【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练27 植物的激素调节(含答案解析)

第 1 页 共 11 页 2020 版高考生物一轮复习刷题练 27 植物的激素调节

一、选择题

1.某小组开展“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，下列关于这个实验

的叙述错误的是( )

A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组

B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多个插条

C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大、遮阴环境

D.用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同

2.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将

某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK＋ABA 溶

液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，

下列叙述错误的是( )

A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老

B.本实验中 CTK 对该植物离体叶片的作用可被 ABA 削弱

C.可推测 ABA 组叶绿体中 NADPH 合成速率大于 CTK 组

D.可推测施用 ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程

3.下列有关植物激素的叙述，正确的是( )

A.植物激素由植物体一定部位的细胞合成并通过体液运输作用于靶细胞

B.人类研究最早的植物激素是生长素，它由荷兰科学家温特首次分离纯化

C.植物激素在低浓度时能促进植株生长，高浓度时则会抑制植株生长

D.在植物生长发育的不同阶段，一个细胞可以受到多种激素的调节控制

4.水杨酸是植物体内一种重要的内源激素，能诱导植物体内产生某些与抗病有关的蛋白质，提

高抗病能力。为探究水杨酸对不同品系(YTA、YTB)水稻幼苗叶片中蛋白质含量的影响，研

究人员完成了相关实验，其结果如图所示。下列分析错误的是( )

A.水杨酸作用效果与水杨酸浓度和处理时间有关

B.水杨酸的主要作用是催化抗性蛋白的合成

C.在实验处理浓度范围内，品系 YTB 对水杨酸的浓度变化更敏感

D.水杨酸对 YTB 水稻幼苗叶片蛋白质合成的作用具有两重性 第 2 页 共 11 页 5.科研人员利用不同浓度的乙烯利处理美女樱种子，测量种子萌发及其形成的幼苗，获得实验

数据如下表。下列有关分析正确的是(

)

A.各组应在用乙烯利处理后的同一天随机选取一株幼苗测量其茎长与鲜重

B.不同浓度的乙烯利对美女樱种子萌发的作用体现了两重性

C.乙烯利促进幼苗茎生长的适宜浓度范围为 100～200 mg/L

D.浓度低于 250 mg/L 的乙烯利对美女樱幼苗鲜重均能起到促进作用

6.如图表示探究生长素运输特点的相关实验，据图分析，下列关于生长素运输的叙述正确的是

( )

说明：①甲图胚芽鞘形态学上端在上，乙图胚芽鞘形态学上端在下。②带阴影的琼脂块含

生长素，空白的琼脂块不含生长素。

A.生长素只能从上向下运输

B.生长素的运输受重力影响

C.生长素的运输方式是极性运输

D.图示生长素的运输方式是主动运输

7.拟南芥是生理学研究模式植物，为探究油菜素(BR)对生长素(IAA)生理作用的影响，研究人

员用拟南芥植株开展实验，对多组植株施加不同浓度的 IAA 和 BR，测量统计主根长度，结

果如图。据图分析正确的是(

)

A.本实验的自变量是 IAA 浓度

B.b 点之后，随生长素浓度增加，BR 促进主根生长作用逐渐加强

C.通过本实验无法反映 IAA 作用的两重性

D.外源 IAA 浓度为 0 时，Ⅰ组主根长度大于Ⅱ组，原因可能是 BR 抑制了拟南介自身 IAA

的生理作用

8.下列关于植物生长素的叙述，正确的是( )

A.生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物

B.生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关

C.黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输

D.植物的向光性体现了生长素作用的两重性

9.我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。下列叙述与植物激

素作用无直接关系的是( )

A.适时打顶去心，可促棉株开花结实。(据《农桑辑要》)

B.肥田之法，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。(据《齐民要术》)

C.正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。(据《广志》) 第 3 页 共 11 页 D.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。(据《格物粗谈》)

10.下列植物激素及其对应的主要作用中，错误的是( )

A.乙烯——促进果实成熟

B.细胞分裂素——促进细胞分裂

C.脱落酸——促进叶片和果实的衰老、脱落

D.赤霉素——抑制细胞伸长、种子萌发和果实发育

11.将某植物叶圆片平均分为三组，分别置于一定浓度的 GA(赤霉素)溶液、BA(一种细胞分裂

素)溶液、未加激素的对照组溶液中。一段时间后检测叶绿素含量，所得结果如图所示。

下列分析合理的是( )

A.分析实验结果可知，实验前不用检测叶绿素含量

B.BA 可以促进叶绿素的分解，而 GA 没有该作用

C.对照组中叶绿素的分解可能也受植物激素的调节

D.植物激素作为反应物直接参与了细胞的代谢活动

12.下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述，正确的是( )

A.在根部“3→4”的运输不需要消耗 ATP

B.生长素对 2 处和 6 处的作用相同

C.两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎

D.两种现象均能体现生长素作用的两重性

13.下列关于植物激素及其调节的叙述，正确的是( )

A.生长素可通过促进乙烯合成来抑制黄瓜茎段细胞伸长

B.生长素的合成受基因组的调节，不影响基因组的表达

C.用赤霉素处理马铃薯，可延长其休眠时间，以利于储存

D.低浓度乙烯促进果实成熟，高浓度乙烯抑制果实成熟

14.某小组探究不同浓度 2,4­D 溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如图。下列有关叙述错

误的是(

)

A.10－11 mol/L 的 2,4­D 溶液促进插条生根

B.大于 10－10 mol/L 的 2,4­D 溶液抑制插条生根

C.2,4­D 溶液诱导生根的作用具有两重性

D.不同浓度的 2,4­D 溶液处理插条，生根数可能相同 15.某同学取一段玉米胚芽鞘，切去顶端 2 mm，在上端放一块有生长素的琼脂块，下端放一块 不含生长素的琼脂块(如图甲所示)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如 图乙所示)。该同学就此实验得出结论：①下端琼脂块中的生长素来自上端的琼脂块；②生长 素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端。关于这个实验与结论的评价正确的是

( ) 第 4 页 共 11 页

A.该实验只能得出结论②

B.这个实验设计严密，实验结果与结论均推理正确

C.如果增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验就可以得出结论②

D.这个实验的结论应该是生长素不能从形态学上端运输到形态学下端

16.如图表示科学家鲍森·詹森利用明胶片和云母片处理幼苗进行的实验过程和结果(注：化学

物质能够透过明胶片却不能透过云母片)。下列叙述正确的是(

)

A.明胶片处理组在光下进行，云母片处理组在黑暗中进行

B.本实验中明胶片和云母片对实验结果没有影响

C.本实验证明了生长素由苗顶端向下传递

D.该实验的结果支持达尔文的推测——有化学物质从苗尖端传递到下面

17.观察下列两个关于生长素作用的图像，下列说法正确的是( )

A.生长素对Ⅰ、Ⅳ处的生长起促进作用，对Ⅱ、Ⅲ处的生长起抑制作用

B.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的 DE 段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在 BD 段

C.若乙图中Ⅰ处的生长素浓度在甲图的 BD 段，则Ⅱ处的生长素浓度可能在 F 点以下

D.若乙图中Ⅲ处的生长素浓度在甲图的 AB 段，则Ⅳ处的生长素浓度可能在 EF 段

18.下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是( )

A.黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落

B.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康

C.用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高

D.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实的发育

19.下列关于“引来繁花缀满枝，瓜熟蒂落也有时”现象的分析，错误的是( )

A.这一现象是多种植物激素相互作用的结果

B.适当喷 2,4­D 能延长“繁花缀满枝”的时间

C.乙烯和脱落酸协同调节了“瓜熟蒂落”的过程

D.环境因子只能通过激素来影响植物的各项生命活动

20.分别对三个胚芽鞘做下图处理，然后均从左侧给予光照，观察到的现象是( )

A.图 1 向左侧弯曲生长

B.图 2 向左侧弯曲生长 第 5 页 共 11 页 C.图 3 向右侧弯曲生长

D.图 1、图 2、图 3 都弯向光源生长

二、填空题

21.为探究两种生长素类似物甲、乙对红薯幼茎插条生根的影响，某兴趣小组开展了如下实 验：选取生长良好、生理状态相似的红薯苗若干株，将其幼茎切成 5 cm 的插条，将插条在清水 中浸泡一段时间后，均匀分组，在不同浓度的甲、乙两种生长素类似物溶液中沾蘸 5 s，再接 种到基本培养基，在适宜且相同的条件下培养 10 d 后统计插条的生根数，实验结果如图所示。

请分析回答下列相关问题：

(1)幼茎插条在分组处理前先在清水中浸泡一段时间是为了 。

(2)据图分析，用 0.5 μmol/L 的生长素类似物乙溶液处理幼茎插条，对其生根的作用效果

。如果用 100 μmol/L 的生长素类似物甲溶液处理红薯幼芽，会 其

生长。(均填“促进”“抑制”或“无法确定”)

(3)根据图中信息 (填“能”或“不能”)说明生长素类似物甲的作用具有两重性

的特点，理由是 。若需确定生长素类

似物甲促进红薯插条生根的最适浓度，应在 μmol/L 范围内设置更小的浓度梯度

进一步进行实验。

22.研究表明赤霉素(GA)可以通过调节生长素(IAA)的水平从而促进植物的生长，具体调节过程

如图 1 所示，图中“束缚态 IAA”无生物活性。某研究小组为探究 IAA 和 GA 对植物生长的调节

作用，设计对照实验探究萘乙酸(NAA，生长素类似物)和 GA 对豌豆茎段伸长生长的影响，得到

如图 2 所示结果(本题中涉及的“＋”表示促进，“－”表示抑制)。请分析回答有关问题：

(1)图 1 中前体物质 X 是 ，a、b、c 表示的调节效应分别是 (分别用

“＋”或“－”表示)。

(2)结合图 1 信息并根据对照实验设计思路，图 2 中所示 B 组、D 组处理方法分别为

、 。

(3)由图 2 中结果可知，NAA 和 GA 表现出激素间相互作用类型中的 作用。

(4)图示探究实验乃至农业生产实践中不直接使用生长素(IAA)，而是利用 NAA 等物质代替 IAA

进行使用，请结合图 1 和所学知识分析原因在于

。

(5)植物伸长生长可能是细胞数量增加(和/或)细胞长度增加的结果。研究小组在上述 C 组实验