双峰县甘棠镇小富中学现代教学、实验教学与安全教育工作方案一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，全面普及实验教学，实验教学是素质教育的重要内容。
小富中学高度重视现代教学、实验教学与安全教育的有机结合，进一步优化现代教育技术与实验教学环境，不断更新设备，完善设施，加强运用，将安全教育落到实处，努力提高教师的实验教学素养与学生的实验操作能力，有力促进现代教学改革，注重学生素质的培养，有效防止和坚决杜绝安全事故发生。
定期举行实验教学研讨活动，确立“实验教学与学生创新能力的培养”课题，有计划的进行实验公开课，坚持理论与实践相结合的原则，不断适应新教学形势的需要。
坚持隐患排查制度，将安全生产落到实处，维持安全事故的零发生率。
二、成立领导班子组长朱立贤副组长朱志新朱满红朱汉修成员全体学校行政人员理化生教研组全体成员学校成立了实验教学专项工作领导小组。
校长朱立贤同志亲自抓，安全副校长朱志新同志，教导主任朱满红同志具体抓，学校各处室齐抓共管，密切配合，积极打造现代教学环境，切实体现实验教学的中心地位，具体落实安全生产的原则。
建立和健全一系列管理制度，保障现代教学与实验教学及安全教育方面，机构健全，运转良好。
三、加强学习，努力提高教师的专业素质（一）化学药品的正确使用和安全防护1、防毒大多数化学药品都有不同程度的毒性。
有毒化学药品可通过呼吸道、消化道和皮肤进入人体而发生中毒现象。
防毒注意事项实验前应了解所用药品的毒性、性能和防护措施；有有毒气体（如SO2, HCl,)发生实验时，应在通风橱中进行操作；有机溶剂能穿过皮肤进入人体，应避免直接与皮肤接触；剧毒药品（如氯化钡，氢氧化钡），应妥善保管；实验操作要规范，离开实验室要洗手。
2、防火防止煤气管、煤气灯漏气，使用煤气后一定要把阀门关好；酒精、丙酮等有机溶剂易燃，实验室不得存放过多，切不可倒入下水道，以免集聚引起火灾；金属钠、钾、铝粉、电石、黄磷以及金属氢化物要注意使用和存放，尤其不宜与水直接接触；万一着火，应冷静判断情况，采取适当措施灭火；可根据不同情况，选用水、沙、泡沫、CO2或CCl4灭火器灭火。
3、防爆过氧化物、高氯酸盐、三硝基甲苯等易爆物质，受震或受热可能发生热爆炸。
防爆措施保持室内通风良好。
当大量使用可燃性气体时，应严禁使用明火和可能产生电火花的电器；强氧化剂和强还原剂必须分开存放，使用时轻拿轻放，远离热源。
4、防灼伤除了高温以外，液氮、强酸、强碱、强氧化剂、溴、磷、钠、钾、苯酚、醋酸等物质都会灼伤皮肤；应注意不要让皮肤与之接触，尤其防止溅入眼中。
5、安全用电，人身安全防护实验室常用电为频率50 Hz, 200 V 的交流电。
人体通过1mA的电流，便有发麻或针刺的感觉，10mA 以上人体肌肉会强烈收缩，25mA以上则呼吸困难，就有生命危险；直流电对人体也有类似的危险。
为防止触电，应做到：（1）修理或安装电器时，应先切断电源；（2）使用电器时，手要干燥；（3）电源裸露部分应有绝缘装置，电器外壳应接地线；（4）不能用试电笔去试高压电；（5）不应用双手同时触及电器，防止触时电流通过心脏；（6）一旦有人触电，应首先切断电源，然后抢救。
仪器设备的安全用电一切仪器应按说明书装接适当的电源，需要接地的一定要接地；若是直流电器设备，应注意电源的正负极，不要接错；若电源为三相，则三相电源的中性点要接地，这样万一触电时可降低接触电压；接三相电动机时要注意正转方向是否符合，否则，要切断电源，对调相线；接线时应注意接头要牢，并根据电器的额定电流选用适当的连接导线；接好电路后应仔细检查无误后，方可通电使用；仪器发生故障时应及时切断电源。
（二）化学药品的安全管理1 易燃易爆试剂应储与固定的柜中,化验室只宜存放少量短期需要的药品.严禁在化验室存放大于20L的瓶装易燃液体.易燃易爆药品不能存放在冰箱里(防爆冰箱除外).2 化学药品存放时要分类有序地存放在固定地柜中.3 药品柜和试剂溶液均应避免阳光直射及靠近暖气等热源.要求避光的试剂应装于棕色瓶中或者用黑纸包好存放于暗柜中.4 发现试剂瓶的标签掉落或将要模糊时,应立即贴标签.无标签或者无法辨认大的试剂都要当成危险物品重新鉴别候小心处理,不可随便乱仍,以免引起严重后果.5 剧毒品如乙酸汞应锁在专门的保险箱里,建立领用需经申请,审批,双人登记签字的制度.剧毒品发生洒落时,应立即收起作解毒处理.6 严禁试剂入口及以鼻子直接接近鉴别.如需鉴别,应将试剂瓶远离鼻子,以手轻轻煽动,稍闻即止.7 操作过程中处理有毒气体,产生蒸汽的药品及有毒的有机溶剂,必须在通风橱中进行.8 取用腐蚀性药品如强酸强碱,浓氨水,冰乙酸时,必须戴防护手套,操作后立即洗手.9 稀释硫酸时,必须在烧杯等耐热容器中进行,在玻璃棒的不断搅拌下,缓慢地将酸加到水中.溶解氢氧化钠,氢氧化钾等时,大量放热,也必须在耐热容器中进行.10 取下沸腾的水或者溶液时,需要用烧杯夹夹出,摇动后再取下,以防使用时溶液飞溅伤人.11 易燃液体的废液应设置专门的储器收集,不得倒入地下水道,以免引起燃爆事故.有机溶剂用完后,应把残留的溶剂控干净后,再扔到垃圾箱.常见化学毒物的急性致毒作用与救治方法 名称主要致毒作用与症状 救治方法 硫酸盐酸硝酸 接触：硫酸局部红肿痛，重者起水泡、呈烫伤症状；硝酸、盐酸腐蚀性小于硫酸 立即用大量流动清水冲洗，再用2%NaHCO3水溶液冲洗，然后清水冲洗 氢氧化钠 氢氧化钾接触：强烈腐蚀性，化学烧伤 迅速用水、柠檬汁、2%乙酸或2%硼酸水溶液冲洗 铬酸、 重铬酸钾 等铬化物对黏膜有剧烈的刺激，产生炎症和溃疡；铬的化合物可以致癌 用5%硫代硫酸钠溶液清洗受污染的皮肤苯及其同系物如甲苯 吸入蒸气及皮肤渗透 急性：头晕、头痛、恶心、重者昏迷抽搐至死亡 慢性：损伤造血系统、神经系统皮肤接触用清水洗涤 人工呼吸、输氧、医生处置甲醇 吸入蒸气中毒，也可经皮肤吸收 急性：神经衰弱症状，视力模糊，酸中毒症状 慢性：神经衰弱症状，视力减弱，眼球疼痛 吞服15ml 失明，70—100ml 致死皮肤污染用清水冲洗，溅入眼内立即用2%碳酸氢钠冲洗误服：立即用3%碳酸氢钠溶液洗胃后医生处置（三）教育教学实验中突发事件的应急处理程序1．在场教师立即停止一切教学活动，并立即开展救援和疏导撤离（老师在确认没有学生时最后一个撤离）。
2．立即向学校汇报，同时联系医务室，做好应急救治处理措施，以妥现处理受伤害的学生。
3．立即将受伤害的学生送医院救治，同时联系家长告知情况。
4．让在场学生、教师写好突发事件的经过。
5．对事故现场进行相应的保护，对不能长时间保存的现场应通过摄影、摄像进行保护。
6．按教育局规定应上报的教育教学实验突发事故，由校长室负责在第一时间内向教育局进行汇报。
7．做好家长的安抚和事故的善后处理工作。
（四）危险化学品泄漏应急措施在化学品的生产、储存和使用过程中，盛装化学品的容器常常发生一些意外的破裂、倒洒等事故，造成化学危险品的外漏，因此需要采取简单、有效的安全技术措施来消除或减少泄漏危险。
1、疏散与隔离在化学品生产、储存和使用过程中一旦发生泄漏，首先要疏散无关人员，隔离泄漏污染区。
如果是易燃易爆化学品大量泄漏，这时一定要打“119”报警，请求消防专业人员救援，同时要保护、控制好现场。
2、切断火源切断火源对化学品的泄漏处理特别重要，如果泄漏物品是易燃品，必须立即消除泄漏污染区的各种火源。
3、个人防护参加泄漏处理人员应对泄漏品的化学性质和反应特征有充分的了解，要于高处和上风处进行处理，严禁单独行动，要有监护人。
必要时要用水枪（雾状水）掩护。
要根据泄漏品的性质和毒物接触形式，选择适当的防护用品，防止事故处理过程中发生伤亡、中毒事故。
1）.呼吸系统防护为了防止有毒有害物质通过呼吸系统侵入人体，应根据不同场合选择不同的防护器具。
对于泄漏化学品毒性大、浓度较高，且缺氧的情况下，必须采用氧气呼吸器、空气呼吸器、送风式长管面具等。
对于泄漏中氧气浓度不低于18%，毒物浓度在一定范围内的场合，可以采用防毒面具（毒物浓度在2%以下的采用隔离式防毒面具，浓度在1%以下采用直接式防毒面具，浓度在0.1%以下采取防毒口罩）。
在粉尘环境中可采用防尘口罩。
2）.眼睛防护为防止眼睛受到伤害，可采用化学安全防护眼镜、安全防护面罩等。
3）.身体防护为了避免皮肤受到损伤，可以采用带面罩式胶布防毒衣、连衣式胶布防毒衣、橡胶工作服、防毒物渗透工作服、透气型防毒服等。
4）.手防护为了保护手不受损害，可以采用橡胶手套、乳胶手套、耐酸碱手套、防化学品手套等。
5）泄漏物处置如果在生产使用过程中发生泄漏，要在统一指挥下，通过关闭有关阀门，切断与之相连的设备、管线，停止作业，或改变工艺流程等方法来控制化学品的泄漏。
如果是窗口发生泄漏，应根据实际情况，采取措施堵塞和修补裂口，制止进一步泄漏。
另外，要防止泄漏物扩散，殃及周围的建筑物、车辆及人群，万一控制不住泄漏，要及时处置泄漏物，严密监视，以防火灾、爆炸。
防止二次事故的发生。
地面上泄漏物处置主要有以下方法：如果化学品为液体，泄漏到地面上时会四处蔓延扩散，难以收集处理,为此需要筑堤堵截或者引流到安全地点。
对于贮罐区发生液体泄漏时，要及时关闭雨水阀，防止物料沿明沟外流。
对于液体泄漏，为降低物料向大气中的蒸发速度，可用泡沫或其他覆盖物品覆盖外泄的物料，在其表面形成覆盖层，抑制其蒸发。
或者采用低温冷却来降低泄漏物的蒸发。
为减少大气污染，通常是采用水枪或消防水带向有害物蒸汽云喷射雾状水，加速气体向高空扩散，使其在安全地带扩散。
在使用这一技术时，将产生大量的被污染水，因此应疏通污水排放系统。
对于可燃物，也可以在现场施放大量水蒸气或氮气，破坏燃烧条件。
对于大型液体泄漏，可选择用隔膜泵将泄漏出的物料抽入容器内或槽车内；当泄漏量小时，可用沙子、吸附材料、中和材料等吸收中和，或者用固化法处理泄漏物。
四、形成常态管理机制1、将实验教学、安全教育与教育教学工作有机融合，与教育教学工作同安排、同检查、同督促、同考核。
2、实验分组：开学后二周内编制《学生实验分组名单》，一份存学校实验管理专用办公室，一份交教务处。
3、学习规范：学生第一次上实验课时，组织学习《学生实验操作守则》，严厉杜绝实验事故。
4、实验教学：（1）检查实验器材及药品的准备情况；（2）分发分组实验记载卡；（3）开展实验教学，辅导学生实验，巡视实验安全；（4）指导填写、检查、回收实验记载卡；（5）收拾整理实验桌。
做到桌面干净、地面干净、无水无尘；（6）统一处理实验垃圾；（7）断水断电，有序离场。
5、有计划的组织实验教学公开课，每期不少于二次。
6、整理资料：每月整理检查一次实验通知单、实验日志、实验报告单。
放假前将实验通知单、实验日志、实验报告单整理存档。
