中国文化概论课程考试指导

大学《中国文化概论》期末考试考点、重点总结绪论关乎人文以化成天下第一节文化的概念、分类、结构与功能一、文化的含义◆“文”：各色交错的纹理◆“化”：事物动态的变化过程◆“文化”合用，见于《易贲卦》◆对文化三个层次的理解：1.涵盖人类所有文明成果的大文化观2.人类精神文化方面的创造性成果3.以文学、艺术、音乐、戏剧等为主的艺术文化◆马克思认为：1.文化是自然的人化文化的核心问题是人2.文化是人的全部社会关系的总和文化产生的基础：人与人之间的社会联系二、分类与结构(一)物质生产文化(二)制度行为文化(三)精神心理文化三、功能(一)记录功能(二)认知功能(三)传播功能：言语、文字、实物等各种传播手段(四)教化功能(五)凝聚功能：中华民族文化的凝聚功能，主要表现为伟大的爱国主义。

(六)调控功能：手段有——巫术图腾、道德宗法、法律暴力第二节中国传统文化与理想人格一、三元会通的中国文化◆由中国传统文化、马列主义文化、西方文化三元汇一二、中国传统文化的理想人格与人生境界◆中国传统文化人生理想境界论的最重要的特征是对人生的热爱◆中国传统文化人生理想境界论的突出特点是重视人生并落实于人生。

在儒家看来，人生理想境界是“与天地合其德”，核心内容是仁。

第一章中国传统社会和文化的总体概貌中国传统社会的基本特征：自给自足的自然经济和血缘宗法伦理制度第一节中国传统社会特征之一：农业自然经济◆自然经济：以自给自足为生产目的的一种经济模式，与以交换为目的，以营利为宗旨的商品经济相对立。

◆自然经济的基础和特点：农业与家庭手工业相结合。

◆是社会生产力水平低下和社会分工不发达的产物，占统治地位的是使用价值，而不是交换价值。

◆发展：母系氏族公社时期（原始农业的开端）-------夏末至商代（由原始氏族公社变为奴隶主贵族庄园）------周代初期（土地分封制）-------秦时期封建国家形成（自然经济起决定作用）◆封建经济的基础：分散的个体生产。

《中国文化概论》自学考试大纲一、课程性质与设置目的《中国文化概论》是一门基础性、综合性的课程，旨在帮助考生系统地了解中国文化的发展历程、主要内容和特点。

通过本课程的学习，考生能够对中国文化有较为全面和深入的认识，培养文化素养和人文精神，为进一步学习和研究相关领域打下坚实的基础。

二、课程内容与考核目标（一）中国文化的地理背景1、中国地理环境的基本特征了解中国地理环境的广袤性、复杂性和多样性。

掌握中国地形、气候、水系等自然条件对文化形成和发展的影响。

2、地理环境对中国文化的作用和影响分析地理环境如何塑造中国文化的独特性格和风格。

探讨地理环境对中国经济、政治、社会生活等方面的影响。

（二）中国文化的历史发展脉络1、中国文化的起源了解中国原始文化的主要类型和特点。

掌握中国文明起源的标志和特点。

2、夏商周三代文化熟悉夏商周三代的政治制度、经济形态和文化成就。

理解三代文化在中国文化发展中的奠基作用。

3、春秋战国时期的文化掌握百家争鸣的主要流派及其思想主张。

分析春秋战国时期文化繁荣的原因和影响。

4、秦汉时期的文化了解秦汉时期的政治制度、经济发展和文化统一。

掌握秦汉文化的主要成就，如史学、文学、科技等。

5、魏晋南北朝时期的文化熟悉魏晋南北朝时期的社会动荡与文化多元。

理解这一时期的哲学、文学、艺术等方面的新发展。

6、隋唐时期的文化掌握隋唐时期的政治开明、经济繁荣与文化昌盛。

了解隋唐文化在诗歌、书法、绘画、科技等领域的辉煌成就。

7、宋元时期的文化熟悉宋元时期的社会变革与文化转型。

掌握宋元文化在理学、文学、艺术、科技等方面的重要成果。

8、明清时期的文化了解明清时期的政治专制、经济发展与文化总结。

分析明清文化在小说、戏曲、考据学等方面的特点和成就。

（三）中国传统文化的主要特点1、伦理道德型文化理解中国传统文化中伦理道德的核心地位。

分析伦理道德观念对中国社会结构和人际关系的影响。

2、重人文轻自然的文化倾向认识中国传统文化中对人文领域的重视和对自然科学的相对忽视。

00321 中国文化概论课程考试说明一、本课程使用的教材、大纲中国文化概论课程指定使用的教材为《中国文化概论》（附大纲），王宁主编，湖南师范大学出版社，2000年版。

二、本课程的试卷题型及试题难易程度制试题，四个层次在试卷中所占的比例大致为识记20%，领会30%，简单应用占30%，综合应用占30%。

3．试卷难易程度大致分为易、中、难三个等级，试卷中不同难易度所占的分数比例，大致为易30%、中50%、难20%。

三、各章内容分数的大致分布根据自学考试大纲的要求，试卷在命题内容的分布上，兼顾考核的覆盖面和课程重点，力求点面结合。

绪论（1）“文化”的界定；（2）民族文化、国别文化与两个文化层面；（3）文化的历史发展与文化传统；（4）“中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容。

第一章中国文化的地理背景第一节中国文化赖以生存发展的地理条件（1）中国地理概况；（2）地理条件对中国文化的诸多影响。

第二节区域地理环境与文化的多样分布（1）文化形成的因素；（2）古代一些重要区域文化概说；（3）地域文化对统一文化的作用。

第三节古代开发利用自然方面的文化得失（1）古代保护自然方面的作为；（2）古代利用自然方面的成就；（3）古代利用自然方面的一些失误。

第二章中国文化的历史发展脉络第一节中国文化的创始与奠基（1）中国文化的多元发生；（2）夏商周三代文化的各自特征；（3）春秋战国时文化观念的原创。

第二节秦汉：统一王朝政治下的文化演变（1）边疆的开拓与文明的同步发展；（2）王朝政治的新格局；（3）重农主义的基本国策；（4）两汉经学的历史文化功能。

第三节魏晋南北朝：中国文化在曲折中前进（1）西晋灭亡引起的变动；（2）开发江南；（3）佛教的传播；（4）民族大融合。

第四节隋唐两宋：中国文化的鼎盛时代（1）开放的立国精神及唐对宋的决定性影响；（2）唐宋间社会文化的变革；（3）民族传统复归下士大夫的文化振作。

第五节元明清：中国文化的衰变期（1）元朝统一对中国文化的影响；（2）东西方的相遇与明清两代的立国精神；（3）元明清三朝的文化政策与知识阶层的文化运动。

2024《中国文化概论》自学考试大纲一、课程性质与设置目的《中国文化概论》是一门综合性的人文社科类课程，旨在帮助自学者全面了解中国文化的发展脉络、主要内容和基本特点，培养其对中国文化的认知、欣赏和传承能力。

本课程通过对中国文化的各个方面进行系统阐述，使自学者能够深入理解中国文化的内涵和价值，增强文化自信，提高人文素养，并为进一步研究和弘扬中国文化奠定基础。

二、课程内容与考核目标（一）中国文化的地理环境1、中国地理环境的基本特征了解中国地形、气候、水系等自然地理要素的特点，以及其对中国文化形成和发展的影响。

2、地理环境对中国文化的作用认识地理环境在塑造中国文化的独特性、经济模式、政治格局和民族性格等方面所发挥的重要作用。

（二）中国文化的历史发展脉络1、中国文化的起源掌握中国新石器时代的文化遗址和文化特征，探讨中国文化的起源和早期发展。

2、先秦时期的文化熟悉夏商周三代的文化传承，重点掌握春秋战国时期诸子百家的思想及其对中国文化的深远影响。

3、秦汉至明清时期的文化了解秦汉大一统文化的形成，魏晋南北朝时期的文化融合，隋唐时期的文化繁荣，宋元明清时期文化的传承与创新。

（三）中国传统的思想文化1、儒家思想深入理解儒家的核心概念，如仁、义、礼、智、信，以及儒家的道德伦理、政治思想和教育观念。

2、道家思想领会道家的道、无为、自然等核心思想，以及道家对人生、社会和宇宙的独特看法。

3、佛教思想掌握佛教在中国的传播与发展，了解佛教的基本教义和对中国文化的影响。

（四）中国的文学艺术1、古代文学熟悉中国古代诗歌、散文、小说、戏曲等文学体裁的发展历程和代表作品，体会中国古代文学的艺术魅力。

2、书法绘画了解中国书法和绘画的发展脉络、艺术特点和代表作品，欣赏其独特的审美价值。

3、音乐舞蹈认识中国传统音乐和舞蹈的形式、风格和文化内涵。

（五）中国的科技成就1、古代科技掌握中国古代在天文历法、数学、医学、农学、四大发明等领域的重要科技成就。