部编版七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习
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4 古代诗歌四首
观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1 积累运用
1．给予下加点字注音。
碣石 (ji )é 澹澹 (d àn)
． ．
竦峙 (s ǒ ng zh ì萧)瑟
．． ．(s è)
2．讲解以下句中加点的词语。
(1)东临 碣石 临：到达，登上
． (2) 水何澹澹 澹澹：水波涟漪的样子
．． (3) 山岛竦峙 竦峙：耸立
．． (4) 幸甚至 哉 至：达到极点
． (5) 闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄 左迁：贬职
．． (6) 杨花 落尽子规啼 杨花：柳絮
．．
3．填空。
(1) 曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末 (朝代 )政治家、军事家、诗人。代表诗歌有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。
(2) 李白，字太白，号青莲居士，唐代 (朝代 ) 浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父乔迁绵州昌隆 ( 今四川江油 )。被后辈誉为 “诗仙 ”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的诗作有《望庐山瀑布》 《早发白帝城》等。 (3)王昌龄，字少伯，京兆长安 (今陕西西安 )人，唐代 (朝代 )闻名边塞 (诗派 )诗人。
(4)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。对光景做总写的句子是：
水何澹澹，山岛竦峙。详写诗人见到的情形的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。写诗人想象中的情形的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
(5) 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》经过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君风直到夜郎西。借景抒情，包括飘零之感、分别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2 课内精读 (一 )阅读《观沧海》，回答以下问题。
4．请张开合理的想象，用生动形象的语言把 “秋风萧瑟，洪波涌起 ”所表现的画面描述出来。【详见本课 “学法点津 ”】
[ 示例 ] 秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感想万千。
5． “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里 ”采用了怎样的抒情方式？有什么作 用？
借景抒情。诗人借描述大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽情形，表现了诗人广阔的胸襟，抒发了诗人一致中原、立功立业的远大理想。
(二 )阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答以下问题。
6．首句写了哪些光景？有什么作用？
写了杨花和子规。点明节气，描述出了南国的暮春色象，烘托出一种伤心愁恻的气 氛。
7．赏析 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ”。 以拟人的手法写月，赐予月亮以人的特点，诗人内心的悲愁无可调解，无人理解，似
乎只有月亮才是真切的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念交付给明月，带给远隔千里的天涯堕落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。
3 拓展阅读
龟虽寿①
曹操
神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不仅在天。养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志。
【说明】 ①此诗是《步出夏门行》 中的最后一章。公元 208 年初，曹操平定乌桓反叛、消灭袁绍节余权利此后，曹操已经五十三岁了，准备南下征讨荆、吴之时，不由得回想起了人生的行程，所以作下此诗。
8．诗中的 “烈士 ”指能立功立业的人。
9．以下对诗作赏析不正确的一项为哪一项 (B)
A ．这是一首抒发人生感想的咏志诗。作者以神龟、螣蛇、老骥为喻，表示宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，立功立业，向来保持高昂乐观、积极进步的精神。
B． “神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰 ”是全诗的中心。要求自己利用这短
暂的生命立功立业，不要虚度一世。
C．“志在千里 ”中的 “志 ”就是要一致全国。作者认为一致全国是吻合历史的需要的，信心为此奋斗一生。 “老骥伏枥 ”“烈士暮年 ”“壮心不已 ”都是后辈常用以励志之语。
D． “盈缩之期，不仅在天。养怡之福，可得永年 ”四句响应诗的开头，在认同寿命有
限这一客观事实的前提下，重申发挥人的主观作用，反响了诗人积极进步的人生态度。
次北固山下 天净沙 ·秋思
1 积累运用
1．用 “ /给”以下诗句划分朗读节奏。 (每句划一处 )
(1) 潮平 /两岸阔 (2) 江春 /入旧年
(3) 断肠人 /在天涯
2．讲解以下句中加点的词。
(1) 次北固山下 次：停宿
． (2) 客路 青山外 客路：旅人前行的路
．． (3) 天净沙 ·秋思 思：思路
．
3．填空。
(1) 马致远，号东篱，多半人，元代 (朝代 )戏曲作家、散曲家。 “天净沙 ”是曲牌名， “秋思”是题目。
(2) 《次北固山下》中在描述光景、节令之中，包括一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
(3)《天净沙 ·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：斜阳西下，断肠人在天涯。描述毫无生气的光景，表现深秋夜晚典型特点的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
2 课内精读
(一 )阅读《次北固山下》，回答以下问题。
4．人们常说 “风正一帆悬 ”的 “悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。
[ 示例 ] “悬 ”是指笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景船帆表现了平野广阔、细风吹
拂、大江直流、波平浪静的大景。
5．以下 句理解解析不正确的一 是 (B)
A ．首 先写 “客路 ”后写 “行舟 ”，神 故土的漂泊 旅之情，显露于字里行 。
B． 用低沉的 ，体 句平野开 ，大江直流的气 。 C．尾 的 “ ”“ 雁 ” 人感觉到一种淡淡的思 愁 。 D． 是一首五言律 。 的 、 仗特别工整， 是律 的一个重要特点。
(二 ) 《天 沙 ·秋思》，回答 。
6． 首曲 析有 的一 是 (C) A ． 是一首元曲， “天 沙 ”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“斜阳西下 ”点了然特定 ，与首句的 “昏 ”字相呼 。
C．“小 流水人家 ”呈 一派清雅、悠闲的情形，其实不能够成 使 “断 人 ”心碎 断的触 物。
D． 首曲运用了光景烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主 意 和客 境达到了高度的 一。 (解析： C “小 流水人家 ”反 游子有家 回的悲苦之情。 )
7． 用生 的 言描述 “古道西 瘦 ”所展 的画面。
在 瑟的秋 中，在孤单的古道上， 愁的游子 着一匹瘦 ，在沉沉的暮色中踽踽独行。
3 拓展 溪居即事
崔道融
外 家不系船，春 吹入 湾。
儿童疑是有村客，急向柴 去却关。
8． 人用白描手法， 我 展 了一幅素净的水 景画， 水的农村，虚掩的柴
，冷淡的 笆，流 的溪水 ( 柔的春 ， 的小船 )，奔波的儿童 ⋯⋯ 和 而富饶 意。
9．三、四句中 “疑 ”“急”二字把儿童的心理和形象表 得巧妙而富饶情味， 做 要分 析。
作者用 “疑 ”“急 ”二字，把儿童那种好奇、 、粗疏、迫切的心理状 ，描 得绘声绘色，十分 神。 人捕捉住 一瞬间 极富情味的小 ，成功地刻画了一个 情朴素、天真可 的 村儿童的形象。
之描 画面
描 画面大多需要将 中的典型画面描 出来，也要将 句所衬着的气氛和作者寄望的感情展 出来。
【典型例 】 用自己的 言描 “潮平两岸 ， 正一帆 ”所呈 的画面。
【参照答案】 潮水 ，两岸与江水相平， 得十分开 ， 行船恰好把帆儿高
。
【技法点睛】 (1) 找形象。从 句中找出描述的详尽形象，一般都是名 。如， “月 ”表
的常是离愁 恨、孤单凄凉； “斜阳 (斜阳、斜阳 ) ”多 达凄凉失落、 茫沉郁、 古之
情等。 (2) 析特点。抓住 句中的关 与 ，并 合常 事物的特定含 ，解析其特
点。 (3) 感情。 合详尽光景领悟 人显露出的思想感情。 (4) 画面。 想象， 扣
中的光景和画面，用自己的 言 概括或生 描 ，突出 造的氛 特点。
