第23课文明的冲撞与交融导学案（附参考答案）
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第23课⽂明的冲撞与交融导学案（附参考答案）
第23课⽂明的冲撞与交融导学案
时间:_____周星期____;_____⽉_____⽇
班别______姓名_________座号_______
知能导航填⼀填，整体把握学习⽬标1．⼈类的交往有和两种⽅式。区域⽂明之间的冲突，⽐较典型的是和。
2．希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进⾏的战争，希腊取得和
战役的胜利，公元前4世纪亚历⼭⼤⼤帝东征开启了时代，
与相结合，使得当时的飞跃发展。3．阿拉伯数字原由发明。13世纪的意⼤利威尼斯商⼈把在中国的见闻⼝述成为《》，也叫《》。
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本课讲述了古代东西⽅⽂明之间的暴⼒冲撞与和平交流，以及由此产⽣的影响。希波战争、亚历⼭⼤东征突出表现为古代区域⽂明之间的冲撞和交融；阿拉伯数字的传播和马可·波罗来华的史实，说明了和平交往有利于世界⽂明和先进⽂化的传播与发展。
本课理论性较强，建议使⽤⽐较法、讨论法，从古代⽂明扩展中认识⽂明交往的⽅式、规律和意义。要把握三个⽅⾯的内容：⼀是⼈类⽂明⾃产⽣以来，就形成了各具特⾊的区域⽂明；世界各个区域⽂明的发展是不平衡的，不平衡性造就了多元性，多元性要求有共容性。⼆是⼈类⽂明发展的过程是各区域⽂明之间冲撞和交流的过程；暴⼒冲撞与和平交流是古代⽂明交往的两种⽅式；它们共同贯穿于⼈类历史发展的始终，相互交织建构了不同⽂明交往的乐章。其中，和平交流是世界⽂明交往中永恒的主题。三是⽂明交往的结果是⽂明的整合，其基本规律是由分散到整体，由区域到全球。
通过⽂明的冲撞与交融，认识世界⽂明发展的不平衡性、多元性和共容性；理解和尊重世界各个国家、各个民族、各个地区的⽂化传统；树⽴学习异族⽂明的观念，逐步形成⾯向世界、⾯向未来的国际意识；感悟现代⽂明的整合，需要在世界多元⽂明之间进⾏平等和耐⼼的对话。
同步导练 做⼀做，感悟历史学习的奥妙
活动探究：感悟“⽂明的交往”
背景材料：在历史的长河中，⼈类创造了辉煌灿烂的⽂明，感悟这些⽂明的多元性和共容性，有助于形成正确的国际意识，培养理解、尊重和吸收其他民族⽂化精华的开放⼼态。
步骤⼀：回顾历史，整合⽂明 （1） 下⾯是⼩明复习“古代世界东西⽅⽂明”所列简表，请你根据“西⽅⽂明”
格式，填写表中“东⽅⽂明”的内容。 东⽅⽂明 西⽅⽂明
产⽣地区 海洋地区
典型代表 古代希腊、罗马
主
要
特政治上 民主制度 经济上 ⼯商业 ⽂化上 探究⾃然规律
君⾂关系
契约关系
主要影响
开启西⽅政治⽂明的先河
步骤⼆：体验历史，感受变化
（2）下图再现了⼈类⽂明交流的主要⽅式。从现代⾓度来看，你能说出⼈类⽂明交流的两种⽅式吗？简述这两种⽅式对⼈类⽂明交流的共同影响。
图⼀：亚历⼭⼤东征后西亚建筑 图⼆：马可·波罗离开意⼤利
步骤三：以史为鉴，⾯向未来
（3）现代世界，⼈类⽂明已发展到⼀个新的阶段，你认为应该怎样看待不同地区、不同民族创造的⽂明？
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⼀、选择题1.历史上的三次希波战争，最早开始于（）
A.公元前四世纪早期
B.公元前五世纪早期
C.公元前四世纪晚期
D.公元前五世纪晚期
2.下列关于亚历⼭⼤东征的表述，不正确的是（）
A.是⼀次典型的区域⽂明冲突
B.促进了⾃然科学的发展
C.开启了历史上的希腊化时代
D.阻碍了东西⽅⽂明交流
3.现在，世界上共同使⽤的数字是阿拉伯数字。其发明者是（）
A.古代印度⼈
B.古代罗马⼈
C.古代希腊⼈
D.古代阿拉伯⼈4.⽂明冲撞和交融的⽅式多种多样。下列⽂明交往⽅式中，明显区别于其它三项的是（）
A.希波战争
B.亚历⼭⼤东征
C.罗马征服地中海世界
D.马可.波罗来华
5.在⽂明冲撞与交融中最能促进⽂明的飞跃发展，下列东西⽅科学家中产⽣于这种类型的是（）
A.亚⾥⼠多德
B.欧⼏⾥德
C.弗洛伊德
D.希罗多德
⼆、⾮选择题6.阅读下列材料
⽂明是指⼈类社会创造的物质财富和精神财富，它的产⽣与⾃然环境密切相关。古代东⽅⽂明表现为政治上的中央集权和经济上的⼤河农业；西⽅古典⽂明则是有鲜明的海洋性，它的政治制度、经济结
构以及其产⽣的价值观念，与东⽅⽂明存在着明显的差异。……从古代东西⽅⽂明的交往来看，和平交流和暴⼒冲突是两种不同的⽅式，但两者所导致的结果都促进了世界⽂明的整合，即由分散到整体、从区域到全球。整合具有历史必然性，不管⼈们是否愿意，⽂明整合这个结果是所有⽂明都要承受的。这正如古罗马哲学家塞内尔所说：“愿意的⼈，命运领着⾛，不愿意的⼈，命运拖着⾛。”
请回答：
（1）⽐较古代东⽅与西⽅⽂明在政治、经济上的不同特征。
（2）暴⼒冲突与和平交往哪种⽅式对⼈类⽂明的发展更有利？为什么？
（3）“愿意的⼈，命运领着⾛，不愿意的⼈，命运拖着⾛。”告诉我们什么道理？今天，我们应该怎样促进现代⽂明的整合？
第23课⽂明的冲撞与交融导学案(参考答案)
第23课
同步导练
（1）产⽣地区：⼤河流域；典型代表：古代埃及、印度、巴⽐伦、中国；主要特征：政治上：专制制度；经济上：⼤河农业；⽂化上：重视农学、医学和社会问题；君⾂关系：⾂仆关系；主要影响：长期的专制统治，造成近代时期国家落后。（2）图⼀：暴⼒冲突；图⼆：和平交往。影响：⼈类各个地区的⽂明不断扩展和交融。（3）⼈类⽂明具有多元性、共容性和不平衡性；世界各地区、各民族共同推动了⼈类⽂明的进步；我们要理解、尊重和吸收其他民族⽂化精华。
当堂导测1.D
2.D
3.A
4.D 5．B
6 .（1）东⽅：政治上：专制制度；经济上：⼤河农业。西⽅：政治上：民主制度；经济上：⼯商业。（2）和平交往对⼈类⽂明发展更有利。暴⼒冲撞虽然在客观上起到了传播⽂化、扩展⽂明的作⽤，但是它对社会和⼈类⽣命财产所造成的破坏和损失很⼤。（3）道理：⽂明之间的交流是历史发展的必然趋势；整合：现代⽂明交往的⽬标是⼈与⼈之间的和睦相处，是⼈与⾃然的平衡和谐，是民族之间、国家之间平等互利，是对⾃⼰⽂明的⾃尊、欣赏和对异⼰⽂明的尊重、宽容。也就是说，现代⽂明的整合，需要在世界多元⽂明之间，进⾏平等和耐⼼的对话。（⾔之有理即正确）
