三年级下册数学课件 年月日平年闰年 苏教版 (14页)PPT

1 第2课时 认识平年和闰年

教学目标：

1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点：

发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：

掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

学生自由发言、交流，教师不做评价。

2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享

1.教学例2。

（1）课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。

引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年） 2005 …… 2014 2015 2016

2月的天数（天）

（2）组织交流。

①反馈填写结果。（学生说，教师板书）

年份（年） 2005 …… 2014 2015 2016

2月的天数（天） 28 …… 28 28 29

②引导观察：观察表格你发现了什么？

（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

2 ③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）

（3）探究判断平年和闰年的方法。

提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？

指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。

苏教版小学数学三年级下册5.1认识年、月、日及平年和闰年

苏教版小学数学三年级下册 5.1 认识年、月、日及平年和闰年 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、选择题 (共5题；

共10分) 1.（2分）每一年的下半年都是（ ）天。

A .180 B .184 C .182 2.（2分）2008年奥运会在我国北京举行，这一年全年共有（ ）天． A .365 B .366 3.（2分）估算一下，你的年龄比较接近（ ） A .120小时 B .120星期 C .120个月 4.（2分）下面年份中是闰年的是（ ） A .2020年 B .2100年 C .2050年 5.（2分）2011年3月1日的前一天是（ ） A .2月28日 B .2月29日 C .2月1日 D .2月30日 二、判断题 (共3题；

共6分) 6.（2分）儿童节的前一天是5月31日． 7.（2分）判断题.单月是大月，双月是小月． 8.（2分）小红家于2015年2月30日购买了一套住房。

三、解答题 (共4题；

共20分) 9.（5分）张明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家给他过生日。请问张明几周岁了? 10.（5分）2014年冬季奥运会于2月7日至2月23日在俄罗斯索契市举行，本届冬奥会持续了多少天？ 11.（5分）今年是2006年，那么到7月1日放假时，大家已经度过了2006年的多少天？ 12.（5分）2012年2月15 日是明明的第12个生日，而爸爸在这一年的2月份将要过出生以来的第9个生日。想一想，爸爸的生日是几月几日？他还有几天就能过第9个生日？爸爸这一年是多少岁？(仿练教材第81页第5题) 参考答案 一、选择题 (共5题；

课题：认识平年和闰年 第 课时

教学目标：

1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

学生自由发言、交流，教师不做评价。

2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享

1.教学例2。

（1）课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。

引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年） 2005 „„ 2014 2015 2016

2月的天数（天）

（2）组织交流。

①反馈填写结果。（学生说，教师板书）

年份（年） 2005 „„ 2014 2015 2016

2月的天数（天） 28 „„ 28 28 29

②引导观察：观察表格你发现了什么？

（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）

（3）探究判断平年和闰年的方法。 提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？

指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。

新苏教版三年级下册数学教案认识平年和闰年 第 2 课时

教学目标：

1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话引入

1.谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。你知道她的生日是哪一天吗？

学生自由发言、交流，教师不做评价。

2.揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享

1.教学例2。

（1）课件分别出示2005~2016年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。

引导：这是2015~2016年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年） 2005 „„ 2014 2015 2016

2月的天数（天）

（2）组织交流。

①反馈填写结果。（学生说，教师板书）

年份（年） 2005 „„ 2014 2015 2016

2月的天数（天） 28 „„ 28 28 29

②引导观察：观察表格你发现了什么？

（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。（板书）

（3）探究判断平年和闰年的方法。 提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？

指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的闰年圈出来。

通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年。公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如，2000年是闰年，而2100年是平年。