五年级英语上册 Unit 11 Water(第1课时)课件 牛津上海

Unit 11 Water

一、重点词汇及拓展

1. tap n. 水龙头

词汇拓展：turn on the tap 打开水龙头 turn off the tap 关掉水龙头

e.g. Please turn off the tap. 请关掉水龙头。

2. use v. 使用

词汇拓展： useful 有用的 useless 无用的 a useful... 一个有用的...

use...to do sth 使用......去做某事

e.g. We use water to wash our face. 我们用水去洗脸。

3. vegetable n. 蔬菜（一般用复数）

词汇拓展：fruit 水果

e.g. We should eat fruit and vegetables everyday. 我们每天都应该吃水果和蔬菜。

4. clothes n. 衣服 衣服总称

词汇拓展： cloth 布料

e. g. These clothes are beautiful. 这些衣服是漂亮的。

5. farmer n. 农民

词汇拓展：farm 农场 on the farm 在农场

e.g. Farmers are working together. 农民正在一起劳作。

6. useful adj. 有用的

词汇拓展：useless 无用的

e.g. Water is very useful. 水是很有用的。

7. drop n. 滴，水珠 v. 使......掉落

词汇拓展：fall 掉落

短语：water drop 水珠

e.g. Little water drop falls on the ground. 小水珠掉落在地面。

8. up prep. 向上

词汇拓展：down 向下 stand up 起立 turn up 调高

1 牛津上海版小学英语五年级上册Unit 11

Water 单元检测

听力题

听录音，根据问句选择最佳答案

A.We use it to make toys.

B.We use it to ride bikes.

C.We use it to cook.

【答案】C

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据问句选择最佳答案

A.It comes from the sea.

B.Water is useful.

C.Yes, it doe

【答案】A

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据问句选择最佳答案 2 A.Yes, it can.

B.Yes, it does.

C.No, it can

【答案】B

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据问句选择最佳答案

A.The teachers.

B.The firemen.

C.The pilots

【答案】B

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据问句选择最佳答案

A.It’s Sunday.

B.It’s 22nd June.

C.It’s rainy.

【答案】C

【解析】【听力原文】略

3 听力题

听录音，根据录音内容选出适当的图片

A.

B.

C.

【答案】A

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据录音内容选出适当的图片

A.

B.

C.

【答案】B

【解析】【听力原文】略

听力题 4 听录音，根据录音内容选出适当的图片

A.

B.

C.

【答案】C

【解析】【听力原文】略

听力题

听录音，根据录音内容选出适当的图片

A.

B.

C.

【答案】B

【解析】【听力原文】略

听力题 5 听录音，根据录音内容选出适当的图片

A.

B.

C.

【答案】B

【解析】【听力原文】略

1

五年级上册《Unit 11 The journey of Little Water Drop》

教学设计

【教材简析】

本课选自《牛津英语（沪教2011课标版）》五年级上册 Module4

The natural world，Unit 11的第二课时，本课的学习内容为The

journey of Little Water Drop“小水滴的旅程”，在上一单元已经学过有关风的对环境的影响，学生能够运用first, next, then,

after that, finally讲述事情发展的先后顺序，在此基础上，本节课采用 “拼图阅读”学习方式，使学生通过自主阅读，合作学习等方式排出故事的发展顺序，学生能够在理解本节课内容的基础上绘制脑图，并用已有语言知识对本节课文章进行复述。

【学生分析】

小学五年级的孩子们在经过四年的英语学习以后，已经具备了基础的听、说、读、写能力，形成了良好的学习习惯，依然对英语学习保持着浓厚的兴趣，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强。自主学习能力较强，能够与同伴合作互助学习，能够明确学习语言任务并努力达成目标。学生对本单元The natural world这一话题很感兴趣，对于本节课The journey of Little Water Drop 小故事的学习很期待，他们想了解水的物理变化，遇到高温液态的水会变成气态，变成水蒸汽的水遇到温度降低又会变回到液态的过程。 2

【设计理念】

本节课主要采用了“拼图阅读”的的学习方式，首先“拼图阅读”是小组合作学习模式的一种，它能够体现一下学习过程：（1）全员参与过程：它强调在完成整个任务的过程中，小组成员个人的努力和贡献的不可或缺的作用。让学生更能体会到为自己学习承担责任，要全程参与。 （2）凸显学的过程：要求学生全面应用听说读写各种语言技能，自主学习，相互倾听，彼此分享，彼此合作，解决问题，完成任务。提高学生和学生之间、教师和学生之间、学生和学习材料之间的互动。（3） 给每个学习过程分配合理的时间：这种学习方式是把大量的时间还给学生，让学生在充裕的时间里在小组内通过个体学习，学生间的相互学习，学生师生间的信息共享，彼此交流，经验分享，互补信息差，取人之长补己之短，学习新知的过程。以上拼图阅读的特点，可以较明显的呈现学生对文章学习的整个过程。

1 Unit 11 Water

一、基本知识点

（一）词汇：

clothes [kləʊ(ð)z] 衣服

use [juːs] 使用

over ['əʊvə(r)] 在。。。上方

inside [ˌɪn'saɪd] 在。。。里面

ground [ɡraʊnd]

地面

shine [ʃaɪn] 照耀

crop [krɒp] 农作物；庄家

useful ['juːsfl] 有用的

mountain ['maʊntən] 山；山脉

（二）短语：

come from 来自于

put out fires 扑灭火

grow crops 种庄稼

in the sky 在天空

go up 上升

fall down 落下

wash clothes 洗衣服

brush the teeth 刷牙

make drinks 制作饮料

clean the floor 擦地板

Water Festival 泼水节

want to do 想去做

（三）句型：

1. We use water to wash our hands. 2 我们用水去洗我们的手。

2. Where does water come from?

水来自于哪里？

3. How do we use water?

我们怎么样用水？

4. Firemen use water to put out fires.

消防员们用水去扑灭火。

5. Water comes from ...and....

水来自于。。。和。。。。

6. Little Water Drops flies over rivers and mountains.

小水滴们飞在河水和山的上空。

（四） 重难点、易错点：

1. 一般现在时单三