第15讲 实验方案设计与评价、综合性实验 专题练
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《试验方案的设计与评价》专题班级姓名学号一、学问梳理1.试验方案的设计(1)思路:①明确,弄清试验原理。
②选择仪器和。
③设计试验和操作。
④记录试验。
⑤分析得出。
(2)要求:①性:试验原理、方案和操作过程必需科学、严谨、合理。
②性:试验方案要切实可行。
③性:所用药品、仪器、装置平安牢靠。
④性:试验方案设计要求操作简便、装置简洁、现象明显。
2.试验方案的评价(1)评价原则:①目的明确。
②方法简便,现象明显。
③操作平安牢靠。
④结论完整严密。
(2)评价一般包括以下几个方面:①的评价:所选药品是否可行;反应是否易于限制;所用药品是否平安;是否会给环境造成污染。
②的评价:操作是否简便;是否节约药品;是否平安。
③的评价:操作的先后依次及试验步骤是否完善。
④的评价:结论是否正确、全面。
二、考点透视例1 下列课本中的试验均作了肯定的改动,改动后仍旧能达到试验目的的是()A.测定空气中氧气的含量B.证明分子在不断地运动C.验证质量守恒定律D.探究燃烧的条件例2 下列试验设计及操作中,现象足以说明其结论的是()选项操作现象结论A 向一未知固体中加入稀盐酸有气泡产生该固体肯定是碳酸盐B 将一根燃着的木条伸入集气瓶中木条熄灭该气体肯定是二氧化碳C 点燃某种塑料无刺激性气味该塑料肯定是聚氯乙烯向一未知溶液中先加入足量稀盐刚起先无明显现象,后产生白色沉淀该溶液中肯定存在SO42﹣D酸,再滴加氯化钡溶液例3 下列试验方案合理的是( )选项 试验目的 所用试剂或方法 A 检验氧气 通入澄清石灰水 B 鉴别硬水和软水 取样,加入明矾C 自制酸碱指示剂 将捣烂的牵牛花用酒精浸泡后过滤D除去氯化钾溶液中的碳酸钾加入适量的稀硝酸例4 试验创新可以使现象更明显,操作更简便。
Y 型管的运用能增加试验的对比性,增加试验的趣味性。
某化学爱好小组同学利用Y 型管设计了如图三个试验进行探究活动,请回答下列问题:(1)据如图1所示试验,其设计的目的是 。
实验方案的评价与设计(人教版)一、单选题(共5道,每道15分)1.下列各组对比实验,能达到实验目的是( )A. B.C. D.答案:C解题思路:A.探究燃烧的条件,应考虑两个变量,一是可燃物不一样,另一个隔绝氧气,所以还应该在水中加入白磷看是否燃烧,A错误。
B.铁生锈的条件是氧气和水,所以探究铁生锈所有条件,一是看只有水时是否生锈,二是看只有氧气时是否生锈,三是看氧气和水同时存在时是否生锈,B错误。
C.探究MnO2对H2O2溶液分解速率的影响只需改变有无MnO2保证其他条件相同即可,C 正确。
D.实验中同时改变两个条件,一是所取酸种类不同,二是CaCO3状态不同,因此无法判断出哪一个变量的影响,D错误。
故选C。
试题难度:三颗星知识点:实验方案的设计2.下列实验设计或操作,能达到实验目的的是( )A.①干燥氢气B.②检验氧气是否集满C.③探究石蜡中含有氧元素D.④验证Zn、Fe、Cu的活动性强弱答案:D解题思路:A.除杂时要遵循长进短出,所以应从长端进气,A错误。
B.验满时必须放在集气瓶口,不能伸入集气瓶内,B错误。
C.石蜡燃烧与氧气反应,有氧气的参与,不能证明石蜡中含有氧元素,C错误。
D.如果金属与另一金属的化合物溶液能反应,说明在金属活动性顺序里该金属位于另一金属之前,如果不反应,说明该金属位于另一金属之后,锌能与硫酸亚铁反应说明锌排在铁的前面,铜与硫酸亚铁不反应,说明铜排在了铁的后面,可以验证锌、铁、铜的活动性强弱,D正确。
故选D。
试题难度:三颗星知识点:实验方案的设计3.厨房里有自来水、白酒、精盐、碳酸钠粉末、食醋、蜡烛、火柴、玻璃杯等用品,利用厨房的这些用品无法完成的小实验是( )A.鉴别自来水和白酒B.鉴别精盐和碳酸钠粉末C.用过滤法使硬水转化成软水D.验证二氧化碳可以灭火答案:C解题思路:A.自来水和白酒,两者的气味不同,有酒精味道的是白酒,没有气味的是自来水,可以通过闻气味的方法鉴别,A正确。
解密15 化学实验设计与评价1.根据化学实验的目的和要求,能做到:①设计实验方案;②正确选用实验装置;③掌握控制实验条件的方法;④预测或描述实验现象、分析或处理实验数据,得出合理结论;⑤评价或改进实验方案。
2.以上各部分知识与技能的综合应用。
1)【答案】【解析】A项,SO2和H2S都具有较强的还原性,都可以被酸性高锰酸钾溶液氧化;因此在用酸性高锰酸钾溶液除杂质H2S时,SO2也会被吸收,故A项不能实现除杂目的;B项,氯气中混有少量的氯化氢气体,可以用饱和食盐水除去;饱和食盐水在吸收氯化氢气体的同时,也会抑制氯气在水中的溶解,故B项能实现除杂目的;C项,氮气中混有少量氧气,在通过灼热的铜丝网时,氧气可以与之发生反应:2Cu+O22CuO,而铜与氮气无法反应,因此可以采取这种方式除去杂质氧气,故C项能实现除杂目的;D项,NO2可以与NaOH发生反应:2NO2+2NaOH= NaNO3+NaNO2+H2O,NO与NaOH溶液不能发生反应;尽管NO可以与NO2一同跟NaOH发生反应:NO+NO2+2NaOH= 2NaNO2+H2O,但由于杂质的含量一般较少,所以也不会对NO的量产生较大的影响,故D项能实现除杂的目的;故选A。
2.【2020•浙江1月选考】Ⅱ.某兴趣小组为探究H2S和Cl2O的性质,将两种气体同时通入水中,实验装置如图:请回答:(1) 三颈瓶中出现淡黄色沉淀,溶液呈强酸性,用一个化学方程式表示________。
(2) 若通入水中的Cl2O已过量,设计实验方案检验________。
【答案】Ⅱ.(1)2H2S+Cl2O=2S↓+2HCl+H2O(2)用玻璃棒蘸取清液,点到KI−淀粉试纸上,如果变蓝(或变蓝后再褪色),说明Cl2O过量【解析】Ⅱ.(1)由三颈瓶中出现淡黄色沉淀,溶液呈强酸性可知,H2S和Cl2O发生氧化还原反应生成硫、氯化氢和水,反应的化学方程式为2H2S+Cl2O=2S↓+2HCl+H2O;(2) Cl2O具有强氧化性,若通入水中的Cl2O已过量,过量的Cl2O能与碘化钾溶液反应生成单质碘,单质碘能使淀粉溶液变蓝色,则检验Cl2O 已过量的实验方案为用玻璃棒蘸取清液,点到KI−淀粉试纸上,如果变蓝(或变蓝后再褪色),说明Cl2O过量。
实验方案的设计和评价训练题1、下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案,其中方案一、方案二都合理的是()A.实验目的:证明草木灰溶液呈碱性B.实验目的:检验鸡蛋壳里含碳酸根离子C.实验目的:除去一氧化碳中的二氧化碳方案一:通入氢氧化钠溶液方案二:通过灼热的氧化铜D.实验目的:检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质方案一:加稀盐酸方案二:加澄清石灰水2.实验操作是初中化学应掌握的基本技能之一,下列实验方案不合理的是()A.用水区别氢氧化钠和硝酸铵B.用燃着的木条区别一氧化碳和二氧化碳C.用无色酚酞溶液区别氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液D.用燃烧区别晴纶和羊毛纤维3、甲、乙两同学用完全相同的过氧化氢溶液来制取氧气,甲同学的方案是“把过氧化氢溶液逐滴滴入盛有少量二氧化锰的试管中”,乙同学的方案是“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”,则关于甲乙两同学实验方案的评价准确的是()A.甲同学的实验方案中得到的氧气质量小于乙同学B.甲同学的实验方案中能得到平稳的氧气流C.乙同学的实验方案中能得到平稳的氧气流D.甲乙两同学实验方案中的实验现象完全相4、你尝试过使用化学知识做家庭小实验吗?下列四个家庭实验方案中,实验肯定不能成功的是()A.鸡蛋放入食醋中变成软壳蛋B.白糖溶于水,说明分子的相关性质C.用纯净水、白糖、纯碱、柠檬酸制汽水D.用食盐水除去菜刀表面的铁锈5、下列相关实验的评价准确的是()A.点燃某可燃物,在火焰上罩一个冷而干燥的烧杯,烧杯的内壁有水雾出现,证明可燃物一定是H2或含有H2B.某混合气体能使灼热的氧化铜变成红色固体,且导出后气体能使澄清石灰水变浑浊,证明原气体中一定含有一氧化碳,C.实验室用大理石与盐酸反应制取的CO2通入澄清石灰水无沉淀生成,可能是因为盐酸太浓D.含二氧化碳、一氧化碳、氢气、水蒸气、氮气的混合气体,依次通过石灰水、灼热的氧化铜、干燥剂(假定每步都充分吸收),最后只剩下氮气6、水对于人类生活、工农业生产都具有重要意义.某自来水厂生产的主要步骤为:试回答:(1)以上步骤中,加入( )能够除去河水中较大颗粒悬浮物杂质,加入( )能够消毒杀菌.(2)生产得到的自来水与蒸馏水的主要区别是;( ),能保持水化学性质的微粒是( ),电解水的化学方程式是;( ),这个实验能够说明( ) .7、.甲、乙两位同学分别设计了以下两个实验方案,并均认为如果观察到的现象和所设计的方案一致,即可确定溶液中SO42-.试评价两个方案是否严密,并分别说明理由.①甲同学方案:加溶液_____ →白色沉淀_______ →沉淀不溶解.②乙同学方案:加溶液__________ →无沉淀_________ →白色沉淀.甲同学的方案①:乙同学的方案②.8.化学课上,老师将CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中,我们观察到前者变浑,后者没有明显现象,CO2和NaOH是否发生了化学反应呢?甲、乙两同学设计了如图所示的A、B两个实验来验证,观察到现象是:装置A软塑料变扁,装置B活塞向上运动.(1)甲同学认为这两个实验都可行,其反应原理用化学方程式表示为:(2)乙同学提出了质疑,他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO2与NaOH反应,还是CO2溶于水,甲同学认为能够补充一个实验来回答该问题,该实验是:做个对比实验:取两个同样大的矿泉水瓶充满CO2后,注入同体积的水和NaOH溶液盖上瓶盖振荡,比较两矿泉水瓶变瘪的水准.(或者打开变瘪的矿泉水瓶盖,加入少量盐酸,立即盖上瓶盖,拧紧,若矿泉水瓶重新鼓起来,证明是CO2和氢氧化钠溶液发生了反应).(只利用A装置--矿泉水瓶实行)9、化学反应往往伴随着一些现象发生,但CO2与NaOH溶液的反应没有明显的现象.为了通过一些现象说明CO2与NaOH发生了反应,某班同学分两组作了如下探究实验:(1)第一组同学把一支收集有CO2的试管倒立在装有饱和NaOH溶液的烧杯中(如右图所示)看到试管内液面上升.这种现象是因为试管内外产生()A.温度差B.重力差C.压强差D.浮力差(2)第二组同学从中得到启发,也设计了如下实验装置实行探究:A现象为:B现象为:C现象为:你认为以上设计能达到实验要求的是(3)同学们经过分析讨论,认为第一组的实验中产生液面上升现象的原因可能有两种.一种是因为CO2与溶液中的NaOH反应,消耗了CO2,你认为另一种原因是:为了进一步证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应,他们设计了如下方案:取上述实验后的溶液,第一组同学滴加足量的稀盐酸现象为:第二组同学滴加氯化钙溶液现象为:他们虽然看到的现象不同,但都可以证实CO2与NaOH溶液已经发生了反应.10.为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质,A、B两同学分别设计了探究实验的方案.A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中,观察溶液的颜色变化,如图甲所示.B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花,按图乙进行实验,观察小花颜色变化.你对A、B两同学的实验探究方案进行评价:①哪个同学的方案更合理:②若将图乙步骤(Ⅳ)已经变色的小花从集气瓶中取出,再放到装有浓硫酸的烧杯中有空塑料板上(如图),一段时间后,现象是:11、某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸,课外活动小组以此作为课题,探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。
实验设计与评价综合题1(2024·浙江省县域教研联盟高三下学期三模)碘化锡(SnI4)主要用于制造有机锡配合物。
某小组利用单质锡和碘制备碘化锡,其主要实验流程如下(反应装置见下图,夹持仪器略去):已知:①无水碘化锡为橙红色立方晶体,空气中受潮易水解,熔点145.7℃,沸点364.5℃。
②碘化锡在丙酮和热的石油醚中溶解度较大,在冷的石油醚中溶解度小。
③石油醚的沸点为60~90℃,碘单质的升华温度为45~77℃。
请回答:(1)反应装置中仪器X的名称是。
(2)下列说法不正确的是。
A.将锡片剪成细小碎片、碘磨细的原因是充分反应,同时提高反应速率B.仪器X的作用是吸收石油醚,防止石油醚扩散到空气中C.步骤Ⅱ可以不转移反应液,直接在原反应装置(圆底烧瓶)中进行后续操作D.步骤Ⅳ采用蒸发结晶比冷却结晶更好(3)反应装置中,为使紫色碘蒸气上升不高于冷凝管的中间部位,可采取的措施是。
判断“反应装置”中的反应已完全的实验现象是。
(4)步骤Ⅱ,圆底烧瓶中还附着四碘化锡晶体,处理的方法是。
(5)产品中的杂质可以进一步采用重结晶法提纯。
请从下列选项中选择最佳选项并进行排序。
取碘化锡样品放入烧杯中→→→a.加入适量的热水b.加入适量的热的石油醚c.用冷水浴冷却结晶d.趁热过滤e.加入适量的冷的石油醚(6)该小组对制备的碘化锡产品进行性质和组成上的研究。
①取适量的产品溶解在2mL丙酮中配成溶液,再加入1ml蒸馏水,产生白色无定型沉淀,写出反应的化学方程式。
②本实验可以通过测定某些物理量来确定碘化锡的化学式,需测定的物理量有。
【答案】(1)干燥管(2)CD(3)调节冷凝管的进水速度I2蒸气的紫色消失(4)用1-2mL热的石油醚洗涤内壁,一起转移到小烧杯中(5)b→d→c(6)SnI4+4H2O=Sn(OH)4↓+4HI加入锡片的总质量,剩余锡片质量,加入碘的质量【解析】过量Sn和I2以石油醚为溶剂,在反应装置中水浴加热回流反应得SnI4,生成的SnI4溶在热的石油醚中,将反应液转移至冰水中冷却,结晶后过滤出产品,并干燥。
化学实验方案的设计与评价专题训练及答案一、选择题(本题包括7小题,每题6分,共42分)1.(2018·朝阳模拟)为证明铝与盐酸的反应是放热反应,下列实验装置可达到实验目的,且方案最佳的是( )【解析】选A。
A.铝与盐酸产生的氢气从试管中逸出,锥形瓶内的空气受热压强增大,U形管中左边红墨水低,右边红墨水高,说明该反应是放热反应,故A正确;B.烧杯中产生气泡,反应完成并冷却后导管会产生液柱,也能说明放热,但分析太复杂,不直观,效果不理想,故B错误;C.装置未形成密闭体系,无现象,故C错误;D.铝与盐酸产生的氢气会使红墨水的液面变化,该装置不能说明反应时放出热量,故D错误。
【加固训练】(2018·重庆模拟)用下图所示装置进行实验,将少量液体逐滴加入固体乙中,试管中试剂为丙,则下表中现象正确的是( )【解析】选D。
A.硫酸铝与氨水反应生成氢氧化铝,氢氧化铝与氨水不反应,沉淀不溶解,故A错误;B.浓硝酸与铜反应生成二氧化氮,二氧化氮与水反应生成一氧化氮,一氧化氮与氧气反应生成二氧化氮,可观察到试管口出现红棕色,硝酸能氧化I-生成I2,溶液显蓝色,故B错误;C.浓盐酸与二氧化锰应在加热条件下进行,题中没有加热,不能生成氯气,故C 错误;D.双氧水在二氧化锰的催化作用下生成氧气,氧气能氧化硫化氢生成硫单质,溶液中会出现浑浊,故D正确;故选D。
2.(2018·铁岭模拟)根据侯氏制碱原理制备少量NaHCO3的实验操作中不能达到实验目的的是( )【解析】选D。
实验室常用氯化铵和氢氧化钙固体混合加热制备氨气,故A正确;二氧化碳从长导管进入,出气是短导管,故B正确;从溶液中分离碳酸氢钠固体,可用过滤的方法,故C正确;碳酸氢钠不稳定,不能直接加热干燥,可烘干,故D错误。
3.为精确测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数(含少量NaCl),准确称量W0g样品进行实验,下列实验方法所对应的实验方案和测量数据最合理(除W0外)的是)【解析】选A。
实验方案的设计与评价1.为了验证Zn、Fe、Cu三种金属的活动顺序为:Zn>Fe>Cu这一结论,下面实验设计合理的是()A.将Zn、Cu两金属片分别放入稀硫酸B.将Fe、Cu两金属片分别放入稀硫酸C.将Zn、Fe两金属片分别放入CuSO4溶液中D.将Zn、Cu两金属片分别放入FeSO4溶液中2.(2013河南)为了探究溶质在水中溶解速率的影响因素,某学习小组设计了如下实验:下列说法中正确的是 ( )A.对比实验①和②,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
B.对比实验②和③,可探究水的温度对溶质在水中溶解速率的影响。
C.对比实验②和③,可搽究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
D.对比实验①和③,可探究固体溶质的形态对溶质在水中溶解速率的影响。
3.下列实验的实验现象与实验结论都正确的是4.(2012•赤峰)实验室里有稀硫酸、氧化铜、铁粉三种物质,请你设计两种方案制取铜(用化学方程式表示).方案一:_________ ;方案二:_________ .5.(2013上海)某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后,将反应后的浑浊液进行过滤,得到澄清的滤液,对于滤液的组成同学们做出如下猜想:【猜想与假设】大家一致认为滤液中一定有氢氧化钠,生成氢氧化钠的化学方程式是_________ ;小明猜想还可能有氢氧化钙,小丽猜想还可能有氢氧化钙和碳酸钠,你还能做出的猜想是_________ .【活动与探究】请你设计一个实验方案验证你的猜想.(1)_________ ;(2)_________ .6.请根据下列实验回答问题:(1)A中为了防止生成物扩散到空气中污染空气,集气瓶中最好放入溶液;(2)B试验通过量筒中变化测出氧气的体积;(3)写出C实验发生反应的方程式;(4)D实验烧杯中水的作用是、。
7.(2012安微)某石灰厂需要测定石灰石样品中CaC03的质量分数。
小刚设计了下图所示装置来完成实验(杂质不与酸反应):(1)仪器①的名称是_______。
中考总复习:实验方案的设计和评价·知识讲解与巩固练习【考纲要求】1.了解实验设计的基本要求,了解实验设计的几种类型,学会实验设计的方法和技巧。
2.了解实验设计评价的原则。
3.掌握对比实验设计和条件控制实验设计;了解实验设计的改进和创新,【知识网络】多种仪器连接方式的设计气体制备方案的设计实验设计金属活动性顺序探究的设计混合物分离方法的设计物质性质探究实验的设计明确目的原理选择仪器药品思路方法设计装置步骤记录现象数据分析得出结论评价理论上是否可行评价操作是否简便实验评价评价是否安全可靠评价原料是否经济【考点梳理】考点一、实验设计1.实验设计基本要求:(1)科学性:实验原理、实验方法和操作过程必须科学、严谨、合理。
(2)安全性:实验操作要尽量防止带有危险性的操作,尽量避免与有毒物质接触。
若无法避免有毒物质,则应采取安全措施,以防造成环境污染和人体伤害。
(3)可行性:设计的实验方案要真正切实可行,所选药品、仪器、装置经济可靠。
(4)简约性:实验设计应简单易行。
装置简单,实验操作简便,实验现象明显。
2.实验方案设计的几种思路:(1)对比实验设计:对比实验是实验设计的一种基本思路,有利于实验现象观察对比,有利于推理论证结论。
如某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性,按下图进行实验。
(2)控制变量实验设计:一个问题常常受多方面的因素制约,为了研究每一个因素对问题的影响程度,常常采取控制变量法逐个检验,每一个现象只说明一个问题,换一个条件再检验。
综合各个因素对问题的影响作出综合性的判断。
如课本上燃烧条件实验设计和铁的生锈条件设计都是控制变量实验设计。
(3)综合实验设计:设计一个实验探究多方面的问题,如设计一个组合实验探究某一混合气体的成分、某一气体的性质和组成等。
3.实验设计题的类型:(1)单项实验设计题:设计实验求证某一单项问题,或求证某一规律。
设计的特点是围绕某一问题设计一个指向很单一的实验,而且实验通常一步到位。
【优化指导】高考化学总复习 15-3 综合实验方案的设计与评价课时演练人教版1.(2010广东理基改编)对实验I~Ⅳ的实验现象预测错误的是()A.实验I:液体分层,上层呈无色B.实验Ⅱ:烧杯中先出现白色沉淀,后溶解C.实验Ⅲ:试管中溶液颜色变为红色D.实验Ⅳ:放置一段时间后,饱和CuSO4溶液中出现蓝色晶体解析:CCl4的密度比水大,下层呈紫红色,A项正确;Al(OH)3沉淀不能溶解于弱碱氨水中,B项错;实验Ⅲ生成红色的Fe(SCN)3溶液,C项正确;CaO有一定的吸水性,能使饱和CuSO4溶液中的水减少,有晶体析出,D项正确。
答案:B2.(2009天津高考)下列实验设计和结论相符的是( )A.将碘水倒入分液漏斗,加适量乙醇,振荡后静置,可将碘萃取到乙醇中B.某气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,该气体水溶液一定显碱性C.某无色溶液中加Ba(NO3)2溶液,再加稀盐酸,沉淀不溶解,则原溶液中一定有SO2-4 D.在含FeCl2杂质的FeCl3溶液中通足量Cl2后,充分加热,除去过量的Cl2,即可得到较纯净的FeCl3溶液解析:乙醇易溶于水,不能作萃取剂,A项不正确;B项能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体是NH3,其水溶液显碱性,正确;加入盐酸后,NO-3有强氧化性,若生成的是BaSO3沉淀,NO-3能将其氧化为BaSO4,C项不正确;加热FeCl3溶液,Fe3+水解程度增大,生成Fe(OH)3,不能得到纯净的FeCl3溶液,D项不正确。
答案:B3.(2012保定调研)下列实验装置的设计、试剂选用或操作正确的是( )A.除去NO中混有的NO2B.铁制品表面镀锌C.稀释浓硫酸D.制备少量O2解析:A项NO2能与水反应生成N O,达到除杂的目的;B项应该使用ZnSO4溶液作电解液;C项容量瓶不能用于稀释浓硫酸,需在烧杯中完成;D项Na2O2为粉末状物质,不能保证反应随关随停。
答案:A4.(2011江苏高考)下列有关实验原理、方法和结论都正确的是( )A.向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水,可制取Fe(OH)3胶体B.取少量溶液X,向其中加入适量新制的氯水,再加几滴KSCN溶液,溶液变红,说明X溶液中一定含有Fe2+C.室温下向苯和少量苯酚的混合溶液中加入适量NaOH溶液,振荡、静置后分液,可除去苯中的少量苯酚D.已知I-3I2+I-,向盛有KI3溶液的试管中加入适量CCl4,振荡静置后CCl4层显紫色,说明KI3在CCl4中的溶解度比在水中的大解析:A项,向饱和FeCl3溶液中滴加过量氨水,得到的是Fe(OH)3沉淀。
圆援摇月
猿援摇月悦
源援摇阅
缘援摇悦
远援摇悦
苑援摇悦
愿援摇渊员冤蒸发渊结晶冤
渊圆冤悦葬渊韵匀冤圆垣悦韵圆詤詤悦葬悦韵猿引垣匀圆韵摇悦葬渊韵匀冤圆垣晕葬圆悦韵猿詤詤悦葬悦韵猿引垣圆晕葬韵匀渊两空答案可互换冤
渊猿冤粤
怨援摇渊员冤烧杯渊或玻璃棒尧漏斗等冤摇增大
渊圆冤二氧化锰渊或酝灶韵圆冤
渊猿冤源运韵匀垣圆酝灶韵圆垣韵圆高温詤詤圆运圆酝灶韵源垣圆匀圆韵
员园援摇渊员冤淤于虞盂榆渊或于淤虞盂榆或于虞淤盂榆冤
渊圆冤月葬悦造圆垣晕葬圆杂韵源詤詤月葬杂韵源引垣圆晕葬悦造
渊猿冤运圆悦韵猿与其他物质反应生成运悦造袁会引入新的杂质遥
员员援摇渊员冤不变摇渊圆冤引流摇渊猿冤淤月粤悦阅摇于员员援怨
专题十五摇实验方案的设计与评价
考点一摇实验方案的设计
员援摇粤
圆援摇月阅
猿援摇月
源援摇阅
缘援摇月
远援摇阅
苑援摇阅
愿援摇渊员冤不严谨摇气体产物可能是悦韵和悦韵圆的混合物
渊圆冤先将气体通入澄清石灰水袁若石灰水变浑浊袁证明气体中有悦韵圆曰然后将剩余气体通过足量晕葬韵匀溶液和浓匀圆杂韵源袁再通过灼热的悦怎韵固体袁最后通入澄清石灰水中袁若固体变红袁澄清石灰水变浑浊袁说明有悦韵
渊猿冤没有尾气处理装置曰若产生的气体为悦韵和悦韵圆袁没有验证悦韵的装置
渊源冤先将导管移出水面袁再熄灭酒精灯
渊缘冤先用足量稀盐酸清洗袁再用水洗
怨援摇淤锥形瓶摇在灶垣匀圆杂韵源詠詠寅在灶杂韵源垣匀圆尹
于干燥摇匀圆垣悦怎韵吟詠詠寅悦怎垣匀圆韵摇无水硫酸铜变蓝摇悦怎杂韵源垣缘匀圆韵詠詠寅悦怎杂韵源窑缘匀圆韵
盂
操作判断依据结论。
专题强化练习(十五)实验方案设计与评价、综合性实验1.(2017·咸阳二模)下列实验能达到预期目的的是( )答案:B 解析:SO 2-3结合H +为一级水解,HSO -3结合H +为二级水解,HSO -3结合H +的能力比SO 2-3弱,A 错误;溶液中CO 2-3与Ba 2+结合为沉淀后使CO 2-3的水解平衡:CO 2-3+H 2O HCO -3+OH -逆向移动,溶液碱性减弱,含有酚酞的溶液红色变浅,B 正确;防止Fe 2+被氧化可以加少量铁粉,若加铜粉,Cu 可被Fe 3+氧化为Cu 2+,引入新的杂质,C 错误;0.2 mol/L NaOH 溶液有10 mL ,生成Mg(OH)2沉淀后有大量OH -剩余,可继续与FeCl 3溶液反应生成Fe(OH)3沉淀,与沉淀转化无关,不能证明在相同温度下K sp [Mg(OH)2]>K sp [Fe(OH)3],D 错误。
2.(2017·河北石家庄质检二)某实验小组为测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数(含少量NaCl),准确称量W g 样品进行实验,下列实验方法所对应的实验方案和测量数据最合理的是( )答案:A解析:A 项,以甲基橙为指示剂,用标准盐酸滴定Na 2CO 3时,达到滴定终点时发生的反应为Na 2CO 3+2HCl===2NaCl +CO 2↑+H 2O ,根据消耗的HCl 的物质的量可求得Na 2CO 3的质量,进而可求出其质量分数,故A 项正确;B 项,测定原理是通过碱石灰吸收样品与盐酸反应产生的CO 2,利用CO 2和Na 2CO 3的物质的量关系求得Na 2CO 3的质量,但由于碱石灰还能吸收反应中带出的水蒸气,会使测定结果偏高,故B 项不合理;C 项,测定原理是利用样品和盐酸反应后减轻的质量即为生成的CO 2的质量,进而求得Na 2CO 3的质量,但由于CO 2可溶于水,产生的CO 2不能全部逸出,且部分水蒸气也会逸出,因此减轻的质量并不是产生的全部CO 2的质量,故C 项不合理;D 项,测定原理是用排水法测出样品与盐酸反应产生的CO 2的体积,进而求得Na 2CO 3的质量,但由于CO 2可溶于水,测得的体积会小于实际产生的CO 2的体积,从而造成结果偏低,因此D 项也不合理。
3.答案:B 解析:将饱和Na 2SO 4溶液加入到饱和石灰水中,有白色沉淀生成,但Ca(OH)2、CaSO 4化合物类型不同,不能说明K sp [Ca(OH)2]>K sp (CaSO 4),故A 错误;双手紧握烧瓶,使烧瓶内温度升高,气体膨胀,一会儿看见试剂瓶的导管内形成一段水柱,可判断该装置气密性良好,故B 正确;将Al 2(SO 4)3溶液蒸干,虽然铝离子水解,但由于硫酸难挥发,则仍得到Al 2(SO 4)3,故C 错误;锥形瓶中有淡黄色沉淀产生,说明有溴离子存在,但溴单质易挥发,也可能是溴单质溶于水生成的氢溴酸与AgNO 3反应生成淡黄色沉淀,故不能说明苯与溴发生取代反应,故D 错误。
4.(2017·山东联考)亚硝酸钠(NaNO 2)是一种重要的工业盐,也常用于鱼类、肉类等食品的染色和防腐,易溶于水,微溶于乙醇。
某化学兴趣小组对亚硝酸钠进行多角度探究:Ⅰ.亚硝酸钠的制备(1)实验中用恒压滴液漏斗,相比普通分液漏斗,其显著的优点是_________________________________。
(2)D 中澄清石灰水变浑浊,则C 中制备NaNO 2的离子方程式为_________________________________。
Ⅱ.探究亚硝酸钠与硫酸反应气体产物成分已知:①NO+NO2+2OH-===2NO-2+H2O;②气体液化的温度:NO2:21 ℃;NO:-152 ℃。
(3)反应前应打开弹簧夹,先通入一段时间氮气,目的是____________________________________________________。
(4)为了检验装置A中生成的气体产物,仪器的连接顺序(按左→右连接):A、C________、________、________。
(5)在关闭弹簧夹,打开分液漏斗活塞,滴入70%硫酸后,A中产生红棕色气体。
①确认A中产生的气体含有NO,依据的现象是______________________________________________________。
②装置B的作用是_______________________________。
Ⅲ.设计实验证明酸性条件下NaNO2具有氧化性供选用的试剂:NaNO2溶液、KMnO4溶液、FeSO4溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉溶液、KSCN溶液_______________________________________________。
答案:Ⅰ.(1)平衡滴液漏斗与烧瓶中压强,便于稀硝酸流下(2)4NO+O2+2CO2-3===4NO-2+2CO2Ⅱ.(3)排尽装置中的空气,防止生成的NO被氧化,干扰气体产物的检验(4)E D B(5)①D中通入氧气后,气体由无色变为红棕色②尾气处理,吸收氮氧化物,防止污染空气Ⅲ.取FeSO4溶液并滴加稀硫酸酸化,滴加几滴KSCN溶液,溶液仍为浅绿色,滴加少许NaNO2溶液,此时溶液由浅绿色变为血红色,证明NaNO2具有氧化性(或取KI溶液并滴加稀硫酸酸化,滴加淀粉溶液,无明显现象,滴加少许NaNO2溶液,溶液变蓝,证明NaNO2具有氧化性)解析:Ⅰ.(1)恒压滴液漏斗可起到平衡压强作用,相比普通漏斗,优点是平衡滴液漏斗与烧瓶中压强,便于液体顺利流下。
(2)将稀硝酸和铜反应产生的NO和氧气通入碳酸钠溶液中制备亚硝酸钠,根据化合价升高和降低数目相等配平离子方程式为4NO+O2+2CO2-3===4NO-2+2CO2。
Ⅱ.(3)NO可与空气中的氧气反应,故通入一段时间氮气的目的是排尽装置中的空气,防止生成的NO被氧化,干扰气体产物的检验。
(4)通过E冷凝NO2,再通过D检测NO,最后尾气处理,仪器连接顺序为EDB。
(5)①D中通入氧气后,当看到气体由无色变为红棕色可确认含NO。
②氮氧化物有毒,B用于尾气处理,防止污染空气。
Ⅲ.根据氧化还原反应规律,要证明亚硝酸钠具有氧化性,需选还原性物质,可选FeSO4溶液、KSCN溶液,或者KI溶液、淀粉溶液。
具体操作为:取FeSO4溶液并滴加稀硫酸酸化,滴加几滴KSCN溶液,溶液仍为浅绿色,滴加少许NaNO2溶液,此时溶液由浅绿色变为血红色,证明NaNO2具有氧化性;或者取KI溶液并滴加稀硫酸酸化,滴加淀粉溶液,无明显现象,滴加少许NaNO2溶液,溶液变蓝,证明NaNO2具有氧化性。
5.(2017·辽宁联考)焦亚硫酸钠(Na2S2O5)易溶于水、乙醇,常用作葡萄酒等食品的抗氧化剂。
某研究小组进行如下实验:实验一焦亚硫酸钠的制取采用如图装置制取Na2S2O5,装置Ⅲ中有Na2S2O5晶体析出,发生的反应为Na2SO3+SO2===Na2S2O5。
(1)装置Ⅲ中C试剂的作用是___________________。
(2)装置Ⅳ用于处理尾气,可选用的合理装置(夹持仪器已略去)为________(填序号)。
(3)装置连接好后,首先检查气密性,装置中加入药品,然后第一步具体操作是___________________。
(4)要从装置Ⅲ中获得已析出的晶体,可采取的分离方法是________。
实验二焦亚硫酸钠的性质探究(5)Na2S2O5溶于水后溶液为酸性,加热也无气泡产生,加入BaCl2溶液后无白色沉淀生成,写出Na2S2O5溶于水后发生反应的化学方程式:___________________________________。
(6)Na2S2O5晶体在空气中易被氧化,写出其在空气中被氧化的化学方程式:______________________。
(7)葡萄酒常用Na2S2O5作抗氧化剂。
测定某葡萄酒中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)的方案如下:①上述实验方案操作后应观察到的现象是_______________________________。
②按上述方案进行实验,消耗标准I2溶液20.00 mL,该次实验测得样品中抗氧化剂的残留量(以游离SO2计算)为________g/L。
答案:(1)隔绝空气,防止Na2S2O5、Na2SO3被氧化(2)E(3)关闭A,打开B,打开分液漏斗活塞,加入浓硫酸(4)过滤(5)Na2S2O5+H2O===2NaHSO3(6)Na2S2O5+O2+H2O===Na2SO4+H2SO4(7)①滴入最后一滴标准I 2溶液,溶液刚好由无色变为蓝色,且30 s 不褪色 ②0.128解析:(1)由于Na 2S 2O 5、Na 2SO 3具有较强的还原性,易被氧气氧化,装置中采用液封的方式来隔绝空气。
(2)A 装置将导管插入NaOH 溶液中可以吸收二氧化硫,但为密闭环境,装置内压强增大易产生安全事故,故A 错误;B 装置右侧洗气瓶导管插入NaOH 溶液中,可以吸收二氧化硫,但易倒吸至左边洗气瓶中,进而倒吸至发生装置中,故B 错误;C 装置NaOH 溶液可以吸收二氧化硫,但该装置不能防倒吸,故C 错误;D 装置中的水能吸收二氧化硫,但该装置不能防倒吸,故D 错误;E 装置中的水能吸收二氧化硫,且能防止倒吸,故E 正确。
(3)由于烧瓶中有空气,而Na 2S 2O 5、Na 2SO 3具有较强的还原性,易被氧气氧化,故应先将烧瓶内的空气排净,才能制备Na 2S 2O 5。
(4)为获得装置Ⅲ中已析出的晶体,即分离固体与液体,应采取过滤操作。
(5)Na 2S 2O 5溶于水后溶液为酸性,加热也无气泡产生,说明未生成H 2SO 3;加入BaCl 2溶液后无白色沉淀生成,说明未产生Na 2SO 3;NaHSO 3在水中电离程度大于水解程度,NaHSO 3溶液呈酸性,故产物为NaHSO 3,化学方程式为Na 2S 2O 5+2H 2O===2NaHSO 3。
(6)Na 2S 2O 5中S 元素的化合价为+4价,因此会被氧化为+6价,即晶体在空气中易被氧化为Na 2SO 4,化学方程式为Na 2S 2O 5+O 2+H 2O===Na 2SO 4+H 2SO 4。
(7)①由于是标准I 2溶液滴定SO 2水溶液,淀粉加在锥形瓶中,故滴定终点观察到的现象:滴入最后一滴标准I 2溶液时,溶液从无色恰好变为蓝色,且30 s 内不褪色。
②设100 mL 葡萄酒中二氧化硫的质量为m g ,则:SO 2+2H 2O +I 2===H 2SO 4+2HI64 g 1 molm g 0.020 L×0.01 mol/L所以,64 g m g = 1 mol 0.020 L×0.01 mol·L -1,解得m =0.012 8,故该次实验测得样品中抗氧化剂的残留量(以游离SO 2计算)为0.012 8 g 0.1 L=0.128 g/L 。