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青少年心理健康调研报告8篇对于调研报告，写作者必须要根据工作的需要，制定出切合实际的调研计划，调研报告是有一定的针对性的，我们需要认真对待，作者今天就为您带来了青少年心理健康调研报告8篇，相信一定会对你有所帮助。
青少年心理健康调研报告篇1在王根生校长的亲自领导下，在李剑副校长的具体组织下，我校成立了心理健康教育合格学校检查工作自查专班。
班子成员对这次自查工作统一了思想，提高了认识，达成了共识。
大家依照《方案》逐条进行了自查：既充分肯定现有已取得的成绩，又找出自身还存在的问题，现将自查工作汇报如下：一、成立专班，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校的王校长及各位领导非常重视心理健康教育工作，学校成立了专门的心理健康教育领导小组。
由于心理健康教育不仅是一项对专业要求很强的工作，同时它还涉及到学生在校学习的方方面面，因此学校领导将心理学和学校心理辅导的相关知识作为校本培训的重要内容。
学校派心理辅导师外出学习，通过学习，学校全员将知识内化为新的理念，并将之融入各方面工作之中，构建和谐有效的心理健康教育氛围。
学校行政班子实现了两个“注意”。
1、重视制度建设，建立和谐氛围。
教师是学生心理健康的维护者和辅导者，如果教师心理不健康是培养不出心理健康、人格健全的学生的。
维护教师的心理健康是维护学生心理健康的根本前提。
因此，学校注意实施以教师为本的管理制度，关心、关爱教师，为教师建立良好的工作氛围、人际氛围。
不少新进学校的老师，都为我校的和谐气氛而感到惊讶和惊喜。
2、重视部门配合，缓解教师压力。
由于社会、职业、个人三个层面的原因，教师，特别是小学教师都发生心理问题的高危人群。
我校行政班子通力配合，努力从学校的方方面面共同关心教师，缓解教师压力，促进教师自身心理健康发展。
徐宇珊校长一再努力控制班额，让老师们减轻一定的工作负荷；学校工会定期组织集体活动，如拔河比赛、卡拉0k比赛等活动，让老师们感受愉悦的集体气氛；学校后勤组专门为老师们安排了午休房，让老师们享受舒适的休息环境？学校全员教师实现了两个“注意”。
青少年心理健康调研报告一、引言青少年是国家的未来和希望，他们的心理健康状况不仅关系到个人的成长和发展，也关系到社会的稳定和进步。
近年来，随着社会的快速发展和变革，青少年面临着越来越多的压力和挑战，心理健康问题日益凸显。
为了深入了解青少年心理健康的现状，我们进行了此次调研。
二、调研对象与方法（一）调研对象本次调研的对象为年龄在 12-18 岁之间的青少年，涵盖了城市和农村、不同学校类型和年级的学生。
（二）调研方法1、问卷调查设计了包含多个维度的心理健康问卷，如情绪状态、人际关系、学习压力、自我认知等，共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。
2、个体访谈选取了部分具有代表性的青少年进行深入访谈，了解他们的内心感受和困惑。
3、观察法在学校和社区中观察青少年的日常行为表现。
三、调研结果（一）学习压力大部分青少年表示感受到较大的学习压力。
作业量多、考试频繁、升学竞争激烈是主要压力源。
约_____%的青少年表示经常因为学习压力而感到焦虑和烦躁，甚至出现失眠、头痛等身体症状。
（二）人际关系在与同学的关系方面，约_____%的青少年表示能够与同学友好相处，但仍有_____%的青少年存在与同学之间的矛盾和冲突，如被排挤、被欺凌等。
在与父母的关系中，＿____%的青少年认为与父母沟通存在障碍，主要表现为父母不理解自己的想法和感受，导致亲子关系紧张。
（三）情绪问题约_____%的青少年存在不同程度的情绪问题，如抑郁、焦虑、易怒等。
其中，女生的情绪问题发生率略高于男生。
一些青少年表示在遇到挫折时容易陷入消极情绪中，难以自我调节。
（四）自我认知在自我认知方面，＿____%的青少年对自己有较为清晰的认识，但仍有部分青少年存在自卑、自负等问题。
＿____%的青少年表示对自己的未来感到迷茫，缺乏明确的目标和规划。
（五）网络影响随着互联网的普及，约_____%的青少年每天上网时间超过 2 小时。
过度依赖网络导致部分青少年出现注意力不集中、社交能力下降等问题，同时网络上的不良信息也对青少年的心理健康产生了一定的负面影响。
青少年心理健康问题探讨
一、青少年心理健康的重要性
青少年是社会的未来，他们的心理健康状况直接关系到社会的稳定和发展。
青少年时期是一个人成长发展的重要阶段，心理健康问题如果得不到及时的关注和解决，将会对他们的整个人生产生深远的影响。
二、青少年心理健康问题的表现
青少年心理健康问题的表现多种多样，比如情绪不稳定、压力过大、自卑、焦虑、抑郁等。
有些青少年甚至会出现自残、自杀等极端行为。
这些问题如果得不到及时干预和帮助，将会对他们的身心健康造成严重的损害。
三、青少年心理健康问题的原因
青少年心理健康问题的原因多种多样，主要包括家庭环境、学习压力、社会环境、人际关系等方面。
家庭是青少年成长的第一课堂，家庭的和谐与否直接影响着青少年的心理健康。
学校是青少年成长的第二课堂，学习压力、同学关系等问题也会对青少年的心理健康产生影响。
四、如何促进青少年心理健康
为了促进青少年心理健康，我们可以从以下几个方面入手：首先，建立健康的家庭环境，家长要多关心孩子、倾听孩子的心声，给予他们足够的支持和理解；其次，学校应该注重学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观；再次，社会应该加强对青少年心理健康问题的关注，建立健全的心理健康服务体系，为他们提供必要的帮助和支持。
五、结语
青少年是国家的未来，他们的心理健康状况关乎着整个社会的和谐与稳定。
我们每个人都应该关注青少年的心理健康问题，共同努力，为他们创造一个健康、快乐的成长环境。
让我们携起手来，共同呵护青少年的心灵，让他们茁壮成长，为社会的发展贡献自己的力量。
学生心理健康调查总结报告随着竞争日益激烈，大学生面临的学习、就业等压力日益增大，从而引发了一些心理健康问题。
了解大学生心理状况，如何以积极、健康、正确的方式对大学生进行引导教育已经成为了摆在学校和家长面前的一道难题。
一、调查结果83%的大学生认为心理健康的最典型的特征是处事乐观、热情诚恳。
当问及心理健康的最典型的特征是什么时，处事乐观、热情诚恳排第一位（83%），其他依次是：是有良好的人际关系（56%），心平气和、与世无争（51%），吃的下、睡的香（38%）。
九成多的大学生有过心理方面的困扰。
调查结果显示：27%的大学生认为自己经常有心理方面的困扰，66%的大学生认为自己偶尔有心理方面的困扰，仅有2%的大学生表示自己没有心理困扰，另有3%的大学生选择没有想过这个问题。
由调查结果可知，大学生的心理健康状况不容乐观，九成以上的大学生有过心理方面的困扰，应引起教育部门、学校、社会、家长和学生们的足够重视。
人际交往压力、就业压力、处理情感问题能力不强是造成大学生心理困扰和心理问题的重要原因。
调查结果显示：引起大学生心理问题的原因依次是人际交往带来的压力问题（67%）、就业压力（55%）、自我管理能力不强（51%）、情感问题（48%）、人生发展与职业选择上有困难（48%）、对周围环境的不适应（45%）、学习压力（44%）、经济困难（26%）、不适应大学生活（16%）。
大学生心理问题产生的原因是多方面的。
人际交往压力、就业压力、自我管理能力不强是在本次调查中反应最为突出的问题，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺、对未来就业的担心与自身素质的严厉要求。
人际交往：人际问题产生原因是多方面的：一些学生自卑、孤僻、害羞等无法和别人较好的沟通或者不同性格气质的同学处理问题的方式的差异也会引起人际交往的不融洽。
有的大学生却常常忽视平等、互助这样的基本交往原则，常以自我为中心，自私自利，从不考虑对方的感受，这样的交往必定以失败而告终。
青少年心理健康调查报告近年来，青少年心理健康问题备受社会关注。
为了深入了解青少年的心理健康状况，本报特别进行了一项调查。
通过问卷调查和访谈的方式，我们收集了大量的数据和信息，现就此展开报告。
一、调查背景1.1 调查目的本次调查旨在了解青少年的心理健康现状，探究潜在问题及原因，为相关部门提供依据，进一步改善青少年的心理健康状况。
1.2 调查对象调查对象为全国各地15至18岁的中学生，涵盖了城市和农村地区。
二、调查结果与分析2.1 心理健康状况根据调查数据，我们发现青少年心理健康存在不容忽视的问题。
其中，焦虑、抑郁和自卑情绪较为普遍，达到了调查对象的37%。
这一数据引起了我们的关注。
进一步分析发现，学业压力、家庭关系问题、社交困难和网络依赖等因素是导致这些问题的主要原因。
2.2 学业压力与心理健康调查发现，高强度的学业压力是导致许多青少年出现焦虑和抑郁情绪的主要原因之一。
在审视这一问题的同时，需要注意并减轻学生的学业负担，提供更多的心理健康辅导和支持。
2.3 家庭关系与心理健康家庭是塑造一个人心理健康的重要环境之一。
调查显示，家庭关系的矛盾和冲突会直接影响青少年的心理健康。
因此，有必要加强家庭教育，提高家庭成员之间的沟通和理解。
2.4 社交困难与心理健康社交困难也是影响青少年心理健康的一个重要因素。
调查结果显示，许多青少年感到自己在人际交往方面缺乏能力，导致社交障碍和自卑情绪的产生。
为此，学校和家庭应提供更多的机会和平台，帮助他们培养社交技能和建立良好的人际关系。
2.5 网络依赖与心理健康互联网在青少年生活中的普及已成为青少年心理健康问题的一个重要因素。
调查发现，过度沉迷于网络世界会影响青少年的学业和社交能力，引发各种心理问题。
应教育青少年正确使用互联网，增强他们的信息素养和网络安全意识。
三、建议与措施3.1 学校的角色学校是学生最主要的生活和学习场所，应负起培养学生心理健康的责任。
通过加强心理健康教育和心理辅导服务，学校能够帮助学生更好地应对学业压力和人际关系等问题。
第1篇一、前言随着社会的发展，中学生的生活和学习压力越来越大。
心理压力已经成为影响中学生身心健康的重要因素。
为了了解中学生心理压力的现状，探究心理压力产生的原因，以及寻找有效的缓解措施，我们开展了此次中学生心理压力调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查法，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。
调查对象为某市一所中学的初中和高中生，男女比例相当。
调查内容包括：中学生心理压力现状、压力来源、压力对生活和学习的影响、缓解压力的方法等。
三、调查结果与分析1. 中学生心理压力现状根据调查结果，中学生心理压力现状如下：（1）压力普遍存在：在280份有效问卷中，有76.8%的学生表示自己存在心理压力。
（2）压力程度不同：根据压力程度划分，轻度压力占比35.7%，中度压力占比45.7%，重度压力占比18.6%。
（3）压力持续时间较长：有67.9%的学生表示心理压力持续时间为1年以上。
2. 压力来源中学生心理压力的主要来源如下：（1）学业压力：有58.6%的学生表示学业压力是主要来源。
（2）家庭压力：有34.3%的学生表示家庭压力是主要来源。
（3）人际关系压力：有28.6%的学生表示人际关系压力是主要来源。
（4）个人成长压力：有23.2%的学生表示个人成长压力是主要来源。
3. 压力对生活和学习的影响调查结果显示，心理压力对中学生生活和学习的影响主要体现在以下几个方面：（1）影响学习成绩：有56.4%的学生表示心理压力影响了他们的学习成绩。
（2）影响身体健康：有43.6%的学生表示心理压力导致了身体不适。
（3）影响心理健康：有37.5%的学生表示心理压力导致了心理问题。
4. 缓解压力的方法针对中学生心理压力问题，调查结果提出了以下缓解压力的方法：（1）调整心态：有64.3%的学生认为调整心态是缓解压力的有效方法。
（2）寻求支持：有58.6%的学生表示在遇到压力时，会寻求家人、朋友或老师的支持。
（3）参加活动：有49.3%的学生认为参加文体活动可以有效缓解压力。
青少年心理健康现状调查报告青少年心理健康现状调查报告（通用16篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们有必要弄明白问题情况，并最终形成调查报告。
快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的青少年心理健康现状调查报告范文，欢迎大家分享。
青少年心理健康现状调查报告篇1内容摘要：为了了初中学生的心理现状，采用《中学生心理健康综合测量》量表对前进路中学三个年级的110名中学生进行问卷测查，结果表明，总体情况是存在一定的心理问题，体现在不同性别、不同年级的不同的项目上。
针对上述情况应采取建立健全心理咨询机构、注重对专业教师的选拔和培训、重视对全体教师的心理健康教育、为学生建立心理档案、开展多种形式的心理健康教育、开展心理健康教育研究等措施提高学生的心理健康水平。
这为学校的教育者及家长对学生进行心理健康教育时应该具体问题具体对待提供了参考价值。
一、调查研究目的中学生心理健康问题教育的热点和焦点问题。
因为现代社会变得十分复杂，价值观多元化，家庭不稳定，还有各种社会思潮无不影响着广大中学生的健康成长，适应社会，学校环境对于一些学生来说，已经是很困难的事情。
从各方面调查来看，中学生心理健康的情况令人担忧。
据外国学者估计，中学各年级学生中，约有15%的学生具有各类的心理问题，其中男生高于女生，城市高于农村，包括情绪障碍，不良习惯，性格问题等。
中学生心理健康为广大教师提出了一个时代的命题，为能够及时有效地给学生提供心理健康的辅导和对学生进行心理健康的培养，我针对中学生心理健康的一些问题进行了研究，试图探明心理健康教育存在的规律，以便为自己和其他教师提供一些心理学研究依据。
二、调查研究对象与研究方法：1、研究对象：前进路中学一、二年级学生2、研究方法：采用不记名调查问卷法，个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究（为被调查者学生保密，维护其个人稳私权，体现心理健康调查的原则性）。
三、结果与分析：1、中学生心理健康的定义世界卫生组织对心理健康的定义是：“不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应都完满的状态。
青少年心理健康状况的调查分析随着现代社会的快节奏发展，青少年心理健康问题变得日益突出。
在这个信息爆炸的时代中，他们面临着学业压力、家庭纠纷、人际关系紧张等诸多挑战。
因此，了解和关注青少年心理健康状况显得尤为重要。
本文将通过对青少年心理健康状况的调查分析，从不同角度探讨其特点和存在的问题，并提出相关建议。
一、青少年心理健康的特点1. 心理弹性与认知能力青少年在身心发展阶段中，对外界刺激反应较为敏感，同时也具备较高的学习和获取新知识的能力。
他们更容易接受新事物，并能够适应环境不断变化带来的压力。
然而，在现实生活中，一些青少年可能存在着减弱的自我调节能力和社交技巧等问题。
2. 学业压力与竞争意识对于大多数青少年来说，学业是他们最为关注和投入精力的领域。
在学业成绩上，他们常常面临重重压力，努力追求好成绩和升学机会。
这种学业压力容易带来焦虑、抑郁等心理问题。
3. 身份认同与自我发展青少年正处于寻找自我、建立身份认同的阶段。
社会和家庭环境对他们的价值观、兴趣爱好以及个性发展起到重要影响。
因此，缺乏适宜的环境和支持可能导致他们产生不安和迷茫感。
二、青少年心理健康存在的问题1. 学业压力过大调查显示，多数青少年在面对繁重的学业任务时感到压抑和无力应对。
高考制度所带来的竞争激励模式下，一些青少年为了追求好成绩而牺牲了休闲娱乐活动和社交生活。
长时间处于紧张状态容易引发焦虑、抑郁等心理问题。
2. 沉迷互联网与手机随着智能手机和互联网的普及，许多青少年沉迷于虚拟世界中难以自拔。
长时间沉迷于游戏、网络社交等虚拟活动，容易导致注意力分散、睡眠不足和人际关系问题，从而影响心理健康。
3. 家庭关系紧张家庭是青少年成长的重要环境因素。
一些家庭存在亲子沟通不畅、亲密关系缺乏等问题，这会给青少年的心理健康带来负面影响。
孤独感和失落感的增加可能引发情绪问题，甚至出现厌学等消极行为。
三、相关建议1. 加强心理教育与咨询服务学校应该加强对青少年心理健康的宣传和教育，提供必要的心理咨询服务。
青少年心理健康状况调查和分析报告调查目的本次调查旨在了解当前青少年心理健康状况，并分析可能存在的问题与原因，为制定针对性的干预和支持措施提供依据。
调查方法采用问卷调查的方式对一定数量的青少年进行调查。
问卷内容包括了有关青少年的心理状况、压力源以及支持系统的问题。
调查结果根据调查数据分析，以下为青少年心理健康的主要情况与发现：1. 心理状况：大部分青少年的心理状况处于良好状态。
他们普遍表现出积极向上的心态，对生活充满希望和激情。
心理状况：大部分青少年的心理状况处于良好状态。
他们普遍表现出积极向上的心态，对生活充满希望和激情。
2. 压力源：青少年的主要压力源包括学业压力、社交压力以及家庭压力。
这些压力源可能对其心理健康产生一定的负面影响。
压力源：青少年的主要压力源包括学业压力、社交压力以及家庭压力。
这些压力源可能对其心理健康产生一定的负面影响。
3. 支持系统：大部分青少年拥有良好的支持系统，包括家庭、朋友和学校等。
这种支持系统对青少年的心理健康起到了积极的作用。
支持系统：大部分青少年拥有良好的支持系统，包括家庭、朋友和学校等。
这种支持系统对青少年的心理健康起到了积极的作用。
分析与建议基于以上调查结果，我们提出以下分析与建议：1. 加强心理教育：学校和家庭应加强对青少年的心理教育，提高他们的心理健康意识。
通过心理教育的方式，帮助他们更好地应对学业压力和社交压力，提升抗压能力。
加强心理教育：学校和家庭应加强对青少年的心理教育，提高他们的心理健康意识。
通过心理教育的方式，帮助他们更好地应对学业压力和社交压力，提升抗压能力。
2. 提供支持与帮助：学校和家庭应提供积极的支持与帮助，尤其在青少年遇到困难和压力时。
建立更多的心理咨询服务机构，向青少年提供专业的咨询和支持。
提供支持与帮助：学校和家庭应提供积极的支持与帮助，尤其在青少年遇到困难和压力时。
建立更多的心理咨询服务机构，向青少年提供专业的咨询和支持。
3. 鼓励交流与互动：鼓励青少年在家庭和学校中进行积极的交流和互动，培养良好的人际关系。
一、调查背景随着社会的发展和教育的改革，青少年心理健康问题日益受到广泛关注。
为了深入了解青少年心理状况，我们组织了一次针对全市青少年的心理调查。
本次调查旨在全面了解青少年心理健康现状，为相关部门提供决策依据，促进青少年心理健康工作的发展。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和案例分析相结合的方法，共收集有效问卷1000份。
调查对象涵盖不同年龄、性别、地域的青少年，以保证数据的全面性和代表性。
三、调查结果与分析1. 青少年心理健康状况总体良好调查结果显示，大部分青少年心理健康状况良好，能够适应学校生活，与同学、老师保持良好关系。
但在面对学业、家庭、人际交往等方面的压力时，部分青少年表现出焦虑、抑郁等心理问题。
2. 学业压力是青少年心理健康的主要影响因素调查发现，学业压力是影响青少年心理健康的主要因素。
随着教育竞争的加剧，许多青少年面临巨大的学业压力，导致心理负担加重。
具体表现在：78%的青少年认为学业压力很大，67%的青少年表示经常焦虑，45%的青少年有抑郁情绪。
3. 人际交往能力不足调查结果显示，部分青少年在人际交往方面存在不足，表现为：45%的青少年认为自己不受他人欢迎，32%的青少年很少主动与人交往，28%的青少年与父母关系紧张。
4. 自我认知偏差调查发现，部分青少年存在自我认知偏差，表现为：72%的青少年认为自己有缺点，但不愿承认；45%的青少年认为青春年华是痛苦的；60%的青少年缺乏自信。
四、对策与建议1. 加强心理健康教育学校、家庭和社会应共同关注青少年心理健康，加强心理健康教育，提高青少年心理素质。
具体措施包括：开设心理健康课程，开展心理健康讲座，举办心理健康活动等。
2. 优化教育环境学校应减轻学业负担，合理安排课程，关注学生个体差异，为学生提供良好的学习环境。
家庭应营造和谐氛围，关注孩子的心理健康，引导孩子正确面对压力。
3. 提高人际交往能力学校和家庭应关注青少年人际交往能力的培养，开展相关活动，如团队建设、社交技巧培训等，帮助学生建立良好的人际关系。
青少年心理问题的调查与思考青少年心理问题早已引起团市委的重视，2000年，团市委成立了哈尔滨市希望青少年心理援助中心，为我市青少年缓解心理压力、促进青少年心理健康起到了积极的作用。
马家爵事件发生后，大学生乃至整个青少年群体的心理健康问题愈发引起社会的广泛关注和重视。
为了进一步了解全市青少年心理健康状况,2019年11月至12月,团市委成立专门调研组,以问卷与个别访谈相结合的形式，就我市青少年心理健康状况进行了调查。
课题组首先在哈尔滨职业技术学院随机选取了100名在校生进行了问卷调查,并对他们进行了个性成熟度测评。
课题组共发放问卷100份、个性成熟度测验卷100份,回收92份,回收率92,有效率88。
随后,又分别对哈尔滨职业技术学院心理辅导教师、团委书记和哈尔滨市希望青少年心理援助中心主任张大生进行了个别访谈。
课题组经过综合分析调查问卷与个别访谈情况后得出结论在哈尔滨市青少年当中出现的心理问题得不到及时、正确的疏导和解决，已经成为影响我市青少年心理健康的强势诱因。
一、青少年心理健康状况1、对健康的认识尚不全面。
世界卫生组织对健康一词全面含义的诠释是健康不仅仅是没有身体疾病和症状，而是一种个体在身体上、心理上和社会上的完好状态。
也就是说，健康不仅是一种身心状态，也是一种生活态度和生活方式，是身体健康、心理健康和良好社会适应能力三种因素的统一体，而心理健康是一个人获得整体健康的核心与支柱。
然而，调查显示，仍有109的被调查者认为身体健康就是真正全面的健康见表1。
表1您认为一个人全面的健康应是什么？项目身体健康心理健康身心健康有效百分比10．91747172、心理承受能力普遍弱化。
青少年阶段是人生心路历程中最为躁动不安的阶段。
在这个阶段里，青少年无论在生理上或心理发展、社会适应等方面都要经历巨大的变化，摆在他们面前需要面对的，不仅是学习、交往、发育、升学、就业等自身成长过程中遇到的一系列问题，同时，还有现代化进程中社会转型给他们造成的巨大心理压力与考验。
一方面，强烈的自尊心与过高的期望值常常使他们幻想一切顺利、事事成功；另一方面，在越来越实际的现实面前，他们又面临着各种压力，要承受各种困惑、烦恼、挫折、忧伤乃至不幸。
处在这种现实中的青少年，面对挫折和失败，心理承受能力往往不堪一击，部分接受调查的大学生承认自己经常伴有焦虑不安、精神抑郁、冷漠、恐惧、易怒、自卑、多疑、逆反心理等症状见表2。
表2请选出您有过的下列行为？项目有效百分比项目有效百分比项目有效百分比时常焦虑不安47恐惧33神经衰弱33精神抑郁36易怒69冷漠105自卑43逆反心理94情绪稳定33乐观134开朗156积极进取69敏感72多疑51其他253、心理问题普遍困扰青少年。
在调查目前青少年心理状况的程度时，有315的大学生认为一般，152的大学生认为较差，有54的大学生认为非常差；有369的被调查者认为自己或身边的同学、朋友常受心理问题的干扰；接受调查的大学生中有718的人认为提高青少年心理健康迫切或极为迫切。
在团市委2019年组织开展的哈尔滨青年生存发展状况的调查中也显示当代哈尔滨青少年健康意识明显增强，但心理健康状况堪忧。
4、个性成熟程度较低。
课题组对哈尔滨职业技术学院在校大学生的个性成熟度测验结果进行分析后表明284的大学生个性欠成熟，不善于处理社会生活中的各种问题和矛盾，不善于观察问题的各种复杂因素，不能准确地预见自己行为的结果；568的大学生个性具有两重性，一半老练，一半幼稚；只有148的大学生较为成熟，能很得体的处理大部分事情，能够很好地适应社会，建立起较良好的人际关系；接受测验的大学生中尚无一人达到很成熟老练的程度。
5、人际交往障碍不容忽视。
据哈尔滨市希望青少年心理援助中心的粗略统计社交即人际关系障碍占该中心所接待心理疾患的28-30。
调查问卷也显示有8的大学生心理问题来源于孤独，分别有72和51的大学生敏感、多疑见表2、表3。
表3您或您的同学、朋友的心理问题主要原因？项目有效百分比项目有效百分比项目有效百分比学习或考试压力47家长的语言暴力22老师的语言暴力11同学的语言暴力25未来就业压力138怀疑自己的能力101挫折123自卑145敏感98清高36孤独8社会不良文化影响626、青少年心理问题不能得到科学引导。
青少年心理问题极易引发轻生、犯罪、自毁前程等严重事件。
然而，调查显示部分青少年有了烦恼和痛苦多采用抽烟、喝酒、睡觉、上网聊天等消极方式对抗见表4。
表4您或您的同学、朋友产生心理问题后常用排解方式？项目有效百分比项目有效百分比项目有效百分比读书4向朋友或同学倾诉174写信写日记109睡觉58向老师、家长倾诉51喝酒、抽烟62假装高兴33顺其自然138看电影、录相或听音乐94上网玩游戏或聊天83自我安慰101心理医生热线或其他媒介25找心理医生22其他11二、青少年心理问题成因分析1、学习压力。
此次接受问卷调查的大学生中145人表示面临学习或考试压力见表3。
希望青少年心理援助中心的一项统计也显示要求提供心理咨询或矫治的来访青少年中30是由于学习压力造成的心理问题。
而团省委的一次调查数据也显示有689的学生认为压力很大或压力较大，215的学生说不清，仅有95的学生轻松地感到学习没有压力，有359的中学生已经把学习太累当做自己学习劲头不足的最主要原因。
2、教育缺失。
对青少年中出现的一些问题，我们通常从政治上、思想上、品德上分析得多，而从心理上分析得少，以简单、呆板、僵化、千篇一律的思想政治工作取代一切，盲目追求升学率，使得青少年的心理素质包括竞争力、情绪、情感、性格、自我意识、人格倾向、社会交往与适应能力等等方面，往往处于一种自发形成和盲目发展的危险状态。
而传统文化倍加推崇的师生关系被打破，更使青少年失去可容健康心灵成长的大片土壤。
由于缺乏必要的交往，师生间交流互动减少，情感和思想交流渠道不畅，老师在学生心目中的位置渐行渐远，而教师不能公平、公正地对待每一位学生以及有偿家教、鄙视成绩差的学生等现象更使师生心理距离越拉越大。
调查中，有717的大学生认为师生关系一般，甚至有65的大学生认为师生关系差，这种现象客观存在，且已不是局部、暂时的个别现象。
3、家庭影响。
家庭环境是青少年个性形成和发展的主要场所，在青少年人格的形成过程中起着极其重大的作用，其中，影响最为重要和突出的，则当数父母的文化素质、教养方式、健康状况、夫妻关系、经济状况及父母的品德行为等因素。
在与哈尔滨职业技术学院心理咨询教师及团委书记的个别访谈中了解到有心理问题的学生多来自生活困难或单亲家庭。
希望青少年心理援助中心主任张大生更是一语中的每一个问题孩子的背后必有一个问题家庭。
4、校园暴力。
在许多人看来，暴力行为和学校是不沾边儿的事，但严峻的事实是校园中的确存在着暴力行为。
在市希望青少年心理援助中心了解到，在他们接待的来访青少年中，因受校园暴力影响而产生心理问题的占有一定比例，且日趋严重。
其中最常见的表现是抢劫，即高年级在校生或流失生向低年级学生索要钱财，被抢者如果没有钱或者钱少就会被殴打，而被抢者由于遭到威胁往往不敢向老师或家长反映，导致实施抢劫者愈发猖狂。
而学校及家长往往将预防校园暴力的重点对准校外，却忽视了同为学生的校内施暴者。
校园中的抢劫现象给青少年的学习、生活特别是心理上造成的危害是极大的，许多被抢学生日后想起当时情景仍感到很害怕。
5、社会环境。
伴随社会转型成长的当代青少年，不仅时刻感受和体验着竞争的无处不在，而且他们也必须面对成人社会为他们设定的价值取向学习不好→考不上大学→找不到好工作→赚不到大钱→无法享受生活→枉为人生。
金榜题名有人喝彩，名落孙山被人轻视、应试教育长期以来根深蒂固的影响等社会风气更是严重影响了青少年的身心发展。
三、提高青少年心理健康水平的对策与建议塑造健康的心理有助于青少年确立积极的生活目标与态度，培养健全的人格与个性。
按照党的十六届四中全会关于加强执政能力建设的要求，为此，共青团组织要加大服务青少年的工作力度，加强服务青少年的能力建设，切实提高青少年心理的健康水平。
1、提高青少年思想道德教育的实效性。
青少年心理健康教育是德育工作的延伸，团队组织和教育部门要充分正视当前面临的新形势，审时度势，深入剖析，在继承和发扬优良传统的基础上，必须改变当前空对空的说教方式，在思想观念、教育内容、工作方法、活动渠道等方面大胆进行创新，树立新观念、充实新内容、创造新方法、拓宽新渠道，以人为本，立足青少年的思想实际和心理发展特点，将德育工作虚功实做，着力提高工作成效。
2、帮助青少年正确缓解压力。
痛苦、挫折、失败并不可怕，可怕的是不能正确面对，要正确引导青少年以积极的健康愉悦的心理正确认知和评价压力，让青少年充分认识到生活中，快乐与痛苦并存，生活中的挫折、冲突和失败是不可避免的；要正确引导青少年掌握一些虽不能治本，却在具体情境中有其实用性的生理放松的方法，如通过控制呼吸、心跳等生理反应来从外到内改变情绪；要给予青少年包括自尊心、自信心等在内的适当的心理支持，从而有效减轻压力的不良影响，提高应对纷繁复杂现实生活各种挑战的能力；要引导青少年积极参与社会实践活动，让青少年在实践中磨炼意志，砥砺品格，培育良好的个性心理品质和较强的心理调适能力。
3、构建社会支持网络。
一要发挥家庭教育的作用。
父母要保持良好心态，提高自身修养，树立家庭教育的可持续发展观，培养孩子多方面的兴趣爱好，从根本上避免外在的、强制的、过度的教育，并给孩子以情感上的支持。
二要注重同伴之间的关系。
青少年渴望同伴间的友情，同伴的影响大大超过了父母、教师的影响，要通过有效的外部干预和帮助增强青少年的人际交往能力，形成良好的同伴关系。
三要突出学校教育的重要地位。
要在高起点上塑造教师完美人格，加强师德建设，增进师生感情；要依靠学校现有的心理健康工作者队伍和工作网络，针对不同年龄段学生的特点，开展实用的心理健康教育和适应能力训练；要加强对学校心理健康教育方面的教师、班主任、校医等相关人员的精神卫生知识培训，提高早期发现学生心理行为异常、疏导和解决学生心理问题、指导学生寻求医疗帮助的能力。
四要优化社会环境。
要在全社会创设宽松的成长环境，尊重青少年个体特点和发展需求；要逐步建立有效的青少年心理援救体制，有针对性地指导青少年了解心理健康方面的知识，如何自我调适；要按照国家有关规定，建立从事学生心理健康教育的专、兼职教师，特别是心理辅导或咨询人员的资格认证体系。
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