岳麓版高中历史选修三第三课大战的后果(共23张PPT)

1 《孔子与老子》

〖教学内容分析〗本课选自岳麓版高中历史必修三第一课。课标要求：知道儒家和道家，了解孔子和老子两位思想家，了解儒家思想的形成。

教材内容和地位：关于春秋战国时期的诸子百家，教材分两课介绍，第一课介绍孔子和老子的主张及其地位；第二课介绍了百家争鸣出现的社会背景，以及战国时期主要学派的代表人物及其主张。本节课要学习的是第一课《孔子与老子》，它包括两部分，其一介绍孔子的主要思想主张及其地位；其二介绍老子的主要思想及其地位，层次分明，条理清楚。可以以此为基本框架组织教学。因为本专题着重讲述“中国古代主流思想的演变”，所以本课的教学重点应放在第一部分。

〖学情分析〗 对于孔子和老子这两位思想家，学生在以往的学习中稍有涉及，有所了解，但未必有深刻的体会。本课的学习将使学生温故知新，对这两位思想家的主张有较深的理解，领会中国传统文化的博大精深以及尝试着将书本知识运用于现实。

〖设计思想〗本节课采用体验式教学法，具体做法是：通过看图学史，体会论从史出；通过模拟孔子问答，理解孔子的主张；结合现实分析孔子和老子思想在现代社会中的运用，认识中国传统思想文化的价值。

〖教学目标〗

知识与能力：知道孔子和儒家、老子和道家，理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系。

过程与方法：通过对历史图片的解读和对《论语》《道德经》摘录的阅读分析，获取有效的历史信息，理解孔子和老子的主要思想；通过模拟孔子和弟子、国君的问答，体会孔子的主张；通过对今天城市管理问题的思考和对1987年美国国情咨文引用老子话语的分析，领会孔子、老子的思想对社会现实的作用。

情感态度价值观：认识儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响，培养对民族文化的自豪感。

〖教学重点与难点〗

重点：知道孔子的主要思想；理解孔子思想的现实意义。

难点：理解“仁”、“礼”、“道”等概念；体会老子思想的智慧。

浅谈岳麓版高中历史必修三的教学

【摘要】教学中存在的问题，教学感悟与做法。

【关键词】必修三特点 软肋 观念 导言课 课标 教学方式 唯物史观的运用

历史必修三反映人类社会思想文化和科技领域的发展进程及其重要内容。编写体例上，它延续了前两个必修本“模块”加“专题”的形式。内容上看，它融合了哲学、科技、文学、艺术多个领域的知识，涉猎范围广、内容多，要点杂。就数量而言，文化史的模块仅次于政治史，远远多于经济史。因此加强文化史教学，是新编高中历史教材的突出特点之一。然而，长期以来，文化史教学却是高中历史教学的“软肋”。这里有教材本身特点的原因，但也与教师有很大关系。他们有的对文化史教学不够重视，对文化史所涉及的知识缺乏全面的了解，以至于授课时由于底蕴不足，只能照本宣科；有的教师教学方法和手段陈旧落后，使学生丧失了学习兴趣和主动性；有的教师授课的目的就是力求与高考的要求接轨，使鲜活的文化史教学因而窒息。

如何才能让看似高深的文化史注入时代的活力，实现教与学的双赢呢？在这几年的教学实践中，笔者进行了一些有益的摸索与尝试。以下，笔者谈谈几点感悟与做法。

一、转变观念，提升教师自身的专业素养

教师要转变观念，不仅是因为新课改下的思想史在高考中的地位也越来越大，同时，这也是时代的要求和呼唤。笔者个人认为，成功的文化史教学，不仅帮助学生应试，对于提升学生的文化素质和人文素养，塑造学生的人格品质有不可替代的作用。

面对内容和难度都大大加强的文化史，这就要求教师加强相关知识的学习和储备，更新知识结构。如对于教材涉及的名人及思想，尽量做到提前阅读一下他们的传记，从整体上来理解思想的本源，发展，成熟及地位。此外，教师还要有宏观把握思想史发展脉络的能力。如，第一单元中国古代思想是主线是儒家思想发展，第三单元西方是以人文主义思想发展为主线。

二、领会课标精神，做到历史的本分

《课程标准》指出：“在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同发展。了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。”课标严格限制历史教学的范畴。这就要求我们历史教师，记住历史的本分。

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2019-2020年高中选修3 20世纪的战争与和平历史第3课 大战的后果岳麓版复习特训七十一

第1题【单选题】

1914年9月，在一场战役后，小毛奇向德皇威廉二世报告：“陛下，我们输掉了这场战争（按：指第一次世界大战）。”这场战役发生在下图中( )

A、①

B、②

C、③

D、④

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第2题【单选题】

第一次世界大战后，亚、非、拉掀起民族独立运动的高潮，主要历史条件有( )

①第一次世界大战期间民族工业不同程度的发展

②受十月革命影响各国都成立了共产党组织

③战后帝国主义战胜国重新瓜分、掠夺殖民地，激化民族矛盾

④第一次世界大战摧毁了俄罗斯帝国、奥斯曼帝国、奥匈帝国和德意志帝国

A、①②

B、②③④

C、①③④

D、①②④

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

A、美国加入协约国阵营，放弃中立

B、苏俄和同盟国集团签订《布列斯特和约》

C、意大利的倒戈

D、同盟国集团内部普遍发生革命和起义，影响了经济

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第4题【单选题】

杰弗里·帕克《剑桥战争史》：“1916年……德国试图火速提高军事生产的努力最终却毁灭了它的经济，导致了1918年的崩溃。”这里作者认为德国在一战中失败的原因是

A、军事战略上的失误

B、国内矛盾的激化

C、工业实力难以支撑其长期战争

D、军事实力不如协约国

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

第一次世界大战使四大帝国瓦解，同时促成一些新兴民族国家出现。属于一战后出现的新兴民族国家是( )

A、捷克斯洛伐克

B、保加利亚

C、罗马尼亚

D、波兰

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

在一场灾难过后，几位学者对欧洲前途发出这样的感叹。学者甲说：“我们这个时代的现实：欧洲之没落。”学者乙说：“欧洲已进入艰困的时代。”学者丙说：“我们欧洲的命运只能这样。”从材料中推断，这些学者担忧的是 最新教育资料精选

高二历史必修三学案设计NO.1

第一单元中国古代的思想与科技

设计：王敏 时间：2012.09.03

【单元概述】

本单元主要讲述了中国古代思想的演变发展过程和传统文化的分支——科学技术的突出成就。春秋战国时期，由于社会经济的发展和政治变革，涌现出一大批思想家，形成百家争鸣的局面；随着汉武帝大一统王朝的确立，儒学在政治上占据统治地位，并确立了在中国传统文化中的主流地位；汉唐以来，形成“三教合一”的趋势；宋明时期，新的儒学体系——理学形成、发展、演变；明朝中后期以来，商品经济的发展和资本主义萌芽，促进了思想领域反封建进步思潮出现。中国古代在科技方面去得了杰出的成就，对世界文明的发展做出了巨大的贡献。

第1．2课春秋战国时期百家争鸣局面及儒家思想的形成

【课标要求】

知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的主要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。

【知识梳理】

一、 百家争鸣局面形成的历史背景

春秋战国时期是中国古代历史上思想领域异常自由和活跃的时期，几乎在中国历史上绝无仅有。这一时期“百家争鸣”局面的出现，有其深刻二复杂的社会原因。

第一， 经济上，生产力迅速提高，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使旧有的井田制走向瓦解，而封建经济迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。

第二， 政治上，周王室衰微，诸侯士大夫崛起。春秋战国时期是大变革时代，个躬势力在变化中消长，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改造社会的不同想法和方案，就必然会出现观点各异的现象；加上新的统治阶级还未形成绝对权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，可以畅所欲言，到处宣传自己的思想。

第三， 阶级关系上，“士”这一社会阶层活跃。各诸侯国统治者都想富国强兵，争霸天下，因此十分重视礼贤下士；“士”也希望实现用自己的主张去治理天下的政治愿望。

第四， 思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，造就了一大批知识分子，同时也为文化学术的繁荣提供了舆论阵地。