第一单元
填空
1、植物一般都有
2、观察一棵植物可以用多种方法如看、 等。
3、植物的生长都需要 等。
4、一片叶可分为
5、校园里的植物有
判断
1、 塑料花也是植物。
2、 植物能开花、结果。
3、 一般植物都有根、茎、叶。
4、 植物生长需要阳光、水分、空气。
5、 水生植物不需要土壤和空气。
6、 植物都有生命。
第二单元
填空
1、比较几只恐龙可以从 等几方面比较。
2、想比较谁的纸蛙跳的远,要先确定 点 和 点 。
3、一拃通常指 拇指尖和 拇指尖之间的最大距离。
判断
1、 用“拃”测量同一物体长度,不同人测量的结果各不相同。
1、 用物体当测量工具比“拃”要准确些。
2、 为了公平比较与准确测量,我们必须给每一次比较与测量确定起点 和终点。
4、 人体可以作为一种测量工具,方便测量。
5、 测量长度只能用尺子。
6、 使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。
选择
1、用相同的物体来测量，结果可以比较吗？ 可以/不可以
2、用不同的物体来测量，结果可以比较吗？ 可以/不可以 一年级上册科学期末检测模拟试卷
一、 选择（30分）
1、 塑料花能生长。（ ） A、 对 B、错
2、 塑料花是植物。（ ） A、 对 B、错
3、 植物的叶子都是一样的。（ ） A、 对 B、错
4、 叶子都是绿色的。（ ） A、 对 B、错
5、 叶子的颜色会变化吗？ A、 会 B、不会
6、柳树的叶子的形状是（ ） A、形状 B、颜色 C、大小
一年级科学教案
集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
义务教育教科书
科学教案
一年级上册
总述
一、编写目的
（一）深化课程改革，推进立德树人
（二）落实课程标准，完善教材体系
（三）培养科学素养，应对时代挑战
二、编写依据
（一）以课程标准为依据
（二）以科学教育理论为依据
（三）以教育心理学为依据
（四）以实证研究成果为依据
三、编写原则
（一）教材内容整合化的原则
（二）强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生生活实际的原则
（三）注重科学探究过程，全面培养小学生科学素养的原则
（四）面向全体学生，实现教材的弹性和开放性的原则
四、编写思路
（一）内容体系
（二）组织结构
五、教材特色
（一）围绕统一概念的学习进阶构建教材体系
（二）注重科学探究和科学思路的融合，开展探究式学习
（三）注重科学、技术、工程、艺术和数学之间的联系，倡导跨学科学习
（四）注重培养基本的科学伦理观念，增强学生的社会责任感
六、一年级上册教材内容说明
一年级教材（上册和下册作为一个整体来考虑）主要围绕特征和性质，以学生日常生活接触的事物和现象作为切入点，统整生命科学、物质科学、地球和宇宙科学、技术和工程四部分教学内容，进行单元与课题的设计。整体上从上册的第一单元“我们爱科学”开始，第一课“走进科学”首先展示给学生包括自然世界与人工世界的科学和技术世界的概况，第二课“我的感官”引导学生善于利用自己身体的感官观察世界，“放大镜”一课引导学生了解需要借助一些工具延伸和拓展我们对世界的认识，然后逐渐带领学生走进具体的自然世界和人工世界，包括身边常见的动植物、物体等、上册结尾“科学擂台——贴画大比拼”引导学生综合上册学习的科学和技术知识进行活泼多样的动物实践。每个单元内容的编排思路是先概括再分述，充分体现以儿童的认知特点为依据。
2019年教科版小学《科学》新教材培训研讨会资料
·北 京·esph目 录
一、小学科学教材(3~6年级)修订报告(1)………………………………………
二、相关文献(9)………………………………………………………………………
三、教科版小学科学教材内容框架(科学知识目标)(16)…………………………
四、3~6年级上册各单元概述(28)……………………………………………………
五、教材前期试教资料(53)……………………………………………………………esph一、小学科学教材(3~6年级)
修订报告
继一、二年级教材送审之后,根据教育部《小学科学教材修订送审工作有关要
求的通知》,我们对本版3~6年级的科学教材进行了全面修订。
通知中明确,这次修订的目的是使教材的质量得到提升,具体要求是加强整体
设计,遵循儿童发展规律。遵照这一目的和要求,我们此次修订的重点是以课程标
准为核心,调整现行教材的框架结构和相关内容,提升和改进教学活动的原有设计。
一、教材框架结构和内容的调整
(一)调整情况2017年颁布的小学科学课程标准的一个重要变化,是在内容标准部分进行了学段
划分,突出了大概念在学生发展中的作用,强调了学习进阶理论在设计中的地位。我
们清醒地意识到,虽然我们编写的教材已经采取了以概念为核心的框架结构,但如何
将大单元的结构方式与课程标准的目标体系更完美地融合,仍然有许多工作要做。
我们首先将现行3~6年级本版教材的教学目标与课程标准4个领域的207项学段
目标逐一核对,结果显示,两者的吻合度还是比较高的,但也发现了与学段目标不够
吻合的部分,例如地球与宇宙科学领域的13.1-3目标现行教材是在高年段实现的,
为此我们采取了在三年级下册增设“太阳、地球和月球”单元的措施。对个别学段目
标的错位,我们进行了单元的拆解或合并,例如“新的生命”分别植入“植物的生长
变化”和“动物的一生”,“温度和水的变化”与“溶解”合并为“水”,呼吸和消化
器官的教学集中在了一个单元。至于现行教材中存在个别超出学段目标的部分,则做
- 1 - 一年级上册科学教案人教版
1.了解科学是什么，能够简单介绍自然界的一些现象。
2. 能够简单了解植物、动物和人类的生长发育。
3. 能够简单了解环境保护的重要性，珍爱自然，保护环境。
教学内容：
第一单元 科学是什么
1. 什么是科学？
2. 科学家是怎么发现新知识的？
3. 自然界中存在哪些现象？
第二单元 植物的生长发育
1. 植物的种子和发芽
2. 植物的生长和发育
3. 植物的繁殖方式
第三单元 动物的生长发育
1. 动物的出生和生长
2. 动物的形态和特征
3. 动物的繁殖方式
第四单元 人类的生长发育
1. 人类的出生和生长
2. 人类的身体特征
3. 人类的生活习惯和健康
第五单元 环境保护 - 2 - 1. 环境保护的重要性
2. 珍爱自然，保护环境
3. 我们应该怎么做？
教学方法：
1. 图片、实物讲解
2. 观察、实验
3. 互动讨论
教学步骤：
第一单元 科学是什么
1. 引入科学是什么，让学生说出自己对科学的理解。
2. 讲解科学家是怎么发现新知识的，可以以天文学、地质学等为例。
3. 介绍自然界中存在哪些现象，如水的沸腾、风的吹拂等。
第二单元 植物的生长发育
1. 以种子和发芽为主题，让学生观察种子的形状和大小，并在土壤里种植，观察发芽的过程。
2. 讲解植物的生长和发育，如根、茎、叶等的生长变化。
3. 介绍植物的繁殖方式，如自然繁殖、人工繁殖等。
第三单元 动物的生长发育
1. 以动物的出生和生长为主题，让学生观察小动物的出生和生长过程。
