小学作业批改制度

学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。

课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。

“课上无时间做作业”的说法是不对的。

2、自学后的检测练习题。

要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。

3、新授课的课堂作业。

要以课本上的为主精选作业(复习课除外)，注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于____分钟；要当堂完成，下课前交作业本。

4、课间不做作业。

数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。

5、按时批改。

一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜(最迟在第二天8:00前)改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完(迟改就会低效，甚至无效)。

6、认真批改。

教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。

批语对优秀学生、后进学生要均有较高的指导价值。

7、认真指导学生更正。

教师学生要分别把错题(即错在哪一步)抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。

8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。

9、对教师批改作业的检查、评比。

⑴、每天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽查检查情况。

⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。

⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。

任课教师可将学生的优秀习作复印，张贴到班级宣传栏。

⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的情况，并列入对学部的考核。

学校作业批改制度（2）是一项管理学生作业的规定和程序。

其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。

以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。

教师作业批改制度
布置、批改作业是教师完成教学工作的重要任务之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。

第一条作业布置要精选、适量，要保证学生有一定的自主学习时间。

第二条作业可分为书面作业、口头作业、拓展作业、探究作业等。

小学一、二年级不留书面回家作业。

不能过量加重学生的课业负担。

第三条作业要求要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。

第四条要求学生独立、按时完成作业。

作业的书写、行款、格式等要有明确统一要求，并进行严格的检查落实。

第五条作业批改、讲评要及时，必要时进行面批。

发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。

对作业中的错误要督促学生及时订正。

第六条对随班就读学生的学习状况，主动关心关爱他们，不歧视他们，调动他们的学习兴趣。

第七条政治、历史、生物、地理、音乐、劳技、美术等学科，作业尽量在课内完成，一般不留回家作业。

第八条作文、随笔可交替布置，小学中、低年级以写句、
写段为主；提倡教师的批语以鼓励为主；教师要根据课程标准要求学生按规定字数完成作文篇目；提高学生写作能力。

小学作业审批管理制度一、引言作业是小学生学习的重要组成部分，对于教师来说，审批学生的作业是一项必不可少的工作。

为了规范审批工作，提高审批质量，制定一套科学有效的作业审批管理制度至关重要。

本文旨在为小学校制定一套作业审批管理制度，以便教师和学生能够更好地进行作业交流与互动。

二、制度目的1. 规范作业审批流程，提高审批质量。

2. 促进教师和学生之间的作业交流与互动。

3. 建立作业审批档案，为学生学习与评价提供参考。

三、制度内容1. 作业审批流程：（1）学生完成作业后，将作业本交给班主任审批。

（2）班主任在规定时间内对学生的作业进行批改，并在作业本上做出评语和评分。

（3）班主任将批改好的作业本交给任课教师进行二次审批。

（4）任课教师根据班主任的评语和评分，在作业本上给出更细致的评价，并将作业本及时返还给学生。

2. 作业审核标准：（1）作业应按时完成，字迹清晰，题目正确。

（2）作业应符合要求，回答问题准确、完整。

（3）作业应具备一定的创意和思考，不应简单简单地抄写或填写。

3. 作业审批考核：（1）班主任和任课教师作业审批结果应在规定时间内上报给校领导，并纳入学生综合评价的内容之一。

（2）校颅导对各班级的作业审批工作进行定期检查，并给予意见和建议。

（3）教师对作业审批情况进行自我评估，定期参加课题研究和培训，不断提高审批质量。

四、制度执行1. 各班级应组织作业审批管理小组，负责制定作业审批计划，明确审批流程和标准。

2. 学校领导应加强对作业审批管理工作的监督，确保制度的贯彻执行。

3. 教师应按照制定的作业审批流程和标准，认真负责地完成审批任务，不得擅自修改评语和评分。

4. 学生应积极配合教师的审批工作，接受批评和建议，及时改正错误，提高自身学习能力。

五、制度总结作业审批管理制度是学校教学管理的重要组成部分，能有效促进教师和学生之间的作业交流与互动，提高作业审批质量，为学生学习提供有效的引导。

因此，学校应严格执行作业审批管理制度，不断优化制度内容，提高制度执行效率，进一步提升学校教学质量。

小学作业及批改要求制度规范一、作业要求1.学生作业要加强指导，严格要求，逐养成良好的作业习惯。

做到：书写规范、字端正、字迹清楚、版面整洁、按时独立、标点正确。

2.一、二年级各科作业均用铅笔书写：三——六年级语文作业用钢笔(黑墨水)书写，数学和英语作业均用铅笔书写。

3.作业本封面按要求填写完整，写清科目、班级、学生姓名，任教老师应为“姓加上老师”（如：王老师），不写任教者的姓名。

.4.语文(1)作文本的第一页作为“目录”页，设三个栏目，即“篇次”、“文题”、“等第”。

每次作文，空四格写作文题，每节开头空两格，标点符号占一格，占在格子的左下方。

除命题作文外，均需在题目下一行注明是“扩写”、“续写”、“看图写话”、“片断练写”等，并加上括号。

每次作文另起一页写。

(2)正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。

不要在每行的第一格写标点。

(3)《补充习题》上的错题订正在订正栏里，其他作业错题订正在附近的空白处或作业下面，禁止学生在原题上订正。

订正作业不得覆盖老师批改的等第、日期、批语等。

5.数学(1)一、二年级课堂作业做在数学书上。

课堂作业第一行须写“练习XX”或“复习XX”，并注明“X月X日”；作业结束，须写“成绩”和“整洁______”，写在一行内。

题目的序号写在作业本的方格内。

序号必须与课本一致。

条与条之间空一行，新的作业从一页或一栏的最上一行写起。

(2)数学作业的数字占横格的三分之二，而且靠下不靠上。

分数的分子、分母分别写在两行内。

分数线、等号、竖式除号以及简单的几何图形均须使用直尺、三角板、量角器或圆规画好。

应用题的“答”后加冒号，句末加句号。

(3)学生的错题应订正，题的序号必须跟课本上一致。

在每一次作业的后面订正，禁止学生在原题上订正。

(4) 一周至少完成二至三次课堂作业。

一~六年级的《补充习题》，学生使用铅笔书写。

订正《补充习题》时，一、二年级用铅笔，三至六年级用黑色水笔。

小学作业批改制度1. 引言小学作业批改制度是指学校或教育机构为了规范作业评价和提高学生学习效果而实施的一套制度。

通过建立作业批改制度，可以确保作业评价的公平性和准确性，同时帮助学生及时发现和纠正学习中存在的问题，提高他们的学习动力和学习效果。

2. 小学作业批改的目的和重要性小学作业批改的目的是为了促进学生的自主学习和全面发展。

通过批改作业，老师可以了解学生的学习情况，对其进行针对性的指导和反馈，帮助他们巩固知识，提高学习效果。

作业批改还可以培养学生良好的学习习惯和自我检查能力，激发他们的学习兴趣和自信心。

3. 小学作业批改的原则小学作业批改应遵循以下原则：3.1 公正公平原则老师在批改作业时应不偏不倚，公正地对待每一位学生。

评价标准要明确，避免主观性、片面性和任意性评价，确保学生的作业评价公平准确。

3.2 及时性原则作业批改要及时进行，不拖延。

及时批改可以使学生及时了解自己的学习成果，扬长避短，提高学习效果。

3.3 鼓励性原则批改作业时，老师应该注重鼓励学生，及时发现他们的优点和进步，帮助他们树立学习的自信心，并针对性地指出他们的不足之处，给予建设性的批评和指导，激发他们的学习动力。

3.4 指导性原则作业批改不仅是对学生已完成作业的评价，更重要的是对学生学习过程的指导。

批改时，老师要有针对性地给出改进意见和建议，帮助学生发现问题、纠正错误，提高学习能力和思维能力。

4. 小学作业批改的流程小学作业批改一般包括以下几个步骤：4.1 收作业老师在规定的时间和地点收集学生的作业，确保作业收集完整。

4.2 批改作业老师根据事先确定的评分标准和批改要求对学生的作业进行评阅和评分。

批改过程中，可以使用不同的批改方式，如打分、标记、圈出错误等，视实际情况而定。

4.3 给予反馈和指导老师在批改的同时，给予学生针对性的反馈和指导。

可以通过批改的方式给出具体的建议和改进意见，或者在作业上写一些鼓励的话语，激发学生的积极性和自信心。

教师作业批改制度
1、作业一律用红色笔批改，并注明批改日期，要规定好统一批改的符号。

2、各科作业必须统一规定练习本书写，教师必须严格要求，统一学生的书写格式。

3、各科作业要及时、认真批改，课堂作业批改不得超过三天，家庭作业尽量做到
当天批改完毕，作文两周内批完。

4、教师批改作业要精批细改，不错批，不漏批，讲评及时。

5、根据学生实际，采取面批和背批相结合，对于学困生多采取面批。

6、家庭作业教师要做到全收全批，不得让学生批改作业，课堂作业可抽改或订正
或学生互改。

7、批语要明确、具体、中肯，富于鼓励性。

字迹清楚工整，学生看后明白批语内容。

8、根据学生的作业情况，给予评分式评定优、良、差。

作业要及时发给学生，让
他们有充裕的时间检查自己的作业情况，学生订正后的作业还要批改。

9、每月定期1—2次把作业发给学生，带给家长检查签字。

10、组长每月对组内抽查一次作业批改情况，教务处每月检查一次全体教师的作业数量及批改情况，检查结果通报全校，并作为考核奖惩的依据之一。

学校作业批改制度课堂练习即作业，是课堂教学的反馈，是检验教学效果的重要途径，作业布置和批改要求是：一、具体、明确、适量，除音乐体育外，各科都要有书面作业，而且作业量要适中。

二、对学生作业要认真指导，按规范从严要求，加强作业常规训练，要求学生按时、保质、保量并当堂完成每堂课布置的作业。

三、学生作业要认真批改，做到字迹清楚，等第合理，评语准确，严防漏批、漏改和错改现象。

四、作业批改应讲究实效，有启发性和指导性，对特殊学生提倡面批。

五、培养学生的独立思考能力，对学生作业提倡和鼓励其运用不同的方法，平时教师对学生的作业要中肯定、重鼓励、禁止运用讽刺语言。

六、坚决杜绝抄袭作业，一旦发现，应予以严肃批评和处理。

七、各备课组的作业内容要求一致，尤其作文命题和要求必须相同，否则追究备课组长和相关人责任。

学校作业批改制度（二）是一项管理学生作业的规定和程序。

其目的是确保教师能够及时、公正地对学生的作业进行评价和批改，并提供必要的反馈和指导。

以下是可能包括在学校作业批改制度中的一些要素：1. 作业提交时间和方式：学生需要按照指定的时间和方式提交作业，例如使用纸质或电子方式。

2. 作业评分标准：学校应明确规定作业评分的标准，确保评价公正和一致性。

通常包括对内容准确性、表达清晰度、语法拼写等方面的评价。

3. 作业批改时间：学校可以规定教师在一定时间内完成批改作业，并给予学生及时的反馈。

4. 作业反馈和指导：教师应提供针对学生作业的反馈和指导，包括指出学生的错误和不足之处，并提供改进的建议。

5. 作业成绩记录和通知：学校可以要求教师记录学生作业的成绩，并及时将成绩通知给学生和家长。

6. 作业重做机会：学校可以规定在一定条件下，给予学生重做作业的机会，以帮助学生改善学习成绩。

值得注意的是，每个学校的作业批改制度可能有所不同，具体的规定应根据学校的教育理念和实际情况来制定。

同时，教师和学生也应共同遵守作业批改制度，并且学校可以通过培训和讨论等方式，提高教师对作业批改的专业水平。

作业批改制度一、引言作业批改是教育教学过程中必不可少的环节，对学生的学习成果进行评价和指导。

建立科学、公正、高效的作业批改制度对于提高教学质量、激发学生学习积极性具有重要意义。

本文将详细介绍作业批改制度的标准格式，包括制度目的、适合范围、制度内容、执行程序、监督与改进等方面的内容。

二、制度目的作业批改制度的目的是确保作业批改的公正性、准确性和及时性，促进学生学习成果的提高，营造良好的教学氛围，激发学生的学习积极性。

三、适合范围本作业批改制度适合于所有教师对学生作业进行批改的过程，包括课堂作业、家庭作业、实验报告等。

四、制度内容1. 批改标准：明确作业批改的评价标准，包括内容准确性、逻辑性、语言表达、格式规范等方面。

评价标准应公开透明，便于学生了解和参考。

2. 批改方式：教师可以采用纸质批改或者电子批改的方式进行作业批改。

纸质批改需要在作业上进行批注，电子批改可以通过电子文档或者在线学习平台进行批改。

3. 批改时间：规定作业批改的时间要求，确保批改及时进行，避免延误学生的学习进度。

普通情况下，课堂作业应在下节课前批改完毕，家庭作业应在两天内批改完毕。

4. 批改记录：教师应对批改过程进行记录，包括学生姓名、作业得分、批改时间等信息。

批改记录可以用于学生学习成绩的评定和个性化教学的指导。

五、执行程序1. 学生提交作业：学生按要求将作业提交给教师，可以是纸质版或者电子版。

2. 教师批改作业：教师按照批改标准对学生作业进行评价和批注。

对于涉及主观判断的题目，教师应保持客观公正。

3. 反馈给学生：教师应及时将批改完毕的作业反馈给学生，包括批注和评语。

评语应具体明确，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。

4. 学生复核：学生收到批改后的作业后，应认真阅读批注和评语，如有疑问可以向教师咨询或者请求复核。

5. 批改结果记录：教师将批改结果记录在批改记录表中，包括学生姓名、作业得分、批改时间等信息。

六、监督与改进1. 监督机制：学校应建立健全的教学质量监督机制，定期对作业批改情况进行检查和评估，确保批改结果的准确性和公正性。

小学作业批改管理制度小学作业批改管理制度1一、细心布置作业：1、布置作业必需围绕教学目标，结合同学实际。

细心选配习题，既有利于基础学问的把握，又能够进展同学综合实践本领。

课堂中必需留有5—10分钟的同学动笔时间。

积极推广基本作业加弹性作业模式，削减简单机械的抄写作业。

老师在布置作业前一般先将作业做一遍。

2、份量适中。

课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，除语、数、英、科之外，其它学科原则上不留课外书面作业，可以依据学科特点适当布置活动性或实践性较强的作业。

严格掌控家庭作业总量，小学一、二班级不得留书面家庭作业，其他班级同学平均水平书面家庭作业量每天掌控在1小时以内。

不得加重同学作业负担。

3、规范教辅资料征订和印刷的管理。

严禁老师擅自统一征订或变相征订用于同学的教辅资料。

所印资料至少应当是修改或剪贴拼凑过的，油印情况进行登记统计，定期公示。

二、认真批改作业：1、提倡同学作业面批制，通过面批适时发觉问题，适时更改。

老师对学困生的作业进行当面批改，当面指出同学作业中的优点和存在的'问题，适时引导同学对作业进行更正，加强老师对同学作业情况的适时引导。

2、对同学的作业评价一般采纳“等级与激励性语言”相结合的形式，从“正确”和“乾净”两方面以优、良及格、不及格四个等级或者用分数来评价，也可采纳“五星”等形式。

老师在等级、分数评价等基础上，应当用激励性的语言或特定的符号、图像来激励引导同学，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，老师应当从多方面来评价激励同学，发挥作业评价对同学的引导与激励作用。

3、批改时一律用红笔。

对正确的作业采纳打“√”的形式，对于同学作业中特别精彩的地方，可采纳其他符号或者语言进行提示激励。

同时老师对具有制造性、独特性的作业应当以激励和引导为主，注意保护同学的积极性。

4、对于同学作业中显现的错误，一般在错误的地方用小“×”或者“？”等形式指出来，并要求同学适时订正。

各科作业布置及批改制度一、作业内容一二年级语文：拼音本生字本、写字本一二年级数学：数的写法、数与数的组成（两个本均一年级上册结束）横式本三四五年级语文：语文作业本、作文本、日记本、摘抄本、道法本三四五年级数学：数学作业本、科学本三四五年级英语：英语作业本二、作业布置要求1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。

合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。

2、家庭作业要求：低年级原则上不留书面作业，其他年级作业总量不超过1小时。

3、各年级同学科统一学生作业本。

4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背诵积累等。

英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际问题的能力培养等。

5、特别提醒：语文老师应尽量腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。

6.语文、道法批改等级为：优、良、中、差；数学、科学批改等级为：甲、乙、丙、丁；英语批改等级为：A、B、C、D;其它学科的等级均为：优、良、中、差，教师批改的等第与日期写在学生作业下一行的右下角处。

7.作业本用本需要规范，第二次作业与上次学生作业之间空两行（作文本除外）。

8.中高年级作业用黑笔或碳素笔认真书写。

当写错字时，用一条斜线划去，不得在原错字上涂改。

9.各类作业本一律不能用修正液或修正带。

10. 若有错误，批改后换行在最左处注明“订正”二字，要求学生从“订正”下一行开始订正。

11.要求道批，逐字逐句或逐题批改，用“√”或“\”表示。

12.作业要适量，一页上禁止出现三、四个号，1-2个批号为宜。

13.课时练要求教师跟课时，全批全改，有等级及日期。

语文作业本格式及批改要求各级语文应有（1）一年级上册要有拼音本：要全批全改，标明等级及日期，不能一张一个大对勾。

（2）生字本：“我会写”的生字，（）音（）字（）词，要求全批全改，有等级及日期，一行一个对勾。

作业批改（要求）制度
一、作业批改必须及时，一般情况下，作文必须在下次作文前一天发到学生手中，最迟在下次作文前批好，其它作业应在下次上作业前批改好发给学生。

二、作业批阅次数：作文及周记8次以上，数学作业一课时一次，一、二年级生字一课时一次，三至六年级生字每课一次，配套练习要求全批全阅，美术作业一课时一次。

三、作业批改必须使用正确的批阅符号，评语要恰当、中肯、以鼓励性评语为主。

四、各科作业都应注重对错题、错字的更正，建立正误表，教师一律用红笔批改。

五、严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业，教师要及时检查，对无故缺交作业的学生要进行批评教育，对不做、抄袭或欠认真的要重做。

六、各科教师应有作业批改记录，将学生作业中重要的错误随时摘记，发还作业后要对学生进行作业讲评，鼓励进步，指出优缺点及主要问题。

七、作业提倡面批，力求做到全批，批阅量不少于95%，也可让学生互批。

精品整理
教师批改作业的制度
批改作业的制度
一、教师布置的书面作业应认真批改，不能由学生、家长代改、学生互改。

二、批改作业可采用重点改和一般改相结合。

抄写性的作业可以略改。

三、语文、英语、数学的重要作业应全改并记等级，语文每单元的作文应认真批改。

四、学生做错的作业，教师可先批改、订正或集体订正，然后再要求学生重做一次，教师再批改，不能因做错而罚做作业。

五、作业批改的评价全部采用等级制，按优、良、及格、不及格四个等级进行评价。

六、教导处定期对学生作业进行抽查，并做好记录。

1。

作业批改制度标题：作业批改制度引言概述：作业批改制度是教育教学中非常重要的一环，它不仅能够匡助学生巩固知识、提高能力，还能够匡助教师了解学生的学习情况，指导学生更好地学习。

因此，建立科学合理的作业批改制度对于教学质量的提升至关重要。

一、明确批改标准1.1 制定明确的批改标准在批改作业时，教师应该根据学科特点和学生水平制定明确的批改标准，包括内容、格式、要求等方面的标准，以确保批改的公正性和准确性。

1.2 强调标准化批改教师在批改作业时应该尽量避免主观性，要按照统一的标准进行批改，不偏袒任何学生，确保每一个学生都能够得到公平的评价。

1.3 及时反馈批改作业后，教师应该及时将批改结果反馈给学生，指出学生的错误和不足之处，同时赋予合理的建议和指导，匡助学生改正错误，提高学习水平。

二、建立批改流程2.1 规范批改流程建立规范的作业批改流程，包括收作业、批改、反馈等环节，确保每一道程序都能够得到严格执行，提高批改的效率和准确性。

2.2 分工批改对于大班级或者多科目的教师来说，可以采取分工批改的方式，让不同的教师负责不同的科目或者学生作业，以减轻教师的工作负担，提高批改的效率。

2.3 制定批改时间表教师应该制定作业批改的时间表，合理安排批改时间，确保在规定的时间内完成批改工作，及时将批改结果反馈给学生。

三、注重批改效果3.1 鼓励学生自主批改教师可以鼓励学生自主批改作业，让学生在批改过程中发现自己的错误，从而加深对知识的理解和记忆。

3.2 引导学生总结反思在批改作业后，教师可以引导学生总结反思，分析自己的错误原因，找出改进的方法，促进学生的自我提升。

3.3 定期评估批改效果教师应该定期评估作业批改的效果，分析学生的学习情况和批改质量，及时调整批改策略，不断提高批改水平。

四、加强批改技能培训4.1 提升批改能力学校可以组织批改技能培训，匡助教师提升批改能力，学习先进的批改方法和技巧，提高批改效率和准确性。

4.2 培养批改意识教师应该培养批改意识，重视作业批改工作，将批改作为一项重要的教学任务来完成，不偷懒、不马糊。

小学作业管理制度和实施方案一、引言作业管理是学校教育管理中的一项重要工作，它可以帮助学生培养良好的学习习惯和积极主动的学习态度。

本文将探讨小学作业管理的制度和实施方案。

二、制度方案1.作业分配制度每个学科老师在每节课结束时将当天的作业进行明确的分配。

作业应合理布置，不宜过多，充分考虑学生的实际情况和学习能力。

2.作业批改制度老师应尽快批改学生的作业并及时反馈。

批改时要给予学生明确的评价和建议，鼓励他们进一步提高。

同时，老师要严格控制评语的数量，以不超过三条为宜，以避免评语过多造成学生压力过大。

3.作业布置时间制度学校应规定作业布置时间，尽量安排在课后或周末。

不推迟放学时间或增加学生的学习负担。

同时，学校应建立与家长的良好沟通渠道，及时告知家长作业的要求和布置时间。

4.家长参与制度学校应鼓励家长参与作业管理。

家长可以帮助孩子制定学习计划和监督完成作业。

学校可以定期举办家长会，讲解作业管理的重要性，提供一些家长教育课程，帮助家长正确引导孩子的学习。

三、实施方案1.教师培训学校应定期组织教师培训，来提高教师在作业管理方面的专业水平。

培训内容应包括作业布置和批改的方法、如何通过作业帮助学生提高学习效果等。

2.学生学习策略教育学校应开展学习策略教育，帮助学生提高学习方法和学习效果。

学生需要学会合理规划时间、制定学习计划、提高记忆能力等。

通过学习策略教育，学生能更好地处理好作业和其他学习任务之间的平衡。

3.个性化作业管理学校应根据学生的实际情况，采取个性化的作业管理方式。

对于学习能力较强的学生，可适当增加一些拓展作业，提供更多的学习资源。

对于学习能力较弱的学生，要适度减少作业量，鼓励他们主动寻求帮助。

4.自我评价和反思习惯的培养作业管理应注重培养学生的自我评价和反思习惯。

学生完成作业后，应有一定的自我评价，检查自己的作业质量、时间和方式是否符合要求。

同时，学生可以通过反思习惯，发现自己学习中的问题和不足，并积极改进。

作业批改制度
一、布置作业要周密思考，使之有助于知识的巩固，技能的
训练，能力的培养和智力的开发。

选题要科学，份量要
适中批改要及时，既能达到训练的目的，又不加重学生
负担。

二、作业分课内课外两种，凡课堂作业要求学生当堂完成，
课外作业布置要求教师要相互协调，不准竞相挤占课外
时间加重学生负担。

三、作业批改要认真及时，原则上要求全批全改，当次作业
当日改，不准集中批改。

特殊情况下需要减少批改面，必须经教导主任批准请教导处备案以便检查。

四、常规以外的作业如日记、小作文可以只收查不批改但必
须做好评讲。

五、批改作业注明日期，字迹工整，不准出现错别字。

六、批改作业要求批改记录。

记录中应记载平时作业中出现
的问题，作业送交情况，以备作业评讲用。

七、对作业中出现的错误，应要求学生做出更正，教师对其
更正应检查。

八、每学期教导处对学生作业进行两次检查（期中期末各一
次），认真检查后写出总结并在全体教师会上公布结果。

中小学布置作业与批改作业制度
为使教师正确、科学的布置作业和批改作业切实减轻学生负担,充分发挥作业的布置、批改的作用,根据行政的相关精神和我校实际,特制定以下相关制度:
一、布置作业应先了解学生装的学习情况,做到因人而宜。

二、布置的作业应做到难易适度。

三、做到作业的形式多样化,除书面形式外,应多设计课外的,思考类的,动手型的等形式的作业。

四、严格控制作业量,各年级作业完成量为:
1、课内作业：教师要根据各阶段学生的身心特点，学习基础，科学合理布置课内作业。

三至六年级语文字、词、句、段作业每课不少于2次，大作文每学期不少于8次，小作文两周一次，详批详改。

一、二年级语文字、词、句、段作业每课不少于两次，看图写话每周一次，详批详改。

数学(教一个班)原则上每节课一次作业，每周不少于4次，教双班的每班每周4次。

英语作业每周每班2次作业，道德与法治每周不少于2次作业，科学每周不少于2次作业，按照教学计划规范完成实验报告。

综合低段一月1次作业，高段一月不少于3次作业。

体育、音乐、美术、书法按照教学计划做好兴趣小组活动，活动要有计划，有记录，有总结。

2、课外作业：以实践性作业为主，形式多样，可以是研究性、实践性、调查、感悟等特色作业。

学生每天一页小楷字，每周一份特色作业。

五、学生作业的批改一般应当天批改,如有特殊情况,一般不超过3天,对差生的作业采取面批,不允许集体订正作业。

六、作业的批改应做到正误明确,并作出相关符号,部分作业写上评语,可打出分数或等级以激励学生。

最后标出批改时间。

作业批改制度
一、严格作业要求：卷面要整洁，书写要端正，行款格式符
合要求，内容力求正确。

二、提倡精批细改，做到思想性、科学性无错误。

批语要简
明、具体，切合实际。

每次习作，面批三分之一左右。

三、教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批
改符号按统一规定办。

四、作业要及时批改，教师要及时了解学生在知识、能力上
的漏洞和缺陷，及时进行补救。

一般情况下，批发的作业要求全批全阅，特殊情况要面批面改，严禁他人代批代改。

教师批阅作业起到三个作用：（1）学生是否全部按时交了作业；（2）大多数学生出现的同样的问题，要及时在教学中进行讲评弥补；（3）个别学生的错误要认真分析，通过作业批改，了解并尽力教会每一个学生。

要坚持让学生自己修正自己作业中的错误。

能够自己改正的错误要求自己改正，不能自己改正的错题教师要引导启发帮助学生改正，改正后的作业要再次交回，教师再批阅。

五、学生在每次作业出现的错误，教师要及时做好记录和分
析，关键问题和普便性问题，要及时讲评，然后再留作业进行巩固。

六、作业评分可采用等级制，使用激励性语言或符号。

崔家完小
2011.3。

作业批改检查制度及要求
（一）作业批改制度
一、认真批改
①要细致认真，课堂作业禁止让学生代批②逐题逐词批改，要有
纠错补错痕迹③订正作业尽量面批，禁止罚抄。

二、及时批改：语文周记，作文每周一次，语文练习一、二年级一
天一次，三至六年级每课一次；写字一周一次，每天中午20分钟；
数学每周5次，英语每周2次作业，美术学科每周一次作业，每学期一次作品展。

三、规范批改
①一律用红笔，批改字迹要清楚，符号要规范统一；
②做错的作业要订正，先圈打“√”再打“X”
③大作文批改要有总评愈合1-2处小评语，显示批改符号等
④批改显示日期，质量等级（优、良、及格、不及格、分数，英
语作业可用小奖章表示等级）
作业检查制度
一是：认真，及时，规范情况（优2分，中1.5分，差0.5，无作业0分）
二是：书写统一用笔，规范（优1分，中0.6分差0.3分，无作业0分）
三是：整洁程度（优1分，中0.6分，差0.3分，无作业0分）
四是：完成情况（优1分，中0.6分，差0.3分，无作业0分）
伍拾：总篇数缺1扣_____ 分，无_____分；
学校定期抽查作业批改情况并记录（提前公布抽查学生名单及抽查科目，时间）
附加导学案使用要求：。

小学作业检查和评价制度
一、检查组人员
校长、教导主任、语数英教研组长
二、作业检查基本要求
1教师应按教学需要，精心设计作业
2.严格按要求布置作业。

3.教师要对学生提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养良好的作业习惯。

4.教导处每月进行一次学生作业检查，对作业批改及时进行反馈。

三、检杳的内容
1.所有学校规定作业一律用红笙批改。

2.学校规定作业由两部分组成：一为，作业本;三为，练习册，其他作业不做具体要求。

3.学校规定作业要在学生上交后及时批改。

4.作业批改要有具体日期、适量评语，评语字迹杜绝潦草，低段不能使用行书。

5.作业错误老师应要求学生及时订正，学生订正后老师也应做相应批改。

6.作业数量是否适当。

7.学生作业是否符合规范
8.教师批阅作业是否及时认真。

9.有无惩罚性作业等。

10.各项作业必须在右下角写上批改日期、等级。

I1教师应认真批改作业，不得由学生代劳，并及时获取反馈信息，改进教学。

12.批改作业要做到批改正确，批改及时，批改规范
13.检查从作业本封面、作业量、学生作业情况、教师批改情况进行考核。

四、作业检查总结
每月由教务处负责检查一次，对每位教师所教学科的学生作业批改进行检查，每次检查作好记录，及时向任课教师反馈检查结果，对存在严重问题的，要及时指出问题所在,并限期改正，对好的科目要给予表彰、奖励。