晶莹的雨阅读题答案

五年级上册第二单元课外阅读专项测试卷（统编版）时间:90分钟姓名:_________（一）晶莹的雨花由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。

每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会痴情地把手伸向雨里，想在无边的花丛里擿一朵来仔细端详。

即使你对雨花没有兴趣，当你看完我描写的故事时，也一定会情不自禁地爱上雨花。

几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。

忽然，路面上一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的胳膊。

看得出来，那孩子是踮着脚走路的。

我猜想这一定是老人的孙子。

老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。

老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。

借着路灯的光，我还看见伞上跳动、闪烁着晶莹的雨花。

雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂了，但是马上又高昂起来，原来孩子换了只手拿伞。

雨起劲地下。

这时，老人和孩子闪进了一幢宿舍楼。

一会儿，那孩子又飞跑出来，后面还跟着老人的话：“孩子，你是哪家人？”我愣住了，难道……我顾不上抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。

暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，他像雨花融在水中一样消失了。

那伞上跳跃着的晶莹的雨花，却深深地印在了我的记忆中。

1.本文约500字，我的阅读时间约为分钟。

2.文中画“”的句子的作用是。

3.文中画“”的句子是对“我”的描写，表现了“我”。

下文中的哪一句话与之相照应？请用“”画出来。

4.本文主要（）A.描写了老人与孙子雨中互相照顾的感人情景。

B.表现了小男孩助人为乐的优秀品质。

C.表现了老人遇到困难有人帮助的幸福。

D.描写了雨花的晶莹美丽。

（二）晋江的自述我是赫赫有名的晋江。

我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。

如今，我的工业越来越发达，儿孙们的生活也越来越红火，可我却千疮百孔，丑陋不堪，再也找不到几处净空、净土、净水了。

我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。

雨中的树林
雨中的树林是个童话世界，
走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树都会送给你很多喜悦。

你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在树叶上，
蜘蛛吐丝给你一串一串项链，
落花铺成的地毯又软又香，
还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

鸟儿在雨中也愿一展歌喉，
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴
细雨淋过的浆果酸甜可口，
刺猬扎满了一身运回了家。

连那些小雨点儿都会变魔术，
落在地上立刻就变成了蘑菇。

1.按原文填空。

（）的雨珠（）的事情（）的尾巴（）的浆果
2.雨中的树林真是童话世界，蜘蛛_______________给你
_________________，青蛙_____________________为你
_________________________________________________________。

鸟儿在雨中________________，小刺猬扎满了一身_________________运回了家。

3.照样子，写句子。

落花铺成的地毯又软又香。

_______________________又___________又__________________。

答案与解析：
1.点拨：仔细阅读三、四句，找出相应的答案。

答案：晶莹新奇毛茸茸细雨淋过
2.点拨：仔细阅读短文中出现的小动物，找出相应的语句来填空。

答案：吐丝一串一串项链击鼓跳舞表演也愿一展歌喉酸甜可口的浆果
3.点拨：按照例句的样子，找出特点写出相仿的句子。

答案：吹进小河里的树叶又细又长。

《晶莹的雨》阅读题和答案
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？
忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一
到的，”
（1
（2
（3
（4。

A.
（5
参考答案：（1）参考：虽然……但是……如果……就……
（2）看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶莹的雨，又细又密，沙沙地下个不停，仿佛蚕儿在食桑，仿佛蚕儿在吐丝。

（4）B
（5）为别人着想。

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【10篇】部编版六年级下册语文课外阅读练习题+作文习作1．阅读短文，回答问题。

天鹅之死出了家门，向南走二里路，有个湖，当地人叫它天鹅湖。

天鹅湖中有一个小岛，岛上住着老渔翁和他的妻子。

平时他们以打鱼为生，很少与外界来往。

有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是准备去南方过冬的。

老夫妇见到这群天外来客，非常高兴，就拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，这群天鹅慢慢熟悉了岛上生活，就高兴地在岛上住下来。

冬天来了，天鹅竟然没有继续南飞。

但湖面封冻了，它们无法获得食物。

老夫妇就敞开茅屋，让它们到屋里取暖，并且拿食物喂他们。

这种关怀，一直延续到春天来临。

日复一日，年复一年这对老夫妇就这样奉献着他们的爱心。

有一年，这对老夫妇离开了小岛、从此，天鹅也在岛上消失了。

不过，它们不是飞走了，而是在湖面封冻的时候饿死了。

在这个世界上，人人都赞美无私的爱。

可是，爱得不当也是一种伤害，并且是致命的。

（1）写出下列词的反义词。

高兴——________ 熟悉——________ 封冻——________ 敞开——________奉献——________ 消失——________ 赞美——________ 伤害——________（2）天鹅为什么会死去？依据短文内容，做出你的分析。

（3）结合生活实际，谈谈你对画线句子的理解。

（4）由这篇短文，可以联系到学过的课文________，它们都告诉人们一个道理，那就是________。

【答案】（1）伤心；陌生；融化；关闭；索取；出现；批评；保护（2）渔翁夫妇对天鹅的关心和爱护使天鹅产生依赖感，慢慢失去了独立生活的能力。

（3）在这世界上，人人都需要爱，但过多的爱，会使人产生依赖，使人丧失生活生存的能力。

（4）《乌塔》或《学会看病》；人不要过分依赖别人，要学会独立生存，锻炼自己的能力【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

答案合理即可，不唯一。

部编版2022-2023学年四年级下册语文《在天晴了的时候》同步训练一、基础运用1．抄写下列词语，读两遍。

炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉过光晕【答案】炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉过光晕【知识点】字形【解析】【分析】书写词语时，要先观察例字的结构特点。

然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。

特别是“ 耀”和“涉”字的结构，要安排好笔画的书写位置。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：炫耀尘垢胆怯曝晒赤脚涉过光晕【点评】本题考查学生的书写能力。

书写时，要注意这些字的笔画、结构。

2．下列词语中加点字注音全部正确的是（）A．炫．（xuán）耀尘垢．（hòu）胆怯．（què）B．曝．（bào）着赤．（chì）脚涉．（shè）过C．阴霾．（mái）晕．（yùn）皱携．手（xié）D．绽．放（dìng）花瓣．（bèn）凉爽．（shuǎng）【答案】C【知识点】拼音【解析】【分析】A项，“炫”应读作“xuàn”。

“尘垢”中“垢”应读作“gòu”、“胆怯”中“怯”读音是“qiè”，有误。

B项，“曝着”中“曝”应读作“pù”，有误。

C项正确。

D项“绽放”中“绽”读音是“zhàn”，“花瓣”中“瓣”读音是“bàn”。

有误。

故答案为：C【点评】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近。

字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

3．查字典“晴”用部首查字典法先查，再查，用音序查字典法先查，再查，在字典中的意思天空中无云或云很少：晴天。

晴朗。

晴和。

晴丽。

晴爽。

晴碧。

晴雨表。

【答案】目；8；Q；qing【知识点】拼音；字形【解析】【分析】“晴”读音qíng，部首是日。

用部首查字法时，先查部首日，再查除了部首还剩几画；用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写Q，再查音节qing。

新部编人教版二年级下册语文阅读理解带答案一、阅读下面这段话，回答问题。

雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

1．文中写了雨中树林里的____________、____________、落花和____________。

2．照样子，写词语。

又软又香又（______）又（______）又（______）又（______）3．文中的“童话的世界”指的是________________________。

4．你喜欢雨中的树林吗？为什么？_______________________________二、阅读梅兰芳是著名的京剧大师。

他出生在京剧世家，在长辈们的影响下，从小就喜欢看戏。

八岁的时候，梅兰芳开始拜师学艺。

他学的是旦角。

男孩子学旦角，唱、念、做、打都要模仿女性。

刚学的时候，一出戏师傅教了很长时间，他还没有学会。

师傅说他不行，不适合唱戏。

梅兰芳心里很不是滋味。

他下决心一定要学会唱戏。

他用心思考，反复练习。

一段唱，别人唱几遍就不练了，他总要坚持练二三十遍。

经过刻苦练习，他终于练出了圆润甜美的嗓子。

梅兰芳小时候眼睛有点近视，没有神。

而旦角的眼神特别重要。

怎么办呢？他养了几只鸽子，每当鸽子飞起的时候，他的眼睛就紧紧盯着飞翔的鸽子。

他还经常注视水中游动的鱼儿。

渐渐地，他的双眼有神了。

日子一长，人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。

1．文章共有_____个自然段，第四段有______句话。

2．梅兰芳是如何练习让自己的双眼有神的，用“___”画出相关语句。

3．联系上下文理解下列词语刻苦练习：_________________________________________。

三、阅读短文，完成练习。

谁最美今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛（sài）大会。

《雨花》阅读附答案《雨花》阅读附答案「篇一」我爱雨花。

晶莹的雨水在水面上砰然溅开，形成一簇簇雨花。

这花朵的花瓣是罕见的清亮透明。

骨朵儿呢，一扫百花园中秋菊之妖艳，牡丹之富贵。

它在水面上只是灿然一现，仿佛不胜害羞似的当你看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，你甚至会痴情地把手伸向雨里，想在无边的“花丛”中摘一朵来细细端详。

一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我独自在一条路面很滑的小巷里走着，不远处一个老人缓步走来，显然是怕雨天路滑。

突然，一个小黑影很快靠了上去，高举着伞，挽着老人的胳膊(gē bo)，看得出来，那小孩是踮着脚走路的。

这一定是老人的孙子了。

我想，此时老人的心里真该甜透了。

这样的好孩子谁不喜欢呢?隐约间，我看见那小孩斜举着伞，半边身子淋在雨中。

老人的手臂抬起来，好像搂着小孩的小肩膀。

借着路旁的灯光，我还看见，伞上跳动、闪烁着小小的雨花。

雨越下越大。

这时，老人和小孩闪进了一幢宿舍楼。

一会儿，那小孩跑出来，顺风飘来颤抖的话音：“孩子，你是哪家的'?”我愣住了，原来我顾不得抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。

孩子你让我好感动。

在暮色和雨帘中他的背影逐渐模糊，最后，像雨花溶在水中一样消失了。

可是伞上跳动着的晶莹的雨花，却深深地印在我的心上。

《雨花》阅读附答案「篇二」雨花由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。

每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，我甚至会chī qíng（）地把手伸向雨里，想在无边的花丛里摘一朵来仔细端详。

几天前，一个秋雨淅沥、天色朦胧的傍晚，我在一条路面很滑的巷子里走着，不远处，有一位老人蹒跚而行。

忽然，路面一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的.膀子。

看得出来，那孩子是踮着脚走路的。

我猜想，这一定是老人的孙子。

老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地我看见那个孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。

老人的手臂抬起来，好像在搂着孩子的小肩膀。

借着路灯的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁着小小的雨花。

部编四下语文期末复习练习一班级姓名座号一、积累与运用。

1.读句子，根据拼音写词语。

(1)仪仗队步伐zhěng qí（）划一，动作xiāo sǎ（）利落，威武bàqì（）！(2)小院wūyán（）上涂着鲜艳的颜色，院子里种着xiàng rìkuí（），墙上爬满nèn lǜ（）的téng luó（）。

2.下列词语中，加点字的读音正确的一项是( )。

A.树冠．(guān)慰藉．(jí)膨．胀(péng)B.宾．馆(bīng)胆怯．(qiè)晕．皱(yùn)C.屏．息(bǐng)奢侈．(chǐ)倔强．(jiàng)D.安徽．(huī)搓．手(cuō)解剖．(pō)3.下列加点字与“驻扎”的“扎”读音相同的一项是( )。

A.扎．风筝B.扎．针C.挣扎．D.一扎．干草4.下列词语书写不完全正确的一项是( )。

A.晌午拂拭和谐B.侍候隐形健康C.额角幸福鸟呜D.分辨枪栓规矩5.“皲”的意思最可能是指( )。

A.军队庞大B.皮肤破裂C.衣服破旧D.山坡陡峭6.与下面句子中的加点词意思最相近的词是( )。

学校运动会即将举行，学校邀请了同学们当志愿者来维持．．运动会的秩序。

A.维护B.保卫C.保持D.保护7.他对不同的人就用不同的表情和言语，真像“( )”。

A.纸老虎B.变色龙C.千里马D.铁公鸡8.下列成语中，不是关于读书求学的一项是( )。

A.悬梁刺股B.手不释卷C.程门立雪D.走马观花9.与“少壮不努力，老大徒伤悲”意思相近的是哪一句?( )A.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

B.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。

C.一日读书一日功，一日不读十日空。

D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。

10.下列句子中，没有语病的是哪一项?( )A.看了《“诺曼底号”遇难记》，使我的内心受到了震撼。

六年级上册语文练习题可打印六年级上册语文练习题可打印（精选篇1）一、照样子写词语。

轻手轻脚：_______________、_______________、_______________津津有味：_______________、_______________、_______________悻悻然：_______________、_______________、_______________二、理解课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。

()(2)《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的是竹节人得以完整保存。

()(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。

()(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿七十多座，房屋九千多间。

()六年级上册语文练习题可打印（精选篇2）一.给下面的句子填上恰当的关联词1.()人类大肆砍伐森林，()会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。

2.()这家商店物美价廉，服务态度又好，()经常是顾客盈门。

3.期末复习很紧张，我们()要自己复习好各门课程，()应当热心帮助学习有困难的同学。

二.按课文内容填空那些小丘的线条是()，就像只用()，不用()的中国画那样，到处()，轻轻流入云际。

这种()，既使人()，又叫人()；既愿()又想坐下()一首奇丽的小诗。

六年级上册语文练习题可打印（精选篇3）一、日积月累1.大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_____________”。

大诗人李白也会发出这样的感叹：“_______________，何人不起故园情!”2.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，__________________________。

篇一：晶莹的雨阅读答案概括雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾.田野披上了轻薄柔软的纱衣. 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊!桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?|| 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命地跑起来. 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下.树上虽然还有桑叶,但是已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说,“哧”的一声爬上了树. “喂,这棵桑树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀－－显然,她不会爬树. 明明又往上爬.他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……|| 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了. 明明的喉咙像梗住了东西,心里默默地在思索：“她要是没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,吸到了她那低声的抽泣,看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来.明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. “等一等!”明明飞快地从树上滑下来. 转眼间,他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异. 明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.|| 雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝.|| 1.你真好我们都在养蚕应该学蚕.这是女孩子的声音请写出省略号的内容 2.联系全文说出最后一段话的含义 3.啊桑叶你躲在哪里这句话表达的什么的感情 4.用简短的话概括主要内容我来帮他解答一）积累与运用 1、写出下面词语的近义词.4分寻觅寻找忧伤（忧愁）诧异（惊讶）责怪（责备） 2、认真读下面的句子,体会其表达方法,然后各仿写一句话.2分（1）明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. 夸张（2）田野披上了轻薄柔软的纱衣.具体自己想拟人 3、把文中画“”线的句子改为陈述句.1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他不能不焦急. 4、在文中的括号内加上适合的关联词.2分 1、虽然但是2、如果就（二）理解与感悟. 1、“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分 2、“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情.1分 3、联系全文,仔细体会文中最后一段话的含义,写下来.2分体会到小明很爱蚕,后面根据“我们养蚕要学蚕,要为别人着想”这句话写 4、概括第二段和第三段的大意.（段已用“‖”分好）4分第二段：小明采桑叶第三段：小名吧桑叶送给了女孩 5、读句子,回答问题. 女孩差异是因为他们都养蚕,而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶,现在居然给了自己.篇二：晶莹的雨阅读答案概括篇三：晶莹的雨阅读答案概括△雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

二年级语文上册理解阅读专项练习及答案一、阅读下面这段话，回答问题。

雨中的树林雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。

每棵树给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。

晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你穿一串项链。

落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。

1．文中写了雨中树林里的____________、____________、落花和____________。

2．照样子，写词语。

又软又香又（______）又（______）又（______）又（______）3．文中的“童话的世界”指的是________________________。

4．你喜欢雨中的树林吗？为什么？_______________________________二、阅读下面的文章，按要求回答问题。

一罐蜂蜜一天，嘟嘟熊正在玩耍，看见一个老爷爷背着一个好沉好沉的大筐往前走，嘟嘟熊跑过去对老爷爷说：“老爷爷，我来帮你背。

”嘟嘟熊把老爷爷送回家，老爷爷送给嘟嘟熊一罐蜜。

嘟嘟熊想：“好甜好香的蜜啊！回去我要美美地大吃一顿。

”回家的路上，嘟嘟熊看见鸭大妈在卖鱼虾。

嘟嘟熊想到小白鹅和哈哈龟爱吃鱼和小虾，于是就用蜂蜜换了一些。

走着走着，又看见山羊伯伯在卖蔬菜和水果，于是又用蜂蜜给小猴淘淘换了一些桃，给小猪肥肥换了一些青菜，给包包鼠换了一些花生。

大家看见嘟嘟熊为他们带来了礼物，特别高兴，都说：“__________________________。

”1．短文一共（______）个自然段。

请在文中标注出来。

2．嘟嘟熊爱吃__________，小白鹅和哈哈龟爱吃___________，小猴淘淘爱吃________，小猪肥肥爱吃___________，包包鼠爱吃_____________。

3．大家看见嘟嘟熊的礼物会说什么？在文中横线上写一写。

4．你喜欢嘟嘟熊吗？为什么？______________________________________________________三、阅读下文，回答问题。

篇一：晶莹的雨阅读答案雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾.田野披上了轻薄柔软的纱衣. 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊!桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?|| 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命地跑起来. 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下.树上虽然还有桑叶,但是已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说,“哧”的一声爬上了树. “喂,这棵桑树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀－－显然,她不会爬树. 明明又往上爬.他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……|| 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了. 明明的喉咙像梗住了东西,心里默默地在思索：“她要是没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,吸到了她那低声的抽泣,看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来.明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. “等一等!”明明飞快地从树上滑下来. 转眼间,他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异. 明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.|| 雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝.|| 1.你真好我们都在养蚕应该学蚕.这是女孩子的声音请写出省略号的内容 2.联系全文说出最后一段话的含义 3.啊桑叶你躲在哪里这句话表达的什么的感情 4.用简短的话概括主要内容我来帮他解答一）积累与运用 1、写出下面词语的近义词.4分寻觅寻找忧伤（忧愁）诧异（惊讶）责怪（责备） 2、认真读下面的句子,体会其表达方法,然后各仿写一句话.2分（1）明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. 夸张（2）田野披上了轻薄柔软的纱衣.具体自己想拟人 3、把文中画“”线的句子改为陈述句.1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他不能不焦急. 4、在文中的括号内加上适合的关联词.2分 1、虽然但是2、如果就（二）理解与感悟. 1、“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分 2、“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情.1分 3、联系全文,仔细体会文中最后一段话的含义,写下来.2分体会到小明很爱蚕,后面根据“我们养蚕要学蚕,要为别人着想”这句话写 4、概括第二段和第三段的大意.（段已用“‖”分好）4分第二段：小明采桑叶第三段：小名吧桑叶送给了女孩 5、读句子,回答问题. 女孩差异是因为他们都养蚕,而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶,现在居然给了自己.篇二：晶莹的雨阅读答案《晶莹的雨》雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅.他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了.可是就在这节骨眼上没有桑叶了.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?[忽然,他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一颗桑树.明明也拼命跑起来.几乎是同时,他俩来到这颗桑树下.明明不由分说,“哧”地一声爬上了树.“喂,这棵树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她不会爬树. 明明一手攀住树枝,一手飞快地采着,采满一把塞进书包.] 无意中明明又往下看了一眼,他的手顿住了,女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一双怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了.明明喉咙里像哽住了东西,“她如果没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在.”明明拍着脑袋在责怪自己,“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为他人着想!”明明的内心不安起来.“等一等!”明明飞快地从树上滑下来.转眼间,他已经来到女孩面前了：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你.”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也是很需要的.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意,他也笑了起来.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕.”这是女孩子的声音.雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密.仿佛蚕儿在______________,仿佛蚕儿在_______________.1.联系上下文理解下列词语.（1）节骨眼：___________________（2）蹒跚：_______________2.把最后一小节画“_____”的地方补充完整.3.仔细阅读短文,写出你的理解.（1）“她刚才跑得多快啊,可是现在.”女孩子怎么会有这样的变化?（2）女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.女孩子为什么诧异?（3）“我们要养蚕学蚕”这句话在文中出现两次,请你具体说说我们要学习蚕的什么精神.（4）写出[ ]中这段文字的主要内容.1、（1）节骨眼：关键的意思,指重要关头.本文是指养的蚕要吐丝了.（2）蹒跚：指腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子.2、雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在（食桑）,仿佛蚕儿在（吐丝）.3、（1）女孩子最先很兴奋,因为她看见了桑树,并第一时间跑了过去,后来变得难受,因为自己最先看到的桑叶被明明拿走了,自己一无所获,只因为自己不会爬树.（2）、因为明明最先拿了的桑叶居然要给回自己,女孩子为明明的好意感到震惊.（3）、我们要学习蚕无私奉献,不自私,愿意帮助别人,为他人着想的精神.4、明明抢在小女孩前面把桑叶采集下来塞进书包里.篇三：晶莹的雨阅读答案晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

【10篇】部编人教版六年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案+作文习作1．阅读下文，完成练习。

缺陷者捧出的花束世界著名的音乐家贝多芬，到了晚年耳朵全聋了，他指挥着交响乐队在演奏；自己却没有听到什么。

听众向他发出雷鸣般的掌声，他也不知道，直到同伴向他示意的时候，他才猛然间醒悟地向听众致谢。

然而，就是这么一位生理上存在如此严重缺陷，几乎完全听不到任何声响的人，却陆续写下了那么多大量的美妙的乐章。

他为的不是自己的耳朵，他为的是广大听众的耳朵。

像这样的事，今天我们想起来仍是佷感动的。

在一个音乐的大厅里，美妙的音乐四溢，所有的人都沉浸在甜蜜的旋律中，然而那个以生命活力舞动着他的仙笛般指挥棒的音乐家，自己却一点也听不到。

但是这位不幸的音乐大师，我想，他所感受到的另一种幸福，恐怕是当时那音乐大厅里许许多多的人所没法体验到的，这就是：不被缺陷和困难所吓倒的那种劳动创造的快乐！这样的事情，我们现在不是也时常可以见到吗？这些年来，我们听到的多少缺陷者在学习和创造上攀达了怎样的高峰呀！有一位从事微细雕刻象牙工艺师，他能够在一粒米粒大小的象牙粒上刻上十八罗汉，在一粒芝麻大小的象牙上刻岳飞的《満江红》。

这位工艺师却是瞎了一只眼睛的，你如果以为他是由于从事微细雕刻而瞎了一只眼睛，那就大错特错了。

他是他青年时代右眼失明之后才从事这种微细雕刻研究的。

他原来仅存的一只眼睛发挥的作用竟比常人的不知大多少倍。

这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

让我们赞美能够征服缺陷的大勇者吧！让我们从历史上某些缺陷者所栽培出来的瑰丽的艺术鲜花中更好地体会勇敢劳动创造这些词的伟大。

（1）“这些缺陷者捧出的艺术花束往往是格外鲜艳的。

他们的汗水，化作花上晶莹的露珠了。

”这些缺陷者向人们“捧出来的花束”在文中指________。

（2）“征服缺陷的大勇者”在文中指________等人。

（3）我们赞美能够征服缺陷的大勇者就是赞美他们________的精神。

晶莹的雨阅读答案【篇一：六年级语文阅读理解专项练习《晶莹的雨》及答案】class=txt>雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。

河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾，田野披上了轻薄柔软的纱衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。

他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅——他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣，再过两天就要“上”吐丝了，可是就在这节骨眼上没了桑叶。

看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？啊，桑叶，你躲在哪里？躲在哪里？忽然，他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑。

桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。

明明也拼命跑起来。

几乎是同时，他们两个来到了这棵桑树下。

树上（）还有桑叶，（）已经稀稀拉拉没有几片了。

明明不由分说，“哧”的一声爬上了树。

“喂，这棵桑树是我先看见的。

”明明低头一看，是个女孩子。

她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满了水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。

明明继续往上爬。

他一手攀着树枝，一手飞快地采着，采满一把就塞进书包??无意中明明又往下一看，只见女孩子仍然呆呆地站在那儿。

这是一种怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。

许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。

明明的喉咙里像梗住了东西，心里默默地思索：“她（）没有养蚕，不需要桑叶，（）不会这样难过。

她刚才跑得多快啊，可是现在??”明明似乎感到了她急促的喘息，听到了她低声的抽泣，看到了晶莹的泪珠从她眼眶里“扑簌簌”地滚下来。

明明拍着脑袋责怪自己：“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为别人着想！”明明觉得自己的心像刀割一样作痛。

“等一等！”明明飞快地从树上滑下来。

转眼间，他已经来到了女孩子面前：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你！”女孩子看着明明捧过来的桑叶，有点诧异。

明明急忙说：“你一定很需要它。

”“你也很需要。

”女孩子说。

明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现出一丝笑意。

晶莹的雨滴在雨伞上补充句子1. 雨天的早晨哎呀，今天的天气预报又不靠谱了！本来应该是晴空万里，结果一大早就开始下雨了。

你知道那种感觉吗？本来想好好享受一个慵懒的周末，结果却被这突如其来的雨打断。

心里一阵无奈，真是“晴天霹雳”啊！不过，雨天的魅力也有它独特的地方，比如那些晶莹的雨滴，像颗颗珍珠，挂在我的雨伞上，闪闪发光。

真的是让人忍不住想多看几眼。

走出家门，雨水哗啦啦地打在伞面上，发出“啪啪”的声音。

听着这节奏，简直就像是大自然在给我弹奏一首轻音乐。

想象一下，虽然外面是阴雨绵绵，但我心里却是“小确幸”满满。

就这样，我在雨中慢慢走着，仿佛时间都放慢了。

1.1 雨中的风景你有没有注意到，雨天的世界其实特别美？路边的树木在雨水的滋润下，显得格外翠绿，像是披上了新装。

而那些小花也在雨中微微摇摆，似乎在和我打招呼。

“嘿，小伙子，你来得正好，快来看我这湿漉漉的舞姿！”我想，它们一定是这样想的。

每次下雨，我都忍不住多走几步，仔细观察周围的景色，真是让人心情大好。

1.2 雨伞下的思绪不过，带着雨伞的日子也让人感慨万千。

记得小时候，每当下雨，我总是喜欢和小伙伴们在雨中嬉戏，打水仗、捉迷藏，玩得不亦乐乎。

而现在，虽然长大了，还是会时不时想起那些无忧无虑的日子。

此时此刻，站在雨中，我的心里充满了怀旧的情绪，仿佛又回到了那个无忧无虑的童年。

2. 与雨滴的对话2.1 心中的雨滴我一边走，一边看着那些雨滴在伞上跳舞，突然觉得它们就像是小精灵，围着我欢快地打转。

你说它们是不是也在说：“来吧，别害怕，我们一起享受这场雨！”心中一阵暖意，雨天也能有这样的乐趣，真是太妙了。

2.2 雨水的诗意而那些雨滴汇聚成的小水洼，反射出周围的景色，仿佛是大自然给我们绘制的画布。

每一滴雨水都在诉说着自己的故事，像是用一种无声的语言和我对话。

哦，生活就像这些雨水，有时平静如水，有时又猛烈如风，但无论如何，我们都要学会欣赏每一个瞬间。

3. 雨后的阳光3.1 雨后彩虹当然，雨总会停的，那种瞬间的宁静让人期待。

晶莹的雨花主要内容《晶莹的雨花》是作家戴锦华所写的一部小说，该小说以描写人与自然和谐相处的故事为主线，讲述了一个小女孩晶莹在乡村成长过程中通过与大自然的亲密接触，以及与农田、牲畜、鸟类等共同生活的经历，逐渐培养了她的情感和智慧的故事。

小说的开篇，晶莹是一个城市里的孩子，一次偶然的机会她来到了乡村的农场。

刚开始她觉得乡村的生活单调而乏味，然而随着她和大自然逐渐接触，她发现乡村的生活其实别有一番风味。

她与农田、牲畜、鸟类等形成了亲密的关系，她学会了耕种、养殖和喂养，也结交了许多朋友。

晶莹和她的伙伴们一起劳作，在包括苏麦等几个月中，她与大自然真正融为一体。

在田野里，她体会到了大自然的恩赐，看到了四季变幻的美丽，感受到了生命的奇妙。

她看到农田里的雨水滋润着庄稼的成长，万物生长的奇迹让她深深地被震撼。

与此同时，晶莹也从大自然中获得了智慧和生活的指导。

她从田间地头发现了许多有趣和独特的生物，像是跃动的蚂蚱、自由翱翔的鸟儿等等。

她从这些小生物身上学到了许多生活的智慧，而不再只是埋头书本。

与大自然的交流也培养了晶莹敏锐的洞察力和对生活的热爱。

她学会了用心倾听大自然的声音，用眼睛观察万物的表情。

她发现大自然是如此的神奇而丰富多彩。

这种观察力和洞察力也使她在生活中学会了应对各种困难和挫折。

与此同时，晶莹也深深领悟到了珍惜与保护大自然的重要性，她认识到人与自然的关系是互相依存的，保护环境是每个人的责任。

《晶莹的雨花》通过晶莹与大自然的亲密接触，揭示了人与自然和谐共生的重要性。

通过讲述晶莹在农场中的成长经历，鼓励读者更多地去感受自然的美妙和奇迹，并认识到保护环境的重要性。

同时也通过晶莹的成长故事，启发读者培养生活的智慧和洞察力，学会与他人和大自然和谐相处。

对于读者来说，《晶莹的雨花》不仅是一本寓教于乐的小说，更是一篇内容生动、全面且有指导意义的作品。

通过晶莹的故事，读者不仅可以领略大自然的美丽与奇妙，更可从中获得关于生活和成长的启示，懂得与大自然和谐相处，保护环境的重要性，以及培养智慧和洞察力的重要性。

2021-2022学年江苏省南京市栖霞区摄山星城小学三上期中语文试卷1.拼写看拼音，写词语。

fú zhuāng yán liào zhǔn bèi lǚ xíngqiáng bì liú lèi pīn mìng kǎn chái2.单选下列加点字读音中，全部正确的一项是A．发愁．（cóu）孵．蛋（fū）B．晾．衣服（niàng）凑．近（còu）C．沾．上（zān）胡萝卜．（bo）D．挨．（ái）打几．（jī）乎3.查字典查字典填空。

“印”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，应先查部首（），再查画（）。

“印”在字典中的解释有：A.图章，戳记；B.痕迹：C.留下痕迹；D.合，符合。

给下列划线字选择正确的解释。

他把文件仔细审读后，再盖上钢印（）。

4.按要求写句子湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

（用相同修辞手法，将句子补充完整）晶莹的雨滴在雨伞上。

5.按要求写句子仿写句子。

例：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票。

它把，。

6.填空把下列词语补充完整，并按要求完成练习。

(1) （）发（）中（）面（）方（）上（）下(2) 我发现这三个词语都含有。

(3) 我还能再写出两个这样的词语、。

7.按要求写句子用修改符号修改下列病句。

(1) 《山行》的作者是唐代杜牧写的。

(2) 听了讲座，受到了教育。

(3) 当我端来热茶的时候，妈妈的脸上露岀了愉快的心情。

8.填空给句子加标点。

(1) 小王子对点路灯的人说早上好你刚才为什么把路灯灭了呢(2) 这是命令点灯的人回答早上好(3) 什么命令呢小王子问9.默写句子默写。

(1) 日积月累。

金色的秋天是那么迷人！课文中有许多生动的语句让我回味无穷：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的。

你看，他把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走。

第一讲、了解情况及做阅读题目的一般步骤一、习题练习，把你在做阅读理解题中的困难或困惑写下来，并和大家交流。

《他要感谢那只手》感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。

”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？参考答案：（1）：“ ？” “ ，。

”。

（2）参考：不仅……还……（3）因为小道格拉斯家庭不幸福，得不到温暖，老师每天拉他的手，让他感受到了关心与温暖。

（4）略。

你的困惑或困难：交流之后的感悟：二、探讨归纳做阅读题的一般步骤。

1、说说一拿到阅读题你是怎么来做的？2、归纳做阅读理解题的一般步骤通读全文，把握文章的主旨（主要内容和中心思想）认真审题，带着问题回到课文扫描大致位子认真阅读相关段落，筛选组合信息按规范表达出来5、文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指6、倒数第二自然段中母亲的话“……只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么？（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”（2）bīn shǎnɡ（3）仁慈中断平静（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

晶莹的雨珠落在雨伞上补充句子晶莹的雨珠落在雨伞上，犹如一颗颗宝石般美丽动人。

下面是关于雨珠落在雨伞上的一些描述：1. 雨珠滴落在雨伞上，犹如一串串琉璃珠子，闪烁着微光，给人一种梦幻的感觉。

2. 雨珠滑过雨伞的表面，留下一道道细小的水痕，像是无数条银河在流淌。

3. 雨珠落在雨伞上，发出一阵阵微弱的声音，宛如一曲轻柔的音乐，让人陶醉其中。

4. 雨珠在雨伞上集结成一滴滴水滴，如同一颗颗晶莹剔透的宝石，散发出迷人的光芒。

5. 雨珠滴落在雨伞上，顺着伞面流淌而下，宛如一条条银色的小溪，在雨伞上勾勒出美丽的图案。

6. 雨珠滑过雨伞的伞骨，形成一道道细密的水线，如同一张张透明的纱帘，轻盈优雅。

7. 雨珠滴落在雨伞上，溅起一片片细小的水花，宛如一朵朵精巧的花瓣，在空中舞动。

8. 雨珠滴在雨伞上，溅起一片片水滴，犹如一颗颗晶莹的珍珠，散落在雨伞的每一个角落。

9. 雨珠滑过雨伞的伞布，形成一层层细密的水纹，如同一幅幅精美的水墨画，给人以美的享受。

10. 雨珠滴在雨伞上，溅起一片片水花，宛如一串串银色的烟花，在空中绽放。

11. 雨珠滑过雨伞的伞面，留下一道道细小的水痕，像是一条条纹路，勾勒出雨伞的轮廓。

12. 雨珠滴在雨伞上，形成一片片水洼，宛如一面镜子，映照出周围的景色。

13. 雨珠滑过雨伞的伞骨，发出一阵阵清脆的声响，仿佛是天空在低语。

14. 雨珠在雨伞上聚集成一滴滴水滴，形成一片片水幕，给人以清凉的感觉。

15. 雨珠滴在雨伞上，溅起一片片水花，犹如一串串水珠的舞蹈，美轮美奂。

16. 雨珠滑过雨伞的伞布，形成一道道细密的水纹，如同一幅幅细腻的丝绸，柔软而华美。

17. 雨珠滴落在雨伞上，顺着伞面流淌而下，形成一条条细长的水线，宛如一条条银色的丝带。

18. 雨珠滴在雨伞上，顺着伞骨慢慢流淌，犹如一串串晶莹剔透的水珠，闪烁着迷人的光泽。

19. 雨珠滑过雨伞的伞面，形成一层层细密的水纹，宛如一幅幅独特的图案，给人以美的享受。