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2021年年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划_教学工作计划（新编）时间：20XX年X月X日2021年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划时间：2021-03-30品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
作为一名四年级思品课教师，应该怎么制定教学计划呢？下面是我们优秀的小编带来关于20xx年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划的内容，希望能让大家有所收获!20xx年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划(一) 一、学生情况分析：四年级有学生40人，他们大多来本村或周边村子，淳朴，活泼，积极向上。
这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析：本册教材共四个单元，第一单元珍爱生命，第二单元安全地生活，第三单元花钱的学问，第四单元关心你，爱护他。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要珍爱自己和他人的生命，因为生命只有一次。
第二单元是关于安全方面的，重在引导学生正确处理危险发生后的紧急情况，同时防止事故的发生，以免给自己和别人带来伤害。
第三单元是关于消费和理财的。
告诉学生要学会合理的花费。
第四单元是关于做人的道理，做人要善于关爱别人、理解别人，做什么事情都要有责任感。
三、教学措施：1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------完整鄂教小学四年级品德与社会四年级上册教学设计1．《学会合作》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过活动这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
1 / 3教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排 2 课时。
第一课时完成教材 P2- P5 页内容，话题为生活中处处有合作和合作才能成功。
第二课时完成教材 P6-P8 页内容，话题为做集体中的合作者。
教学过程第一课时活动一什么是合作 1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
课题：1、学会合作课型：导行课教学目标：1、懂得在集体生活中与人合作是十分重要和必要的。
2、体验与人合作对自己的成长有好处。
3、锻炼和培养学生的合作精神。
教学重点：认识在与人交往的过程中学会合作是非常重要和必要的。
教学难点：初步体验到怎样才能与人融洽合作。
教学准备：大小皮球，“环保剪报”教学方法：激励法教学时间：2课时第一课时教学内容：生活中处处有合作，合作才能成功。
教学过程：一、课前准备，衬托气氛。
1、谈话导入看瓶内有五个小球，我们一起来做一个有趣的游戏好吗？请听游戏要求：看哪个小组在最短的时间内最先把五个小球从瓶里拿出来，现在开始。
2、了解游戏情况我想问一下，你们为什么没有把球拿出来？你们小组的动作为什么这么慢？这一小组在最短的时间内最先完成了游戏，请你们给大家演示一下。
说说你们的动作为什么这么快？3、小结这个游戏之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我们小学生从小就应该学会合作。
〔板书课题〕其实，生活中处处有合作，我们来看几个片段学习中的合作：生活中的合作：工作中的合作：活动中的合作：二、欣赏合作，初步感悟。
1、欣赏感悟。
情境A：屏幕出示一只小蚂蚁找到一个苹果，想搬却搬不动。
⑴小蚂该怎么办？请小朋友动动脑筋，为小蚂蚁出出主意。
⑵看看小蚂蚁想的方法与大家想的一样吗？演示。
⑶看到这样的情景，你想说些什么？情境B：屏幕出示：课堂上学习小组正在热烈地交流、讨论。
一个同学在“独立思考”，皱着眉头，绞尽脑汁。
⑴请小朋友们说说结果会怎样？⑵他们有什么感想？演示。
引导学习上应该相互合作。
2、联系拓展。
引导：我们平时学习、生活中还有许多碰到的、看到的或体验过的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景和合作时的感受吗？⑴四人小组讨论，师巡回倾听，随时予以指导。
⑵抽组派代表说一说。
第二课时教学内容：做集体中的合作者。
教学过程：一、再次欣赏，深入感悟。
教学准备：写有“争议情况”的纸条。
教学方法：讨论法教学时间：2课时第一课时教学内容：倾听与尊重教学过程：一创设情景，激发兴1、教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定以引发学生对这一决定的不满。
1．《学会合作》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。
教课资料范本《介绍》鄂教版道德与社会四年级上册全册教课方案编辑： __________________时间： __________________1．《学会集作》2．《当建议不一致时》3．《诚实是金》4．《我是学习的主人》5．《随和书交朋友》6．《我的家乡在哪里》7．《长江两岸是家乡》8．《谈谈家乡的故事》9．家乡的变化真大呀10．我的发现与担忧1．《学会集作》教课内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与社会四年级上册第一单元第一课《学会集作》。
学情剖析从学生的社会生活环境看，特别需要人们拥有合作精神和蔼于合作的能力。
从孩子的心理特色和认知程度上剖析，此刻的孩子都是独生儿女，自想法识强，合作看法弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的梦想，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜爱以自我为中心。
设计思路针对学生心理特色，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能表现出合作重要性的游戏活动, 经过“活动”这个有效的载体，充足调换学生参加学习的踊跃性，使他们在感情和态度上有踊跃的体验，逐渐明确合作的重要性，再经过议论概括，再体验、再感悟，以此促使学生正确的价值观的形成。
教课目的知识目标：认识合作的含义及合作在社会生活中是广泛存在的。
能力目标：锻炼和培育学生的合作意识和技巧。
教课要点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在风趣的活动中体验合作成功的愉悦，从而初步学会集作的方法。
教课难点培育学生的合作意识和技巧教课准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、采集有关团联合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。
第一课时达成教材P2- P5 页内容，话题为“生活中到处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时达成教材P6-P8 页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教课过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜爱听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《大家划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，运动员比赛、得奖的场面。
品德与社会四年级上册教学设计学会合作学习目标知识目标：能正确说出合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
学习重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
学习难点培养合作意识和技巧学习准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。
第一课时完成教材P2- P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
学习过程第一课时活动一：什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。
）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。
（板书课题：学会合作）活动二：合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2. 打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。
3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
活动三：合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。
师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
2020 年鄂教版四年级上册道德与社会教课计划道德与社会课程是在中高年级开设的一门以小孩社会生活为基础，促使学生优秀道德形成和社会性发展的综合课程。
作为一名四年级思品课教师，应当怎么拟订教课计划呢？下边是我带来对于20xx 年鄂教版四年级上册道德与社会教课计划的内容，希望能让大家有所收获 !20xx年鄂教版四年级上册道德与社会教课计划( 一)一、学生状况剖析：四年级有学生 40 人，他们大多来本村或周边村庄，朴实，开朗，踊跃向上。
这学年是他们知识、能力、感情价值观形成的重点期间，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅易的认识，养成了必定的好的行为习惯，跟着他们社会生活范围的不停扩大，进一步认识认识社会和道德的形成成为急迫的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大多半学生乐于这一门课程的学习，能踊跃与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材剖析：本册教材共四个单元，第一单元 " 爱惜生命，第二单元 " 安全地生活 " ，第三单元 " 花销的学识 " ，第四单元 " 关怀你，爱惜他 " 。
第一单元重在告诉学生要关爱、善待植物和动物，也要爱惜自己和他人的生命，由于生命只有一次。
第二单元是对于安全方面的，重在指引学生正确办理危险发生后的紧迫状况，同时防备事故的发生，免得给自己和他人带来损害。
第三单元是对于花费和理财的。
告诉学生要学会集理的花销。
第四单元是对于做人的道理，做人要擅长关爱他人、理解他人，做什么事情都要有责任感。
三、教课举措：1、全面掌握课程目标，改变过去着重知识学习，忽视能力、感情、态度、价值观培育的教课观点，经过多种教课活动，掌握必备的知识。
2、擅长调换和利用学生已有的经验，联合学生现实生活中实际存在的问题，共同研究。
3、创建学习情境，灵巧采纳教课组织形式为学生的自主学习和生动开朗的发展供给充足的空间。
4、充分教课内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教课内容与当地域实质有机联合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲密感。
20xx年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划According To The Actual Situati on, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certai n Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠20xx年鄂教版四年级上册品德与社会教学计划备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提岀在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、教材分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线, 以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
本册教材主要有四个方面的特色：1、主题板块相对独立，“同心圆”交叉递进的方式建构教材体系。
2、采用跨学科、融会综合的教材编写模式。
3、在内容上遵循三原则：以课程标准为依据适当拓展；以生活原型为依据使内容生活化，标准化；内容源于生活又高于生活。
4、教材内容呈现上采取小切口、层层深入的方式, 给学生亲切自然的感受。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
特制定本期教学计划：三、教学目标(-)本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
四年级上册品德与社会教学计划
编制：邓永祥审核:
一、学生情况分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
由于课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、教材分析
本教材共有四个单元，分别为：《在集体生活中》、《学习更上一层楼》、《我的家乡》、《家乡的变化》。
教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
三、教学目标
1、情感与态度目标：
(1) 培养学生在集体活动中乐于合作，待人诚实守信的品质；初步形成规则意识、民主意识。
(2) 使学生知道学习是自己的责任，要敢于面对学习中的困难和挫折；引导学生体验学习给自己带来的乐趣，感受读书是一件快乐的事；使学生初步形成积极向上，乐观好学的学习态度。
(3) 知道家乡是祖国的一部分；形成热爱家乡的情感和保护水资源的意识；了解家乡的名人并向他们学习。
（4）感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情；在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环境保护意识和社会责任感。
2、行为与能力目标：
(1) 帮助学生建立与人交往有诚信，能合作，民主地参与集体生活的行为习惯。
(2) 初步培养学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯；初步培养学生喜欢阅读课外书籍的行为习惯；培养学生在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。
（3）培养学生爱惜名胜古迹，不乱丢乱刻画的习惯。
（4）养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。
3、知识与技能目标：
（1）帮助学生在集体生活中学会倾听他人的意见，学会与他人平等的交流与合作，能尝试合理的解决集体生活中的问题。
（2）学习给自己制定不同时期的目标，树立自信心；学会一些简单的读书方法。
（3）能正确辨认地图上的简单图例、方向，了解家乡的民风、民俗、文化、
物产等；了解家乡湖泊众多的自然环境及水资源分布情况；了解家乡的名胜古迹及特产。
（4）知道部分旧生活用品的用途；了解家乡生态环境的污染情况；知道有关环保知识。
四、教学重难点：
1、帮助学生学会适应集体的要求与规范，树立合作、诚信意识，学会尊重他人，能够合理处理意见不一致的问题。
2、提高学习兴趣，树立自信心，努力完成学习任务，不断扩大自己的知识领域。
3、自然环境和经济特点；会识图，在图上找家乡的位置，了解家乡的地理、人文、历史文化、名胜古迹等等，热爱家乡，节约水资源。
4、了解自然环境，经济特点及其与人们的生活关系。
五、教学措施：
1、改变陈旧的观念，树立新观念
（1）转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
要做到“删减、替换、补充”。
教材是为学生提供的案例.教师在备课过程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教学主题。
在教学过程中，要以教材提供的教育主题为基础，引导学生去学习，去探究。
（2）转变教学观。
新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出：“一切为了每一位学生的发展。
”第一．要变“目中无人”为有人。
教师在教学过程中，要更新观念，一切为了学生的发展。
要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成。
第二，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。
新课程强调过程，强调学生探究新知的经历和获得新知的体验。
教师的教学过程，要指导学生怎样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。
2、遵循品德与社会课的教学理念
（1）帮助学生参与社会、学习做人
品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。
教师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。
培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
（2）以儿童的生活为基础
品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的、有意义的教育内容教育儿童。
教师在教学过程中，所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活，反映儿童的需要，引导他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
3、要追求教育的基础性和有效性
儿童时期是品德与社会发展的启蒙阶段，教师在教学过程中，要从儿童发展的现实和可能出发，要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助、引导他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
4、改革教学方式
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。
广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。
5、重视学生学业评价
品德与社会课评价目的是获得反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定，更不是利用评价结果对儿童进行比较与划分等级。
因此，要从每个学生原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价。
六、学困生帮扶措施：
正如乌申斯基所说：“教师的人格对于年轻的心灵来讲，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。
”学生透过老师的行为来判断老师的人格，一旦他认可了老师的人格，他就会接纳之，从而完善自己的人格。
只要我们用一种合理的、民主的鼓励和宽容的态度来对待学生，以学生的个性发展为目标，用发展的目光看待学生，用满腔热情和期望去塑造学生的性格，相信有耕耘就会有收获！
1、课堂内外尊重个体。
爱是教育的前提,没有爱就没有教育,而这种爱又必须是真诚的。
打开孩子心里的那扇门，当我们与学困生建立一种友好、平等的关系时, 他们就会主动向我们吐露心迹,敞开心扉地与我们交朋友,这样他们就会亲其师而信其师,喜欢听教师的课,对老师的批评教育也乐于接受。
马克思曾说：爱需要用爱来交换，心灵需要用心灵来塑造。
我们不能把学生培养成一模一样的人，也不应该这样要求学生。
因而，尊重学生，还表现在尊重学生的个性，只有这样，才能培养出有创造力又具个性特征的人。
2、点燃自信、磨砺性格。
自信是成功的保证, 帮助他们树立自信心、战胜自我很重要，要让他们明白老师心中永远有他们的位置,老师永远都在关注他们。
同时,还要引导学生善于发现自己的闪光点,让他们在黑暗中看到希望，在困境中重拾信念。
教师要创造、利用各种实践活动，为学生提供锻炼的机会，使一些观念在实践活动中形成稳定的态度和行为方式，也就是形成性格。
在劳动实践活动中，体验困难，让他们亲身经受一下艰难的磨练及痛苦的洗礼。
3、欣赏、鼓励、张扬优点。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“人性深处，无不渴望被赞赏。
” 激励永远是教育的态度。
给学生一些鼓励，可以唤起后进生的上进心，张扬他们的优点，从而感受到成功感。
针对学生发展倾向方面的特点，积极鼓励引导，奖励学生发展中的优势倾向，发展和张扬学生的个性，使每个学生都有自己的优势和个性特长，都能感受到自己的成功和长处，都能保持强烈的自信心和积极健康的心理状态。
总之,学困生的转化教育是一个长期、反复的教育过程。
教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律,因势利导，使学困生保持不断前进的势头。
在教育过程中让我们永远记住:没有爱就没有教育，尊重学困生，就要让他们在接受教育和参与学习的活动中享受平等的待遇。
七、学科实践活动安排：
1、开展一次学会合作的活动。
（具体实施于体育运动会）
2、开展一次“读书”交流会。
(由语文读书活动实施)
3、收集关于家乡发展变化的材料，召开一次“我爱我的家乡”的主题班会。
（由班主任在班会课上进行）
八、教学进度及课时安排。
品德课每周是两课时，本期全部时间不足十九周，除去中秋节、国庆节、元旦节放假及运动会等一些时间外，上课的时间最多不足十七周，即只会少于34课时，估计在16周左右，具体分配如下表。
教学进度及课时分配表
注：复习时间实际上还要减去一周的时间，因为中秋节、元旦节、运动会要占用一周时间，所以复习最多只有两周时间。
若授课中间略为不注意，时间就非常紧张了。
