入的图进行编辑、修改、加工处理等

3．学生在学习过程中可能采取的各种学习策略：自主学习策略，协作学习策略

四、教学策略选择与设计 制作多媒体作品教学设计

2 讲授新课时：用集中授课教学组织形式来讲授新课；

配合示范-模仿教学策略来演示在网页中插入图像的基本操作，教师示范、学生模仿；

主要采用的是范例教学法；

用提示法来激发学生兴趣、动机，同时也有明确重点、难点等

1 初中信息技术教案

第1课 信息技术基础知识

[课 题]：信息和信息处理工具

[教学目的与要求]

(1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息处理的工具。

[课时安排]：1课时。

[教学重点与难点]

重点：哪些是信息、信息处理工具。

[教学过程]

一、导入

现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课 信息和信息处理工具)

二、新授

1．身边的信息

每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子)

师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。

2．信息与人类

信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例)

浅谈初中信息技术教学

摘要：当今社会已经进入信息时代，信息技术已经成为初中生必不可少的学习科目。信息技术课程以培养学生处理信息的能力为目标，使学生掌握信息技术的基础知识和信息采集、加工、发布等处理信息的实践能力，并使学生利用所学的信息技术知识解决实际生活中的问题。为此，本文主要论述了初中信息技术教学的一些有效方法。

关键词：探索 兴趣 评价

随着科学技术的不断发展进步，信息技术的应用也越来越广泛。微信、微客、默客等已进了人们的生活空间，“翻转课堂”“云环境下的网络学习”在一些地方已悄然开始。不可否认，这些新的教学理念、教学模式的实施离不开信息技术的支持。新形势对信息技术教师、信息技术课堂教学提出了更高的要求，带来了挑战，也带来了机遇。如何让初中生熟练掌握和运用先进的信息技术，初中信息技术课的教师应如何进行教学，下文笔者结合这几年的教学实践，具体论述在初中信息技术教学中的几点体会。

一、打铁还需自身硬

现在的信息技术正在飞速发展，信息技术教师必须注重培养学生的综合学习和知识运用能力。教师应根据信息技术的发展，不断探索，提高自身的业务水平和教学水平，并且要不断总结，用新的知识和技能武装自己。教师只有拥有足够的知识，才能准确地回答学生提出的各种问题，不断向学生介绍新的技术手段，激发学生的学习兴趣、调动学生主动学习的积极性，从而达到理想的教学效果，实现信息技术教学的目标。教师还要利用各种培训机会，认真学习，通过网络学习，向同事学习，并善于积累。

二、以练为主，适当引导

初中信息技术教材内容的安排顺序，是从理论基础到应用，从易到难。但是初中信息技术的教材并不像其他学科知识结构都是严密、紧凑的，没有前面的基础知识做铺垫，就无法学习后面的知识。信息技术的内容呈模块化分布，很多内容的前后顺序可调整的幅度比较大，这就需要教师在实际教学过程中根据教学的实际情况，适当改变教材内容的前后顺序，以更利于课堂教学。信息技术的实践性非常强，很多学生对计算机很有兴趣，但是教师不让学生自己动手操作，要求学生一定要跟着教师的思路走。这种教学方式具有很大的局限性，学生在课堂上受到束缚，不敢自己动手，慢慢地就会失去学习的积极性。因此，在课堂教学中，教师要给予学生足够的时间自学，采用“任务驱动”“小组协作”的教学方法，如果这样问题还无法解决，教师再“示范演示”，并对个别学生进行适当的引导，观察学生的操作情况，及时发现问题并解决问题。这样做不仅能调动学生学习的积极性，还可以锻炼他们的动手能力，提高他们的实践能力。