vb程序设计实验心得

中国民航大学

《VB语言程序设计》基础实验实习指导书2007年3月

一、实验列表

序号 实验名称 教材所属章节 备注

1 实验一 Visual Basic 环境与简单程序设计 第一章

2 实验二 命令按钮，文本框和标签 第二章

3 实验三 表达式、InputBox函数和MsgBox语句 第三章

4 实验四 选择结构 第四章

5 实验五 循环结构 第四章

6 实验六 单选框和复选框的应用 第七章

7 实验七 组合框的应用 第七章

8 实验八 图像框的应用 第十章

9 实验九 定时器 第七章

10 实验十 滚动条 第七章

11 实验十一 数组 第五章

12 实验十二 Function过程 第六章

13 实验十三 Sub过程 第六章

14 实验十四 多文档界面程序设计 第八章

15 实验十五 工具栏，状态栏设计 第八章

16 实验十六 绘图程序设计 第十章

17 实验十七 顺序文件 第九章

18 实验十八 随机文件 第九章

19 实验十九 文件系统控件 第九章

20 实验二十 可视化数据管理器VisData的使用 第十一章

21 实验二十一 数据库访问技术 第十一章

二、使用建议

1、该实验指导书是为减少学生上机实习的难度而编写的，题目简单而且有详细实习步骤和程序代码，应该是学生各章上机实习的第一个程序。

2、 该实验指导书应该和教材的配套实验结合起来使用，即教材实验是学生各章上机实习的第二、三。。。个程序，要求学生自己独立编写。

3、 该实验指导书将放到BB平台上，不再印刷出书，要求学生下载电子版使用。

实验一 Visual Basic 环境与简单程序设计

一 实验目的

1．熟悉Visual Basic 6.0 集成开发环境。

2．掌握开发一个简单程序的基本步骤。

3．掌握简单代码的编写。

二 实验内容

1．开发一个简单程序

2．将Visual Basic工程编译生成可执行文件。

vb用户界面设计实验报告(共9篇)

VB第7章 用户界面设计 一、选择题

1、下列控件中，没有Caption属性的是( )。

A. 框架B. 列表框C. 复选框D. 单选按钮 2、复选框的Value属性为1时，表示( )。

A. 复选框未被选中 B. 复选框被选中 C. 复选框内有灰色的勾D. 复选框操作有错误

3、用来设置粗体字的属性是( )。

A. FontItalicB. FontNameC. FontBold D. FontSizeE. FontUnderline

4、假定定时器的Interval属性为1000，Enabled属性为Ture，调用下面的事件过程，程序运行结束后变量x的值为( )。

Dim x As Integer

Sub Timer1_Timer( ) For i = 1 To 10

x = x + 1 Next i

End Sub

A. 1000 B. 10000C. 10D. 以上都不对 5、在下列说法中，正确的是( )。

A. 通过适当的设置，可以在程序运行期间让定时器显示在窗体

上

B. 在列表框中不能进行多项选择

C. 在列表框中能够将项目按字母顺序从大到小排列 D. 框架也有Click和DblClick事件

6、在用菜单编辑器设计菜单时，必须输入的项有( )。 A. 快捷键 B. 标题C. 索引D. 名称

7、在下列关于菜单的说法中，错误的是( )。

A. 每个菜单项都是一个控件，与其他控件一样也有自己的属性和事件

B. 除了Click事件之外，菜单项还能响应其他的，如DblClick等事件

C. 菜单项的捷径键不能任意设置

D. 在程序执行时，如果菜单项的Enabled属性为False，则该菜单项变成灰色，不能

被用户选择 8、在下列关于通用对话框的叙述中，错误的是( )。

A. CommandDialog1.ShowFont显示“字体”对话框

科技信息　０职校论坛ｏ　ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ　２００８年第２３期　

ＶＢ课程教学心得　

樊颖军　（陕西纺织服装职业技术学院　陕西咸阳　７１２０００）　

【摘要】ＶＢ是一种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的用户界面的编程工作简单易行。教学时也要有意识　地培养学生自学能力，要意识到学习的不只是这一门语言的使用，还要学会使用开发环境、开发工具的方法，只有这样才能跟上计算机学科的　发展。　【关键词】ＶＢ；教学；程序设计；事件驱动　

２００３来，我多次在学院教授｛ｖｉｓｕａｌ　ｂａｓｉｃ程序设计》课程。｛ｖｉｓｕａｌ　ｂａｓｉｃ程序设计》是我们学院三年高职学生的公共基础课程。ＶＢ是一　种有代表性的较流行的可视化语言，利用它使得创建具有专业外观的　用户界面的编程工作简单易行。本课程的目的与任务是使学生通过本　课程的学习和示例的分析，掌握使用Ｖｉｓｕａｌ　Ｂａｓｉｃ开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用　程序的一般步骤和方法，理解Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序的基本概念、主要功　能和Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序开发的基本思想和特点，能够根据实际需要自　行开发简单的Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序，并为今后进一步使用Ｖｉｓｕａｌ　Ｂａｓｉｃ　或其他面向对象的可视化开发工具开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序打下基础。　就ＶＢ本身的特点是概念多、实践性强、涉及面广，它既像其他的程序　语言一样，有自身的语法，编程思维，也有与传统的面向过程驱动语言　的不同，最特别的在于它是面向对象的事件驱动编程。所以在教学过　程中一方面要加强学生和落实学生动手能力的培养，另一方面对于关　键性概念、整体实现思想方面的问题要讲解清晰。在授课过程中，我开　始采用的是多媒体教室运用幻灯片授课，针对性的进行讲解，老师操　作．学生听讲，采用试验与授课分开，学生的操作独立于课堂之外，在　进行了一段时间的教学后，发现效果并不理想，首先对于语法，学生倒　是可以在针对讲解的基础上有比较清晰的理解．但对于整个ＶＢ编程　的思维没有建立起一个系统的概念，学生在ＶＢ开发环境中只能简单　的放置控件，并不能将其事件驱动的特征与控件编程联系起来。为了　加强学生的系统概念和编程思维，我在授课过程中一方面，多讲实例，　在讲解例题的过程中加强学生对于ＶＢ编程的思维训练．另一方面，　采用授课与实践相结合，改用机房授课，在讲解完毕后，立即让学生上　机实践，提高学生的动手能力，学生在实践中遇到具体问题，老师及时　给于解答或者组织讨论．这样改进一下教学方法，教学质量有了明显　的提高．同时也激发了学生的兴趣．大部分学生对于这种边上课边试　验的教学方式很能接受，让问题在实践中得到解决　实践给我的经验是一定不要对教材中每一部分都去讲解，可以选　择部分最基本最常用的内容仔细讲解，其他内容一代而过，留给学生　自己思考的时间。帮助学生尽快掌握实用ＶＢ开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序　的一般方法。学习ＶＢ的最好方法是结合自己的需要利用最基本的方　法开发出最简单的程序来获得Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序开发的感性认识。如　果每一个细节都去讲解，一来浪费大量时间，二来学生获得大量目前　用不道的知识．这样的知识是死的并且会很快忘记。关键要通过教师　的讲解获得Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序开发的思想而讲解ＶＢ的实用方法仅　仅是一个手段。要引导学生根据自己的兴趣和要求有选择地快速地获　得全书的整体印象，至于书中大量细节内容应引导学生通过上机和自　己思考来掌握。不仅要让学生学会使用ＶＢ开发应用程序，还要让学生　学会如何利用这个开发工具，结合自己的需要，来思考如何实现自己的　需要。这样不仅学会了ＶＢ的使用，还学会了如何开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程　序的思想。课堂的时间是非常短的，而学生课下却有很长时间，必须教　会学生开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序的思想而不是仅仅学会使用开发工具的　方法　这样学生通过学习ＶＢ获得开发Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序的一般方法，　为学生日后进一步学习和使用ＶＢ开发实用程序打下基础，也为学生　学习其他Ｗｉｎｄｏｗｓ应用程序开发工具打下基础。理论指导实践，实践　加深对理论的理解．这是我在ＶＢ教学过程中最重要的体会。　教授了四个班次的ＶＢ课程．感觉学院教材科所选的教材比较基　础．实例比较详尽，还是比较利于学生自学的，例如本教材中的基本概　念有：事件驱动、控件、输入和输出、面向对象，基本知识：Ｗｉｎｄｏｗｓ应　用程序的基本知识，基本技能：Ｖｉｓｕａｌ　Ｂａｓｉｃ开发环境和进行简单的程　序设计，它的重点就是：事件驱动、程序开发基础知识。教材还比较符　合开放教育提出的教师辅导为辅，学生自学为主的教学方式，学生在　将书中的实例和实验教材都上机验证以后，即能达到自学的目的，但　教材中提高部分很少，如ＶＢ中调用相关数据库的内容，ＶＢ与多媒体　编程．以及一些综合性的实例都比较少，所以学生如果想进一步掌握　ＶＢ，还必须查询相关的材料。软件的更新换代是很自然的．为了能及　时掌握新的软件、新的编程环境．教学时也要有意识地培养学生自学　能力．要意识到学习的不只是这一门语言的使用．还要学会使用开发　环境、开发工具的方法，只有这样才能跟上计算机学科的发展。　作者简介：樊颖军，助理讲师，陕西纺织服装职业技术学院，电子商务教研　

“ＶＢ程序设计”教学与实践

摘要：本文针对目前存在的问题，从教学和实验两方面总结经验，提出的围绕上机实践，抓到课率和课后作业这样一套行之有效的方法。

关键词：Visual Basic；程序设计；教学与实践

掌握计算机应用基本技能成为新世纪人才不可缺少的基本素质之一。由于高级语言程序设计课程不仅使学生更深入地理解计算机的工作过程，而且在培养学生严密地逻辑思维、培养非计算机专业学生利用计算机解决本专业问题的能力方面有着非常重要的作用，因此各个高校普遍开设了程序设计课程。而Visual Basic作为面向对象的程序设计语言，其易学易用，图形用户界面的特点成为非计算机专业类学生首选的教学语言。几年来，我们以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。

1Visual Basic在计算机基础教学中的地位和作用

浙江大学城市学院的计算机基础教学在课程体系上分为两部分，第一部分是计算机文化基础，在第一学期的9~16周开课，主要任务是使学生掌握计算机基本知识与基本操作技能，培养学生的计算机文化意识。第二部分是计算机程序设计，在第二学期开设，理工科学生选择C语言，文科类学生选择Visual Basic作为学习编程的平台。城市学院中文科类学生的比例占了近半数，因此Visual Basic成为了名副其实的大课，每年有1500多人学习，作为计算机基础教育的重点课程，对学生乃至学校都有重要影响。

2存在的问题

尽管这几年城市学院的计算机基础教学成绩取得了很大的进步，但应该看到还存在不少问题，这些问题解决得好坏直接影响计算机基础教学的进一步发展。

首先，学生的学习动机不明确，“VB程序设计”的授课对象是广大非计算机专业的学生，尤其是以文科类学生为主，有不少学生认为学习程序设计对他们来说没有用，仅把它当做一门不得不学的课程，只是单纯的应付考试，还没有意识到在信息时代的今天计算机已经成为了人们所必须掌握的一种基本技能。