师德师风管理奖惩制度

师德师风奖惩制度1. 管理标准1.1 师德师风的定义师德师风是指教师在教育教学和工作中应具备的道德品质和职业道德准则。

教师应秉持正确的价值观和职业操守，以身作则，对学生起到良好的示范作用。

师德师风是教师教育的重要内容，对维护课堂秩序、促进学生全面发展具有重要意义。

1.2 奖励标准根据教师在师德师风方面表现的情况，可以给予以下奖励：1.个人奖励：–先进个人奖：表彰在师德师风方面表现突出的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。

–优秀个人奖：表彰在师德师风方面表现出色的教师，奖励金等具体奖励由企业决定。

2.集体奖励：–先进集体奖：表彰在师德师风方面表现突出的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。

–优秀集体奖：表彰在师德师风方面表现出色的教研团队或教师团队，奖励金等具体奖励由企业决定。

1.3 处罚标准根据教师在师德师风方面出现的不良行为，可以给予以下处罚：1.警告：–对违反师德师风规范的教师进行口头或书面警告，教育其及时改正错误。

2.记过：–对师德师风违规行为次数较多或性质严重的教师给予记过处分，重申教师的职业道德和敬业精神。

3.降级：–对师德师风问题较为严重的教师进行岗位降级处分，限制其晋升和评优。

4.开除：–对严重违反师德师风规范的教师给予开除处分，解除其与企业的劳动合同，并将其纳入教育行业黑名单。

2. 考核标准2.1 师德师风考核内容师德师风的考核内容包括但不限于以下方面：1.言行举止：–教师言行是否得体，是否尊重学生，是否给予学生正确的引导和榜样。

2.教学水平：–教师的教学质量、课堂管理能力、学生学习成绩和发展情况等方面的表现。

3.专业素养：–教师是否具备必要的专业知识、教育教学理论和方法的掌握程度。

4.队伍建设：–教师是否积极参与教研活动，是否与同事、学生和家长建立良好的沟通与合作关系。

2.2 考核方法师德师风的考核方法可以综合运用以下方式：1.面试：–通过面试方式对教师的师德师风进行考核，考察教师的言行举止、教学观念和专业素养等方面。

教师师德师风奖惩制度在发展不断提速的社会中，制度对人们来说越来越重要，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

大家知道制度的格式吗？以下是店铺整理的教师师德师风奖惩制度，希望对大家有所帮助。

教师师德师风奖惩制度篇1一、师德师风建设目标责任制度学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。

学校成立“家长委员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员反映，凡视而不见，推委纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度学校坚持做好每日巡查。

每月和每学期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

幼儿园师德师风监督管理及奖惩制度
幼儿园是孩子学习成长的重要场所，教师的师德师风是学生道德品质的重要影响因素。

为确保教职工的师德师风行为符合社会公德、职业道德和园本德的要求，我园建立了幼儿园师德师风监督管理及奖惩制度，具体如下：
一、监督管理
1. 教师自我监督：每位教师要具有高度的自我检查、自我规范的意识，严格遵守职业道德规范，确保言行一致，言行举止、容貌仪表和言语表达要做到文明、得体、规范，内心要有高度的责任感和职业道德意识。

2. 互相监督：在日常工作中，教师要互相监督，从言行、仪表等方面开展互相提醒和指导。

如发现同事有师德师风不符合要求的问题，要及时提醒并协助其完善。

3. 学生家长监督：学生家长也是教师的监督对象之一，他们对教师言行、处理问题的方式等有着强烈的判断和反应。

因此，教师要定期跟家长交流近期教学情况和自己的教育理念，让家长更加了解园内教育理念和师德师风管理全貌。

4. 园内监督：园领导要经常检查班级、校园环境，通过日常办公检查、班级巡查、社会监督等形式对教师的师德、师风进行监督管理。

二、奖惩制度
1. 奖励制度：对表现出色的教师，学校会按照一定的评选标准给予表扬或奖励，如评选出色教师、星级教师等，同时学校会在职业发展和职称评审上优先考虑表现优异的教师，提高个人职业素养和发展空间。

2. 惩罚制度：对于存在师德、师风问题的教师，园方会根据不同情况进行处罚，如口头警告、书面警告、通报批评、岗位调整、降职待遇、解除劳动合同等。

广大教职工要时刻严格遵守幼儿园师德师风监督管理及奖惩制度，以自身的言行来引领幼儿园教育领域的良好氛围，为幼儿园提供更加优质的教育服务。

幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩一、引言幼儿园是儿童成长的摇篮，教师是儿童成长的重要引路人。

师德师风是教师职业道德的体现，是幼儿园教育质量的重要保证。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，特制定本制度。

二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机制幼儿园应建立师德师风监督机制，设立师德师风监督小组，负责对教师师德师风的监督和评估。

监督小组应由园长、教导主任、教师代表和家长代表组成，定期召开会议，对教师师德师风情况进行讨论和评估。

2. 加强师德师风培训和教育幼儿园应定期组织师德师风培训和教育，提高教师对师德师风的认知和理解。

培训内容应包括职业道德规范、教育法规、心理健康等方面，帮助教师树立正确的教育观念，提高职业道德水平。

3. 建立师德师风档案幼儿园应建立师德师风档案，记录教师在师德师风方面的表现。

档案应包括教师的个人基本信息、教师资格证书、培训记录、奖惩记录、家长反馈等信息，以便对教师师德师风情况进行全面了解和评估。

4. 实施师德师风奖惩制度幼儿园应实施师德师风奖惩制度，对表现优秀的教师给予奖励，对违反师德师风的教师进行惩罚。

奖励可以包括奖金、晋升、荣誉称号等，惩罚可以包括警告、停职、解除劳动合同等。

奖惩制度的实施应公平、公正、公开，确保教师对奖惩制度的认同和遵守。

三、奖惩制度及实施1. 奖励制度幼儿园应设立奖励制度，对在师德师风方面表现优秀的教师给予奖励。

奖励可以包括奖金、晋升、荣誉称号等。

奖励制度的实施应公平、公正、公开，确保教师对奖励制度的认同和遵守。

2. 惩罚制度幼儿园应设立惩罚制度，对违反师德师风的教师进行惩罚。

惩罚可以包括警告、停职、解除劳动合同等。

惩罚制度的实施应公平、公正、公开，确保教师对惩罚制度的认同和遵守。

3. 奖惩制度的实施幼儿园应根据师德师风监督小组的评估结果，对教师实施奖惩制度。

奖惩制度的实施应公平、公正、公开，确保教师对奖惩制度的认同和遵守。

四、总结幼儿园师德师风监督管理制度及奖惩是提高教师队伍整体素质的重要措施。

师德师风监督管理制度及奖惩制度一、引言教师是教育的灵魂，是学生成长的重要引导者。

师德师风建设是教育事业发展的重要保障，是提升教师队伍整体素质的关键。

为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度至关重要。

二、师德师风监督管理制度1. 建立师德师风监督机构设立专门的师德师风监督机构，负责对教师职业道德行为的监督和管理。

该机构应由学校领导、教师代表、学生代表和家长代表组成，确保监督的公正性和权威性。

2. 制定师德师风规范明确制定师德师风规范，包括教师的行为准则、职业道德要求、教育行为规范等。

这些规范应具体、明确，便于教师理解和遵守。

3. 开展师德师风培训定期开展师德师风培训，提高教师对职业道德的认识和理解。

培训内容应包括师德师风规范、教育法律法规、教师心理健康等方面。

4. 建立师德师风档案为每位教师建立师德师风档案，记录教师的职业道德行为和表现。

档案应包括教师的自我评价、同事评价、学生评价和家长评价等方面。

5. 开展师德师风评估定期开展师德师风评估，对教师的职业道德行为和表现进行评价。

评估结果应作为教师晋升、奖励和惩戒的重要依据。

三、师德师风奖惩制度1. 奖励制度对遵守师德师风规范、表现优秀的教师给予奖励，包括表彰、奖金、晋升等。

奖励应根据教师的表现和贡献程度进行。

2. 惩戒制度对违反师德师风规范、表现不佳的教师给予惩戒，包括警告、罚款、降级、解聘等。

惩戒应根据教师的违规行为和影响程度进行。

3. 申诉制度建立申诉制度，教师对奖惩决定有异议时，可以向师德师风监督机构提出申诉。

申诉机构应进行调查和核实，并及时作出答复。

四、结论建立一套科学、合理、有效的师德师风监督管理制度及奖惩制度，对于加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质具有重要意义。

通过监督机构、规范制定、培训评估、奖惩制度和申诉制度等方面的建设，可以有效地促进教师的职业道德行为，提高教师队伍的整体素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

师德师风考核奖惩制度
为了提高教育教学质量，学校制定了师德师风建设考评奖惩制度。

以下是具体内容：
一、考评内容：
根据教育局规范教师从教行为的要求，考评内容包括以下八个方面：坚定理想信念，遵纪守法，爱岗敬业，自尊自重，关爱全体学生，衣着得体，严谨笃实，勤学善思。

同时，学校还开展了“十评”活动，评价教师是否贯彻党的教育方针，是否以教谋私，是否尊重社会公德等。

二、考评方式：
学校采用领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员评价教师相结合的方式，对每个教师的师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：
每学期进行一次，学年度进行综合评定。

四、考评结果：
根据考评结果，学校将对表现优秀的教师进行表彰和奖励，对表现不佳的教师进行批评和惩罚。

同时，学校将根据考评结果，制定个性化的师德师风提升计划，帮助教师不断提高自身素养和教学水平。

通过制定师德师风建设考评奖惩制度，学校将教师的师德师风建设纳入管理考核体系，促进教师的自我提升和教学质量的不断提高，为办好人民满意的教育提供有力保障。

学校师德师风建设奖惩制度学校师德师风建设是教育事业中非常重要的一部分，它关乎教师的职业道德和教育教学质量，对培养学生健康成长起到至关重要的作用。

为了加强和规范学校师德师风建设，制定一套完善的奖惩制度是必要的。

本文将对学校师德师风建设奖惩制度进行探讨，并提出一些建议。

一、奖励制度学校师德师风建设的奖励制度应以激励教师的积极性和责任感为目的，旨在提高教师的教育教学水平和职业道德。

首先，可以设立师德师风建设优秀教师奖。

每年评选出一批品德高尚、教学出色的教师，并给予奖励和嘉奖。

其次，可以设立师德师风建设先进集体奖，鼓励教师之间相互学习、交流，形成良好的师德师风氛围。

另外，还可以设立教师培训奖，在教师参加培训并达到一定成绩后给予奖励，鼓励教师不断提高自身素质。

二、惩罚制度学校师德师风建设的惩罚制度应当明确违反职业道德和不良行为的种类和处罚措施，以起到警示教师、维护师德师风的作用。

首先，对于违反职业道德的教师，可以降职或解聘，以示警示和惩戒的效果。

其次，对于违反师风的行为，可以进行停职或扣减工资的处罚，从经济上影响教师的利益，以期达到惩罚效果。

此外，对于教育行政部门的监督和管理工作中有重大失职、渎职的人员，可以追究责任，并给予相应的处分。

三、建议在制定学校师德师风建设奖惩制度时，需要注意以下几点。

首先，制度应当做到明确、具体、公正、公开。

明确指责任和要求，具体说明违规行为和处罚措施，公正处理违规案件，公开宣传奖罚结果。

其次，制度要考虑到实施过程中的灵活性和可操作性，避免过多的限制和约束，给予教师在实践中自由发展的空间。

最后，制度的落实和执行要得到相关部门的支持和保障，确保其能够顺利执行和发挥作用。

总之，学校师德师风建设奖惩制度的建立和健全对于提高教师的职业道德和教育教学质量至关重要。

通过奖励激励教师，能够增强其责任感和积极性；通过惩罚违规行为，能够维护良好的师德师风环境。

同时，在制定制度时要注重明确、具体、公正、公开的原则，并考虑到实施过程中的灵活性和可操作性。

学校师德师风建设奖惩制度范文一、奖励制度1. 先进个人奖励根据教师在师德师风建设方面的突出贡献和表现，设立先进个人奖励，包括师德模范奖、师风楷模奖、师德之星等。

获奖教师可在校内享受荣誉称号、奖金或特殊待遇。

2. 先进集体奖励对表现突出的师德师风建设工作团队或教研团队，设立先进集体奖励，包括师德示范团队奖、师风优秀团队奖等。

获奖团队将获得集体荣誉证书、集体奖金或团队建设经费支持等奖励。

3. 优秀教师评选每年组织校内评选优秀教师，对评选出的优秀教师给予表彰和奖励，包括个人奖金、学术交流机会、职称晋升等。

4. 师德典型事迹宣传对于在师德师风建设方面有突出贡献和事迹的教师，通过多媒体、校报、校网等方式进行宣传，树立学校师德典型榜样，激励全体教师向他们学习。

二、惩戒制度1. 师德失范惩戒对于违反师德规范、侵犯学生权益、存在违纪行为的教师，按照学校相关规定给予相应惩戒，如降职、停职、解聘等。

2. 教学反馈制度建立课堂教学评价制度，学生和家长对教师的教学质量进行评价，对评估结果出现严重问题或多次不符合要求的教师进行教学改进指导或纠正。

若教师不改进或反复失范，将进行相应处理。

3. 师德违规行为登记对于违反师德规范的教师，学校将进行师德违规行为登记，并将其列入师德失信档案，由此引发的工资调整、职称晋升等方面的权益将受到限制。

4. 师德失范通报对于严重违反师德规范、破坏师风建设的教师，学校将通过校内通报方式公开曝光，警示全校教师，对严重影响校园风气的行为，将会进一步追究法律责任。

三、监督与评估机制1. 定期评估每学年学校将对全体教师进行师德师风建设工作的评估，结合教学、科研等方面的综合表现，进行综合评定和排名，对评估结果前列的教师给予相应奖励。

2. 同行互评建立同行互评制度，教师之间互相评价，发现问题和不足，通过互动交流促进师德师风建设的改进和提高。

3. 学生评价学校将定期组织学生对教师的师德师风进行评价，了解学生对教师的评价意见和建议，针对问题及时进行整改。

幼儿园师德师风监督管理和奖惩制度一、引言幼儿园作为培养祖国花朵的摇篮，师德师风建设至关重要。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，保障幼儿的身心健康，促进幼儿园的和谐发展，特制定本监督管理和奖惩制度。

二、师德师风监督管理1. 建立健全师德师风监督管理机制，明确各级领导和教师的职责，确保师德师风建设工作的落实。

2. 开展定期的师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认知度和自觉性。

3. 加强日常教育教学活动的监督，规范教师的教育教学行为，确保幼儿在安全、健康、和谐的环境中成长。

4. 建立师德师风投诉举报制度，鼓励家长、社会人士对教师的不良行为进行举报，及时发现和处理问题。

5. 定期开展师德师风考核，将考核结果作为教师职称评定、职务晋升、工资调整的重要依据。

三、奖惩制度1. 奖励制度（1）对在师德师风建设工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

（2）对在教育教学工作中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

（3）对在幼儿园管理和后勤保障工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。

2. 惩罚制度（1）对违反师德师风规定，有不良行为的教师，给予警告、记过、降级等处分。

（2）对严重违反师德师风规定，造成恶劣影响的教师，给予开除处分，并依法承担相应的法律责任。

（3）对在工作中失职、渎职，造成幼儿人身伤害的教师，给予开除处分，并依法承担相应的法律责任。

四、实施与保障1. 加强组织领导，成立师德师风建设工作领导小组，负责师德师风监督管理和奖惩制度的组织实施。

2. 建立健全考核制度，制定详细的考核标准和方法，确保考核工作的公正、公平、公开。

3. 加强宣传引导，通过各种渠道宣传师德师风建设的重要性，提高教师和社会各界对师德师风监督管理和奖惩制度的认知。

4. 加强培训教育，定期组织师德师风教育培训，提高教师对师德师风的认知度和自觉性。

五、总结幼儿园师德师风监督管理和奖惩制度是保障幼儿健康成长、促进幼儿园和谐发展的关键。

中职学校师德师风奖惩制度一、奖励机制：1.师德先进个人奖：每学年评选出一定数量的师德先进个人，给予嘉奖，并在学校网站等媒体公示。

2.优秀教师奖：每学年根据教学质量和学生评价等方面标准，评选出一定数量的优秀教师，给予奖励和表彰。

3.名师工作室：为教育教学水平特别突出的教师设立名师工作室，提供专门的学习和研究条件，并享受相应的津贴待遇。

4.教学成果奖：对突出的教学成果给予奖励，包括论文发表、教学案例编写、教学研究成果等方面。

5.师德先进集体奖：评选出一定数量的师德先进集体，并给予奖励，以鼓励团队协作和相互学习。

二、处罚制度：1.警告：对违反教学纪律、违反教育工作规范、言行不当等行为进行警告，并记入个人档案，作为评职称、评先进的重要参考依据。

2.通报批评：对教育教学工作中的严重失职行为进行通报批评，并进行责任追究。

同时，通报批评的结果应向全校教职工公示。

3.降低评价等级：对教育教学工作中存在重大失误或严重违纪的教师，进行评价等级降低处理，直到撤销职称或解除劳动合同。

4.立案处理：对违反法律法规和职业道德的严重违纪教师，立案处理，并给予法律和学校的相应处罚。

5.追究法律责任：对涉嫌犯罪的教师，移送司法机关追究法律责任，并从严处理。

三、制度完善：为了保障师德师风奖惩制度的有效执行，中职学校需要通过以下措施完善制度：1.制定明确的评选标准和流程，确保评选公正公平。

2.建立举报奖励制度，鼓励学生和教职工举报教师违规行为，确保违规行为曝光率。

3.加强学校的监督和管理力度，加强对教师的培训和日常指导，提高教师的职业素养和道德水平。

4.建立健全教师评价体系，将学生评价、同行评价与教育教学质量相结合，形成全方位、多元化的评价机制。

学校师德师风监督管理制度及奖惩制度一、师德师风监督管理制度1. 加强师德师风建设。

学校应当加强师德师风建设，提高教师职业道德水平，树立良好的教师形象。

2. 建立健全师德师风监督机制。

学校应当建立健全师德师风监督机制，对教师师德师风进行定期或不定期检查，及时发现和纠正存在的问题。

3. 强化师德师风教育。

学校应当定期开展师德师风教育，引导教师树立正确的教育观念，提高教师职业道德水平。

4. 建立师德师风档案。

学校应当建立师德师风档案，记录教师的师德师风表现，作为教师考核、晋升、奖惩的依据。

5. 加强师德师风宣传。

学校应当加强师德师风宣传，树立优秀师德师风典型，推广先进经验，提高教师的职业道德水平。

二、奖惩制度1. 奖励制度。

学校应当建立奖励制度，对在师德师风建设、教育教学、科研创新等方面表现突出的教师给予表彰和奖励。

2. 惩罚制度。

学校应当建立惩罚制度，对违反师德师风规定的教师给予相应的处罚，包括警告、记过、降级、解聘等。

3. 奖惩依据。

学校应当根据教师的师德师风表现、教育教学成果、科研创新成果等方面的情况，综合考虑奖惩。

4. 奖惩程序。

学校应当按照规定的程序进行奖惩，包括调查、核实、审议、决定等环节。

5. 奖惩公示。

学校应当将奖惩结果公示，接受教师和社会的监督。

三、奖惩制度的实施1. 奖惩制度的制定。

学校应当根据国家法律法规和学校实际情况，制定具体的奖惩制度，明确奖惩标准和程序。

2. 奖惩制度的宣传。

学校应当加强对奖惩制度的宣传，让教师了解奖惩制度的内容和规定。

3. 奖惩制度的执行。

学校应当严格执行奖惩制度，做到公平、公正、公开。

4. 奖惩制度的监督。

学校应当加强对奖惩制度的监督，确保奖惩制度的执行公正、公平。

5. 奖惩制度的完善。

学校应当根据实际情况，不断总结经验，完善奖惩制度，提高奖惩制度的科学性和有效性。

通过建立师德师风监督管理制度及奖惩制度，学校可以更好地促进教师职业道德水平的提高，保障教育教学质量，维护学校的良好形象。

教师师德师风奖惩与激励制度教师师德师风是教育事业的重要指标，对于提高教育质量、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。

为了落实教师的师德师风，各级教育部门都建立了一套教师师德师风评价、奖惩与激励制度。

本文将分为十二个小节来具体展开讨论这个话题。

1.教师师德的内涵教师师德是指教师在教育教学过程中所应当具备的道德品质和职业操守。

教师师德应体现六个方面的要求，即敬业爱生、以德育人、师德高尚、言传身教、尊重学生权益和积极与家长沟通。

2.教师师风的重要性教师师风是教师师德的外在表现，是教育教学活动中教师的行为规范和作风要求。

教师师风的形成和发展对于学生的成长具有深远影响，同时也是教师队伍建设和教育改革的重要内容。

3.教师师德师风奖惩制度的必要性教师师德师风奖惩制度的建立，能够规范教师的行为，提高教师师德，促进教育教学的健康发展。

奖惩制度可以激励优秀教师，同时也可以惩罚教师不良行为，维护教育的良好秩序。

4.教师师德师风奖励制度的运行机制教师师德师风奖励制度主要包括评选和表彰先进的教师个人和集体。

通过建立评选标准、组织评审和颁发奖项，促使教师们明确自己的目标，并在教育教学实践中不断提升自己的师德师风。

5.教师师德师风奖励制度的影响教师师德师风奖励制度可以激励教师兢兢业业、勇于创新，进一步提高教育质量，激发学生的学习热情。

同时，优秀教师的榜样力量也可以影响其他教师，推动整个教育系统的发展。

6.教师师德师风惩罚制度的运行机制教师师德师风惩罚制度主要包括警示通报、责任追究和处罚措施。

通过对违纪违法行为的处罚，可以达到警示他人、震慑不良行为的目的。

7.教师师德师风惩罚制度的合理性教师师德师风惩罚制度的建立是为了维护教师师德的底线，保障教育教学的正常进行。

合理的惩罚制度可以让教师们明确行为准则，规范自己的行为，同时也为学生、家长提供了维权的渠道。

8.教师师德师风奖惩制度的完善教师师德师风奖惩制度还存在一些问题和不足，比如评选标准不够明确、评审流程不够透明等。

师德考核奖惩制度_师德考核奖惩制度规定师德考核奖惩制度篇1为了建设师德高尚、业务精湛的教师队伍，为了全面提高教育教学质量，根据国家、省、市关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，特拟订师德奖惩制度。

一、师德师风考核制度学校严格执行《中学师德师风考核方案》，坚持做好每日巡查，每周总结。

每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师、家长评议相结合的方式。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

二、师德师风优秀教师表彰制度学校建立师德师风优秀教师表彰制度，学校每学期评选表彰师德师风优秀教师一次学校认真总结师德师风优秀教师的典型事迹，作好宣传，扩大影响。

三、师德师风责任追究和连带责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，按以下制度进行责任追究和连带责任追究。

1、违反师德师风规范情节轻微，未造成不良后果的，由学校给予当事人批评教育，责令作出检查，校内通报批评。

2、违反师德师风规范情节较轻，造成不良后果有一定程度影响的，对当事人给予责令检查、通报批评、限期改正。

并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

3、违反师德师风规范情节较重，造成的不良后果有较大影响的，按《广州市__区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。

4、违反师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的。

由司法机关依法追究当事人的法律责任。

5、教职工发生重大违反德师风规范的行为，中层领导或教师不按规定要求不报，造成迟报、谎报刊、瞒报的，给予相关责任人通报批评。

责令检讨，当年不得参与评优晋职晋升、诫免、降职的处理。

6、发现学生人身权利受到侵害、发现教师性犯罪而知情不报、推诿逃避的干部、教师，按《广州市__区教师违规违纪处分办法(试行)》予以处理。

四、师德师风问题处理报告制度发现教职工严重违反师德师风规范行为的，学校要及时向教育指导中心和教育局据实报告，并在领导指示下，立即调查处理。

学校师德师风建设奖惩制度为了正确评价教职工在师德建设工作中的成绩和作用，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保师德师风建设活动的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，特制定本方案。

第一条考核的对象：全体教职工；考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第二条此项工作归于校长和师德师风建设领导小组综合平衡和审定。

第三条考核工作每学年进行一次，由学校具体组织实施，可单独组织，也可与教师年度考核结合进行。

具体办法采取在自评、同事评、学生评、家长评、等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。

第四条教职工有下列情况者，考核为不合格：1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。

2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。

3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。

4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为。

5、违反以下“十不准”。

不准体罚和变相体罚学生，打骂、讽刺、挖苦、嘲笑、侮辱学生或停学生的课；不准厚此薄彼，歧视有障碍的学生，要求面向全体学生，平等对待每一个学生；不准对家长盛气凌人、斥责家长、让家长陪读、罚家长代学生受过；不准收受家长钱物、暗示家长请客送礼，让家长办违反政策的事或帮助，推销产品；不准向学生收取学校规定以外的费用，截留本应上交或退还的钱物；不准在教室里抽烟、酒后进入教室或找学生谈话；不准说脏话或向学生灌输消极落后的思想；不准违犯上级规定，加重学生课业负担或购买学习资料；不准上无教案、无准备的课或带着个人私怨上赌气课；不准违规私自安排学生进班、调班、转学。

6、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第五条考核结果的使用：学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

幼儿园师德师风奖惩机制
1. 奖励机制
（1）每学期对无迟到、早退、病假、事假等情况的教职工颁发全勤奖。

（2）每学期对遵守园内安全制度、未发生安全事故的教职工实行安全奖。

（3）对积极履行师德师风、为孩子教育做出突出贡献的教职工给予优秀教师称号，并在全校范围内进行表彰。

（4）在评职、晋升、评优等方面，对表现突出的教职工给予优先考虑。

（5）对为幼儿园做出特殊贡献的教职工给予一定的奖金或物质奖励。

2. 惩罚机制
（1）对违反师德师风、给孩子教育带来不良影响的教职工给予警告，并记入个人档案。

（2）对多次违反师德师风的教职工给予校内通报、降职、撤职等处罚。

（3）对严重违反师德师风的教职工，如体罚或变相体罚学生、歧视学生、强行要求学生离校等，依法依规给予行政或纪律处分。

师德师风管理奖惩制度一、引言师德师风是指教师在学校教育教学和生活中所具备的道德伦理和职业风范。

师德师风的好坏，直接关系着教育教学质量、学生思想品德、家长信任和社会形象，是学校工作中非常重要的一条管理红线。

因此，建立科学合理的师德师风管理制度，加强教师职业道德素养建设，对于提升教师职业素质、推动学校改革发展具有重要意义。

二、师德师风考核制度1.制定考核标准，落实考核结果。

按照学校制定的教师师德师风考核流程和考核标准，对所有教师进行实施，将考核结果作为教师聘任和奖惩的重要依据，对于考核合格的教师，学校给予表扬，对于不合格的教师，在考核结果的基础上进行相应的惩罚。

2.加强考核的针对性。

在考核中，要针对不同岗位、不同职务、不同年龄、不同学科特点，制定具体的考核指标和考核标准，建立科学、公正的考核体系，保证考核结果的真实性和公正性。

3.考核结果的使用。

考核结果应在教师聘任、评优评先、晋职晋级中作为重要依据，对于优秀教师在职称评定、获得荣誉称号等方面进行优惠政策的鼓励和表彰；对于不合格教师，给予相应的惩罚，对重大违纪行为的教师要予以撤职处理。

三、师德师风表彰制度1.制定表彰标准。

根据学校的实际情况，制定出符合学校特色的师德师风表彰标准，表彰范围涵盖教学、科研、管理等多个方面，将表彰结果也纳入到教师聘任与晋职晋级中作为影响教师职业发展的重要指标。

2.建立奖项设置。

根据表彰标准，建立适合学校的奖项，从表彰优秀教学、研究成果、课堂管理、精神面貌等方面进行表彰，让教师在各个方面得到认可，并通过表彰奖励激发教师教学热情和积极性。

3.加强表彰的公正性。

在表彰的过程中，要严格遵循公正、公平、公开的原则，确保表彰的公正性，增强获奖教师的信任度。

四、师德师风惩戒制度1.建立失信教师名单。

对于重大违纪行为的教师要核实事实，进行处理并予以公示，形成失信名单，对于失信的教师,使其在教师聘任和评选中不能被聘用或评为优秀教师，同时也要加强警示作用，对其他教师起到警醒和杜绝违纪现象的作用。

学校教师师德、师分奖惩制度
1.工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对工作、学生中出现的问题，不闻不问，一次扣1分。

2.举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，打架、辱骂、斗殴，造成恶劣影响。

发现一次，根据情节扣两人各1-5分。

并扣除绩效工资500-全部不等。

3.在工作中玩忽职守，造成严重失误的教师发现一次扣1分，一个月绩效500元，并在当年不晋升职称，不评优、评先。

4.行为失检，在教育教学活动中，有损师德要求的行为的教师发现一次扣1分。

5.对不服从学校、德育及各部门安排工作以及谣言惑众的教师扣年底绩效2分并待岗处理。

未按时上交材料的推迟一天扣0.5分，以此类推。

6.对安排德育工作不完成者，在工作中与德育、少队吵架的教师一次扣1分。

7.在规定时间内不完成板报的，不按要求完成的扣班主任1分，班级2分。

8.德育、少队抽查期间，班级布置不合理，办公室、教室卫生差的扣办公室人员绩效考核分各1分，班主任0.5分。

9.升旗期间，站姿不符合标准，不脱帽的学生发现一次扣班级分1分，班主任0.5分，并校内通报。

10.放学期间路队制不按要求做的扣班级和班主任各0.5分。

能认真遵守以上几点的教师年底奖励分中加绩效分5分。

师德师风建设考核实施细则及奖惩处理为了加强对教师师德师风的考核和管理，制定师德师风建设考核实施
细则及奖惩处理如下：
一、根据教育部和地方教育行政部门的要求，建立师德师风考核指标
体系，明确考核内容。

考核指标体系包括教师的教育理念、教育实践、教
学效果、师生关系等方面的要求。

二、开展定期考核。

每学期末，学校将对每位教师进行师德师风考核。

考核内容包括教师的课堂教学、师生关系、师德考察等。

考核方式可以采
取问卷调查、课堂观察、个别谈话等形式进行。

三、建立奖惩制度。

对于表现优秀的教师，学校将给予表扬和激励，
可以通过评选优秀教师、表彰大会等形式进行。

对于师德师风不达标的教师，学校将采取相应的纪律处分措施，如通报批评、课堂教学整改、降低
岗位评聘等。

四、加强教师培训。

学校将定期组织师德师风教育培训，引导教师正
确树立职业道德观念，加强教师的教育思想和业务能力培养。

五、建立师德师风考核档案。

学校将对每位教师的师德师风考核结果
进行记录和归档，形成师德师风档案。

教师的师德师风档案将作为教师职
称评审和晋升考核的重要参考依据。

六、加强监督管理。

学校教育行政部门将加强对学校师德师风建设工
作的监督和检查，及时发现问题，推动问题解决。

师德师风建设考核实施细子及奖惩处理的落实，对于提高教师的职业
道德水平，加强教师的师德修养，促进教师的教育质量和学生的全面发展
非常重要。

只有通过科学的考核机制和严格的管理制度，才能实现教师队伍素质的不断提高，为培养优秀人才做出更大贡献。

教师师德师风考评与奖惩制度教师师德师风是教育事业中至关重要的一环，良好的师德师风是教师职业形象的体现，对于教育教学工作的开展和学生的健康成长起着重要的推动作用。

为了加强教师师德师风建设，许多学校和教育机构都建立了教师师德师风考评与奖惩制度。

首先，教师师德师风考评是评价教师品德和职业操守的一种方式。

它通过对教师的日常言行、教学效果、对学生的教育引导等方面进行评估，形成客观、科学的评价结果。

教师师德师风考评涉及的内容包括但不限于教师的专业素养、教育理念和教育方法的适应性等。

通过考评，可以有效地了解教师的教育水平和职业道德，为学校提供有针对性的培训和提升计划。

其次，教师师德师风考评与奖惩制度是激励与约束的有力手段。

良好的师德师风是教师规范行为的基本要求，也是他们承担教育使命的重要标志。

而教师师德师风考评与奖惩制度的建立，可以通过给予表彰和奖励，激发教师的积极性和责任感，进而推动教育教学工作的开展；同时，对于违背职业道德和伦理的教师，也要有相应的惩罚措施，以维护教师职业形象和学生的合法权益。

第三，教师师德师风考评与奖惩制度应该具备公正性和科学性。

教师师德师风考评应该遵循公平、公正、公开的原则，确保教师在考评中的权益和公平竞争的机会。

同时，考评标准应该具有科学性和实用性，能够准确评估教师的教育水平和职业操守，反映教师的真实情况，促进教师个人的成长与发展。

第四，教师师德师风考评与奖惩制度的实施需要建立科学有效的评价机制。

评价机制应该包括多种评价手段和指标，既要注重定量评价，又要注重定性评价，以确保评价结果的全面性和准确性。

评价结果还应该具有可操作性，能够为学校提供明确的工作指导和优化教育资源的决策依据。

第五，教师师德师风考评与奖惩制度的实施需要加强考评过程的透明度和参与度。

学校和教育机构应该加强与教师的沟通和交流，让教师对评价标准和程序有更充分的了解和参与，使教师在考评中感到公平和公正。

同时，学校还应该加强对考评过程的监督和检查，确保评价结果的客观性和准确性。