统编教材一年级语文 《读读童谣和儿歌》

一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读童谣和儿歌。

（2）能够理解童谣和儿歌的内容，体会其中的情感。

（3）能够背诵部分童谣和儿歌。

2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、演等多种方式，感受童谣和儿歌的韵律和节奏。

（2）通过小组合作、讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童谣和儿歌的兴趣和热爱，丰富学生的课余生活。

二、教学内容：本单元共有5首童谣和儿歌，分别是《小老鼠》、《小兔子》、《小燕子》、《拔萝卜》和《小星星》。

三、教学重点与难点：重点：能够正确地朗读童谣和儿歌，理解其内容，体会其中的情感。

难点：能够背诵部分童谣和儿歌，感受童谣和儿歌的韵律和节奏。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，通过图片、实物等引导学生进入学习情境。

2. 采用游戏教学法，通过唱、跳、演等游戏形式，激发学生的学习兴趣。

3. 采用小组合作教学法，引导学生进行小组讨论、合作，培养学生的合作能力和口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：（1）引导学生唱一首熟悉的儿歌，激发学生的学习兴趣。

（2）向学生介绍本单元的学习内容，引起学生的学习欲望。

2. 新课学习：（1）出示童谣和儿歌的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

（2）教师朗读童谣和儿歌，学生跟读，注意发音和节奏。

（3）学生自读童谣和儿歌，理解其内容，体会其中的情感。

3. 课堂练习：（1）学生分小组进行讨论，分享自己对童谣和儿歌的理解和感受。

（2）每组选取一首童谣或儿歌进行表演，其他组同学观看并评价。

4. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

（2）学生自由发挥，创作自己的童谣或儿歌，分享给大家。

5. 作业布置：（1）背诵本节课学习的童谣和儿歌。

（2）选择一首喜欢的童谣或儿歌，进行家庭表演。

六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

最新部编版小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优秀教案教材分析本次“快乐读书吧”主题是“读读童谣和儿歌”以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。

内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。

教学目标1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学重难点对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

课前准备1．多媒体课件。

2．录制“如何阅读一本书---儿歌篇”微课。

3．制作好书推荐卡。

4．学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。

教学过程一、聊聊读书，童谣游戏揭题1．小朋友们，平时喜欢看书么？看什么书？2.你们看，这是小书虫，它呀也很爱读书，它的名字叫谣谣，来打个招呼吧，（贴板书：卡通谣谣）今天呀谣谣想和大家做游戏呢，一起来吧！3．有趣么？谁知道我们读的是？4．今天，我们一起来“读读童谣和儿歌”，板书课题。

5．齐读课题。

【设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，介绍小书虫“谣谣”这个卡通学习伙伴，与学生互动玩童谣游戏，拉近与文本距离，初步感受儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。

营造良好的读书氛围。

】二、读童谣儿歌,激发阅读兴趣(一)读《小刺猬理发》感受节奏、趣味。

1．听故事感知儿歌（1）谣谣带来了一个好朋友，大家看！原来是小刺猬。

（2）今天他要讲一个关于自己的故事。

想听么？（3）多有趣的小故事啊，它啊其实是一首小儿歌呢（“小刺猬理发”贴板书）一起读读题目吧。

2、读正确、流利（1）自由读。

这首儿歌就藏在语文书16页。

请同学们听好自读提示：自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通儿歌，遇到难读的地方多读几遍。

（2）指名读小朋友们读的那么认真，谁愿意读给大家听？3．读出儿歌节奏哎呦瞧瞧她会停顿，读的特别有节奏感！咱们像她那样试一试，可以拍手打节奏。

一年级语文下册《读读童谣和儿歌》原创教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册《读读童谣和儿歌》单元，主要围绕童谣和儿歌展开教学。

具体内容包括教材第二章节《春天在哪里》中的童谣和儿歌，通过学习这些充满韵律和趣味的内容，让学生感受语文的魅力。

二、教学目标1. 能够正确朗读童谣和儿歌，感受其韵律美。

2. 学会运用简单的修辞手法，如比喻、拟人等，创作简单的童谣和儿歌。

3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对语文学习的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解童谣和儿歌的韵律特点，学会创作简单的童谣和儿歌。

教学重点：朗读、理解和欣赏童谣和儿歌，培养学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过播放春天的歌曲，引导学生感受春天的美好，激发学生的学习兴趣。

（1）让学生闭上眼睛，聆听歌曲，谈谈对春天的印象。

（2）引导学生说出歌曲中的春天元素，如花儿、草儿、鸟儿等。

2. 新课内容呈现：（1）教师带领学生朗读《春天在哪里》童谣，让学生感受童谣的韵律美。

（2）分析童谣中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（3）讲解儿歌的特点，引导学生学会欣赏儿歌。

3. 实践活动：（1）分组讨论，让学生选择一个春天的事物，运用比喻、拟人等修辞手法，创作一首简单的童谣。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，如：“草地上，绿油油，什么在跳跃？”（2）引导学生运用所学的修辞手法，进行创作。

5. 随堂练习：（1）让学生模仿例题，创作一首关于春天的儿歌。

（2）同学间互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 春天在哪里2. 内容：童谣：春天在哪里儿歌特点：韵律美、简洁明快修辞手法：比喻、拟人创作提示：选择春天事物，运用修辞手法七、作业设计1. 作业题目：以春天为主题，创作一首童谣或儿歌。

答案示例：春天来，花儿笑，鸟儿唱，草儿跳。

阳光下，欢声笑语，我们一起找春天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习童谣和儿歌，让学生感受到了语文的魅力。

新人教统编版小学一年级语文下册《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》优质课教案教学目标1．对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2．尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。

3．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学过程板块一趣味朗读1．谈话导入，激发兴趣：同学们，请想一想，你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？(学生交流)有一首童谣把小朋友到外婆家做客的情景写出来了，让我们一起去看看。

2．学习童谣《摇摇船》。

(1)教师课件出示《摇摇船》。

摇摇船摇摇摇，一摇摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝。

糖一包，果一包，还有饼儿还有糕。

(2)学生借助拼音读一读这首童谣，注意把字读准确。

(3)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

(4)教师用活泼轻快的语调范读《摇摇船》。

(5)指名学生模仿读，教师相机正音。

反馈时重点指导读准“糖、饼”的后鼻韵母，读准翘舌音“船”的声母。

(6)多种形式朗读童谣。

①一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。

②同桌合作读。

如：一人读“摇摇摇”，另一人读“摇到外婆桥”。

③带上动作读，使童谣“立体”起来。

④师生对读。

(7)跟唱《摇摇船》。

①教师用多媒体课件播放《摇摇船》的音频，学生认真听。

②教师领唱，学生跟唱。

③学生齐唱。

(8)教师讲解童谣。

①学生交流读这首童谣的感受。

②教师相机引导学生了解押韵：押韵，是指某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，使童谣朗朗上口。

③学生找一找《摇摇船》的哪些字押韵，都带有哪个相同的韵母。

(提示：摇、桥、宝、包、糕；都有韵母“ao”)④学生说一说童谣里的小朋友是怎么到达外婆家的，外婆给了小朋友哪些好吃的。

(提示：坐船；糖、果、饼儿、糕)⑤教师引导学生初识童谣文体：像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简短的歌谣就是童谣。

3．学习儿歌《小刺猬理发》。

(1)学生借助拼音自读儿歌。

(2)同桌合作练读儿歌。

你读我听，我读你听。

(3)教师用活泼轻快的语调儿歌《小刺猬理发》。

读读童谣和儿歌（全四册）版权信息•出版说明•读读童谣和儿歌：全4册（一）•编者的话•小xiǎo老lǎo鼠shǔ•水shuǐ牛niúr儿•高ɡāo高ɡāo山shān上shànɡ一yì头tóu牛niú•一yí个ɡè蛤há蟆mɑ一yì张zhānɡ嘴zuǐ•风fēnɡ来lái咧lie•抬tái花huā轿jiào•小xiǎo巴bā狗ɡǒu，上shànɡ南nán山shān•小xiǎo红hónɡ鲤lǐ•老lǎo鼠shǔ坐zuò上shànɡ火huǒ箭jiàn炮pào •小xiǎo小xiǎo子zir儿，坐zuò门mén墩dūnr儿•下xià雨yǔ哩li•小xiǎo姑ɡū娘niɑnɡ•五wǔ指zhǐ歌ɡē•摇yáo到dào外wài婆pó桥qiáo•看kàn天tiān•新xīn年nián到dào•正zhēnɡ月yuè歌ɡē•月yuè歌ɡē•数shǔ九jiǔ歌ɡē•大dà小xiǎo多duō少shǎo•数shù字zì歌ɡē•走zǒu路lù歌ɡē•虫chónɡ虫chonɡ歌ɡē•什shén么me虫chónɡ儿ér空kōnɡ中zhōnɡ飞fēi •数shǔ角jiǎo•四sì季jì花huā鸟niǎo•十shí二èr月yuè歌ɡē•十shí二èr月yuè花huā•十shí二èr月yuè蔬shū菜cài•十shí数shǔ对duì花huā谣yáo•拉lā大dà锯jù•金jīn钩ɡōu钩ɡou•竹zhú马mǎ•搭dā小xiǎo屋wū•造zào小xiǎo船chuán•老lǎo鹰yīnɡ抓zhuā小xiǎo鸡jī•谁shéi的de反fǎn应yìnɡ快kuài•书评•读读童谣和儿歌：全4册（二）•月yuè光ɡuānɡ堂tánɡ堂tánɡ•颠diān倒dǎo颠diān•门mén外wài人rén咬yǎo狗ɡǒu•一yí对duì蝈ɡuō蝈ɡuo吹chuī牛niú皮pí•孙sūn悟wù空kōnɡ打dǎ妖yāo怪ɡuài•高ɡāo高ɡāo山shān上shànɡ一yì条tiáo藤ténɡ•一yí位wèi爷yé爷ye他tā姓xìnɡ顾ɡù•坡pō上shànɡ立lì着zhe一yì只zhī鹅é•瓶pínɡ和hé盆pén•墙qiánɡ上shànɡ一yí面miàn鼓ɡǔ•姐jiě妹mèi三sān人rén种zhǒnɡ芝zhī麻mɑ•鸭yā与yǔ霞xiá•虎hǔ和hé兔tù•什shén么me大dà•大dà鞋xié子zi•小xiǎo小xiǎo的de船chuán•橘jú子zi船chuán•太tài阳yánɡ、地dì球qiú和hé月yuè亮liɑnɡ•骆luò驼tuo•白bái鹭lù•啄zhuó木mù鸟niǎo•小xiǎo螳tánɡ螂lánɡ•小xiǎo蚯qiū蚓yǐn•小xiǎo蝌kē蚪dǒu•春chūn天tiān来lái啦la•夏xià天tiān•秋qiū哥ɡē哥ɡe•冬dōnɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ•秋qiū风fēnɡ吹chuī•小xiǎo河hé装zhuānɡ上shànɡ玻bō璃li窗chuānɡ•蓝lán天tiān上shànɡ过ɡuò大dà雁yàn•春chūn天tiān是shì块kuài大dà花huā布bù•雪xuě花huā被bèi•冰bīnɡ下xià小xiǎo河hé轻qīnɡ轻qīnɡ唱chànɡ•小xiǎo蘑mó菇ɡu•野yě牵qiān牛niú•小xiǎo种zhǒnɡ子zi•小xiǎo萝luó卜bo•蒲pú公ɡōnɡ英yīnɡ•小xiǎo柳liǔ树shù•稻dào子zi熟shú啦la•柿shì子zi•四sì季jì歌ɡē•云yún姑ɡū娘niɑnɡ•雷léi•云yún•春chūn雨yǔ•花huā朵duǒ•小xiǎo树shù种zhǒnɡ一yì棵kē•星xīnɡ星xinɡ和hé花huā•小xiǎo树shù谣yáo曲qǔ•书评•读读童谣和儿歌：全4册（三）•这zhè个ɡe家jiā庭tínɡ叫jiào中zhōnɡ华huá•国ɡuó旗qí•国ɡuó徽huī•长chánɡ城chénɡ像xiànɡ条tiáo长chánɡ扁biǎn 担dɑn•黄huánɡ河hé长chánɡ江jiānɡ•中zhōnɡ秋qiū儿ér歌ɡē•亲qīn爱ài的de祖zǔ国ɡuó多duō么me大dà•我wǒ的de家jiā乡xiānɡ•敲qiāo门mén•是shì不bú是shì——•家jiā里lǐ鞋xié儿ér底dǐ朝cháo天tiān •小xiǎo娃wá娃wɑ的de歌ɡē•会huì说shuō“没méi关ɡuān系xi”•不bú会huì头tóu碰pènɡ头tóu•小xiǎo溪xī流liú•叽jī叽jī喳zhā喳zhā•牛niú•小xiǎo蚱zhà蜢měnɡ•听tīnɡ我wǒ话huà•知zhī了liǎo•门mén口kǒu•李lǐ小xiǎo多duō•两liǎnɡ只zhī小xiǎo象xiànɡ•好hǎo朋pénɡ友you•友yǒu谊yì树shù•小xiǎo星xīnɡ星xinɡ•自zì己jǐ来lái•别bié说shuō我wǒ小xiǎo•牢láo记jì心xīn里lǐ头tou•洗xǐ手shǒu歌ɡē•系jì鞋xié带dài•吃chī青qīnɡ菜cài•吃chī饭fàn•走zǒu路lù挺tǐnɡ起qǐ胸xiōnɡ•红hónɡ灯dēnɡ停tínɡ，绿lǜ灯dēnɡ行xínɡ•小xiǎo木mù偶ǒu•太tài阳yánɡ•路lù•水shuǐ管ɡuǎn哭kū了le•下xià巴bā上shànɡ的de洞dònɡ洞dònɡ•小xiǎo弟dì和hé小xiǎo猫māo•对duì不bù起qǐ•帽mào子zi的de秘mì密mì•书评•读读童谣和儿歌：全4册（四）•太tài阳yánɡ公ɡōnɡ公ɡonɡ起qǐ得de早zǎo •夏xià弟dì弟di•小xiǎo家jiā伙huo们men(组zǔ诗shī)•小xiǎo溪xī跌diē了le一yì跤jiāo•花huā朵duǒ开kāi放fànɡ的de声shēnɡ音yīn •萤yínɡ火huǒ虫chónɡ•小xiǎo鹿lù•春chūn雨yǔ•春chūn天tiān•石shí榴liu娃wá娃wɑ笑xiào了le•雪xuě花huā•如rú果ɡuǒ我wǒ是shì一yí片piàn雪xuě花huā•冬dōnɡ爷yé爷ye捏niē红hónɡ了le弟dì弟di的de鼻bí子zi•四sì季jì•蓝lán天tiān和hé海hǎi•山shān•太tài阳yánɡ和hé月yuè亮liɑnɡ•快kuài乐lè的de小xiǎo分fēn秒miǎo•小xiǎo雨yǔ点diǎn•小xiǎo的de美měi好hǎo•会huì走zǒu路lù的de蘑mó菇ɡu•我wǒ寄jì给ɡěi你nǐ一yí粒lì种zhǒnɡ子zi •兔tù子zi和hé乌wū龟ɡuī第dì二èr次cì赛sài跑pǎo•关ɡuān于yú鸟niǎo儿ér的de思sī考kǎo•爸bà爸bɑ的de老lǎo师shī•淘táo气qì包bāo子zi的de悄qiāo悄qiāo话huà•书评。

统编版一年级下册语文《快乐读书吧》知识点一、《读读童谣和儿歌》（一）1.《外婆桥》：糖果甜甜的，但是吃太多对牙齿不好哟！2.《拉大锯》：“拉大锯”可以锻炼小朋友手臂和胸部的力量哟。

3.《新年到》：贴春联、挂年画、挂灯笼、守岁等都是过年的习俗。

4.《虹》：彩虹共有：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

5.《九九歌》：从冬至开始算，第一个九天叫“一九”，第二个九天叫“二九”，一次类推，一直到“九九”。

6.《金钩钩》：我们要遵守约定，做守信的孩子！7.《会飞的小星星》：萤火虫腹部末端有发带绿色光的器官。

8.《小雪花》：雪是空气降落的白色结晶，多为六角形。

9.《急雨蝉声》：雄性的腹部有发音器，雌性没有。

10.《捉迷藏》：风是空气流动的现象，来无影。

去无踪。

二、《读读童谣和儿歌》（二）1.《夏天的觉》：冬天黑得早，亮得晚，夏天则刚好相反。

2.《夏天的雨》：出着太阳下着的雨，这种现象叫太阳雨。

3.《端阳》：吃粽子、赛龙舟等都是端午节的习俗。

4.《小板凳》：孝敬长辈是我们应该做的。

5.《夕阳》：作者用拟人的手法将夕阳和彩霞比拟为母女。

6.《画凤凰》：凤凰是吉祥和谐的象征。

7. 《蜻蜓》：蜻蜓是益虫，可以捕食大量害虫。

8.《另一种话》：舞蹈和音乐是全世界通用的语言。

9.《唱歌的小河》：遇到困难时，你不要害怕，要像小河一样勇敢向前。

10.《手》：只有留下勤劳的汗水，才能换来美满的结果。

11.《书》：书是知识的宝库，我们要多读书。

三、《读读童谣和儿歌》（三）1.《敲门》：一家人在一起才是最重要的。

2.《关不住的爱》：妈妈的爱看似不多，一点一滴，却汇成爱的海洋。

3.《给奶奶送阳光》：我们也要如阳光般带给家人温暖。

4.《蝴蝶花》：陪伴，能带个别人勇气和力量。

5.《野菊花》：野菊花对夏季蚊虫咬后的红肿具有杀菌去肿的作用。

6.《水仙花》：水仙花别称凌波仙子、金盏银台、玉玲珑、金银台等。

7.《鸡冠花》：其花序通常为红色、扁平状，形似鸡冠而得名。

一年级下册《读读童谣和儿歌》原创教案一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《读读童谣和儿歌》。

主要内容包括：课文《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《小老鼠上灯台》和《捉泥鳅》的学习与欣赏，以及与之相关的童谣和儿歌的朗读与演绎。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的四首童谣和儿歌，并能熟练朗读和演唱。

2. 培养学生对童谣和儿歌的欣赏能力，激发学生学习语文的兴趣。

3. 通过童谣和儿歌的学习，培养学生的语言表达能力和音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：学生对童谣和儿歌的欣赏与演唱。

教学重点：四首童谣和儿歌的学习，以及语言表达能力和音乐素养的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、黑板、卡片等。

学具：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过播放儿歌《小兔子乖乖》，让学生跟随音乐一起演唱，引导学生进入童谣和儿歌的世界。

2. 新课内容学习：（1）学习《小兔子乖乖》：教师带领学生朗读，分析歌词内容，教授歌曲演唱技巧。

（2）学习《两只老虎》：采用同样的教学方法，让学生掌握这首儿歌。

（3）学习《小老鼠上灯台》：引导学生自主朗读和演唱，提高学生的自主学习能力。

（4）学习《捉泥鳅》：通过小组合作，让学生在互动中学会这首歌谣。

3. 随堂练习：让学生自由选择一首喜欢的童谣或儿歌进行演唱，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 《读读童谣和儿歌》2. 内容：四首童谣和儿歌的歌词及重点知识点。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首本节课学习的童谣或儿歌，将其演唱给家长听，并请家长签字确认。

2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生对童谣和儿歌的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

2. 在课后拓展中，可以让学生收集更多有趣的童谣和儿歌，与同学分享，提高学生的语文素养。

3. 教师应注重培养学生的音乐素养，鼓励学生参加音乐活动，提高学生的综合素质。

一下《读读童谣和儿歌》教案含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文一年级下册第五单元《读读童谣和儿歌》。

本单元共安排了《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《一园青菜成了精》三首儿歌。

本节课将学习本单元的第一首儿歌《小兔子乖乖》。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能正确地朗读儿歌，学会生字词，并能理解儿歌的内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、乐观向上的态度，激发学生对童谣和儿歌的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确朗读儿歌，学会生字词，理解儿歌内容。

难点：儿歌中一些生字词的认读和理解，以及儿歌意境的体会。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、儿歌挂图、生字词卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件播放儿歌《小兔子乖乖》的动画，引导学生进入学习情境。

2. 学习儿歌（10分钟）（1）学生自读儿歌，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，学生跟读。

（3）教师提问，引导学生理解儿歌内容。

3. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一个生字词进行探究，了解生字词的含义和用法。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生朗读儿歌，注意语音语调。

（2）学生表演儿歌，增强对儿歌的理解。

5. 作业布置（5分钟）（1）学生回家后，向家长介绍儿歌的内容。

（2）学生抄写儿歌中的生字词。

六、板书设计板书设计如下：小兔子乖乖妈妈爸爸左右七、作业设计1. 完成练习册第57页的练习。

2. 家长协助孩子用生字词卡片进行认读练习。

3. 家长引导孩子理解儿歌内容，体会儿歌意境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画引入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重了生字词的讲解和学生的朗读练习，课堂气氛活跃。

但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：学生可以在家中与家长一起进行儿歌表演，增强对儿歌的理解。

一年级下册读读童谣和儿歌内容
一年级下册读读童谣和儿歌的内容包括但不限于以下这些：
1. 《摇啊摇》是一首流传广泛的童谣，描述了外婆用摇篮哄宝宝入睡的情景。

2. 《小刺猬理发》是一首富有童趣的儿歌，讲述了小刺猬不理发导致头上长满刺的故事。

3. 《两只羊》是一首简单易懂的儿歌，通过对比两只羊的不同行为，传达了友情和互助的道理。

4. 《谁会这样》是一首充满想象力的童谣，描述了各种动物独特的本领和特征。

5. 《快乐父子俩》是一首温馨的儿歌，描述了父子俩在生活中的快乐时光。

6. 《小雨沙沙》是一首生动形象的儿歌，描绘了春雨滋润大地、种子发芽生长的景象。

7. 《咏鹅》是一首传统的古诗，描述了鹅的外貌和特点，以及人们对它的赞美之情。

这些童谣和儿歌不仅有趣，而且富含教育意义，有助于培养孩子们的语言表达能力、想象力和审美能力。

一年级语文下册《读读童谣和儿歌》原创教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文下册《读读童谣和儿歌》单元中的第一章节，详细内容包括《小兔子乖乖》、《两只老虎》、《捉泥鳅》等经典童谣和儿歌，通过学习这些充满韵律和趣味的童谣，让孩子们感受语言的魅力。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的童谣和儿歌，培养他们的语言表达能力。

2. 培养学生对童谣和儿歌的热爱，激发他们学习语文的兴趣。

3. 通过学习童谣和儿歌，培养学生的审美情趣和团队合作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对童谣和儿歌的韵律、节奏掌握。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵所学童谣和儿歌，培养学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、童谣和儿歌挂图。

2. 学具：课本、铅笔、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小兔子乖乖》儿歌，让孩子们感受童谣的韵律美，吸引他们的注意力，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：a. 学习《小兔子乖乖》：教师带领学生朗读，讲解韵律和节奏，指导学生背诵。

b. 学习《两只老虎》：采用分组竞赛的形式，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

c. 学习《捉泥鳅》：结合挂图，让学生边看边学，提高他们的观察力和想象力。

3. 随堂练习：让学生自由选择一首所学童谣，进行朗读和表演，锻炼他们的语言表达能力。

六、板书设计1. 《读读童谣和儿歌》2. 内容：列出本节课所学的三首童谣和儿歌，标注韵律和节奏。

七、作业设计1. 作业题目：背诵所学童谣和儿歌，选择一首进行表演。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他有趣的童谣和儿歌，与同学进行分享，提高他们的语文素养。

同时，可组织一次童谣和儿歌比赛，激发学生的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：1. 教学难点：童谣和儿歌的韵律、节奏掌握。

3. 作业设计：作业题目的具体要求。

一、教学内容本节课的教学内容为统编版语文一年级下册快乐读书吧《读读童谣和儿歌》导读课。

课程主要围绕童谣和儿歌这两种文学体裁展开，通过阅读、欣赏、分析和创作等环节，使学生了解童谣和儿歌的特点，培养他们对文学的兴趣和热爱。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解童谣和儿歌的基本特点，学会阅读和欣赏童谣和儿歌，提高自己的文学素养。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对童谣和儿歌的兴趣，培养他们热爱文学、热爱生活的情感态度。

三、教学难点1. 童谣和儿歌的特点及其鉴赏方法。

2. 如何引导学生运用想象力，体会童谣和儿歌的魅力。

四、教具学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：以一首欢快的儿歌《小星星》导入课堂，激发学生的学习兴趣。

2. 教学童谣和儿歌的基本特点：通过讲解和示例，使学生了解童谣和儿歌的韵律、节奏、形象等特点。

3. 欣赏经典童谣和儿歌：引导学生欣赏《小星星》、《两只老虎》等经典童谣和儿歌，体会其韵味和魅力。

4. 分析童谣和儿歌的结构：以《小星星》为例，分析童谣和儿歌的结构特点，如ABAB、AABB等。

5. 创作实践：学生分组创作童谣和儿歌，教师巡回指导，为学生提供修改意见。

6. 展示和评价：各组学生展示自己的创作成果，全班同学共同评价，教师给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 童谣和儿歌的特点- 韵律：ABAB、AABB等- 节奏：欢快、轻柔等- 形象：生动、可爱等2. 创作步骤- 选定主题：如动物、自然、生活等- 确定结构：如ABAB、AABB等- 填充内容：生动形象、富有童趣七、作业设计1. 回家后，向家长分享所学童谣和儿歌，感受其魅力。

2. 请家长协助，挑选一首喜欢的童谣或儿歌，进行家庭亲子共读。

八、课后反思本节课通过讲解、欣赏、分析和创作等环节，使学生了解了童谣和儿歌的特点，培养了他们对文学的兴趣和热爱。

一年级语文下册《读读童谣和儿歌》指导教案第一章：认识童谣和儿歌一、教学目标：1. 让学生了解童谣和儿歌的概念及特点。

2. 培养学生对童谣和儿歌的兴趣和爱好。

二、教学内容：1. 童谣和儿歌的定义。

2. 童谣和儿歌的特点。

三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的概念及特点。

2. 采用示例法，让学生感受童谣和儿歌的韵味。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌的了解。

2. 讲解童谣和儿歌的定义及特点。

3. 示例讲解，让学生感受童谣和儿歌的韵味。

4. 课堂练习，让学生尝试创作简单的童谣和儿歌。

五、作业布置：1. 课后搜集自己喜欢的童谣和儿歌，下节课分享。

2. 尝试创作一首简单的童谣或儿歌，下节课展示。

第二章：学习童谣和儿歌的韵律一、教学目标：1. 让学生了解童谣和儿歌的韵律特点。

2. 培养学生对童谣和儿歌的韵律感。

二、教学内容：1. 童谣和儿歌的韵律特点。

2. 韵律感的培养方法。

三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的韵律特点。

2. 采用实践法，让学生感受和培养韵律感。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌韵律的了解。

2. 讲解童谣和儿歌的韵律特点。

3. 实践练习，让学生感受和培养韵律感。

4. 课堂展示，让学生展示自己的韵律感。

五、作业布置：1. 课后搜集有关韵律的童谣和儿歌，下节课分享。

2. 尝试创作一首具有韵律感的童谣或儿歌，下节课展示。

第三章：感受童谣和儿歌的魅力一、教学目标：1. 让学生体验童谣和儿歌的魅力。

2. 培养学生对童谣和儿歌的热爱。

二、教学内容：1. 童谣和儿歌的魅力所在。

2. 感受童谣和儿歌的方法。

三、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解童谣和儿歌的魅力。

2. 采用欣赏法，让学生感受童谣和儿歌的魅力。

四、教学步骤：1. 导入新课，让学生分享自己对童谣和儿歌魅力的认识。

2. 讲解童谣和儿歌的魅力所在。

3. 欣赏经典童谣和儿歌，让学生感受其魅力。