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中国的地理差异复习教案复习目标：（1）初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
（2）了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。
（3）了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
（4）明确西北地区的范围和地形特点；理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。
（5）明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。
（6）明确青藏地区的位置和范围，分析本区“高”“寒”的自然地理特征及对其他地理特征形成的影响。
（7）明确西北地区和青藏地区的分布及我国主要的牧区。
复习重点：（1）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
（2）了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。
（3）南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
（4）西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
复习难点：（1）在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
（2）南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。
（3）西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
复习课件：多媒体学情分析：在学生已有知识基础上，带领学生归纳总结，深入认识四大地理区域的共性和差异。
板书设计：中国的地理差异一、中国的四大地理区域的划分⒈四大地理区域的划分及范围⒉四大地理区域的分界线及影响因素二、秦岭—淮河一线的地理意义三、四大地理区域的差异⒈四大地理区域的主要地形⒉四大地理区域的主要气候类型⒊四大地理区域的主要植被⒋四大地理区域的河流⒌四大地理区域的经济⒍四大地理区域的重大工程复习过程：复习目标及考情报告导入。
一、中国的四大地理区域的划分。
《中国的地理差异》教案教案：《中国的地理差异》教学目标：1.了解中国的地理差异，并能够理解不同地区的特点和特色；2.培养学生对中国地理差异的兴趣，激发对地理学科的研究和探索；3.培养学生的地理观察力、分析能力和综合应用能力。
教学重点：1.中国地理差异的主要表现形式；2.不同地区的地理特点和特色。
教学难点：1.同学们对地理差异概念的理解；2.掌握地理差异的主要表现形式和不同地区的特点。
教学准备：1.地图和图片资源；2.课件和多媒体设备；3.学生参考书籍和材料。
教学过程：Step 1 引入学习（5分钟）通过呈现中国地图，让学生能够快速定位并了解中国的基本地理位置和边界。
Step 2 了解地理差异的概念（10分钟）通过多媒体展示，向学生介绍地理差异的概念，并从自然和人文两个方面解释。
帮助学生理解地理差异的原因。
Step 3 地理差异的主要表现形式（20分钟）通过展示不同地区的图片和简要介绍，引导学生了解地理差异的主要表现形式，如气候、地形地貌、自然资源、人口分布等。
同时，通过互动问答和小组讨论加深对各个表现形式的理解。
Step 4 不同地区的地理特点和特色（30分钟）将中国地图划分为东部沿海地区、中部内陆地区、西部边疆地区和南部岛屿地区，分别介绍各个地区的地理特点和特色，如华东地区的沿海经济带、北方平原、长江流域和西部的高原和戈壁等。
通过地图、图片和文字的结合，加深学生对不同地区的认识和理解。
Step 5 拓展知识（15分钟）通过学生自主学习和小组合作，挖掘和分享更多关于中国地理差异的知识。
允许学生提前准备并展示自己关于一些地区的深入研究。
Step 6 总结归纳（10分钟）通过小组讨论和大班交流，总结地理差异的主要表现形式和不同地区的地理特点和特色。
引导学生思考不同地理特点对经济、文化和社会发展的影响。
激发学生对地理学科的进一步探索和研究兴趣。
Step 7 作业布置（5分钟）要求学生根据所学内容，编写一篇短文，描述中国的地理差异，包括地理特点、特色及其对当地生产、经济、文化和人口分布等方面的影响。
第十七单元 中国的区域差异和国土整治1、国土整治和区域发展掌握国土整治的重要意义和国土整治的重点 2、“3S ”技术的应用掌握“3S ”技术的特点及在国土整治工作中的应用3、水土流失、荒漠化、河流的综合治理、农业低产区的治理掌握各类灾害发生的原因、地理背景、危害和治理，学会分析不同地区各类灾害的原因、危害和治理措施。
中 国 的 区 域 差 异 和 国 土 整 治 东部、中部、西部三个经济地带三个经济地带的经济差异中国三大自然区分类东部季风区西北干旱半干旱区 青藏高寒区自然分区东部季风区的南北差异青藏高寒区的垂直差异 西北干旱半干旱区的东西差异国土整治三个开发 山区农业资源的开发土地荒漠化的治理 水土流失的治理农业低产田的治理 河流的综合治理 地理背景 形成原因 治理措施 商品农业区域开发商品农业区域开发西南地区交通运输的建设城市新区的建设地理背景 地理背景如何建设 开发条件 综合开发的措施资源的跨区域调配 地理背景如何调配调配的意义(十个专题现代化技术RSGIS区域 差异一、单选题(每题只有一个正确答案，每小题2分，共60分)读我国东部局部图，完成1～3题。
1．图中甲和丙地区植被破坏后容易产生的环境问题是A．土地荒漠化 B．土壤盐渍化C．水土流失 D．酸雨污染2．乙地区发展农业的三大障碍是①旱涝②盐碱③风沙④地形崎岖A．①②③ B．②③④C．①②④D．①③④3．适合丙地区丘陵山区酸性红壤生长的经济树种是A．杉树 B．茶树C．油松D．樟树下图是“我国东、中、西部部分指标占全国比重示意图”。
读图回答4～5题。
4．图中反映出制约我国西部地区经济发展的因素是①人才缺乏②交通落后③资源短缺④外商投资少A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．下列措施中，对中西部地区吸引外资见效最快的是A．加大铁路建设力度B．加大政策支持力度C．加大资源开发力度D．加大人才培养力度右图为哈尼族梯田生态系统示意图。
这一结构被文化生态学家盛赞为江河一森林一村寨一梯田四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。
高中地理《中国的地理差异》教案一、教材分析本节课涉及到的内容主要是中国的地理差异。
本节课学生通过书本素材、图片、地图等视听资料的使用，理解了中国的地理分区划分方式、中国各地的地理特征和各地的文化传承等方面的知识。
二、教学目标1.了解中国的地理分区划分方式及其特点。
2.理解中国各地的地理特征和各地的文化传承。
3.掌握中国各地的自然条件、人文特征和各地的区域发展中存在的问题和机遇等。
三、教学重难点1.理解与记忆各地方的自然条件，其文化传承及大量历史文献资料。
2.掌握中国各地的区域发展中存在的问题及机遇等。
四、教学内容及教法1.教学内容（1）中国的地理划分a.东北地区b.华北区c.华东区d.华南区e.中南区f.西南区g.西北区h.港澳台地区（2）中国各地的地理特征及区域发展中存在的问题和机遇等。
2.教法（1）课堂讲授（2）图文并茂，引导学生了解中国各地景观如何形成及对文化、社会和经济方面的影响。
（3）让学生利用一些地图和照片等视听资料来学习各地的地理特色。
五、教学过程1.导入环节（1）唤起学生的学习兴趣：“我们在平常看到的各种地理集成，都反映了每个地方的特点。
比如说，东北地区是寒冷的，丰富的资源让当地的工业发展很快。
华南地区由于气候炎热，绿意盎然的景色和各类水果、茶叶等让华南成了大家的旅游胜地。
”（2）引入今天的主题，介绍“中国的地理差异”这个主题，提问：“你们都来自哪里？你们能够说说你们家乡的特征吗？”2.作业的检查（1）检查上次作业的完成情况，让全班同学进行共同讨论。
（2）教师进行点评，整理结论。
3.展开主题（地理差异）（1）通过地图和图片等视听资料，让学生对中国的自然地理条件以及自然地理带来的人文影响有深入的了解。
（2）分析中国的地理分区划分方式及其特点，让学生记住每个分区的区域特征、历史背景和文化传承等要点。
（3）通过多种形式的讨论和小组合作学习等方式，让学生深入了解中国各地的特点以及区域发展中存在的问题和机会，让学生掌握该方面的知识。
一、教师：播放电子课件资料。
引导学生：自主学习、分组讨论：阅读课本2页至6页内容（参看地图册6页至9页），完成下列要求：1、我国地域辽阔，自然环境复杂多样，但大体有一些规律（结合书图 5.1理解）：1）自南向北：纬度，气温。
2）自东南沿海向西北内陆：距海，降水，景观。
3）自西向东：地势，海拔。
2、由于各地自然环境的差异，致使各地人类活动也呈现差异。
例如：1）农业：西东、南北；2）人口、城市、交通：东西；3）经济发展水平：东西3、我国各地地理差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分为不同类型的地理区域，例如：1）按照气候特征，把我国划分为不同的区域；2）根据干湿状况，把我国划分为不同的区域；3）根据气温差异，把我国划分为不同的区域。
4、综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域，即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
二、教师展示电子课件资料，指导学生合作探究、解疑及展示评价：1、阅读课本2页图5.1和课本4页图5.3、图5.4，并结合上学期所学知识，比较、归纳“秦岭一淮河”一线以北地区和以南地区的地理差异，完成下表：三、教师引导学生回顾总结重点内容（电子课件资料）：1、秦岭一淮河一线有哪些重要意义？2、四大地理区域之间各以什么依据划分？各个地理区域之间有什么差异？。
四、抢答题（课堂练习）：1、下列关于北方地区和南方地区的说法，不正确的是（）A、南方地区的植被以常绿阔叶林为主B北方地区农田多为旱地，作物熟制为一年一熟或两年三熟C南方地区1月的平均气温一般高于0CD北方民居比南方民居的屋顶坡度大2、我国四大地理区域中，北方地区与西北地区的分界线确定的主导因素是（）A、气候因素B、地形差异C河流差异D 、植被差异3、秦岭一淮河以南地区的民居特点是（）A、屋顶坡度较小，墙体较厚B、屋顶坡度大，墙体高C屋顶坡度小，墙体高D 、屋顶坡度大，墙体较厚4、决定青藏地区和西北地区的界线突出的因素是（）A、气候因素B、地形因素C纬度因素D 、经济因素5、我国自然环境差异显著，以下不属于自然环境差异表现的是（）A、气温B、降水C、地势D、经济水平三、作业设计1、书第5页活动题1 o2、书第6页活动题1、2、3四、板书设计第五章中国的地理差异一、地理差异显著1、自然环境、人文现象差异2、“秦岭一淮河”一线是我国重要的地理分界线二、四大地理区域1、四大地理区域的划分依据2、四大地理区域：1）北方地区2）南方地区3）西北地区4）青藏地区五、教学反思总体教学效果较好，具体各班有所差异，根据各班学生实际接受水平，临时调整个别教学环节。
中国的地理差异教案教案标题：探索中国的地理差异教学目标：1. 了解中国的地理特点和地理差异；2. 掌握中国各地的地理特征和地理差异；3. 培养学生的地理观察和分析能力；4. 提高学生的地理知识运用能力。
教学重点：1. 中国的地理特点和地理差异；2. 中国各地的地理特征和地理差异。
教学难点：1. 学生对中国各地的地理差异进行分析和比较；2. 学生对地理知识的运用能力。
教学准备：1. 电子白板或投影仪；2. 地理图册、地图等教具；3. 学生地理笔记本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示中国各地的地理特点，引起学生的兴趣；2. 提问学生，了解他们对中国地理的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过电子白板或投影仪展示中国的地理位置和边界；2. 介绍中国的地理特点，如地形、气候、水系等；3. 分析中国的地理差异，如东部沿海地区与西部内陆地区的差异。
三、地理差异的案例分析（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个中国的地理差异案例进行分析；2. 每组展示他们选择的案例，并分析该地区的地理特征和地理差异；3. 引导学生思考地理差异对该地区的社会经济发展和人口分布的影响。
四、地理差异的比较和总结（15分钟）1. 学生讨论各组的案例分析，并比较不同地理差异之间的联系和区别；2. 教师引导学生总结地理差异对中国整体发展的影响；3. 学生记录重要的地理差异和总结内容。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生自主选择一个感兴趣的地理差异进行深入研究；2. 学生可以利用互联网或图书馆资源收集相关信息，并撰写一份小研究报告；3. 学生可以在下节课上展示自己的研究成果。
六、作业布置（5分钟）要求学生完成小研究报告，并准备下节课的展示。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国的地理特点和地理差异，并通过案例分析和比较，加深对地理差异的理解。
通过拓展活动，学生能够进一步深入研究感兴趣的地理差异，并提高地理知识的运用能力。
《中国的地理差异》教案《中国的地理差异》教案作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的《中国的地理差异》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《中国的地理差异》教案1第一课时教学目标知识目标：1、知道地理区域划分的不同依据及相应的区域类型。
2、知道四大地理区域划分的自然、人文原因。
3、初步了解四大地理区域的自然地理差异。
能力目标：运用地图指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围。
在图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭-淮河一线的地理意义。
情感态度价值目标：通过对家乡自然地理的了解增强学生热爱家乡、热爱自然的思想情感。
教学重点1、我国四大地理区域的划分依据;2、宏观认识“我国的四大地理区域”;3、秦岭-淮河一线的地理意义。
教学难点地理区域的不同划分类型。
教学方法和教学手段讲解法、提问法、读图分析法、多媒体辅助教学教学准备地理图册、填充图册、多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入新课：组织教学创设情景培养兴趣和自信心1、学生活动：学生地理知识演讲及自己旅游到过的地方。
学生点评同学的演讲。
2、课件展示我国东、南、西、北不同地区的景观图片，由学生说出差异。
3、知识检测———引出本课内容师：请同学回顾上学期的内容生一、生二：(略)师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域划分与那些事物有关?下面就是本节学习研究的内容二、新授课地理差异显著(板书)1、引导学生阅读教材第一段。
在阅读的基础上，提醒学生抓住关键表述：“无论选择哪个方向”和“我国显著的地理差异”。
2、将学生分成三组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化及其景观差异、自东南沿海向西北内陆的降水变化及其景观差异、自西向东的地势变化及其景观差异。
3、总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。
4、讲述：植被是自然景观的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。
《中国的地理差异》教学方案一、教学目标1.在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2.在地图上通过重要的自然地理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围，说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。
二、教学重难点【教学重点】在地图上确定“秦岭—淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
【教学难点】说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异三、教学策略本课是八年级地理第五章《中国的地理差异》。
区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的知识和能力，本课是中国区域学习的基础，全书的关键。
本节教材包括“地理差异显著”和“四大地理区域”两部分内容。
地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情。
地理差异是划分区域的基础，在同类区域中，每个区域都有其特征，不同区域之间差异明显。
课程标准将中国地理的第三部分称为“地域差异”，重在突出我国显著地理差异在地域上的表现，本章教材从对总论的总结和对分区的引领角度考虑，仍把章名定为“中国的地理差异”，而后面第六至第九章四大地理区域的内容则主要讲述“地域差异”。
教材第二部分介绍了四大地理区域的划分，重点是了解四大地理区域的分界线及其划分依据。
本节内容为1个课时。
通过小地方大中国的视频引入课程正文，引导学生首先直观感受中国的区域差异，并通过分布图探究差异的形成因素，继而过渡到区域的分界线，引出秦岭—淮河一线，通过图片对比了解此线的重要意义，最后简要分析四大区域的划分方法。
四、教学流程1、下列河流中，冬季有结冰现象的是（）A. 长江B. 淮河C. 珠江D. 黑龙江2、下列地区，耕地以旱地为主的是（）A. 江汉平原B. 成都平原C. 辽河平原D. 洞庭湖平原3、既是我国地势二、三级阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是（）A．太行山 B．长白山C. 巫山D. 大兴安岭4、下列各地中，年降水量少于400毫米的是（）A. 银川B. 武汉C. 太原D. 西安5.秦岭北坡山麓年降水量为600—700毫米，南坡山麓为750—900毫米，造成这种差异的原因是什么？6.秦岭—淮河以北的河流冬季有结冰现象，以南的河流冬季不结冰，原因是什么？7.所谓“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这些差异的原因是什么？【答案】D；C；D；A5. 一是受秦岭山地的阻挡，北坡地处背风坡，降水较少；二是雨季长短不同。
第 46 讲中国的地区差别和领土整顿与地区开发[ 考大纲求 ]中国的地区差别：中国三大自然区的空间地点和基本特色。
东部季风区内部的差别。
中国自然地区差别对人类活动的影响。
中国领土的整顿与开发。
[ 知识精讲 ]1．我国的三大自然区（1）三大自然区的区分天气和地貌是决定我国自然环境差别的两个基本因素土壤和植被则是反应自然地理环境的两面镜子综合地貌天气东部季风区大概以 400 毫米等降水量线为界两大体素分红西北干旱半干旱区北部与昆仑山—阿尔金山、祁连山为界三大自然区青藏高寒区东部约以 3000 米等高线为界（ 2）三大自然区特色自然区东部季风区西北干旱半干旱区青藏高寒区地形地势海拔较低，平原众多海拔较高，差别明显海拔高， 4000 米以上天气季民风候明显，天气润湿降水少，气温变化大高冷天气植被土壤丛林为主、部分丛林草原大部为沙漠、部分草原沙漠、草原、高峰草甸水文外流河，以雨水为主要根源多内流河和咸水湖多大河源泉、冰川、湖泊人类活动影响宽泛深刻，最主要农耕区影响不如季风区深刻影响轻微2．三大自然区的内部差别（1）东部季风区的南北差别热量是差别形成的主要原由，水分红为北部地区差别的重要因素东北温带润湿、半润湿地区：针叶林和针阔混交林为主，黑土肥饶，只好栽种春小麦，一年一熟华北暖温带润湿、半润湿地区：落叶阔叶林为主，作物两年三熟或一年两熟，水分不足、旱作为主华中亚热带润湿地区：亚热带常绿阔叶林为主，水田为主，一年两熟两三熟华南热带润湿地区：热带季民风候，植被四时常绿，一年三熟、可栽种热带作物（ 2）西北干旱、半干旱区的东西差别内蒙古温带高原地区：基本在内蒙古高原上，宽广坦荡，距海较近属半干旱天气，草原为主西北温带及暖温带沙漠地区：山地与盆地相间散布，天气干旱，光照丰富、河流少、短、流量小（ 3）青藏高寒区的垂直差别地势西北高东南低、夏半年受印度洋和太平洋水汽的影响，东南润湿、西北干旱，垂直分异显然3．我国的三个经济地带（ 1）区分（构成省区）东部：沿海省区加北京市，暂未包含港、澳、台，共12 个省级行政区西部：西北陕、甘、宁、青、新疆和西南川、云、贵、藏、重庆10 个省级行政区中部：除东部、西部外的9 个省级行政区（ 2）三个经济地带的差别社会经济发展水平：东部最发达、中部其次、西部较落伍。
2013年高考地理一轮复习精品学案专题38 中国的地理差异和不同尺度的区域发展（教学案，学生版）【细化考纲预测】考纲细化高考命题预测1.2.中国的地形和气候3.中国的河流和自然资源4. 1.的疆域与行政区划2.3.4.5.6.7.8.9.10.中国中国4.突破文字表述的障碍，结合材料信息提出对区域开发的评价，探寻区域发展的模式、对策、措施等。
5.6.对局部区域气温、降水的分布特点、影响因素分析，尤其加强对生产、生活影响的考查【构建知识体系】【自主梳理归纳】——课前填写落实梳理归纳一、北方地区1．地形区图中的a 、b 、c 。
3．资源：图中的d 铁矿，e 煤矿，f 油田，g 油田。
4．城市：图中的h ，i 。
5．交通：经过济南的南北铁路干线是线，经过石家庄的南北铁路干线是线。
6．工业：主导工业部门：城市g 工业，h 工业。
【注意提示】三江平原纬度高，蒸发弱，属于湿润地区；长白山地区处于夏季风迎风坡，降水丰富，同时蒸发量小，属于湿润地区。
二、南方地区三、西北地区1．地形特点：以和为主分布：图中的a 高原，b (山脉)，c 盆地2．气候：最典型的特征是。
3．农业：图中代表的灌溉农业区字母：d 平原，内蒙古高原牧场属于牧场，新疆牧场属于。
4．资源：本区具有全国意义的资源有。
5．城市：e 、f 。
6．交通：第二亚欧大陆桥的铁路经过本区。
四、青藏地区1．地形区：图中的a 山脉，b 山脉，c 山脉。
2．河流：图中的d ，e ，f 。
三江源自然保护区的“三江”是指。
3．城市：g ，h ，i 。
4．交通：西宁至拉萨的铁路是铁路。
5．农业：本区种植业主要分布于。
五、省级区域2．香港和澳门(1)人多地狭。
香港由三部分及周围200多个岛屿组成。
(2)港澳与祖国内地的密切联系。
香港是、运输中心、金融中心、信息服务中心和旅游中心。
是澳门经济发展的重要支柱产业。
3．台湾省(1)范围：包括台湾岛及图中的a 、b 等许多小岛屿。
(2)城市：台湾主要的城市有：c 、d 。
(3)资源：资源丰富，被誉为“祖国东南海上的明珠”、“亚洲天然植物园”。
产量居世界首位。
(4)经济：重点发展出口加工工业，形成“”型的经济。
六、省内区域1．珠江三角洲(1)图中的城市：a ，b ，c ，核电站：d 。
(2)对外开放的前沿。
1985年，整个珠江三角洲被开辟为沿海经济开放区。
(3)外向型的经济。
全球最大的电子和日用消费品生产出口基地之一。
(4)城镇的发展。
形成了居住用地、工业用地、基础设施用地和农业用地交错分布的土地利用景观。
1.图中的河流：a ，b ，c城市：d ，e ，f 。
2．沿江地带的纽带和辐射作用。
以长江为轴线的沿江地带与，以及西部广大地区，构成“H”形格局。
3．沿江地带的工业【课前基础练习】——学生课前基础知识检测西双版纳是我国仅存的净土之一，具有独特的自然风光。
20世纪80年代中期以来，西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，大力发展旅游业，使旅游业迅速成为该地区重要的支柱产业。
据此回答1-4题。
3．西双版纳以多样性的民族风情著称于世，下列哪个民族的民族风情最具代表性( ) A．壮族 B．傣族 C．土家族 D．高山族4．下列有关该区旅游业发展的措施中，不可行的是( )A．对现有旅游景点进行整合改造 B．明确景点发展方向，避免重复建设C．严惩不法商贩，规范旅游商业秩序 D．在自然保护区内大规模建设旅游景点下图是沿成都—西安一线作的地形剖面示意图，读图完成5-7题。
7．丙所在地区重要的地理事物和现象有( )A．所在省区水能资源和天然气丰富 B．成都所在地区冬季气温比同纬度地区低C．太阳能和煤炭资源丰富 D．气候湿热，喀斯特地形发育典型某地区与众不同的自然、人文景观被其他地区的人们称为“怪”，陕西和云南就是其中较为突出的代表。
云南十八怪：四季服装同穿戴，鲜花四季开不败，山洞能跟仙境赛，过桥米线人人爱……陕西十八怪：面条似腰带，房子半边盖，姑娘不对外，帕帕不装头上戴……据此回答8～10题。
9．在传统的民居中，陕西的房子“半边盖”，而云南却出现底层空置的竹楼，其原因叙述正确的是( )A．陕西的煤炭资源丰富，废弃的煤井便成了居民的房子B．云南竹子多，且竹子可以驱蚊防虫C．陕西人多地少，云南人少地多D．陕西气候干燥，黄土具有直立性，适宜建窑洞10．出现云南“过桥米线人人爱”、陕西“面条似腰带”的主要原因是( ) A．云南盛产大米，陕西盛产小麦、玉米B．云南降水丰富，陕西气候干燥C．居民的饮食习惯不同D．云南水蚀严重，陕西风沙危害严重【设置问题思考】——提出问题发散学生思维1．华北平原土壤次生盐碱化的原因是什么？2．同处内陆为什么塔里木盆地为干旱地区而准噶尔盆地为半干旱地区？3．青藏地区气候高寒而青稞、小麦单产高的原因是什么？4．台湾“进口—加工—出口”型经济特征形成的主要原因是什么？5．新疆瓜果特别甜的原因是什么？【剖析高考真题】——熟悉高考命题方向特点(2012重庆卷)8.图4所示区域最适宜种种植木薯的地方是A．甲B．乙C．丙D丁11.该区域河流的主要补给是A.地下水B.大气降水C.湖泊水D.冰雪融水(2012重庆卷)1.图1中影视城是我国著名的电影电视拍摄基地，该基地的外景景观特色是A．林海雪原 B．奇山秀水C．椰风海韵 D．大漠孤烟2.该省级行政区的城市发展特征是A．城市化水平高 B．城市南多北少C．处于逆城市化阶段 D．城市沿河分布明显(2012安徽卷)32.青海省东南边缘降水较多，其水汽主要来自( )A.大西洋B.北冰洋C.太平洋D.印度洋33.根据年平均气温分布状况，将青海省划分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个温度区。
三区年平均气温相比( )A.Ⅰ>Ⅱ>ⅢB.Ⅰ<Ⅱ<ⅢC.Ⅰ<Ⅱ，Ⅱ>ⅢD.Ⅰ>Ⅱ，Ⅱ<Ⅲ(2012天津卷)12.（26分）读图文材料，回答问题。
(1)云南省西北部地形分布的特点是________。
请说明判断的理由。
（6分）近三年来，云南省遭受了持续特大干旱。
(2)面对特大干旱，该省林区应特别重视防御的次生灾害是____。
（2分） (3)应对持续干旱，该省农业持续发展应采取哪些措施？请列举两项。
（6分）甲、乙两河在云南省境内的干支流有已建、在建水电站几十座。
（2012四川卷）39．（60分）发展农业需因地制宜，亦需科技创新。
阅读材料回答问题。
材料一图例林地 湖泊 河流 城市 山峰甲乙 玉龙雪山丽江昆明图8我国某区域耕地分布图（图15）(1)分别归纳图中甲、乙两地形区种植业地域分布特点，并分析各自特点形成的自然环境原因（12分）（2011年高考天津卷）6.对下列各组生态功能区自然环境共同点的描述，符合实际的是A. ab—草原广布、温差大B. bf—地表崎岖、降水少C. ce—光照充足、风沙大D. dg—气候湿润、林地多7.下列生态功能中，规划目的以保护湿地、涵养水源为主的是A. cB. dC. eD. g(2011年高考全国卷)祖国西北，地域广阔。
复杂多样的自然环境，农牧并存的人文特征，使这里成为各民族繁衍生息、交流融合的家园。
陕、甘、宁等地区曾是周、秦、汉、唐立国之基。
现代历史上，这里孕育了中国革命的圣地。
西北的全面开发与社会经济发展，必将为中华民族的伟大复兴做出新的贡献。
材料二图10中甲区域作为军马场已有三千多年的历史，面积达到2000多平方千米，平均海拔2300米，地势倾斜平缓，宛若平原。
（2）根据材料二分析甲区域成为优良牧场的自然条件（12分）材料三延安市位置见图9。
延安市土地面积约370万公顷，人均页1.7公顷，且土层深厚，适生作物众多；属温热带季风气候，四季分明，日照充足，昼夜温差大；矿产资源丰富，已探明地下矿藏10多种，其中是有储量7.5亿吨，煤炭71亿吨。
延安拥有丰厚的旅游资源，目前可供游览的国家级、省级文物保护单位47处，如黄帝陵、黄河壶口瀑布、延安宝塔山等。
（5）根据延安地区的资源条件，运用所学知识就延安产业经济发展提出建议并说明理由（10分）（2011年高考北京卷）36、（36分）读图10，回答下列问题。
（1）说明该区域大部分地区气候干旱、沙漠广布的主要原因。
（6分）(2011年高考广东卷)材料一：石羊河流域示意图（图11）材料二：石羊河流域某采样点垂直剖面图（图12）（4）为了防止该流域生态环境恶化，在农业生产中，应该采取哪些措施？（8分）（2011年高考江苏卷）29．根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。
阅读材料，回答下列问题。
（15分）材料一图19为新疆维吾尔自治区简略，图20为江苏省简略。
材料二图21为新疆维吾尔自治区和江苏省三次产业比例统计图。
图21（1）试比较新疆和江苏两省区的自然特征（4分）新疆维吾尔自治区江苏省地形①以平原为主气候类型以温带大陆性气候为主②河流河流流量少，水量小③矿产资源丰富，以④为主较少（_________________________________________________________________________（2分）（3）比较两省区三次产业的比例差异________________________________________（2分）（2010上海卷） (六)黄土高原地貌千姿百态、地域王化丰富多彰、生态环境日益改善。
据此回答下列问题。
(1)黄土地貌形态多姿。
黄土峁就是其中一种。
黄土峁是指（）A．切割较深的黄土沟 B．孤立的黄土丘C．长条形的黄土高地 D．范围较大的黄土高原残留面（2010广东卷）读“2006年我国水费源、人口、耕地和经济总量区域比重图”(图2)，完成下列问题。
(1)（）A. 西南区 B. 西北区 C. 南方区 D. 北方区(2)（）A．北方区和南方区 B.北方区和西南区 C.西北区和西南区 D. 西北区和南方区（2010安徽卷）34．（32分）根据材料和图，结合所学知识，回答下列问题。
地理环境是一个整体，一个区域地表形态的变化往往受另一个区域物质运动的影响。
某区域不同时期海岸线位置示意图（2010重庆卷）下图中甲省为我国重要中药材基地之一。
根据图和表3资料。
结合所学知识，回答下列问题。
（1）从地理位置、地形因素分析该省的主要气候特征。
并指出在此气候条件下中药材资源的突出特征。
（2）简述A地发展中药材加工业的有利社会经济条件。
(3)根据表3，提出促进该省中药材生产的措施。
表3 2007年甲省和全国的几项社会经济指标地区≥6岁人口中，受教育程度在高中及以上的人口比周（％）有效灌溉面积占耕地面积比重（％）中药材播种面积（万公顷）加工而成的中成药产量（万吨）甲省10.92 24.98 3.68 1.37全国19.97 46.43 96.07 112.89(2009广东卷)某考察队在内蒙古巴丹吉林沙漠东南部发现了湖泊与高大沙山共存的奇观。
