在211课堂中且行且成长

学校1+3行动方案“教育为本,质量为魂”,教育教学质量是学校立校之本。

“1+3+1”教学管理策略强力助推中小学实行有质量保障的素质教育,努力增强创新优势,实现教育教学质量跨越式提高。

“1”即“一个质量目标”,“3”即“三大工作策略”,“1”即“一个基础保障”。

一、确立一个质量目标一个质量目标为:坚持“面向全体,全面发展,人人有才,个个合格”的办学理念,关注教学常态,向夯实基础要素质,向课堂教学要效率,向规范习惯与不懈落实要质量,充分发挥学校、年级、组的整体优势和优秀教师的潜质,实现教育教学绩效新起点上的新提高。

二、优化三大工作策略策略一:“且学且行且思,提高校本教研的有效性”,整体优化教师资源。

(1)认真落实学校《教师专业化发展千分行动计划》,明确培训内容、责任分工、考评办法、成果奖励方案,进一步完善“教、学、研、训、管”一体的校本培训机制。

(2)以构建“学习型”学校文化为重点,定期组织班主任(组长)论坛、网上博客、外出考察等,积极打造“全员学习,终身学习,有效学习”的学习型校园建设品牌。

(3)以名师讲座和案例引领为依托,以课堂教学比武为载体,开展优秀教学法评选等系列活动,抓实《名师课堂管理的66个经典细节》等以有效教学理念为主要内容的全员校本培训,重点做好打造有效课堂方法技巧的行动培训。

(4)坚持教研(备课)组长、班主任队伍的选用、培训工作。

对班主任、教研组长、备课组长实行量化考评,分优秀、良好、一般三个等次纳入相关教师个人学期考核,着力打造两个核心团体:一是级部、班级为主体的教学绩效“目标实现协作体”;二是以备课组长、学科教师为主体的教学绩效“质量提高协作体”。

(5)大力实施“教师读书工程”、“教师成长青蓝工程”和“名师培养工程”,加强骨干教师、青年教师的培养和管理。

每周组织撰写教学反思、教学笔记,进行业务论坛(交流)等活动。

(6)每学期一次全校教师校本培训知识考试,以考促学,推动教师专业化发展。

做一名幸福教师演讲稿3篇做一名幸福教师演讲稿1我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力……作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。

当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。

我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。

我们必须对这段生活有所反思。

课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园，人生殿堂。

时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造课堂。

那么，新课程标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向……改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长。

课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔，渊深，它严谨，活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼。

而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。

时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念，方法迎进课堂，改造它，更新它，让我们的孩子接受它。

如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼，气象万千的。

可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规，方法一成不变;我们看到无上的权威，严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。

于是，孩子们失去了海洋。

课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心，学会学习，学会动手，学会发展，学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。

课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。

课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。

且学且行，且思且记两年的青研班的学习生涯，我与同伴们一样，犹如“淮间曲水”（淮河的流水曲折向前，绝不退缩），且学且行，且思且记，饱饮苦乐。

“任重能背；道远不退；快快儿地慢慢走——不睡。

”（黎锦熙《龟德颂》）还记得，刚入青研班，第一次交作业，一篇篇所谓的“文章”，放到了翟老师的面前，这些文章理论支撑不足，案例没有针对性，不生动，结构不完整，格式不正确等等一系列问题。

针对这些问题，翟老师带领我们青研班的同伴们一起，且学且行，且思且记。

1. 勤学现在很多人都不太爱看书，我们也不例外，对那些理论性较强的文章或书籍更是不爱看，不仅因为枯燥乏味，更因为觉得深奥难懂。

读这类文章，有时读了很多遍仍不知所云。

翟老师就让我们边读边记，读书笔记不拘格式，不限字数，主要记下读书时发现的好的观点，好的理念，以及读后的疑惑。

就这样，两年下来我们积累的不仅仅是厚厚的一本本读书笔记，一篇篇读书心得，而是让我们从消极借阅变为主动购买；由无暇看书变成习惯看书；由粗粗浏览变为细细品读，从而爱上读书的好习惯。

除了像书本学习，青研班邀请全国、市、区著名的教育教学专家为学员作讲座和授课，开阔了我们的视野，丰富我们的专业知识。

理论的充实，使我逐步形成从更高的立足点来审视和改进教学技能的良好习惯，让我逐渐由经验型教师向理论型教师转型。

2. 笃行实践是检验真理的唯一标准，没有实践的理论是空谈，没有践行的观念犹如空中楼阁，只有经历了课堂的考验，我们的观点才能站得稳脚跟，理论学习要与教学实践相结合。

同时，课堂也为我们提供了很好的素材，学生也为我们提供了很多的思考与灵感。

3. 善思美国学者波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

获取的教学经验和积累的方法是教师的宝贵财富，多反思，不仅仅反思教学中成功之处，疑惑处或者失败处更值得反思，而且力求深刻与透彻，紧扣教学中感受最深的一点来写，以具体的事例或案例加以佐证，再加上理论学习为我们提供了丰富的精神食粮，结合教学实践进行反思，这样不断的积累、总结、完善、更新，提高了我们的教学科研能力。

个人总结学生中专IooO字个人总结学生中专篇1一、考勤纪律方面迟到早退现象相对减少，但在个别科目课堂上的纪律比较差,尤其是在上机课，从道德方面来说是及其不尊重老师的，也是对自己，对父母极不负责的表现。

（这方面纪检是非常负责的，对待同学一视同仁，也会灵活处理一些问题，但在人际关系方面的处理还有待提高）二、专业知识掌握情况总体来说来还是爱学习的同学居多，可能是由于课程偏难的缘故也有少数同学表现出一种破罐破摔的情绪。

在计算机知识方面，我们班很多学得都比较死板，离开书本就无法操作，只有少数同学掌握的很扎实。

（在计算机方面现任学习委员起到很好的带头作用，在实训期间多次放弃休息时间为同学解决学习上的困惑,受到同学一致好评）三、生活方面同学之间团结友爱，班级荣誉感很强。

班级多次组织篮球友谊赛，学校组织的各种活动同学们都积极参加，丰富了同学们的课余生活。

寝室卫生：209,809,810寝室卫生一直表现很好，其他寝室相对较差。

班费支出：班费支出合理、公开、透明。

（生活委员相当认真、负责）本月工作重点专业技能是关键（VB考证）如今我们即将面临招聘就业的问题，而想要在职场上争得一席之地就必须拥有过硬的专业技能。

我们是计算机专业的，社会要求我们必须熟练的掌握它，因此在本学期我会积极配合学习委员及课代表鼓动激励同学们学好专业知识，增大就业机率。

同时在本学期我们还要加强学习VB知识，以达到VB考证的高通过率。

二、策划组织四月份的班会活动由于我们班在以往开展的班会次数比较少，因此我班会将此次“文明生活，健康成长”的主题班会开展成为我们实习前的一场比较大型的班会活动，当然这还需要班上同学的踊跃参与，大力支持，因此我会在班会前期动员一切力量鼓动同学们参与其中。

同时在此次班会活动中我们还会将就业问题融入其中，以提高班会质量。

本月改善提升措施一、协调管理好班委会的整体性。

加强班委会的凝聚力，加大各班干部之间的沟通，交流，提高个班干部的工作效率和工作热情。

小学班主任工作随笔札记最新9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学篇•教学反思听课是每位年轻教师职业成长的一条重要路径。

通过带着问题听课，抱着向前辈们积极学习的心态，深入到直播的课堂中寻找方向，进而从中找出适合自己的方法，实践是关键，让自己成为真正的教育者。

学校为每一位新教师提供了良好的教学平台。

在任教一年中，除了听师傅的课，学校也经常举办一些公开课的活动，比如青年教师集团教育活动、各种赛课、教研课以及调研课等活动，下面我从以下三个方面谈谈我的听课感悟。

一、保持积极心态，做好充分准备常言道：“不听无准备的课。

”记得在大学实习期间，学校推荐我去参加了一次课堂教学比赛课，那时候觉得自己上课前脸上写满好奇，做了很详细的笔录，懵里懵懂地听，不熟悉教材，导致难以理解，甚至无法理解授课教师的教学意图，这样的话，导致自己就不会有太多的收获，所以笔者认为听课前必须做一个有心人。

二、课中找准观摩内容听课时根据自己的授课特点，找准需要关注的重点，以改善自己上课的短板。

（一）听教学方法新教师授课经验不是很丰富，再加上对小学生的心理特点不是特别了解，刚步入课堂时，自己在课前认认真真备了课，但是上课时孩子们传递给我的信息，与我想象中的差距比较大。

新教师教学经验不足，教学方法单一化，教学效果不是特别好。

听优秀教师授课方法，有利于提升新教师的教学技能。

以《地球表面的地形》这一课为例，这节课是纯理论知识，我采用的教学方法是把中国常见的五种地形一一介绍，学生感觉枯燥无味，听了一位优秀教师的授课方法，他以视频的方式向学生介绍了这五种地形，让学生思考如何用简图将这五种地形画出来，这样动静结合的教学方式将五种地形直观地呈现在学生面前，调动了学生学习积极性与主动性。

（二）看板书设计以及辅助教学手段的使用板书是教学过程中重要的教学媒体之一，上学期有幸听了一次小学语文教研活动课，所有老师授课内容《如何写读后感》，每个老师的风格不同，但是有一位老师的板书受到了所有老师的称赞，她把整个读后感写作的方法比作学生最感兴趣的大白，巧妙地将这些方法与大白身体各个部位匹配起来，这样学生更容易接受知识点，这一点同样是我们科学老师值得学习的地方，在实验教学过程中，有些实验步骤稍微复杂一些或者有的科学概念比较抽象，我们可以把它以学生感兴趣的动画图片的形式展现出来。

学生网课期末总结（通用5篇）学生网课期末总结篇1在平时线上教学过程中，我们主要面临以下几个问题：一、师生对线上教学设备的操作不够熟悉，教学方式和教学环境不太适应，如何对线上教学的语言和节奏进行合理把握。

高峰时间段网络卡顿甚至无法发起视频。

二、线上教学不同于线下，授课时间少，对教师的备课提出很高的要求，且提问学生耗时过长，耽误有限的线上教学时间，重难点不好突破；难以保证教学的质量效果。

三、课堂中对学生难以监控，尤其是自律性较差的学生易走神，注意力不集中，游离于课堂之外。

四、师生之间、学生之间无法直接面对面，缺乏互动，缺少课堂的真实体验感。

且历史学科的知识需要巩固和记忆，在线上很难营造读书背诵的氛围，教师板书也不方便。

时间长了缺乏课堂活力，易产生厌倦感。

五、对学情的了解不够及时、准确，尤其是对学困生的知识掌握情况了解不够细致，会导致两极分化情况的出现。

针对以上几个问题和困惑，主要从以下几个方面进行解决：一、提前规划，精心准备，确保线上教学顺利开展。

线上教学开启之前召开线上教学准备会，历史学科根据上级要求制定好本学科的线上教学规范，对课前、课中、课后的时间把控、语言规范等注意事项提出明确要求。

另外，在学生离校前下发必要的纸制学习材料，嘱咐学生将历史教材及学案、配套的练习题等学习材料带回家，为线上教学做好充分保障。

针对网课高峰无法发起视频的情况，每班安排一名有台式电脑的学生在非高峰段发起视频，教师根据课程表时间有序进出，即换人不换账号。

二、强化学习教研，勤于交流反思，提高线上教学质量。

我校历史组摒弃“临时性”的观念，认真阅读区教研室下发的初中历史线上教学指导意见，明确课程纲要和教学计划，根据区教研室对初中历史教学的指导，结合我校实际做好总体规划，科学备课。

毕业年级的复习课以问题、材料为导向设计教学，避免对知识的单向输出和单纯知识点的再重复，并加大对基础知识的检查力度，精选习题，提高学生做题尤其是做材料分析题的能力。

以“学生”为中心,以“知识”为主线,构建学习型课堂以学生为中心，以知识为主线，构建学习型课堂 2009 学年第一学期教材分析及教法指导天河区教育局教研室周卫华各位领导、各位老师：早上好！本学期，在上个学年大家钻研教材的基础上，我们提出更进一步实实在在的要求。

1．每位教师要清楚地知道教材中的知识点及重难点及教学目标。

2．每位教师要做到真正以学生为中心，建构学生主动学习的学习型课堂。

3．为落实王亚芸老师提出的211 工程，从本学期开始，在精读课文的第二课时，我们增加了一课一练的内容。

这个内容可以是对本节课的回顾及反思，也是学生学习之后的检验与评价，促进教师教学反思。

利用一课一练的目的是少做题，多反思的一种做法。

一课一练不是为了增加学生负担，而是为了学生一课一清做准备的。

我们坚决反对题海战术。

这个加法可以减轻期末的复习劳动强度。

大家可以练习我们这些教师设计的练习内容，也可以用一些辅1/ 15教材料（《现代小学生报》附送的《新课标人教版课课精练》）。

这个一课一练如何使用，教材该抓哪些知识点，教师们的教法介绍等，我们都将安排部分教师来讲授，我们的安排是：第一、二单元高芬芳（柯木塱）第三、四单元王爱伦(员村五小) 第五、六单元江梅（龙口西）四年级第七、八单元刘江明(汇景实验学校) 教材总体说明、课后练习内容、其他注意事项周卫华（教研室）下面有请这四位教师和大家分享他们的学习体会。

首先请柯木塱小学高芬芳老师来介绍她学习课文一、二单元的体会，然后依次顺序进行发言，每位教师 20 分钟，没有讲完也得停止，没有讲完的部分放进小学语文周卫华的博客网络教研中去。

请大家根据自己的需要，听取他们的建议，参与讨论和提问。

（一）认识教材的特点：１．专题性：本册教材分组编排。

全册共分 8 组。

每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

教材按专题编组。

专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。

8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。

“２１１工程”：建设中的隐忧十年浩劫，“大革命”变成了大破坏：事业凋蔽，斯文扫地。

痛定思痛，改革开放的中国，终于把国家发展的方向锁定在社会主义现代化建设上：“革命”的话语渐告衰歇，“建设”的话语应运而起。

从“革命”到“建设”的话语转变，代表了经过百年历史反思的中国人在历史观和价值观上的深刻变化，也带来了百年中国前所未有的社会巨变。

如果说“革命”虽瞄准了建设未来理想的蓝图，却必须从“破坏”（且常常是“彻底破坏”）开始的话，那么，“建设”则必须从现实出发，循序渐进，步步为营。

如今，“建设”的话语如此深入人心，以至于人人谈“建设”、天天喊“建设”、行行搞“建设”。

既然要“建设”，那就要有目标、方案、时间表，有“投入”有“产出”，有“功”有“程”，以便循名责实。

于是，一切“建设”皆可纳入“工程”（古来“工”“功”有通用之处）视野：社会建设是工程，文化建设也是工程，以至于道德、学术之业，莫不可以“工程”建设之。

如此建来建去，如同颇具象征意义的中国城市道路，不禁让人对“建设抑或是破坏”心存忧虑。

近来，“‘211工程’三期建设”在即，笔者寄身大学一隅，作为“建设”或“被建设”者与闻此事，此忧益迫，不得不亟言之。

一项事业的建设是否真称得上建设，无非取决于目标和手段两个方面，即目标的正当性、可行性，以及手段的合理性。

“211工程”以中国在21世纪建设成100所世界一流大学为追求，目标不可谓不正当；至于其是否可行，这是一个颇有争议的问题，尤其在“被建设者”中。

我们不准备介入这场争议，姑且假定它是可行的。

那么，接下来的问题就是如何建设，即手段是否合理的问题。

手段是否合理，关键要看建设的途径、方式和方法是否符合被建设对象的内在本性和发展逻辑。

在我看来，“211工程”在具体建设过程中可能出现的破坏隐忧，就是与学术发展逻辑的相背离，它主要表现在两个方面。

其一，用工程思维来规划、规范一切学科的发展。

“211工程”以“工程”为名，只是一种隐喻，并不意味着我们真的可以把大学的学科，当做像修铁路、造桥梁、建工厂那样的工程来建设。

2024年小学一年级班主任秋季工作计划模版我们特制定了以下详细且周密的工作计划。

一、班级概况本班级现有学生共计75人，其中包括男生42名和女生33名。

学生构成多元，既有本地学生，也有外地学生，学习基础参差不齐。

鉴于一年级学生普遍年龄较小，自理能力尚显不足，尚需逐步适应校园生活的各项要求与学习节奏。

因此，提高学生的学习兴趣与培养良好的行为习惯成为当务之急，这无疑对班级整体管理提出了更高的挑战。

二、指导思想本计划以促进学生全面发展为核心，秉持愉快的儿童德育理念，着重培养学生的创新精神与实践能力。

结合学生实际状况，我们将开展一系列富有儿童特色的教育活动，旨在塑造学生良好的行为习惯与道德观念，增强其自我激励、自我教育与自我管理的能力。

积极探索个性化培养路径，对学生进行集体主义与爱国主义教育，展现二小小学生新风貌，树立优良的班风学风，为创建优秀班级而不懈努力。

三、工作思路（一）强化日常管理工作，构建和谐班集体1. 加强课堂纪律训练，引导学生自觉遵守规章制度。

2. 培养学生的集体荣誉感，确保各项集体活动高效有序进行。

3. 利用活动课时间，指导学生掌握正确的早操与眼保健操技巧，确保人人达标。

4. 建立完善的卫生值日制度，通过示范教学让学生掌握科学的打扫方法，培养劳动习惯。

5. 着力培养团结协作的班干部队伍，通过定期培训及轮换制度，为每位学生提供锻炼机会。

（二）深化思想品德教育1. 依托晨会课，深入讲解《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，引导学生践行规范。

2. 利用班会课开展集体主义、爱国主义与传统美德教育。

3. 结合生活实际，适时开展品德教育活动。

（三）激发学习动力1. 加强与任课教师的沟通协作，创新教学模式与方法，激发学生的学习兴趣。

2. 提供学习方法指导，帮助学生掌握高效学习技巧。

（四）关注学生身心健康1. 普及卫生保健知识，引导学生树立正确的健康观念。

2. 鼓励学生参与体育锻炼，增强体质与意志力。

3. 关心学生生活与心理需求，建立和谐师生关系。

关于双减政策家长心得体会【十四篇】孩子的作业在学校就完成了，课外班也不上了，回家后空余时间增加，家长带着孩子做什么呢？培养习惯啊，生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等等，扎实过好日常每一天，为孩子的以后的学习生活打下坚实的基础。

就像教会孩子用筷子吃饭一样，只要学会了用筷子，他就能自己吃各种饭了。

养成了这些好习惯，无论走到哪里，他都能自己学习、自我管理、自我成长了。

一、陪伴孩子养成良好的学习习惯养成提前预习的习惯。

语文可以把每一课的要点看一看，生字词语记一记，不懂得词语查查词典，积累下来。

还可以大声朗读课文，坚持写写日记。

数学可以提前看看知识点，把自己看不懂的地方记下来，课堂上专心听。

英语可以听一听录音，磨磨耳朵，提前了解一下内容。

养成课后复习的习惯。

把当天的学习内容给家长讲一遍，或者自己再看一遍，进行归类复习。

把课堂笔记看一看，该背诵的及时背下来。

还可以用思维导图的方式进行知识建构。

养成及时订错的习惯。

纠错是老师们批改作业的一大难点，有的孩子就是不习惯及时订正错误，每天的错题都累积着，等着老师去找他。

家长可以每天晚上让孩子把作业啊试卷啊拿出来看一看，自己错过的题及时订正一下，看看能不能做正确。

养成写日记的习惯。

写作最能促进孩子思维的发展，每天坚持写日记可以积累写作素材，也可以回复总结一天的学习生活，疏解心情，鼓励自己第二天做得更好。

二、陪伴孩子养成每天阅读的习惯阅读不仅能够拓宽视野，而且丰富知识，对学习成绩的影响极大。

现在的考试越来越倾向于学科素养的考察，题目阅读量很大，阅读能力强的孩子受益较大。

不仅是文科考试需要很强的阅读能力，理科学习也需要较强的阅读能力。

阅读能都促进思考，据观察，阅读量大的孩子学习成绩普遍都好。

可以进行亲子阅读，和孩子共读一本书，也可以每周开一场家庭读书会，还可以和孩子一起演一演书里的故事……用各种形式带动孩子养成阅读习惯。

家长陪伴孩子一起阅读，树立终身学习的榜样。

三、陪伴孩子参加劳动，学习基本的劳动技能在家的时间充足，可以教会孩子整理自己的房间，如物品如何摆放，卫生怎样打扫，怎样美化自己的房间……将这些生活必备的劳动技能都熟练掌握，养成自我管理的好习惯。

心得体会落地7篇心得体会落地篇1当你业余泡在电视机旁的时候，你教会了孩子消磨时间；当你在下属面前趾高气扬的时候，你教会了孩子欺负蛮横；当你和爱人吵得昏天黑地的时候，你教会了孩子争吵讲理；当你在苦难者面前厌恶评论的时候，你教会了孩子高低贵贱……近期，我们国家教育的双减政策一落地，着实引来了千层浪。

资本、老师和家长三方一起被按倒在了滚烫的锅盖里，有人欢迎，有人不理解，有人惶恐。

不管怎样，一个新的时代终将到来。

被时代洪流挟裹着向前的家庭，若还想托举起自己的孩子，有两样东西必须自备：一是自由的灵魂，二是独立的思考。

只有拥有坚定教育观的父母，才会清醒地知道自己想要什么。

作为一名普通的家长，虽然我们无法以个人意志去左右政策和大环境，但通过努力去实现自家教育的小自由还是没问题的。

校内不断减负，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸显。

老师，是负责学校的共性教育的，而家长，则是负责个性化的教育，两者相辅相成。

在教育这件事上，不是一句「把童年还给孩子」就可以解决一切的。

好的家庭教育，我个人认为它永远是一件费心费力的事情，它无关时代、无关贫富、无关政策。

我们要记住，在孩子面前，再小的事也会对他造成影响，哪怕是随地吐一口痰，或者扔一根小小的烟头……养育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要伤心。

教育好自己的孩子，要“大处着眼，小处着手”，从日常生活小事做起。

家庭教育，简单的说，是以生命影响生命；以心灵点燃心灵；以品格传递品格；以行动带动行动！父母是原件，孩子是复印件！你的孩子只是老师n个学生中的一个，教育自己的孩子也只是老师工作的一部分而已；但你不一样，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永远是你最重要的事业！心得体会落地篇2近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，作为一名教师，我认为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高教师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。

课堂观察促成长课堂观察就是要求观察者带着明确的目的,凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备),直接或间接从课堂上收集资料,并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。

它是教师日常专业生活必不可少的组成部分,是教师专业学习的重要内容。

课堂观察的基本理念关涉的是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。

通过观察,提升教师教学业务水平,使学生的课堂学习得到改善。

课堂观察的方法可以是多元的,观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察,也可以是对不同教师的同一节课进行观察,还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察。

课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一,也是一种独立的教育科研方法,它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。

以前我们说的课堂观察大多是指多教室的观察,课堂观察还应该包括的学生的观察。

当课堂观察只是教师间非正式的专业交流方式时,大家能够分享课堂观察中的教育智慧,还能够品味课堂观察过程中的友谊。

可是,当我们感觉并认可了课堂观察的重要性后,就开始让课堂观察登堂入室,并用诸多规章制度来保障它。

就像把美丽的花朵摘回家放到花瓶里一样,你越是欣赏花朵的美丽,越是用花瓶去滋润它,它却因为离开了自然环境而日渐枯萎。

当课堂观察成为教师的一项任务的时候,教师只是感受到了课堂观察带来的压力,却离教育智慧与友谊越来越远了。

我以为,我在他人的课堂中得到了什么,这才是课堂观察的最根本目的。

观察他人的课堂,鼓励他人是非常重要的,但最终还是要服务于自己的课堂,不仅仅要丰富自己的课堂经验,修正自己的课堂教训,还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

竭力去发现上课人的优点,并谦虚地向上课人询问与学习产生课堂优点的原因,这是课堂观察中上课人与听课人最为良性的互动模式。

在课堂观察中,上课人往往是被动的,听课人是主动的,问题在于听课人是用自己的主动发现课堂教学中的优点,还是揭示课堂教学中的缺点。

且行且思，且思且行！——谈谈新课堂教学改革管理的探索之路龙游县塔石初中张红群我校是一所办学水平比较薄弱的农村初中，近几年来，由于人口出生率降低，生源不断减少，从09年开始，就形成了“自然小班化”的态势，班级平均人数为35人左右。

在推进教育均衡的大背景下，政府对教育的投入不断增加，并不断推动教育的改革，社会、家庭对教育，尤其是基础教育的优质化要求越来越高，学校教育面临前所未有的挑战，严峻的形势迫使我们必须变革自身，创新发展。

如何充分利用、优化配置这些教育资源，势必为调整班级规模、改善教育环境、实施小班化教育带来了良机。

如何让这些以学困生、贫困生、留守生为主的学生健康成长，成为我们学校和师生生存发展的重要课题。

对此，学校于2010年即提出实施“小班化教学”课题研究，并扎实开展了一系列工作。

自2012年以来，我校又开展了先学后教，以学定教的教育理念为核心的一系列课堂教学改革，引入“昆铜中学”课堂教学模式，实施了“爱心助学”的课堂教学，即为组内互学，组间互学，教师助学，检测巩固四个环节。

全力打造“新学校”“新教师”“新课堂”。

本文着重谈谈新课改过程中我们教务处对课堂教学改革管理的摸索之路，思索之路，做到且行且思，且思且行！一、新课改切入点——教学观念的转变。

思想是先导,思想指导行动。

有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果。

随着课堂教学改革的不断深入，一大批课改名校脱颖而出，继而掀起了课堂教学改革的风暴：洋思中学的“先学后教、当堂训练”；江苏溧水东庐中学“两案合一”，师生共用的“讲学稿”，老师的“教案”同时也是学生的“学案”；山东杜郎口中学“开放课堂”，完全打破了传统课堂教学的那种封闭性管理模式。

教室里没有讲台、没有讲桌，一面窗户、三面黑板，学生分组对面而坐，不再朝着一个方向。

教师没了讲台和讲桌，也就没了权威。

学生发言时不必举手，谁有想法站起来就说。

“我的课堂我主宰，我的命运我掌握”成了学生的信条。

大学课堂教与学状况的个案观察报告作者：彭杜宏何敏刘电芝来源：《高教探索》2009年第02期摘要：运用自编《大学本科课堂教与学状况观察表》，对某“211”高校58节本科课堂进行现场观察，发现：（1）课堂教学以“全讲授”和“讲授+一般性提问”为主，课堂启发性提问极少。

不少公共课教学或“照本宣科”或“30%以上的时间闲聊”。

公共课与专业课之间教学状况无显著差异。

（2）学生课堂讨论的参与性低，且讨论氛围活跃的少；不到25%的课堂学生学习“很投入”；理科专业课课堂总体氛围大多“沉静”。

（3）课堂上各类非学习性行为都有发生，主要有“看与本课堂无关的学习性书”、“讲小话”、“没带课本”、“睡觉”、“缺课”。

不同专业不同课型之间学生的课堂学习行为与非学习行为无显著差异。

最后简要提出了相应建议。

关键词：大学课堂；教与学行为；现场观察一、问题提出课堂是学校培养人才的主渠道、学生学习的主场所，是师生双边活动的连结点，是人才成长的起跑线和社会发展的奠基石。

大学课堂教与学状况的好坏直接影响人才培养的质量。

然而，长期以来人们认为，大学教师的重心在科研，大学生的学习在课下。

与中小学课堂的关注与重视程度相比，大学课堂几乎被忽视。

了解大学课堂教与学的状况，是深化高等教育教学改革与确保人才培养质量的前提。

有学者分析，高校课堂教学存在“教学方法单一、教学内容陈旧”等问题（周新建等，2000）[1]；“大学课堂沉闷、缺少互动，课堂逃课现象严重”（葛岳静等，2002；谢惠存，2003）[2][3]。

那么，当前大学本科课堂教学状况以及学生的课堂学习状况究竟如何？笔者随机选取了某“211”高校进行了五十余堂课的现场观察，以期加强对大学课堂教与学真实状况的了解，并为提高大学课堂教与学的质量和促进高校课堂的教学改革等提供启示。

二、研究方法（一）工具课堂观察，“是通过观察对课堂的运行状况进行记录、分析和研究，并在此基础上谋求学生课堂学习的改善、促进教师发展的专业活动”[4]。

影响我成长的人我的成长历程中，有很多值得感激的人，他们的教诲、指导、支持和陪伴，铸就了我今天的成长和发展。

下面简单地介绍一下对我影响最大的几个人：我的父母父母是我成长中最重要的人，从我出生起就一直在我的身边，给予我无私的爱和关怀。

在我还是孩子的时候，父母为我打下了良好的教育基础，教会我做人、做事的道理和方法。

他们还鼓励我充满好奇心、勇于尝试和探索。

虽然我和父母曾有过不同意见和争执，但是我始终知道父母是为了我好，他们的教导和期望是出于对我的爱和关心。

我的老师在我学习生涯中，许多老师对我影响深远。

其中有些老师是那些知识渊博、教学水平高超、备课周详且热心肠的人。

他们在课堂上严格要求、精心备课、讲解透彻，不断激发我对知识的兴趣和热爱。

有些老师是那些关爱学生、耐心指导、培养领袖的人。

他们以身作则，严格要求自己，同时注重培养学生的品德、责任和创造力。

我的朋友朋友是我成长中的知己和伙伴。

和他们一起走过的日子是我生命中最美好的时间之一。

我的朋友们来自各行各业，却有着共同的爱好和追求。

我们在一起聊天、玩耍、学习、探讨人生的各个方面，相互激励、相互扶持。

当我遇到挫折和困难时，他们总是在身边给予我鼓励和帮助。

和朋友在一起，我懂得了珍惜友情，也学会了信任和分享。

我的偶像我的偶像是那些对社会和人类做出了卓越贡献的人物。

他们或是杰出科学家、或是伟大领袖、或是文化巨匠。

他们的事迹和成就鼓舞了我，让我理解到自己的处境和责任，也让我更加珍视自己的学习和成长。

我的偶像教会我要追求理想和信仰，要秉持正义和品德，要不断学习和进步。

总之，我的成长离不开这些人的陪伴和帮助。

他们呈现了各种不同的典型和榜样，让我在学习、生活和工作中更加自信、勇敢和开放。

我相信，在未来的日子里，我还会遇到更多宝贵的人，和他们一起共同成长和发展。

2024学校双减工作总结新的学期开始了，“双减”工作迅速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和改变的同时，也给学校和教师提出了新的机遇和挑战。

如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是教师面前，相信最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低年级学生不留书面作业，中高年级各科作业总和不超____分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与能力？陈特的讲座--《“双减”政策下有效作业的设计》，就在这个时候来了，就像一场及时雨。

它引导我们：一、向课堂教学设计发力，把更多的精力，花在课堂教学设计上，向____分钟要质量。

陈老师以不同课例，简单清晰地让我们看到课堂教学中的一些容易犯的错误：1.告知式的课堂教学，看起来效率最高，但没有过程参与的学习，易造成“高分低能”的现象。

2.过分强调过程参与，看起来孩子们学得很开心，但却是一种低效的学习，因为学生在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加很多补救式作业。

3.长时间的复习铺垫后展开教学，没有在学生注意力最集中的阶段展开教学，容易造成“前松后紧”如同吃夹生饭的学习效果。

他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。

在保证课堂教学质量的同时，还要给学生留几分钟的课堂作业时间。

没有在课堂教学的关键处发力，会造成课堂教学拖拉，挤占学生作业时间，学生对知识理解与掌握不够，也是作业多的原因之一。

二、在作业的设计上发力。

减少简单记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。

作业是课堂教学的辅助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。

2024学校双减工作总结（二）“双减”政策是重塑教育生态的及时雨，更是提升育人质量的新契机。

这个学期是学校全面落实“双减”工作要求的首个学期。

为了推动“双减”工作落地见效，学校将“双减”作为新学期的重点工作落在实处，严控作业量、提供课后托管服务、开展素质教育，为孩子提供健康快乐的成长环境。