心理健康教育工作计划及安排

第 1 页 共 15 页 心理健康教育工作计划及布置

心理健康教育工作计划及布置1

心理健康教育是随着社会的进步，是学校教育的一种新的进展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、实际的生活中，因此，作为一名老师，关注同学的成长，就必需兼顾他们的身体、心理两方面的健康。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决议》明确指出：实施素养教育必需加强同学的心理健康教育，心理品质，促进同学整体素养提高，确保同学健康进展。

一、重要工作目标

1、坚持以人为本，依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。

二、实在做法： 第 2 页 共 15 页 1、学校心理健康教育的方式

（1）每月开展一节心理健康课（或活动），为同学供给全面的帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。依据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。

（2）开设“阳光驿站”，接受以同学个体或小组为对象的咨询。

（3）个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进行。特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读同学能够以平常的`心态对待本身的住读问题，让他们在住读期间所发生的问题能够得到适时倾诉与解决。

2、引导家庭进行心理健康教育

同学的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更紧要的意义上讲，同学心理健康教育重要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，同学心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视同学心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，引导家长开展同学家庭心理健康教育。

三、引导同学进行自我心理健康教育

每月一节的心理健康课，心理健康老师应引导同学学习简单有效的自我心理健康教育的方法： 第 3 页 共 15 页 （1）学会放松。要使同学知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松。

（2）与人谈心。要使同学知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

（3）学习写日记或周记。同学要学习用笔与本身谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长有很大的帮忙。

四、搞好心理健康教育的重要途径。

1、建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导。学校设立心理咨询信箱，让同学自动提出问题，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科学问，又具有丰富教育工作阅历的老师担负心理咨询员，建立同学心理档案，跟踪同学心理变化，适时矫正同学的心理偏差。

2、通过案例进行教育，用各种发生在同学身上或身边的事，设置教育情境，让同学自教或互教，让同学本身进行分析案例，并相互讨论当事人的过错或过失，老师适时加以正确引导。

3、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康引导。

4、疏通学校、家庭心理健康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请同学家长到校听课、座谈，加添家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育紧密搭配，建立校内外一体化网络， 第 4 页 共 15 页 形成辅导同学，人人有责的良好局面。

5、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导同学在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。

6、利用学校之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。

7、开展社会实践活动，拓宽同学的视野，磨砺同学的意识，让同学经风雨见世面，培育同学的社会适应本领。

总之，要重视并加强同学的心理健康教育，削减同学的不良行为，削减同学违法犯罪的隐患，为同学正常成长营造良好的环境。

心理健康教育工作计划及布置2

一、引导思想

开展中小学心理健康教育工作，坚持以育人为本，依据不同地区、不同学段中小同学生理、心理进展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培育中小同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。《纲要》强调，开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在引导，遵从同学身心进展规律，保证心理健康教育的实效性。

二、教材分析

教学理念：关注同学个性进展作为一套心理健康教育教材，它必定比其它课程更关注同学身心的健康进展。它“以同学心理进展的年龄特点为主线，以同学思维品质训练为核心，以同学的自我 第 5 页 共 15 页 意识培育为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地叙述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础学问于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性阅历、理性思考、活动体验等多个维度打开，使同学在老师的组织和启发下，更好的认得自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低班级重要内容为：帮忙同学适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培育友情；小学中、高班级重要内容为：帮忙同学在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好和自信念，正确对待本身的学习成绩，学会掌控不良情绪，培育面临毕业升学的进取态度；在班级活动中，擅长与更多的同学交往，具有健全、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主、自动参加活动的本领。

三、学情分析

1、开始进入学校，接受正规的教育，接受学校正规的管束和学校管理，接触系统的学习

2、开始把握规范的，书面的语言，从形象思维渐渐过渡到抽象的逻辑思维。

3、开始有同学、集体的观念参加学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。

四、教学目标 第 6 页 共 15 页 1、提高小同学对学校生活的适应力，提高学习爱好、动机和直觉性，渐渐提高他们的分析思维本领。

2、培育他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培育他们合群、开朗、乐学独立的人格个性。

3、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的`心理品质。

教学重点：教会同学正确认得自我、学会与人沟通、培育积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。

教学难点：教会同学正确的对待问题和处理问题的方法。

五、教学措施

1、找寻学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对同学进行心理健康教育。

2、在学科教学中培育同学的学习情感、良好的意志、性格等

3、充分发掘教材内容中的心理教育因素，对同学的人格和智能进行训练

六、教学评价方案

1、通过察看对同学实在作出评价。

2、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。

3、常用的快速调查重要有两类：一是简单测试题，这可以了解同学的学习接受情况；

二是微型问卷调查，向同学询问一些简单的问题，如“你今日上课举了几次手？”“你乐意在课堂上进行小组学习吗？”“老 第 7 页 共 15 页 师讲的课都能听懂吗？”“你对这堂课充足吗？”等。

心理健康教育工作计划及布置3

一、引导思想：

认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小同学心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和引导，帮忙同学取得心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

通过心理健康教育，不断变化老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、重要工作目标

1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。

2、立足教育，重在引导。遵从同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。

3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，加强自我教育本领。 第 8 页 共 15 页 三、实在工作

1、学校心理健康教育队伍建设。

学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的刚强支撑。本年度，连续组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康情况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康引导。

2、全力推动心理健康教育。

要更新观念，要高度清醒地认得到，心理健康教育是提高广阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的紧要构成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。

3、加强制度建设。

将心理健康教育课纳入教育教学计划；学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨；把心理健康教育课的开展情况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理咨询室，为同学供给咨询辅导，设立心理信箱，组织全体老师参加心理健康教育工作。 第 9 页 共 15 页 4、学校心理健康教育的方式

（1）集体辅导。班主任利用心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供给全面地帮忙，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。

（2）心理咨询室。心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便喜爱它。每周二～周五的下午的15：10～14：05开放心理咨询室，接受以同学个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。在心理咨询室内门外设有“心理咨询信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行咨询。

（3）个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的.方式进行。