圆的认识同步练习（一）
一．填空。
1．圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。
2．（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。
3．（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。
4．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。
5．（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。
6．在一个直径是8分米的圆里，半径是（ ）厘米。
7．画圆时，圆规两脚间的距离是圆的( )。
8．在同一圆内，所有的（ ）都相等，所有的（ ）也相等。（ ）的长度等于（ ）长度的2倍。
二．判断。
1．直径都是半径的2倍。 （ ）
2．同一个圆中，半径都相等。 （ ）
3．在连接圆上任意两点的线段中，直径最长。 （ ）
4．画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应叉开4厘米。 （ ）
三、选择题。
1．圆是平面上的（ ）。
① 直线图形 ② 曲线图形 ③ 无法确定
2．圆中两端都在圆上的线段。（ ）
① 一定是圆的半径 ② 一定是圆的直径
③ 无法确定
3．圆的直径有（ ）条。
① 1 ② 2 ③ 无数
四．按要求画圆。
（1）半径是2厘米。 （2）直径是3厘米。
（3）画一个边长是6厘米的正方形，在这个正方形里面画一个最大的圆形，该怎么做呢？
（4）若已知一个圆，怎么在这个圆的内部画一个最大的正方形？
第3题 第4题
北师大版六年级数学上册《圆的认识与周长》测试题 姓名 —————--------
一、填空：20分
1、画圆时，圆规两脚之间的距离为4厘米，那么这个圆的直径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米.。
2、圆的周长是它的直径的（ ）倍多一些，这个倍数是一个固定的数，我们把它叫（ ），常用字母（ ）表示。它是一个（ ）小数，取两位小数是（ ）。
3、圆是（ ）图形，有（ ）条对称轴。半圆有（ ）条对称轴。长方形有( )条对称轴。正方形有( )条对称轴，等腰三角形有( )条对称轴，圆的对称轴在（ ）上。
4、在一个边长为4分米的正方形里，画一个最大的圆，这个圆的直径为( )分米，半径为( )分米，周长为( )分米 。
5、用一根长18.84分米的铁丝围成一个圆圈，所围成的圆圈的半径是（ ）分米，这根铁丝就是圆的（ ）
6、在一个长8厘米、宽5厘米的长方形纸板上剪一个最大的圆，圆的周长是（ ）分米。
7、( )确定圆的大小，（ ）确定圆的位置。已知圆的周长求半径的公式是（ ），已知圆的半径求周长的公式是（ ），半径5厘米，直径是（ ）厘米。
8、如果把一个圆的半径扩大到原来的2倍，则周长就会扩大到原来的（ ）倍。半径缩小到原来的51，周长就会（ ）。大圆的半径是小圆的6倍，大圆直径是小圆的 ( )，大圆周长是小圆的 ( )。
二、判断：10分
1、直径总比半径长。（ ）
2、半圆的周长就是用圆的周长除以2。（ ）
3、圆的对称轴就是直径所在的直线。（ ）
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 3 ____月_____日（星期____） 总第_1_课时
课题 圆的认识 课型 新授
教
学
目
标 知识目标： 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。
能力目标： 在开放式画圆的情景中，会用圆规等工具画圆。
情感目标： .在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。
教学重点 在想象与验证、观察与分析、动手操作、合作交流等活动中认识、掌握圆的特征。
教学难点 在问题解决过程中，不断探求事物的本质特征和事特的合理性。
教学用具 圆的模型、圆规、三角板、投影仪、投影片 教学
方法 谈话法，讨论法、讲授法
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一． 圆的认识
二．展开
1.生活中哪些地方可看到圆形？与学过的图形比有什么不同？（你觉得这些图形美吗？）
1. 讨论：书中的三幅主题图，哪种方式较公平？（并说说为什么第三种最公平？）
2. 画圆的条件
你（自己）能想办法画一圆？指名说说。画圆有哪些方法？画一个圆必备条件是什么？
3、半径、直径的认识
操作：
把圆对折、打开、任意换方向再对折；
描出折痕；
找一找折痕与折痕之间、折痕与圆之间有什么关系？（你能说说这些折痕有什么特点？）
（学生先独立做，当学生有交流欲望时，教师建议大家互相交流）
2.汇报：
（1）展示：图形、折痕（师在黑板上贴一个大圆）
（2）发现：（有些说出名称，随即让学学生汇报
学生汇报
同桌讨论
学生操作
学生汇报
激发学生兴趣
质疑，使学生能够深入研究。
认识圆的基本特性（半径、直径、圆心）。
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小学-数学-打印版 3
三、练习：
四、总结
五、作业 生指一指）交点，也就是圆的中心点称圆心；折痕这条线段称圆的直径；
1 一对一教师辅导教案
课程主题：圆的认识（一）
上课时间：
学习目标：认识圆的结构特征，掌握圆心和半径的作用
教学内容
一、知识精讲
知识点一（圆的认识）
【知识梳理】
1.圆上任意一点到圆的中心点的距离都相等。
2.画圆的方法有很多，如：手指画圆法、实物画圆法、系绳画圆法和最常用的圆规画圆法。
3.圆的圆心、半径和直径之间分别用字母O、r和d表示。
【例题精讲】
例1.想一想，在套圈游戏中哪种方式更公平？为什么？
提示：激励小球越近，越容易套中小旗。
例2. 画一画，你能想办法画出一个圆吗？
（1） （2） （3） （4）
(1)手指画圆法。
2 以拇指尖为固定点，食指与拇指间的距离不变，将食指绕拇指旋转一周，食指尖的运动轨迹就形成了一个圆。(2)实物画圆法
把一个圆形物体(如硬币、象棋等)放在纸上固定不动，用笔沿实物的边缘描一周，就画成了一个圆。
(3)系绳画圆法
用图钉将绳的一端固定在一点上，将绳的另一端系在笔上，用笔将绳拉直，并绕这固定的点旋转一周，就画成了一个圆。
（4）圆规画圆法
①把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离；
②把带有针尖的脚绕固定在一点上；
③把带有铅笔的脚绕这个固定的点旋转一周，就画成了一个圆。
圆的各部分名称
①圆心：画圆时，圆规带有针尖的脚所在的点叫圆心，通常用O表示。
②半径：圆心到圆上任意一点的线段叫半径，通常用r表示。
③直径：通过圆心，并且两端都在圆上的线段叫直径，通常用d表示。
例3.（1）想一想，半径之间、直径之间、半径与直径之间有什么关系？
