集体备课教案
课 题 平年、闰年及月历中的规律 课 型 新 授
主备人 成 员
教学目标 1. 平年闰年的认识 ，学会灵活判断。
2. 月历中的数学问题，要通过观察、思考、计算等方式找规律，还能提出问题
教学重点 平年闰年的认识并且灵活判断
教学难点 月历中的数学问题
教学方法 探索法
教学准备 课件，日历
课时安排 共 1课时 第 1课时 授课时间
项目 预设教学过程 二次备课
教
学
过
程
一认识平年闰年
请大家观察下面的年历的2月份你发现了什么？打开仔细观察看你能从这些年历上了解到关于年历的哪些知识(在这一环节一定要给学生充分的时间来观察年历)
学生会回答，有些年份2月是28天有些年份2月是29天，通过图中可以发现每四年2月是29天
小结：通过观察我们。把2月是28天的年份叫做平年，2月29天的年份叫做闰年。
教
学
过
程
1.我们知道了。平年闰年每一个月的天数儿，你能算出平年一年有多少天？闰年一年有多少天吗？学生交流时鼓励表扬计算方法简便的学生
31×7+30×4+28=365(天) 平年
31×7+30×4+29=366(天)闰年
2.为什么会有平年闰年之分呢，对于这个问题你知道些什么。请大家看下面滴知识窗中的介绍。
兔博士网站
我们居住的地球总是绕着太阳旋转地球绕太阳转一圈的时间叫做一年，这段时间是365天5小时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365天叫做平年。这样，每过4年就差不多要多出一天，把这一天加在2月份，这样一年就有366天了，这样的年份叫做闰年。
3.判断平年闰年的方法。通常每四年里有。三个平年一个闰年公历年份是4的倍数，一般都是闰年。2008是闰年2009是平年。遇到整百的年份是规定逢四百的倍数是闰年如2000年，1600年。
4.说一说 你出生那年是平年还是闰年？你18岁那一年呢？
三、月历中的数学问题。
课件出示12页例4的情景图。
小初高题库
小学数学冀教版三年级下册◆ 教学反思 教材通过2000年和2011年的二月份的月历表的比较，让学生理解二月是个特殊的月份，并根据这个月的天数来区分平年还是闰年。 在探究新知的过程中，首先出示2000-2011年2月的天数，让学生观察，引导学生发现平年、闰年排列的一般规律。通过组织学生自主探究平年，闰年的排列规律，使观察，比较，思考，合作，交流等多种方式贯穿于学生学习过程的始终。组织学生交流，发现每4年会有一次闰年，那么公历年份是4的倍数的就是闰年，并结合教师介绍，底注，理解，公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。 其次让学生观察月历表，然后鼓励学生独立思考，推算启发学生发现月历表中日期排列隐含的规律，解决相关的数学问题。 总之，在本节课的设计中，让学生扎扎实实的经历知识建构的过程，恰当把握教学要求，除教材上的练习以外，对闰年、平年的知识还安排了必要的练习来巩固本节课的内容。
1 《认识平年和闰年》的教学设计
教学课题：认识平年和闰年
教学内容：教科书第49页例2的内容。
教材分析：“平年和闰年”是有关年、月、日的知识中十分重要的一个知识点。本课教材在“一年有12个月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知识的基础上，帮助学生建立平年与闰年的概念，了解平年和闰年的主要区别，掌握平年与闰年的判断方法，教材的编排，十分重视通过观察、比较、归纳、交流等自主探究活动，引导学生主动建构。先让学生观察比较1997~2008年2月的天数，以便学生建立“2月只有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年”的概念。然后让学生知道平年全年有365天，闰年的全年是366天。接着再次呈现1997~2008年2月的月历通过观察归纳自己从中发现判断方法。最后引导学生自己归纳整理出所学知识，为应用到今后的生活和学习中奠定了基础。教材还以脚注的方式讲解“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年”。
学情分析：三年级的学生已经能在教师的指导下，发现并提出简单的数学问题，在解决问题过程中，能进行比较简单的、有条理的思考。同时，学生对年、月、日已经有了较深的生活体验。
教学目标：
1、使学生认识平年和闰年，会计算平年和闰年的天数。
2、发现并掌握平年、闰年的判断方法。
3、培养学生的观察能力和思维能力。 2 教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。
教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。
教学准备：课件 、2005—2016年2月的月历卡每人一张、2018年2月份的月历空表人手一份、1900年2月月历卡一张、制作年历卡片6张。
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
同学们，上节课我们学习了有关年、月、日的知识——大月小月，你们记住了吗？那老师来考考你们！请听清楚要求：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女同学起立。老师最后报到“二月”，提问：你们为什么不动了？（二月是个特殊的月份），正因为二月的这个特殊性，才有了平年和闰年，这节课咱们就学习认识平年和闰年。（板书课题）
第1页/共4页 小学三年级下册数学《平年、闰年》教案
教学内容：
小学数学三年级下册第49页例2及相关练习
教学目标：
1、知识与技能：通过自学，引导学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
2、过程与方法：通过学习，培养学生的观察、对比、概况能力，促进学生数学思维的发展。
3、情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
发现并掌握闰年的判断方法。
教学难点：
整百的年份是400的倍数才是闰年。
教学准备：
多媒体课件，年历等。
教学流程：
一、复习导入（5分）
1、你知道了哪些有关年、月、日的知识？
2、查找今年二月的天数并计算全年有多少天？追问：明年二月有28天？全年有多少天？ 第2页/共4页 二、自主学习（10分）
1、学生自主学习教材49页例2
2、组内交流：平年二月多少天？闰年二月多少天？闰年全年多少天？
3、学生汇报，教师补充指导。
4、小组讨论：如何判断某一年是不是闰年？
5、明确方法：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2019年是闰年。
6、尝试训练： 请你制作一个明年二月份的月历。
7、学生口头汇报。
8、教师强调总结：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。
三、自主练习（8分）
1、师：通过刚才的自学，同学们已经认识了平年、闰年，并掌握了它们之间的相互关系，下面，我们进行自主练习。
（1）平年一年有多少天？闰年一年有多少天？
（2）说说下面年份哪些是平年，哪些是闰年。
1988年、1950年、1900年、2019年、1976年、2019年、第3页/共4页 2019年、2019年、2040年
