部编版九年级历史上册 第一单元第1课俄国十月革命

九年级下册历史同步检测题：第一单元第1课俄国十

月革命

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，精品小编为大家整理了

这篇九年级下册历史同步检测题：第一单元第1课俄国十月革命，以供大家

参考! 1._______年3月，俄国爆发了“__________”，推翻了_______________统

治。之后，俄国建立了_______________临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。

 2._______年___ 月，布尔什维克党确定了___________ 的方针。____月

___日晚，列宁秘密来到__________的起义总指挥部———______________，

领导起义。____月___日，起义取得胜利。 3.彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政

府———______________,__________当选为主席。 4.苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给

______耕种。

 5.1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到 ____________。

 6. 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的___________革

命。世界上第一个___________国家由此诞生。它沉重打击了_____________

的统治，推翻了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。

 小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇九年级下册历史同步检测

题：第一单元第1课俄国十月革命能够帮助你巩固学过的相关知识。 相关链接：

教学主题 俄国十月革命

一、教材分析

本课主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前的沙皇俄国”， 讲述十月革命前俄国的社会状况了解十月革命爆发的历史背景，强调社会主义在俄国首先爆发的必然性； “彼得格勒武装起义”讲述了二月革命及革命后的形势、彼得格勒武装起义等内容；充分了解俄国十月革命发生的史实。“第一个社会主义国家的建立”讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。初步理解十月革命是俄国历史发展的重要转折点，认识十月革命打破了资本主义一统天下的局面，社会主义制度代替资本主义制度是历史发展的必然，认识社会主义最终由理想转变为现实的发展观念。

二、学生分析

1.学习特点：

对于九年级的学生，他们的学习观念有所提升。所以，老师注重学生对知识的理解和运用，在课堂上，运用多种多样的方式，活跃课堂，调动学生的学习积极性。应充分利用史料探究的方式，引导学生思考，从而更好的理解和掌握知识。

2.学习习惯：

学生运用史料解决知识问题的能力还比较薄弱，他们习惯于纯记忆性的东西。

3.学习交往：

通过小组同学对老师所给史料的探究和思考，以及老师评述学生的答题和评价的教学方式，还有课堂教学的地理知识、文学知识的运用，提高学生的思考能力、写作能力和学科综合能力。

三、教学目标

1 知识与能力

【1】通过引导学生分析十月革命的历史背景和历史意义，培养学生的分析能力。

【2】通过引导学生分析世界上第一个社会主义国家苏俄，培养学生用历史知识解读现实的能力。

2 过程与方法

通过讨论交流，学会论从史出的论证方法和客观地评价历史事件的方法。 3 情感态度与价值观

让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性 曲折性和复杂性。

四、教学环境

简易多媒体教学环境

五、信息技术应用思路

课前搜集素材和图片及书籍等学生预习课本知识，也可以通过网络搜集图片等进行课件的制作和问题的创设，培养学生的动手能力和对新知识的预习和挖掘能力。通过搜集俄国革命胜利的历史条件史料，PPT文稿演示阅读思考，小组讨论探究，得出结论。通过材料展示，让学生阅读后进行小组讨论和探究，创设问题性情境，引导学生进行分析，一步步得出问题的结论

俄国十月革命

教学目标

一、知识与水平

通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题实行具体分析的水平。

三、情感态度价值观

通过本课学习，使学生理解十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。引导学生学习列宁的革命首创精神。

教学重点和难点

本课的重点是：俄国十月革命发生的历史原因。本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。

本课的难点是：如何协助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

教学设计思路

本课虽然是本册书的第一节课，但是却紧紧承接上册书的内容。讲述的是发生在第一次世界大战时期，俄国发生的一件同样对世界历史有着很大影响力的事件——俄国的十月革命。这场革命既对当时的第一次世界大战的结局有着很重要的影响；更重要的是，它对以后的世界历史有着重要的影响作用，很多国家就是在这种精神的带领下，走上了社会主义道路。指导学生设计制表，学会使用分析对比的方法形成历史知识结构。

教学媒体

幻灯片、图片

教学结构和过程

【导入新课】

（讲述）上个学期，我们学习的历史实行到第一次世界大战。那次战争波及了很大的范围，形成了英法俄的组成的协约国集团，以及德奥意三国的同盟国集团。大战持续了将近4年的时间。大家是否还记得第一次世界大战是怎样结束的?

（学生回忆以前的内容，回答）

（讲述）第一次世界大战是以协约国的胜利而告终的。大家知道对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用吗?

（学生思考）

（讲述）俄国在战争中初期很热衷于同英法联合作战，打击他们共同的敌人。同时，在最初的三个协约国之中，俄国是一个很特殊的国家。它并没有坚持到战争的最后。在1917年的时候，它和德国签订了《布列斯特和约》，就单方面地退出了战争。之后，俄国国内就发生了震惊世界的十月革命。战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定水准上制止了战争。那么当时，俄国国内的社会状况究竟是什么样的呢？

第一单元 古代亚非文明

第2课 古代两河流域

基础梳理：

一、古代两河流域文明

1．“两河”及两河流域：“两河”，是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河；两河流域，又称“美索不达米亚”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。

2．发展历程

(1)出现小国：约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。

(2)初步统一：大约在公元前24世纪，两河流域实现了初步统一。后又屡遭外族入侵和内部战乱。

(3)文明：两河流域的苏美尔人发明了楔形文字，他们根据月亮的盈亏变化制定了阴历，计数法中的60进位制也是两河流域人发明的。

二、古巴比伦王国

1．著名国王：汉谟拉比。

2．统治措施：实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。

3．强盛：公元前18世纪，建立了统一、强大的奴隶制国家。

三、《汉谟拉比法典》

1．评价(历史地位)：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

2．内容： (1)从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。

(2)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。

(3)法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明在古巴比伦比较活跃。

3.影响：是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的源远流长。

4.实质：保护奴隶主阶级的利益。

5.特征：

(1)有严格的社会等级；

(2)奴隶制度在古巴比伦相当发达；

(3)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；

(4)商品经济在古巴比伦比较活跃。

备考考点：

预习检测：

1．大河流域以其独特的地理环境孕育人类璀璨的文明。两河流域孕育的古代人类文明是 A．古巴比伦文明

B．古印度文明

C．古希腊文明

D．古埃及文明

2．两河流域初步实现统一的时间大约在

A．公元前2400年

B．公元前1800年