下载文档原格式
Module 1 GeniusesUnit 1 Wise men in history 教案Period 1I. Teaching Aims:1. Learn and master new words, phrases and sentence patterns.2. Enable the students to know more about wise men in history and the ancient Olympics.3. Develop th e students’ reading and listening ability.II. Teaching Main Points:1. Improve the students’ reading, listening ability.2. Master some phrases and sentence patterns.III. Teaching Difficult Points:1. To read and listen effectively.2. Phrases and sentence patterns.IV. Teaching Methods:1. Fast reading to find out the general information about the passage “Archimedes and the golden crown〞.2. Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.3. Individual, pair and group work to make every student work in class.V. Teaching Aids:The blackboard, computer, projector, audiotape, flashcards, picturesVI. Teaching Procedures:Step 1 GreetingStep 2 Revision and lead-inAsk some questions:1. Who is your most respect?2. Do you know any great men?3. Do you know anything about these great men?4. Do you know anything about Archimedes?Step 3 Presentation for readingAsk a question:Do you want to know something about the great man Archimedes?Step 4 Fast reading1. Give 2 minutes to read passage quickly.2. Answer questions on page 2.3. Repeat the right answer and write them on the blackboard.Step 5 Careful reading1. Explain some main phrases and sentence patterns.2. Give 4 minutes to read passage carefully and do the exercises in pairs.3. Check the answer: Ask a team of students to do it one by one.Step 6 Practice1. Summarize the main ideas of the passage.2. Divide students into groups to discuss the passage and other great men.3. Make a competition: List information about great men as much as you can. Step 7 Consolidation and summary1. Emphasize the phrases and sentence patterns.2. Retell some information about the great men.Step 8Homework: Exercise book, review.Period 2I. Teaching Aims:1. Learn and master how to use question tags.2. Learn about different types of sentences.3. Learn how to ask for agreement or confirmation, learn to retell a story.4. Learn how to improve your work.II. Teaching Main Points:1. Improve the students’ speaking and writing ability.2. Master some phrases, sentence patterns and grammar.III. Teaching Difficult Points:Phrases, sentence patterns and grammarIV. Teaching Methods:1. Question-and-answer activities to help the students to learn better. 3. Individual, pair and group work to make every student work in class. V. Teaching Aids:The blackboard, computer, projector, audiotape, flashcards, pictures VI. Teaching Procedures:Step 1 GreetingStep 2 Revision and lead-in1. Free talk.2. Review the grammar they have learnt.3. Lead in the grammar we need to learn in this unit.Step 3 PresentationTell the students some usage of question tags and sentence types. Step 6 Practice1. Summarize the main usage of the grammar.2. Divide students into groups to practice the grammar.Step 7 Consolidation and summary1. Emphasize the grammar.2. Ask some students to retell the usage of the grammar.Step 8Homework: Exercise book, review.。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 1 《Wise men in history》说课稿4一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册》Unit 1的主题是“Wise men in history”，本节课将介绍三位历史上的智者：孔子、柏拉图和牛顿。
教材通过介绍他们的生平、事迹和思想，使学生了解这些历史人物，培养学生的学习兴趣和思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但在本节课中，由于涉及到历史人物和思想，学生可能对一些内容感到陌生。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与历史人物相关的词汇和表达方式，如“wise man”、“historian”、“make a difference”等；了解孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作，如描述历史人物、表达自己的观点等。
3.情感目标：培养学生对历史人物的尊重和敬仰之情，激发学生学习历史和英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与历史人物相关的词汇和表达方式，了解孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的听、说、读、写操作，如描述历史人物、表达自己的观点等。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习知识、提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示历史人物的照片，引导学生猜测这些人物是谁，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师分别介绍孔子、柏拉图和牛顿的生平、事迹和思想，让学生了解这些历史人物。
3.任务驱动：教师布置任务，让学生分组讨论，总结每位历史人物的贡献和影响。
4.实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟历史人物之间的对话，锻炼学生的听、说能力。
牛津深圳版英语九上Unit 1《Wise men in history》教学设计3一. 教材分析《牛津深圳版英语九上Unit 1》主要介绍历史上的智者，通过学习本单元，学生将了解智者们的生平事迹、名言警句以及他们的智慧对后世的影响。
教材以读写为主，结合听说训练，旨在提高学生运用英语进行交际的能力。
本单元包括三个课时，本文将针对第三课时进行教学设计。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。
然而，对于历史上的智者，他们可能了解不多，因此需要在教学中补充相关背景知识。
此外，学生对于如何运用英语描述人物特点和表达观点还有一定的困难，这需要在教学中进行针对性的训练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与智者相关的基本词汇和表达方式，如“wise man”、“historian”、“contribute to”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述智者的生平事迹、名言警句以及他们的智慧对后世的影响。
3.情感目标：学生能够树立尊敬智者的态度，认识到学习历史的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语描述智者的一般特点和生平事迹。
2.难点：学生能够运用英语表达自己对智者名言警句的理解以及对历史人物的评价。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定相关情境，让学生在实际语境中运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种探究活动，提高他们的实践能力。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解历史上的智者，搜集相关资料，制作课件。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如中国的孔子、孟子等，从而引出本节课的主题——历史上的智者。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，介绍本节课要学习的智者—— Socrates、Plato 和Aristotle。
