美术三年级上湘教版3方方圆圆

小学美术《方方圆圆》教案

一、教学内容

小学美术《方方圆圆》教案，本章节内容源自人教版小学美术教材三年级上册第5课《形状的创意》。课程主要包括以下内容：1. 形状的认识：了解正方形、长方形、圆形等基本形状；2. 形状的组合：运用基本形状组合创作出丰富多彩的画面；3. 形状的创意：激发学生想象力，创作出有个性的作品。通过本节课的学习，让学生掌握形状的基本知识，培养他们的观察能力、动手能力和创造力。

二、核心素养目标

《方方圆圆》课程的核心素养目标包括：1. 培养学生的图像识读能力，通过观察和识别生活中各种形状的物体，提高他们对形状的敏感度和识别力；2. 培养学生的美术表现能力，运用基本形状进行组合创作，表达自己的思想和情感；3. 培养学生的创新意识和审美观念，鼓励他们大胆想象，创作出具有个性的艺术作品；4. 培养学生的文化理解与尊重，了解形状在美术作品中的应用及不同文化背景下的意义。以上目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）形状的认识：本节课的核心内容是让学生掌握正方形、长方形、圆形等基本形状的特点和应用。例如，正方形的四条边长度相等，角度为90度；长方形的对边长度相等，角度同样为90度；圆形则是一个闭合的曲线，半径相等。

（2）形状的组合：指导学生运用基本形状进行创意组合，形成新的画面。如将正方形和圆形组合，可创作出如房屋、机器人等形象。

（3）创意表达：鼓励学生发挥想象力，运用所学形状进行创作，表达自己的思想和情感。

2. 教学难点

（1）形状的识别：对于一些学生来说，区分长方形和正方形、圆形和其他曲线形状可能存在困难。教学中可通过实物展示、图片对比等方式帮助学生突破这一难点。

（2）形状的组合：学生在进行形状组合时，可能会遇到构思不清晰、画面布局不合理等问题。教师可提供一些创意示例，引导学生学会观察、分析和借鉴。

（3）创意发挥：部分学生可能在创意表达方面感到困难，不知如何运用基本形状进行创作。教师应鼓励学生多观察生活，激发他们的想象力，并提供适当指导，如颜色搭配、形状组合等方面的建议。

《方方圆圆》课后反思

反思人：朱晓卿

教师的生活，是由一个个教育事件构成的。如果我们不去记录，这些事件就会在我们的生活中倏忽而过，不留一点痕迹，而当我们拿起笔来时，就会发现许多东西隐藏在我们视而不见的琐碎细节中。这些年一直在坚持对自己的课进行教育叙事研究，这次展示课自然也不例外。

《方方圆圆》选自湘版小学美术三年级上册中第三课，属于“造型与表现”学习领域。关于这节课我主要把握了如下几点：

一、课堂教学以人为本

著名教育家赞科夫认为，教学法一旦触及到学生的情绪和意识领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就会变得高度有效。作为一个教师，“以人为本”应该是最基本的教学准则，课本是死的，学生是活的，只有真正从学生的角度去备课，那样死的课本才能活起来。在我们的教学中，有些教师过于注重课本，他们认为教材是不可改变的，课本中的内容就是课堂教学的内容。这样静止和绝对地看待课本显然不是正确的教学观。作为一个老师，课本并不是教学内容的全部，教材应该是可变的、发展的和开放的，教师应该根据学生的实际情况，适当增、减、改编，组合出真正适合学生的教学内容。关于《方方圆圆》这节课，我在尊重教参的基础上，因学生而制宜，尊重学生的想象力，随机应变，充分调动学生的积极性，构筑了自由、生动的课堂。

二、教师备课永无止境

一节课40分钟，看起来讲40分钟是件很简单的事情，但是这40分钟要讲什么，怎样能把40分钟利用好，却不是一件很容易搞定的事情。为了这40分钟，可能要付出100个40分钟，甚至更多，正所谓“台上一分钟，台下十年功”是也。从导入到每一个教学环节，我都精心设计，其间经历了无数次修改，有时候甚至牵一发而动全身，一个地方改了，整个教案都得改。备一节课，就像创造一部作品那样珍视，讲课不像科学技术，是没有天花板的，所以，教师的备课是永无止境的，想让自己的课讲好，没有别的办法，那就是备课、备课、还是备课！

三、注意各学科的融会贯通

小学美术《方方圆圆》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材三年级上册《形状天地》单元中的《方方圆圆》一课。教学内容主要包括：1. 让学生了解和认识方形和圆形的基本特点；2. 引导学生观察生活中方形和圆形的事物，培养他们的观察力和想象力；3. 学习运用方形和圆形进行创意绘画，培养学生的美术表现力和创造力；4. 了解方形和圆形在美术作品中的应用，提高学生的审美能力。通过本节课的学习，使学生对方形和圆形有更深入的理解，并能运用到实际创作中。

二、核心素养目标

1. 观察与欣赏：培养学生观察生活中方形和圆形事物的能力，提高他们对形状美的感知和欣赏水平。

2. 想象与创新：激发学生运用方形和圆形进行创意绘画的想象力，发展学生的创新意识和美术创作能力。

3. 表现与创造：通过绘画实践，提高学生运用美术语言表现个人想法的能力，培养他们的美术表现力和创造力。

4. 审美与评价：让学生了解方形和圆形在美术作品中的应用，提升审美品味，学会对美术作品进行评价和欣赏。

5. 团队与合作：在课堂活动中，培养学生与他人合作交流的团队精神，提高解决问题的能力。核心素养目标与教材内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 方形和圆形的基本特点：通过观察和描述，使学生掌握方形和圆形的视觉特征，如四条边长度相等、角度为90度的方形，以及无边界、曲线的圆形。

- 方形和圆形在生活中的应用：引导学生发现生活中常见的方形和圆形事物，理解形状在设计和建筑中的应用。

- 创意绘画技巧：教授学生如何运用方形和圆形进行绘画创作，如组合、变形等手法，以及色彩的搭配。

- 审美评价方法：指导学生学会欣赏和分析美术作品中方形和圆形的运用，提高审美和评价能力。

2. 教学难点

- 观察力的培养：学生可能难以从日常生活中发现形状的特点和应用，需要教师通过具体实例和引导性问题帮助学生观察和思考。

- 想象力的激发：学生可能对如何运用方形和圆形进行创意绘画感到困惑，教师应提供启发性的例子和指导，鼓励学生大胆想象和创新。

圆圆、方方教学设计

教材分析：圆方尖是日常生活的基本形状，也是绘画的基本形状，掌握基本型有利于学生以后进行美术创造的能力 ，本课从生活中的物品切入，让学生感知基本形的存在，让学生欣赏圆方尖进行的创作画面，并让学生根据圆方尖表现出基本形的美感，为日后打造造型的基础。

教学对象分析：一年级的学生对生活已有了基本的认识，能够分辨出各种不同的形状，他们对身边的事物开始有了好奇，也喜欢幻想，但也有一部分的学生表达能力没那么好，对形状组合和分解还缺乏了解，对其他形状的特性更是了解更少，本课的教学就是为了让孩子们能够对形状有更深的了解，通过欣赏画家的抽象画，能够学习吧具象的实物概括成基本形。

教学目标：

1、 感知圆方尖是生活中常见的基本形状。

2、 通过了解三个形状的重要性，尝试用三个形状组合图形的乐趣。

3、 通过欣赏，拓展思维，感受几何图形的美感，组合图形的乐趣。

教学重点：

1、 能用圆方尖概括、观察和表现物象。

2、 感受圆方尖不同形状特征和概括表现物象。

教学难点：如何运用圆方尖进行创作。

作业要求：利用圆圆方方尖尖三种形状完成一幅作业。

评价要点：

1、 圆方尖的运用

2、 点线面色装饰的运用。

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

课前准备 教具准备：图片

范画、课件、积木、圆方针物品 学具准备：画笔、画纸 课堂导入 游戏导入:请学生老师准备的口袋里摸一摸，感觉一下自己摸到的物体分别是什么形状的？ 学生参与游戏 激发学生的学习兴趣和参与欲、求知欲。

课堂发展 故事引入，教师播放课件

1、 圆圆、方方和尖尖一起坐火车去郊游，路上他们看到许多美丽的风景，于是他们三个开始找一找自己的朋友分别在哪里。

2、 我知道方方圆圆和尖尖有好多兄弟，而且他们也悄悄地来到我们的教室，你们能帮一帮他们找出来吗？

3、 同学们真聪明，这么快久为他们找到了这么多的兄弟，这些都是生活中常见的物品，他们到底谁的本领最大呢？