《晶莹的雨》阅读题和答案

阅读下面的文字，完成7~9题。

晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着。

我要求休学一年。

我写了一张要求休学的申请书。

我在把书面申请交给班主任的同时，又口头申述了休学的因由，发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。

好在班主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解，没有经历太多的询问便在申请书下边空白的地方签写了“同意该生休学一年”的意见，自然也签上了他的名字和时间。

他随之让我等一等，就拿着我写的申请书出门去了，回来时那申请书上就增加了校长的一行签字，比班主任的字签得少自然也更简洁，只有“同意”二字，连姓名也简洁到只有一个姓，名字略去了。

班主任对我说：“你现在到教务处去办手续，开一张休学证书。

”我敲响了教务处的门板，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。

我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。

”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。

她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。

她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。

”“不休学不行吗？”“不行。

”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。

”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

我拿父亲的话给她解释，企图消除她对我能否复学的疑虑：“我伯伯说来，他只能供得住一个中学生；俺兄弟俩同时念中学，他供不住。

”我没有做更多的解释，我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。

《晶莹的雨》阅读题和答案
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一
到的，”
（1
（2
（3
（4。

A.
（5
参考答案：（1）参考：虽然……但是……如果……就……
（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（4）B
（5）为别人着想。

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阅读下面的文字，完成各题。

晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着。

我要求休学一年。

我写了一张要求休学的申请书。

我在把书面申请交给班主任的同时，又口头申述了休学的因由，发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。

好在班主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解，没有经历太多的询问便在申请书下边空白的地方签写了“同意该生休学一年”的意见，自然也签上了他的名字和时间。

他随之让我等一等，就拿着我写的申请书出门去了，回来时那申请书上就增加了校长的一行签字，比班主任的字签得少自然也更简洁，只有“同意”二字，连姓名也简洁到只有一个姓，名字略去了。

班主任对我说：“你现在到教务处去办手续，开一张休学证书。

”我敲响了教务处的门板，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。

我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。

”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。

她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。

她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。

”“不休学不行吗？”“不行。

”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。

”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

我拿父亲的话给她解释，企图消除她对我能否复学的疑虑：“我伯伯说来，他只能供得住一个中学生；俺兄弟俩同时念中学，他供不住。

”我没有做更多的解释，我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。

阅读下面的文字，完成后面的问题。

晶莹的泪滴陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

②我要求休学一年。

③我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。

“老师，给我开一张休学证书。

”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“是的。

”“不休学不行吗？”“不行。

”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。

”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

我没有做更多的解释。

我的爱面子的弱点早在此前已经形成。

我不想再向任何人重复叙述我们家庭的困窘。

⑥她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。

突然意识到因为我的休学致使她心情不好。

她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。

我便说：“老师，没关系。

休学一年没啥关系，我年龄小。

”她说：“白白耽搁一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。

每个班前三名的学生我都认识。

”我的心情突然灰暗起来而没有再开口。

⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱”撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。

第一讲、了解情况及做阅读题目的一般步骤一、习题练习，把你在做阅读理解题中的困难或困惑写下来，并和大家交流。

《他要感谢那只手》感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？参考答案：（1）：“ ？” “ ，。

”。

（2）参考：不仅……还……（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

（4）略。

你的困惑或困难：交流之后的感悟：二、探讨归纳做阅读题的一般步骤。

1、说说一拿到阅读题你是怎么来做的？2、归纳做阅读理解题的一般步骤通读全文，把握文章的主旨（主要内容和中心思想）认真审题，带着问题回到课文扫描大致位子认真阅读相关段落，筛选组合信息按规范表达出来5、文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指6、倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么？（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”（2）bīn shǎnɡ（3）仁慈中断平静（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

《雨花》阅读附答案《雨花》阅读附答案「篇一」我爱雨花。

晶莹的雨水在水面上砰然溅开，形成一簇簇雨花。

这花朵的花瓣是罕见的清亮透明。

骨朵儿呢，一扫百花园中秋菊之妖艳，牡丹之富贵。

它在水面上只是灿然一现，仿佛不胜害羞似的当你看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，你甚至会痴情地把手伸向雨里，想在无边的“花丛”中摘一朵来细细端详。

一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我独自在一条路面很滑的小巷里走着，不远处一个老人缓步走来，显然是怕雨天路滑。

突然，一个小黑影很快靠了上去，高举着伞，挽着老人的胳膊(gē bo)，看得出来，那小孩是踮着脚走路的。

这一定是老人的孙子了。

我想，此时老人的心里真该甜透了。

这样的好孩子谁不喜欢呢?隐约间，我看见那小孩斜举着伞，半边身子淋在雨中。

老人的手臂抬起来，好像搂着小孩的小肩膀。

借着路旁的灯光，我还看见，伞上跳动、闪烁着小小的雨花。

雨越下越大。

这时，老人和小孩闪进了一幢宿舍楼。

一会儿，那小孩跑出来，顺风飘来颤抖的话音：“孩子，你是哪家的'?”我愣住了，原来我顾不得抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。

孩子你让我好感动。

在暮色和雨帘中他的背影逐渐模糊，最后，像雨花溶在水中一样消失了。

可是伞上跳动着的晶莹的雨花，却深深地印在我的心上。

《雨花》阅读附答案「篇二」雨花由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。

每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会chī qíng（）地把手伸向雨里，想在无边的花丛里摘一朵来仔细端详。

几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。

忽然，路面一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的.膀子。

看得出来，那孩子是踮着脚走路的。

我猜想，这一定是老人的孙子。

老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。

老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。

借着路灯的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁着小小的雨花。

部编四下语文期末复习练习一班级姓名座号一、积累与运用。

1.读句子，根据拼音写词语。

(1)仪仗队步伐zhěng qí（）划一，动作xiāo sǎ（）利落，威武bàqì（）！(2)小院wūyán（）上涂着鲜艳的颜色，院子里种着xiàng rìkuí（），墙上爬满nèn lǜ（）的téng luó（）。

2.下列词语中，加点字的读音正确的一项是( )。

A.树冠．(guān)慰藉．(jí)膨．胀(péng)B.宾．馆(bīng)胆怯．(qiè)晕．皱(yùn)C.屏．息(bǐng)奢侈．(chǐ)倔强．(jiàng)D.安徽．(huī)搓．手(cuō)解剖．(pō)3.下列加点字与“驻扎”的“扎”读音相同的一项是( )。

A.扎．风筝B.扎．针C.挣扎．D.一扎．干草4.下列词语书写不完全正确的一项是( )。

A.晌午拂拭和谐B.侍候隐形健康C.额角幸福鸟呜D.分辨枪栓规矩5.“皲”的意思最可能是指( )。

A.军队庞大B.皮肤破裂C.衣服破旧D.山坡陡峭6.与下面句子中的加点词意思最相近的词是( )。

学校运动会即将举行，学校邀请了同学们当志愿者来维持．．运动会的秩序。

A.维护B.保卫C.保持D.保护7.他对不同的人就用不同的表情和言语，真像“( )”。

A.纸老虎B.变色龙C.千里马D.铁公鸡8.下列成语中，不是关于读书求学的一项是( )。

A.悬梁刺股B.手不释卷C.程门立雪D.走马观花9.与“少壮不努力，老大徒伤悲”意思相近的是哪一句?( )A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

B.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

C.一日读书一日功，一日不读十日空。

D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

10.下列句子中，没有语病的是哪一项?( )A.看了《“诺曼底号”遇难记》，使我的内心受到了震撼。

篇一：晶莹的雨阅读答案概括雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾.田野披上了轻薄柔软的纱衣. 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊!桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?|| 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命地跑起来. 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下.树上虽然还有桑叶,但是已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说,“哧”的一声爬上了树. “喂,这棵桑树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀－－显然,她不会爬树. 明明又往上爬.他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……|| 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了. 明明的喉咙像梗住了东西,心里默默地在思索：“她要是没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,吸到了她那低声的抽泣,看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来.明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. “等一等!”明明飞快地从树上滑下来. 转眼间,他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异. 明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.|| 雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝.|| 1.你真好我们都在养蚕应该学蚕.这是女孩子的声音请写出省略号的内容 2.联系全文说出最后一段话的含义 3.啊桑叶你躲在哪里这句话表达的什么的感情 4.用简短的话概括主要内容我来帮他解答一）积累与运用 1、写出下面词语的近义词.4分寻觅寻找忧伤（忧愁）诧异（惊讶）责怪（责备） 2、认真读下面的句子,体会其表达方法,然后各仿写一句话.2分（1）明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. 夸张（2）田野披上了轻薄柔软的纱衣.具体自己想拟人 3、把文中画“”线的句子改为陈述句.1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他不能不焦急. 4、在文中的括号内加上适合的关联词.2分 1、虽然但是2、如果就（二）理解与感悟. 1、“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分 2、“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情.1分 3、联系全文,仔细体会文中最后一段话的含义,写下来.2分体会到小明很爱蚕,后面根据“我们养蚕要学蚕,要为别人着想”这句话写 4、概括第二段和第三段的大意.（段已用“‖”分好）4分第二段：小明采桑叶第三段：小名吧桑叶送给了女孩 5、读句子,回答问题. 女孩差异是因为他们都养蚕,而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶,现在居然给了自己.篇二：晶莹的雨阅读答案概括篇三：晶莹的雨阅读答案概括△雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

晶莹的泪滴陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

②我要求休学一年。

③我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。

“老师，给我开一张休学证书。

④她抬起头来，惊讶地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗?〞“是的。

〞“不休学不行吗?〞“不行。

〞“亲戚全都帮不上忙吗?〞“亲戚……也都穷。

〞“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?〞⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确方案：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供应，据说还发三块零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

我没有做更多的解释。

我的爱面子的弱点早在此前已经形成。

我不想再向任何人重复表达我们家庭的困窘。

⑥她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出一个公文本在桌子上翻开，又停下手，问：“你家里就再想不出方法了?〞我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，突然联想到姐姐的眼神。

突然意识到因为我的休学致使她心情不好。

她只是教务处的一位抄抄写写的年轻职员，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。

我便说：“老师，没关系。

体学一年没啥关系，我年龄小。

〞她说：“白白耽误一年多可惜!〞随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。

每个班前三名的学生我都认识。

〞我的心情突然灰暗起来而没有再开口。

⑦她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，“吱吱吱〞撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊后贴在公文存根上，做完这一切才重新拿起休学证书交给我说：“装好。

明年复学时拿着来找我。

〞⑧我向她深深地鞠了躬就走出门去。

二年级语文上册理解阅读专项练习及答案一、阅读下面这段话，回答问题。

雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

1．文中写了雨中树林里的____________、____________、落花和____________。

2．照样子，写词语。

又软又香又（______）又（______）又（______）又（______）3．文中的“童话的世界”指的是________________________。

4．你喜欢雨中的树林吗？为什么？_______________________________二、阅读下面的文章，按要求回答问题。

一罐蜂蜜一天，嘟嘟熊正在玩耍，看见一个老爷爷背着一个好沉好沉的大筐往前走，嘟嘟熊跑过去对老爷爷说：“老爷爷，我来帮你背。

”嘟嘟熊把老爷爷送回家，老爷爷送给嘟嘟熊一罐蜜。

嘟嘟熊想：“好甜好香的蜜啊！回去我要美美地大吃一顿。

”回家的路上，嘟嘟熊看见鸭大妈在卖鱼虾。

嘟嘟熊想到小白鹅和哈哈龟爱吃鱼和小虾，于是就用蜂蜜换了一些。

走着走着，又看见山羊伯伯在卖蔬菜和水果，于是又用蜂蜜给小猴淘淘换了一些桃，给小猪肥肥换了一些青菜，给包包鼠换了一些花生。

大家看见嘟嘟熊为他们带来了礼物，特别高兴，都说：“__________________________。

”1．短文一共（______）个自然段。

请在文中标注出来。

2．嘟嘟熊爱吃__________，小白鹅和哈哈龟爱吃___________，小猴淘淘爱吃________，小猪肥肥爱吃___________，包包鼠爱吃_____________。

3．大家看见嘟嘟熊的礼物会说什么？在文中横线上写一写。

4．你喜欢嘟嘟熊吗？为什么？______________________________________________________三、阅读下文，回答问题。

篇一：晶莹的雨阅读答案雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾.田野披上了轻薄柔软的纱衣. 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊!桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?|| 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命地跑起来. 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下.树上虽然还有桑叶,但是已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说,“哧”的一声爬上了树. “喂,这棵桑树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀－－显然,她不会爬树. 明明又往上爬.他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……|| 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了. 明明的喉咙像梗住了东西,心里默默地在思索：“她要是没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,吸到了她那低声的抽泣,看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来.明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. “等一等!”明明飞快地从树上滑下来. 转眼间,他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异. 明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.|| 雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝.|| 1.你真好我们都在养蚕应该学蚕.这是女孩子的声音请写出省略号的内容 2.联系全文说出最后一段话的含义 3.啊桑叶你躲在哪里这句话表达的什么的感情 4.用简短的话概括主要内容我来帮他解答一）积累与运用 1、写出下面词语的近义词.4分寻觅寻找忧伤（忧愁）诧异（惊讶）责怪（责备） 2、认真读下面的句子,体会其表达方法,然后各仿写一句话.2分（1）明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. 夸张（2）田野披上了轻薄柔软的纱衣.具体自己想拟人 3、把文中画“”线的句子改为陈述句.1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他不能不焦急. 4、在文中的括号内加上适合的关联词.2分 1、虽然但是2、如果就（二）理解与感悟. 1、“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分 2、“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情.1分 3、联系全文,仔细体会文中最后一段话的含义,写下来.2分体会到小明很爱蚕,后面根据“我们养蚕要学蚕,要为别人着想”这句话写 4、概括第二段和第三段的大意.（段已用“‖”分好）4分第二段：小明采桑叶第三段：小名吧桑叶送给了女孩 5、读句子,回答问题. 女孩差异是因为他们都养蚕,而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶,现在居然给了自己.篇二：晶莹的雨阅读答案《晶莹的雨》雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅.他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了.可是就在这节骨眼上没有桑叶了.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?[忽然,他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一颗桑树.明明也拼命跑起来.几乎是同时,他俩来到这颗桑树下.明明不由分说,“哧”地一声爬上了树.“喂,这棵树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她不会爬树. 明明一手攀住树枝,一手飞快地采着,采满一把塞进书包.] 无意中明明又往下看了一眼,他的手顿住了,女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一双怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了.明明喉咙里像哽住了东西,“她如果没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在.”明明拍着脑袋在责怪自己,“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为他人着想!”明明的内心不安起来.“等一等!”明明飞快地从树上滑下来.转眼间,他已经来到女孩面前了：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你.”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也是很需要的.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意,他也笑了起来.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕.”这是女孩子的声音.雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密.仿佛蚕儿在______________,仿佛蚕儿在_______________.1.联系上下文理解下列词语.（1）节骨眼：___________________（2）蹒跚：_______________2.把最后一小节画“_____”的地方补充完整.3.仔细阅读短文,写出你的理解.（1）“她刚才跑得多快啊,可是现在.”女孩子怎么会有这样的变化?（2）女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.女孩子为什么诧异?（3）“我们要养蚕学蚕”这句话在文中出现两次,请你具体说说我们要学习蚕的什么精神.（4）写出[ ]中这段文字的主要内容.1、（1）节骨眼：关键的意思,指重要关头.本文是指养的蚕要吐丝了.（2）蹒跚：指腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子.2、雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在（食桑）,仿佛蚕儿在（吐丝）.3、（1）女孩子最先很兴奋,因为她看见了桑树,并第一时间跑了过去,后来变得难受,因为自己最先看到的桑叶被明明拿走了,自己一无所获,只因为自己不会爬树.（2）、因为明明最先拿了的桑叶居然要给回自己,女孩子为明明的好意感到震惊.（3）、我们要学习蚕无私奉献,不自私,愿意帮助别人,为他人着想的精神.4、明明抢在小女孩前面把桑叶采集下来塞进书包里.篇三：晶莹的雨阅读答案晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

晶莹的泪滴阅读答案阅读下面的现代文，完成文后各题⑴我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。

⑵我建议休学一年。

⑶我敲拍了教务处的门板，获准以后我便推开了门，一位年轻的女先生正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。

⑷“老师，给我上开一张休学证书。

”⑸她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请很快看完了，又专注地把目光停滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的lo来个字的意见批示，看上去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：⑹“就是你写下的这些理由吗?”⑻“不休学不行吗?”⑽“亲戚全都没辙吗?”⑾“亲戚……也都穷。

”⑿“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能够发生改变，一年后你怎么能够确保复学呢?”⒀于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲让他报考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

⒁她轻轻舒了口气，打响抽屉抽出一个公文本在桌子上翻阅，又停下来手竭：“你家里就再找不出办法了?”我看著那双沉着忧伤气色的眼睛，忽然意识到因为我的休学以致她心情不好。

她只是教务处的一位抄抄写点的年长职员，我和她几乎没说道过话，甚至至今也不晓得她的姓名。

我便说道：“老师，没关系。

休学一年没啥关系，我年龄大。

”她说道：“白白耽误一年多可是!”随之又再加了一种口吻说道：“我晓得你的名字也知道你。

每个班前三名的学生我都重新认识。

”我的心情忽然灰暗出来而没再开口。

她终于下笔核对了公文函，抽出公章在下方砌了，又在研磨线上砌上一枚合缝印章，“吱吱吱”扔掉并不交予我，放到桌子上，然后把我的休学申请书涂上糨糊后贴在公文存根上，略过这一切才再次拎起至休学证书交予我说道：“上装不好。

明年复学时拿着去打听我。

”⒂我向她深深地鞠了躬就走出门去。

我听到背后“咣当”一声关门的声音，同时也听到一声“等等”。

【10篇】部编人教版六年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案+作文习作1．阅读下文，完成练习。

缺陷者捧出的花束世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。

在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。

他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。

（1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。

（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。

（3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。

部编六年级语文下册：17 150年后，我们这样上学阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成下列各题。

霍金——轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作。

虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。

他甚至是活泼好动的——这听起来有点儿好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚指头。

当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。

1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力。

他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源。

（1）多音字组词。

挑tiǎo________tiāo________划 huá________ huà________缝 fèng________ féng________（2）画横线的句子在全文中起的是________作用。

（3）短文第3自然段主要写________。

（4）“幸运的是，每一次他都顽强地重新‘站’起来。

”这句话中，“站”字为什么加引号？（5）短文通过哪些事例来说明霍金是挑战命运的勇士？【答案】（1）挑战；挑夫；划船；比划；地缝；缝衣（2）统领全文（3）霍金挑战命运，在身体状态极度恶劣的情况，写出了举世瞩目的伟大著作（4）并不是像普通人一样双脚着地，加上引号是为了强调霍金的顽强。

（5）略【解析】【分析】（1）本题主要考查对多音字的辨别能力。

《晶莹的泪滴》阅读原文①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。

②我敲响了教导处的门板。

获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么。

她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。

③老师，给我开一张休学证书。

她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。

她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：就是你写的这些理由吗?就是的。

不休学不行吗?不行。

④可是你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了。

⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上翻开，笔在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：你家里就再想不出办法来了?我看着那双磁浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。

这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。

我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。

我便说：老师，没关系。

休学一年没啥关系，我年龄小。

她说：白白耽搁一年多可惜!随之又换了一种口吻说：我知道你的名字也认得你。

每个班前三名的学生我都认识。

我的心情突然灰暗起来而没有再开口。

她终于落笔填写了公文函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌上，然后把我的休学申请书抹上粘糊后贴在公文存根上。

晶莹的雨阅读答案【篇一：六年级语文阅读理解专项练习《晶莹的雨》及答案】class=txt>雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上（）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。

”明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包??无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（）没有养蚕，不需要桑叶，（）不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在??”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。

明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。

明明急忙说：“你一定很需要它。

”“你也很需要。

”女孩子说。

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。

晶亮晶亮的春雨阅读原文
晶亮晶亮的春雨，脚步轻轻地、悄悄地来到大地。

我说：“春雨呀春雨，我欢迎你；春雨呀春雨，你不像夏雨哥哥那样，撒（sā）开长腿，到处乱（luàn）跑，踩（cǎi）到小花和小草。

”
春雨好像没有听见我说的话。

春雨什么也没说，只是脚步轻轻地、悄悄地从我面前走过。

啊，在春雨走过的地方--
种子醒了，推（tuī）开泥的门窗；
花儿笑了，撒播阵阵芳香；
小溪乐了，叮咚叮咚歌唱……
晶亮晶亮的春雨阅读题目
（1）春雨的脚步是怎样的？从文中找出两个词语来。

___
（2）从第2自然段中可以看出，“我”欢迎___，不欢迎___，因为___。

（3）在春雨走过的地方，种子___了，花儿___，了，小溪___了。

晶亮晶亮的春雨阅读答案
（1）轻轻地、悄悄地；
（2）春雨夏雨夏雨哥哥，撒开腿跑，到处乱跑，踩到小花和小草；
（3）醒笑乐。

《晶莹的雨》450字读后感第1篇：《晶莹的雨》450字读后感窗外，点点的雨水在飘落着，花开得更美了，空气更加清新，泥泞的小路不再大煞风景，手里捧着刚读完的《晶莹的雨》，不禁让人感到一丝丝暖意。

《晶莹的雨》里的明明尽管也很需要桑叶来喂他精心喂养的春蚕，最后还是毅然让给了小女孩。

当明明在为给不给桑叶给小女孩而犹豫的时候，心里非常矛盾，因为他自己也很需要桑叶，是什么让明明断然决定把桑叶让给小女孩？就仅仅是因为这让人刻骨铭心的一句话：要为别人着想。

其实，这些为别人着想的高尚品质、善意的举动在我们生活中无处不在：汽车上的一次让座；拾起一罐汽水罐的弯腰；无处不存在的高尚品质，从一举一动的言行表达得淋漓尽致，就是因为这种品质的存在，才使得人与人之间更多的*。

明明的行为得到的将会是赞扬与掌声，更多的是人们发自内心的钦佩，更值得我们学习，从明明身上，是否散发着“为别人着想”高尚品质的光芒，然而，人们是否又看到了自己的不足，我相信，“为别人着想”的品质将随处可见，也会一代代地相传。

我，充满信心地期待着…未完，继续阅读 >第2篇：《晶莹父母心》读后感450字我读了《晶莹父母心》这本书，读了以后特别感动。

这本书写的都是父母关心孩子的故事，其中最让我感动的是《一只手的力量》，就让我给大家介绍一下吧。

这篇文章主要写一位一只手的母亲保护孩子的事。

当时，这位母亲抱着孩子乘公共汽车，突然，意外发生了：车子经过剧烈的颠簸后，车头搭上了一堵矮墙，车身与地面成四十五度夹角，车祸！车上的人被甩得东倒西歪，很多人被撞得头破血流，有的人甚至被甩出窗外，只有那个抱小孩的一只手的母亲没有摔倒，只见她左手牢牢抓住司机座位后的钢丝，右胳膊紧紧抱着孩子，半吊在空中，她那抓钢丝的手正渗出血来。

读到这里，我惊呆了。

当汽车*起时，那么多健康的人双手都没有抓住栏杆，而她抱着孩子，居然用一只手抓住了钢丝，她付出了多么巨大的力量，同时又忍受了多么剧烈的疼痛！而这一切都是为了保护她的孩子。

人教二年级语文课内外阅读练习专项训练带答案解析(1)一、部编版二年级下册语文课外阅读理解1．小阅读雨中的树林金波雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。

细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。

（1）读诗歌，连一连。

（2）诗人描写的是雨中的 ________。

他认为在雨中，它是个________。

（3）这个世界里，都有哪些新奇的景象？选一选。

（）（多选）A.晶莹的雨珠滚动在叶面B.蜘蛛吐丝C.落花铺成地毯D.青蛙击鼓跳舞E.刺猬雨中寻果F.雨中的老人走人更矫健（4）雨中的世界真是诱人，你还能看到哪些景象呢？解析：（1）（2）树林；童话世界（3）A,B,C,D,E（4）还可以看到叶子变得更绿更亮。

【解析】2．小阅读助人为乐的大象有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊：“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷吸）起了小山羊，小山羊得救了。

又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。

这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。

大象正在小河边散步。

小兔说：“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗？”大象二话没说．．．．就从河里（卷吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。

萝卜恢复了生机，小兔松了口气说：“谢谢你！”（1）在文中的括号里选出正确的动词。

（2）读第二自然段，文中加点词语的意思是（）。

A.大象不说话B.大象不说话，也不行动C.大象很干脆地行动（3）短文共有________个自然段。

第________自然段写了大象用长鼻子把________从________救上来；第________自然段写了大象用长鼻子帮助________给________浇水。