体育中考对初中体育教学的影响

浅谈中考加试体育对体育教学的影响

为了进一步加强学校体育工作，全面推行素质教育的实施，兰州市从2010年开始实行了初中毕业生升学体育考试。这无疑为学校体育的发展注入了一支兴奋剂，从学校到学生家长，无不重视和关注。实行加试体育以来，对学校体育教学起到了促进的作用，同时也出现了一些不利体育教学的现象。

一、中考加试体育对体育教学的促进作用

1.体育加试促进了教育方针和学校体育工作条例的全面贯彻落实，加强了学校阳光体育运动，推进了学校体育工作全面发展。从前是只喊不抓，现在是真抓实干，提高了体育的地位，增强并活跃了学校体育气氛。

2.增强了体育教师的工作责任感和自信心，与其他学科一样，体育考试已纳入了轨道，成为中考的一部分。体育教师觉得有奔头，工作得到了肯定，提高了体育教学中“教”的积极性。

3.学生对体育课的正确认识有了大幅度提高，转变了体育是副课的观念，都能积极参加阳光体育运动。

4.学生身体素质也得到了提高。现在的学生由于多数是独生子女，在家里娇生惯养，什么事都由家人代劳，所以多数学生的身体素质是成问题的。加试体育以来，尤其是国家提倡的全面实施素质教育和加强学校阳光体育运动的政策出台以后，学生的锻炼积极性提高了，再也不把身体锻炼看成是苦差事，身体素质也就明显提高。

二、从应试教育向素质教育的转变过程中，由于思想和观念的滞后，体育教育受到应试教育的影响，加试体育以来还存在这样一些不利因素。

1.由于体育考试成绩要记入升学考试总分，各校十分重视对体育教学的评比工作，许多学校虽把体育考试成绩与教师年终考核挂钩，带动了教师工作的积极性。但是，受应试教育的影响，这种评比带有很大片面性，造成很多教师采用“考什么练什么”的做法，走进了一个误区，体育课大部分时间以练习中考体育考试项目为主，更有甚者，从七年级就开始这样做，结果体育课成了素质训练课，直接影响和限制了学生的全面发展，也无法完成体育教学任务。

2.由于教师在体育教学过程中，长期强调将来升学考体育，必须重视体育考试的项目，忽视了其他项目，也使学生对体育的认识很肤浅，认为体育课就是身体练习课，也就谈不上了解体育课其他方面的功能，更谈不上掌握体育方面更广泛的知识、技术技能，给学生的心理带来不良的影响。

引言

（一）选题缘由

中考纳入体育考试，作为我国中考制度改革的一项政策，已经沿用四十年。为了推动学校体育教学工作的开展，改变学校只重视文化课的学习而忽略体育学习的现状，减轻学生文化课学习中精神压力，改善学生身体素质，促进学生身心全面健康的发展，国务院、原国家教委、教育部曾多次下发相关文件，如1997年的《初中生毕业升学考试体育工作方案》、2007年的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和2016年的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》。咸阳市中考体育实施至今，已发展成一个比较完善和科学的机制，发挥了它改善中学生的身体素质的重要作用。随着新课程标准改革的深入实施和素质教育的持续发展，中考体育越来越受学校相关领导、教师、学生、学生家长的重视，然而其在促进学校体育发展、改善中学生身体素质的同时存在着不可忽视的消极影响，在学校体育教学实施过程中的种种问题也慢慢暴露出来，如缺少运动技能考核项目，过于注重身体素质的考核；受“应试教育”的影响，教师在教学中过于注重中考所考项目的教学，体育课变成训练课；教师、学生、家长想短期冲刺取得满意体育成绩等行为。这些行为的背后是对一般教育规律的背弃，是对中考体育制度设定初衷的遗忘。造成这些问题的出现原因是多方面的可能受有关部门相关管理制度的影响，也可能受学校体育教学实施过程的影响，这其中所隐含的问题值得人们进行深思。

在实行中考体育制度背景下，学校的体育教学既要全面发展学生身体素质、增强体质、促进学生健康成长，又要应对中考体育的考核，这本就是一场挑战，新的中考体育制度实行的运动技能测试，无疑又加大了学校体育教学的难度基于以上这样的现实背景之下，本文通过对咸阳市中考体育制度历史的回顾和当前初中体育教学的相关管理制度、教学内容、教学方式、教学评价等方面的现实状况以及中考体育背景下影响体育教学的因素进行分析，探索现阶段新的中考体育制度对咸阳市初中体育教学所带来的变化，发现并解决存在的问题，为学校、相关职能部门对于初中体育教学的发展乃至中考体育制度的改革提供更为科学的理论依据和切实可行的发展措施。

体育中考对中学体育教学的影响

摘 要： 随着社会的发展，物质条件越来越好，学生的身体素质却在下降。引入体育中考政策的出发点是检验和考核学生平时开展活动和锻炼的情况，达到培养学生平时自觉参加体育锻炼的意识和习惯的目的。由于青岛市教育主管部门主导思想明确、方案周密、组织规范、执行严格，近几年的实施情况良好，深受社会各界的理解和欢迎，此项工作已走在全国的前列，2007年青岛市被国家教育部确定为全国中考体育改革试点城市。

关键词： 体育中考 体育教学 教学内容

全国体育中考成绩有两种计算方法。一是把初中三年级各地统一组织的体育考试成绩分数计入初中升学考试总分。二是属于学分制，把学生初中三个学年的体育课、课间操、课余体育锻炼、《国家学生体质健康标准》测试和初中三年级由教育行政部门统一组织的体育考试相结合起来一起计算的成绩计入初中升学考试总分。青岛的计分方式属于后者，能体现初中生全面的运动锻炼和体育学习，使初中体育教学内容更加全面。学生、家长、体育教师有何反响呢？

我们通过对青岛市部分初中的家长学生进行抽样调查并且对结果进行分析发现：1.初中体育课教学内容单一枯燥；2.学生在体育课上参与体育活动的积极性不高；3.体育中考成了应试教育的新内容；4.体育中考项目的设置太过贴近竞技体育内容；5.学生的体质较差，没有达到终身体育的目标。 形成以上结果并不是学校或老师或学生家长单方面的原因。如果在体育课上学生失去上课的兴趣，则是体育老师的失败。通过深入调查发现，体育老师有苦衷，出现这种情况是由于中考的升学压力造成的。中考成绩哪怕一分都可以决定学生上重点高中还是普通高中，中考中如果体育测试拖了后腿则是断然不行的，如果比起其他中学差距太大，那么体育老师就会被学校领导批评处分，成绩好坏跟工资奖金的多少直接挂钩，以此促使学校提高重点高中达线率。于是就出现了这种现象，每堂课都是不变的内容：立定跳远、仰卧起坐（引体向上）或掷实心球、1000米（800米）。完全不顾初中体育（水平四）的教学内容，忽视了学生的体育全面发展，初中生的身体素质短时间内得到了提高，可是错过了最佳的运动技能学习的时机。中小学生在生长发育过程中，每个时期都有不同的运动敏感期，体育教师应该在平时教学中根据学生的不同运动敏感期，培养学生的运动技能，促进学生全面发展体育运动技能，体育并不仅仅是田径，还有体育智商、身体协调性、柔韧性、爆发力等综合性体育素质。

体育中考项目改革对初中体育教学的影响分析

随着社会的不断发展和变化，初中体育教学也在不断进行改革和创新。体育中考项目的改革对初中体育教学起着至关重要的作用。体育中考项目改革不仅促进了学生的身体素质和技能发展，也对学校的体育教学工作产生了深远影响。本文将从多个角度对体育中考项目改革对初中体育教学的影响进行分析。

一、促进学生身体素质和技能的全面发展

体育中考项目改革的最主要目的之一是促进学生的身体素质和技能的全面发展。通过调整测评标准和内容，更加注重学生的体育基本功训练，并加大对体育技能的考核，使体育中考项目更具有针对性和实用性。这样一来，学生在参加体育中考项目的过程中，会更加注重技能的练习和提高，也会更加注重全面的身体素质的提升。这对于学生的身体健康和发展具有非常积极的意义。

二、激发学生学习体育的兴趣和热情

随着体育中考项目改革的不断深入，学校的体育教学工作也在不断调整和改变。对于学生而言，体育中考项目的改革使得体育教学更加注重个性化和差异化，更加注重培养学生对体育运动的兴趣和热情。这种改革有利于激发学生学习体育的积极性，使得更多的学生能够主动参与到体育活动中去，培养健康的生活方式和积极的人生态度。

三、促进学校体育教学水平的提高

体育中考项目改革对初中体育教学的影响还体现在促进了学校体育教学水平的提高。在体育中考项目改革的引领下，学校的体育教学工作开始更加注重实践性和综合性，更加融入了现代科技手段和方法。这有利于培养学生的创新精神和实践能力，也有利于提升学校教师的教学水平和能力，使得整个学校的体育教学水平得到了显著的提高。

四、推动学校体育设施和器材的升级

在体育中考项目改革的推动下，学校对于体育设施和器材的投入也在不断增加。为了适应体育中考项目的改革和需求，学校会加大对于体育场馆、器材设施的投入和改造，这对于提升学校的整体教学环境和条件非常重要。这也为学生的体育活动提供了更好的平台和条件，有利于学生的身体锻炼和素质提升。