部编版道德与法治四年级下册 12家乡的喜与忧

部编版道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的一课。

本课的主要内容是让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足，培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

教材中通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考家乡的发展问题，提出解决办法，培养学生的责任感和使命感。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的认识和理解能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但可能缺乏深入的思考和认识。

学生通过生活经验，对家乡的发展有一定的感知，但可能缺乏系统的表达和阐述能力。

此外，学生可能对家乡的一些问题感到困惑，不知道如何解决。

三. 教学目标1.让学生了解和认识自己的家乡，发现家乡的优点和不足。

2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。

3.培养学生思考问题、解决问题的能力。

4.培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现家乡的优点和不足，提出解决办法。

2.难点：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受家乡的发展变化。

2.问题教学法：通过提问，引导学生思考家乡的发展问题，激发学生的探究欲望。

3.小组合作学习：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解家乡的发展现状，提高学生的认识水平。

六. 教学准备1.教材和教学参考书。

2.电脑和投影仪，用于展示图片和案例。

3.纸和笔，用于学生记录和绘画。

4.相关视频和音频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生回忆家乡的景色、人物等，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于家乡发展的图片，让学生观察并说出自己的想法。

教师引导学生关注家乡的优点和不足，并提出问题。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对家乡的优点和不足，提出解决办法。

教师巡回指导，给予学生必要的帮助。

部编版道德与法治四年级下册-12 《家乡的喜与忧》第一课时（说课稿）一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版道德与法治四年级下册的第12课时的内容。

这一课时主要让学生了解自己家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧，从而激发学生热爱家乡、保护家乡的情感。

教材通过生动的案例、丰富的图片，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的思考、交流、合作能力，对家乡有了一定的了解。

但在保护家乡、关爱环境等方面，仍需要教师的引导。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的道德素养和法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.过程与方法：通过、讨论、交流等方式，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和主人翁意识，增强热爱家乡、保护家乡的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的发展变化，认识到家乡的喜与忧。

2.教学难点：引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面，培养学生的社会责任感和主人翁意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、交流法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考、交流能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：展示家乡的发展变化案例，让学生了解家乡的喜与忧。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论家乡的喜与忧，引导学生关注家乡的环境、经济、文化等方面。

4.全班交流：选取代表性的小组进行交流，分享讨论成果，培养学生关注家乡、保护家乡的情感。

5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调保护家乡、关爱环境的重要性。

6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何为家乡的发展做出贡献。

部编版四年级下册道德与法治第12课时《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》这一课时，主要让学生认识到我们生活的家乡有很多美好的东西，也存在一些问题。

通过这一课的学习，让学生更加热爱我们的家乡，更加关注家乡的发展，为家乡的美好明天出一份力。

二. 学情分析四年级的学生已经对家乡有了一定的了解，他们对于家乡的美好事物会有强烈的认同感，同时，他们也发现家乡存在的一些问题，如环境污染、资源枯竭等。

学生在学习这一课时，能够结合自己的生活经验，更好地理解家乡的喜与忧。

三. 教学目标1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。

2.培养学生热爱家乡，关注家乡发展的情感。

3.培养学生学会从多角度分析问题，提出解决问题的方法。

四. 教学重难点1.让学生认识到家乡的美好和存在的问题。

2.培养学生提出解决问题的方法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解家乡的喜与忧。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生更加深入地了解家乡的问题。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备课堂用的讨论道具，如卡片、贴纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美景和一些问题的图片，引导学生说出自己发现的家乡的喜与忧。

2.呈现（10分钟）让学生举例说明家乡的喜与忧，教师进行总结，呈现家乡的美好和存在的问题。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个家乡的问题，讨论并提出解决问题的方法。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己小组讨论的结果，教师进行点评和总结。

5.拓展（5分钟）让学生思考，除了课堂上讨论的问题，还有哪些问题是家乡面临的，我们可以怎样解决。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到家乡的美好和存在的问题，以及我们应该如何关注家乡的发展。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查一下家乡的其他问题，并提出自己的解决方法。

部编人教版四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》优秀教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编人教版四年级道德与法治下册第12课的一课。

本课主要让学生认识到我们生活的家乡有很多喜与忧，喜的是家乡的美丽和富饶，忧的是家乡的环境污染和资源枯竭等问题。

通过本课的学习，使学生更加热爱家乡，关注家乡的发展，树立保护家乡环境的意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具有了一定的生活经验和认知能力，他们对于家乡有一定的了解，但可能没有深入思考过家乡的喜与忧。

学生在学习本课的过程中，可以通过观察、思考、讨论等方式，提高对家乡的认识，培养保护家乡环境的意识。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的美丽和富饶，认识到家乡的喜与忧。

2.培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。

3.培养学生学会用辩证的观点看待问题，提高思维能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家乡的喜与忧。

2.难点：培养学生关注家乡发展，保护家乡环境的意识。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、观察法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.准备家乡的图片、视频等资料。

2.准备有关家乡环境问题的新闻报道。

3.准备学生讨论的模板或提纲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示家乡的美丽图片，让学生说说自己对家乡的认识，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）展示家乡的喜与忧的图片、视频等资料，让学生直观地感受到家乡的美好和问题。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个喜与忧的话题，讨论家乡的喜与忧现象，并简要说明原因。

4.巩固（10分钟）让学生分享自己组的讨论成果，全班同学一起分析讨论，加深对家乡喜与忧的认识。

5.拓展（10分钟）让学生谈谈自己能为家乡的发展和环境保护做些什么，引导 students to think about the future development of their hometown and the importance of protecting the environment.6.小结（5分钟）总结本课的内容，强调关注家乡发展，保护家乡环境的意识。

12 家乡的喜与忧第一课时一、教材分析本课题设置两个话题：“家乡的发展”“我为家乡发展出力”。

“家乡的发展”这个话题设置的目的是引导学生感受家乡的发展变化，培养学生热爱家乡的情感。

“我为家乡发展出力”这个话题设置的目的是引导学生认识家乡发展过程中遇到的问题，并思考解决问题的方法，培养学生建设家乡的责任感。

二、学情分析当代的学生普遍都有比较强烈的了解家乡发展的愿望，也乐意为家乡发展作贡献。

但受学生年龄和经验的限制，落实起来比较困难。

因此，需要教师指导学生通过多种方式了解家乡，以形成全面、准确的认识，同时要引导学生深入探讨为家乡作贡献的问题，培养关心家乡发展和建设的情感，能够积极参与建设家乡的活动。

三、教学目标1.通过调查，了解和感受家乡的发展变化。

2.激发热爱家乡的情感，主动关注家乡的发展。

四、重点难点【教学重点】通过多种调查活动，从不同方面了解和感受家乡的发展。

【教学难点】从实际生活中感受家乡物质生活条件的改善及人们生活水平的提高。

五、教学过程教学准备：教师准备：查找有关国家发展变化的资料和照片。

学生准备：调查了解家乡的发展变化。

一、新课导入1.新课引入：教师展示家乡变化发展的对比照片，说明家乡的发展变化日新月异。

引出课题：家乡的喜与忧——家乡的发展2.故事引趣：通过教材90页的对话，奶奶家乡的房屋建筑、道路都发生了变化。

引导学生观察家乡物质生活条件的变化，体会今昔对比，感受家乡的巨大变化。

3.走进新课：引导学生积极了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展。

家乡的喜与忧——家乡的发展二、调查了解，感受变化1.方案参考：结合教材91页的调查活动，向同学解释“方案1”以收集材料、观察等方式，了解生活服务设施的变化来感知家乡的发展。

2.调查展示：（1）展示方便人们文化休闲的设施建议的调查结果，说出它们的发展现状。

提示：提供人们休闲娱乐、学习、锻炼等的场所数量逐渐增多，类型多样，且面积较大。

（2）方便人们购物的商业设施：建设购物的场所越来越多，商品种类齐全、繁多，极大地满足人们的购物需求，且环境干净舒适。

部编版四年级道德与法治下册12《家乡的喜与忧》教学设计一. 教材分析《家乡的喜与忧》是部编版四年级道德与法治下册的一课。

本课主要让学生认识到家乡的变化和发展，体验爱家乡的情感。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生了解家乡的喜与忧，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。

二. 学情分析四年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对家乡有了一定的了解。

但他们对于家乡的喜与忧的认识尚不全面，需要通过课堂学习和实践活动来提高认识。

此外，学生对于情感态度的表达和关爱他人的意识有待培养。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。

2.培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。

3.提高学生的观察能力、思考能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的喜与忧，认识到家乡的发展变化。

2.难点：培养学生关爱家乡、关爱他人的情感态度。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生了解家乡的喜与忧。

2.图片展示法：通过图片，让学生直观地感受家乡的变化。

3.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

4.情感教育法：通过情感态度的培养，引导学生关爱家乡、关爱他人。

六. 教学准备1.教材、PPT、图片等教学资源。

2.课堂讨论所需的时间和空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的美景和变化，引导学生回忆家乡的喜与忧。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现家乡的喜与忧的案例，让学生了解家乡的发展变化。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析家乡喜与忧的原因，培养学生的观察和思考能力。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，加深对家乡喜与忧的认识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何解决家乡的忧，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调关爱家乡、关爱他人的重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后调查家乡的喜与忧，写一篇短文，表达自己的观点。