【精品】六年级下语文同步备课资料包（同步练习及解析）
苏教版
23.孔子游春
一、在带点的字选择正确的读音后画“√”。
几．乎（jī jǐ） 湖畔．（pàn bàn） 开凿．（zāo zuó）
桅．杆（wéi wěi） 曙．光（shǔ zhǔ） 眸．子（móu máo）
面面相觑．（què qù） 风靡．（mí mǐ） 垂蔓．（màn wàn）
参考答案：jī pàn zāo wéi shǔ móu qù mí màn
（解析：考察学生对于本课字词的掌握情况。）
二、选字组词。
历 厉 励 （ ）程 （ ）害 激（ ）
溉 概 慨 感（ ） 大 （ ） 灌（ ）
参考答案：历 厉 励 慨 概 溉
（解析：考查学生形近字和同音字辨析组词的能力。形近字可以根据形旁理解字义，来选择正确的字形组词。同音字根据字义，结合组词后的词义来帮助正确地选择。）
三、我会填。
（ ）的教训 （ ）地扔沙包 （ ）得仔细
（ ）的落叶 （ ）地捡落叶 （ ）得流泪
参考答案：惨痛 用力 观察 金黄 轻轻 感动
（解析：考查词语搭配的能力。注意的、地、得的区别。基本结构形式：形容词、名词（代词）+的+名词；形容词（副词）+地+动词（形容词）；动词（形容词）+得+副词。）
四、给带点的字选择正确的解释。
“闹”的意思有：
A.喧哗；不安静 B.争吵；扰乱 C.发生，发作 D.戏耍 E.干；弄；搞
1.夏天雨水少，年年闹旱灾。（ ）
2.都是河伯娶媳妇给闹得。（ ）
23 孔子游春（第二课时）
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．感受泗水河边的醉人春意，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。
3．凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法和师生之间浓浓的情谊。
教学重点：品味语言，体会孔子说的话所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育
方法和师生之间浓浓的情谊。
教学难点：体会孔子论水中所蕴涵的道理。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
1、上一节课我们已经跟随孔子的脚步来到美丽的泗水河畔，现在仍清晰地留在你的脑海里的是哪几幅画面？（书：春景、论水、言志）
2、你最喜欢哪一幅画面？请同学们找出自己最喜欢的画面，仔细品读，想想为什么喜欢？
3、学生自学品悟，同桌交流，然后全班交流。
二、游春赏春，体悟春情。
1、你最喜欢或感触最深的是哪一幅画面？生读。出示第二自然段。
说说为什么喜欢？
2、为什么说大自然是一位伟大的母亲？你能读出这种感觉吗？
这位母亲不仅伟大，你还感受到——（慈祥、美丽）。从哪里感受到的？
师：此时此刻，展现在我们眼前的，是一位（）的母亲——（示意接下去）
3、省略号读懂了吗？你能接上几句，把省略掉的语句写出来吗？
出示：（ 粉红的桃花 ）是她（ ），（ ）是她（ 沸腾的血液 ），（ ）是她（
）……
4、大自然真美呀！一起读出那浓浓的春意！（播放乐曲，书：浓）
三、观水论水，品味君子。
1、你最喜欢或感触最深的是哪一幅画面？生读。出示第8自然段。
说说为什么喜欢？
2、孔子的这段话是围绕哪句话展开的？ （板书：真君子）
什么叫君子？
孔子为什么认为水是真君子呢？拿出笔来圈一圈，找出最关键的词。 （书：有德行 有情义 有志向 善施教化）
3、水的这些品行你能读懂吗？再仔细品读这一段，也许你能想到了很多成语、古诗、课文，或者有自已的颇多感悟……再读这段话，在书上做出批注，圈圈点点，写下自己的所思所想。
1 / 19 六年级语文下：这里，荡漾着春意……——《孔子游春》教学实录及互动评课
师：（板书：春）同学们，看到春，你想起了哪些描绘春天的词语、诗句或者是精彩的片段？
师：春天就是这样生机勃勃、多姿多彩，充满了诗情画意，美不胜收。听同学们这一说，我不禁想起了一段描绘春天的文字。（媒体出示课文第二自然段内容）请大家小声地读一读，把语速放慢，用心去感受、体验、品味这烂漫的春光。
生：（专心致志地小声朗读）
师：这段话中有你不认识的字吗？(学生提出眸子的眸和广袤的袤不认识。前者，教师让认识该字的学生领读，并引导学生观察字形猜想意思；后者，教师领读并释义。)
师：扫除了拦路虎，相信大家一定能够把这段话读通得更加通顺、流畅。但是，老师想给同学们提个更高的要求，行吗？
生：（齐答）行！
师：好！请大家默读这个段落，一边读一边想象，把这段文字所描绘的美景在你的脑海里显现出来。注意，读的时候语速仍然要放慢一些。
生：（默读想象）
2 / 19 师：看同学们这陶醉的神情，老师知道大家仿佛身临其境，来到了泗水河畔，亲眼目睹了这美妙的景象。有声有色的朗读有利于表达情感，就让我们一起有感情地把这段文字朗读一遍，再一次去感受泗水河畔那如诗如画的春景。
生：（声情并茂地朗读）
师：欣赏完了泗水河畔迷人的春景，下面让我们来认识一位伟人（板书：孔子）。你们了解他吗？
生：（略）
师：孔子是二千四百多年前春秋末期鲁国人，我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。今天这节课，就让我们随同孔子一道去那风景秀丽、春光融融的泗水河畔游春（板书：游）。这就是我们今天所要学的课文，请同学们齐读课题。
师：知道游春的意思吗？
生：就是春游!
师：对，就是春游！只不过古人把这叫做游春或者是踏青。那么，《孔子游春》这篇文章究竟写了些什么呢？请同学们带着这个问
六年级下语文教学实录23孔子游春_苏教版
教学目标：
1.学会本课生字，明白得“德行”、“情义”、“志向”、“善施教化”、“真君子”等词语的意思。
2.明白得孔子关于“水”的一番话蕴涵的道理，体会课文借物喻理的表达方法。
3.有感情地朗读课文，背诵第8自然段。
4.教育学生做一个有道德、有情义、有志向的人。
教学重点：明白得孔子关于水的一番话中蕴涵的道理。
教学难点：体会作者借物喻人、喻理的表达方法。
教学流程：
一、创设情境
1.导入。
师：今天这节语文课，先请同学们观赏一幅画。（出示文中主题图。）你看到了什么？
生：我看到了小燕子。
生：我看到了碧波荡漾的流水，看到了桃红柳绿的漂亮景色，我认为春天到了。
生：我想问问：图中的老人是谁？青年人又是谁？他们在干什么？
师：图中的老人是孔子，他正带着弟子在泗水河边游春。
2.介绍孔子。（师介绍孔子生平。）
师：游春是什么意思？确实是在春天里去游玩。
师：当孔子游春４个字映入你眼帘的时候，你脑海中出现出一些什么问题？
生：孔子到哪里去游春，和谁去的？
生：他们游春时都看到了什么？听到了什么？又说了什么？
生：他们玩得快乐吗？
二、探究新知 师：同学们，刚才大伙儿提出的这些问题正是我们这节课要研究的问题，为了要解决这些问题，我们应该如何样做呢？
生：应该认真去读课文。
生：要边读边想。
生：边想边做圈点批注。
1.初读课文。
师：下面就请同学们按照自己喜爱的方式来自由读文吧。（生读。）
师：同学们，谁能说一说你都读明白了什么？
生：我读明白了春天到了，泗水河边的景色专门美，因此孔子带着弟子到泗水河边去游春。
生：通过读课文，我明白了孔子看到水时和他的弟子说了一番关于水的话。
