《心音共鸣写触动心灵的人和事》(人教版高一必修教案设计)
佛坪县中学王宝杰辑
【学习目标】
1、培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。
2、培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。
【教学重点】
怎样才能抓到触动心灵的人和事
【教学难点】
搜集大量的有关感人的资料，选择典范例文，启发学生思考：人为什么会情不自禁为一些人和物所动。
【方法指导】
先读材料，后讨论点评，再实际操练。
【妙文揽胜】
娘，让我也抱您一回
我用滴滴眼泪落成个个汉字，献给我亲爱的妈妈和天下所有的母亲。
--题记
娘，永别了。
娘，不知您在另一个世界里是否有知，在人间，我是最后一个和您告别的人。在一片撕心裂肺的悲痛声中，我把淌满泪水的脸颊最后一次挨在您那慈爱的脸上。就在那一刹那，您就化作缕缕青烟飘然而去，在那渺茫的天空中，我依稀看见了您远去的背影。
娘，慈悲的娘，此时竟不顾惜儿女的痛，径自飘向睽隔生死的另一世界里了啊！我现在正把您紧紧地抱在怀里，步履沉重地走向灵车。
娘，我抱着您，这个方正的小盒子里，您疼爱的眼神，温和的声音，操劳的身影，千慈万悲，千喜万苦，都在这里了吗？
我小的时候，咱家住在一个小山村中。每到晚上，点着一盏小煤油灯，我趴在炕沿边上，您坐在炕里，在昏黄的灯光下，我捧着字典，您拿着鞋底，我一字一字地写，您一针一针地纳，我看到多晚，您纳到多晚。当时浑然不觉，现在才知，那是一个不识字的母亲的一颗期盼的心。每到深夜，看到您那亲切的脸庞，常常浮起一种幼稚的想法，上帝造人，就应让人永活世上，如果有一天，您离儿远去，那将是怎样的一种痛苦呀！最可怕的一天，终于无情地降临了！娘的那盏灯啊，就在儿子的睡梦中一夜一夜地亮着，让儿梦里回到童年，醒来泪落如雨。
人教版 必修一 “表达交流”
《心音共鸣 写触动心灵的人和事》教案
1.教学目标：
（1）.如何发掘感动点，通过细节描写，表现生活的美好和人性的美丽。
（2）.观察生活，精心选材，写一篇记叙文
2.学情分析：
新课标要求高中学生要“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自
然、社会和人生有自己的感受和思考”“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，力求
准确、鲜明、生动”，并且提出了高中生要“养成多写多改、相互交流的习惯，对自己的
文章进行审读、反思，主动吸纳、辩证分析他人的意见。乐于展示和评价各自的写作成
果”。
“写触动心灵的人和事”这一写作专题要求学生能从生活中提炼素材，挖掘感动点。
对于高一新生而言，记叙文这一文体并不陌生，但如何在叙述生活经历中写出感动人心
的文章就需要教师专业的指导。因此在教学中，选取“亲情”这一常见的话题，采用多
媒体教学的方式，用学生的习作和视频来指正写作的方向和引起学生创作的欲望。
3.教学重点：观察生活，写一篇表现真情实感的记叙文
教学难点：挖掘感动点，运用细节描写，定格瞬间
4.课时安排：1 课时
5.课前预习和练习任务：
（1）.自学课本《写触动心灵的人和事》，了解写触动心灵的人和事从哪些方面入手？
（2）.重点阅读黄方国《父亲》选段
（3）.下面这段文字，不够感人，请运用恰当的方法，加以修改，使之生动感人。
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着
周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，
看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下
来了。
教学过程：
一、情境导入
（背景乐：《时间都去哪了》）
人情感的爆发，往往有其特定的“感动点”，第一次看到东方喷薄而出的朝阳，震撼于大
自然的伟大；读到海伦·凯勒《假如给我三天光明》，对生命的美好有了更深的感受；听
龙源期刊网
聆听心灵的声音
作者：左建明
来源：《江西教育·管理版》2012年第11期
教学之余,喜欢拿一本书去野外:或坐在田埂上,或躺在草丛里,或漫步在小溪边,读几页铅字,想几个问题。
喜欢看《瓦尔登湖》,敬佩梭罗亲近自然的勇气。独自一人,住进野外的小屋,开荒种地,烧火做饭,吃自己亲手种的粮食。在林中,在湖畔,一个人静静地生活。怀着对种子的信仰,把目光和思想都寄托给泥土和植物,让自己沐浴在春风秋色中,日夜聆听心灵的声音。在瓦尔登湖畔,这个孤独的灵魂,途经春夏秋冬,收获了多少沉思和遐想?那些叶片,那些圆锥花序,那些果实,溪流,湖泊漫上他的纸页,泥土和野草慢慢长满他的文字。
庄子隐居山野,以钓鱼为生,过着悠然脱俗的生活。当官职与钱币摆在眼前时,他却“持竿不顾”。摆脱俗世的困扰,聆听心灵的声音,这是庄子的选择。陶渊明聆听心灵的声音,跟随心灵的指引走,坚定地从污浊的官场退出,过上了“采菊东篱下,悠然见南山”的生活。
在红尘飞舞、纷纭烦扰的物质世界里,我们容易迷失自己,忘记与自己心灵的交流,忘记聆听心灵的声音。
表面的光鲜与浮华掩盖不了来自内心的那一份孤寂与迷茫。从功名利禄中抽身出来,给自己一个独处的空间,与自己的灵魂对话,倾听来自灵魂深处的声音,让浮躁繁杂的内心得到宁静。这样才能知道自己真正需要什么,在迷茫中找到前进的方向。每个人的心灵,都需要一方净土,面对外界的浮躁与喧嚣,我们的内心时常会疲惫、会厌倦,此时此刻,最需要做的,是给自己创造一个宁静的空间,思自己所寻思,做自己所想做。唯有静的时候,才是我们和自己贴得最近的时候。
心灵的声音如水似梦。不管外界怎样变化无常,都不会改变它那柔美的频率。
心灵上的共鸣
哥哥是什么？十五年了，我一直在思索这个问题。称同父母或父母一方所生比自己年长的男子，这是字典中的解释。我对这样的解释不是很理解。
于是，我怀着好奇的心理去网上搜索。有人说，哥哥是冬天的暖炉，你抱着取暖，舒服、舒服。有人说，哥哥就是那个白天吵架闹得不可开交，而半夜为你拉好踢开的被角的人；还有人说，哥哥就是那个钱包里只剩三十块钱，却全力劝你去吃KFC，而自己却在旁边傻傻的看着说我不饿的人。看着这一系列的句子，我仍不是十分理解。但是，我哭了。
由于家庭中双方父母的矛盾，导致十五年来我和哥哥几乎没说过一句话。但是我知道，我是爱他的。时不时向爸妈打听他的消息，在梦中见到他，便是我每天必不可少的。还记得有一次写作文，内容是哥哥给我送伞。老师跟我说，这个题材太俗，不吸引人。但是，只有我一个人知道，这件事是我在梦里发生的，它只有在梦里才可能发生。一次次在梦中相遇，回到现实生活中却恍如隔世。
直到有一天——我找到了他的Ｑ号，我们第一次进行“虚拟”的交谈。他说，由于家庭的矛盾，就牵扯到我了。不过他会想着有个妹妹，他会惦着这个妹妹。不知为何，眼泪不争气地落了下来，是因为感动吗？我不知道。 中考前，我和哥哥又聊了一次。不知怎地，聊到了昌平职业学校。他跟我说“这个学校太乱，都是外地孩子，最好别来。”我反问他：“如果我想去呢？”“我会罩着你，没人敢招你，放心吧。”这句话听上去，觉得别扭，但我再一次感动地哭了。记得有人说，哥哥就是那个永远不会让你吃亏的人。这一次，我真正理解了这句话的含义。
几个月前由于发生了一些事情，我心情一直不是很好，哥哥便默默地倾听着我诉苦。“谢谢你，哥。”“没什么，我们是一家人嘛。”这一次，我的眼泪如珠散落…岁月无痕，当我们蓦然回首，翻阅着自己的心灵，总有一段段记忆在生命中留下深深的痕迹，无法忘却，每当我们拾起它时，心里总涌动着一丝久违的冲动，这便是感动。
感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的；感动不是单纯地落泪，不是肤浅地感时伤怀，而是一种内心的感受，是人与人之间心灵上的共鸣。
