下载文档原格式
第4课送__考一、字音辨读1．咿．呀(y ī) 2.欣羡．(xi àn ) 3．窥．知(ku ī) 4.门槛．(k ǎn ) 5．侥．幸(ji ǎo ) 6.霹雳．．(p ī l ì) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ 灌ɡài (溉)慷k ǎi (慨)气ɡài (概) 2.⎩⎪⎨⎪⎧ xi é(携)手ju àn (隽)永ju ān (镌)刻3.⎩⎪⎨⎪⎧ 心灰意l ǎn (懒)水t ǎ(獭)天l ài (籁)l ài (癞)皮狗4.⎩⎪⎨⎪⎧ ji ǎo (侥)幸拂xi ǎo (晓)不屈不n áo (挠)r áo (饶)恕三、词语辨析1．吐露·袒露 辨析⎩⎪⎨⎪⎧都是动词。
吐露：意思是说出实情或真心话，如“吐露真情”。
袒露：意思是裸露，如“袒露胸膛”。
例句⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①当看到众多家乡人来到现场，听到浓重的东北乡音时，77岁的单田芳老人吐露心声：“我在北京生活了16年，但没有一天不想念老家沈阳。
”②面对着朝夕相处的工作人员，郭鹏表示很珍惜这种难得的缘分并在自己的微博上发表真情感言袒露内心世界。
2．情景·情境 辨析⎩⎪⎨⎪⎧情景：指具体场合的情形、景象，对象多是感人场面、动人景色等。
情境：指境地、情况。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①我在船舱中听了这种声音，看了这种情景，不胜感动。
②作者精心设置了一个特定的情境：荒凉的孤岛上住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各类情感。
四、熟语释义 1．抱佛脚：谚语，“平时不烧香，急来抱佛脚”。
原来比喻平时没有联系，临时慌忙恳求。
后来多指平时没有准备，临时慌忙应付。
2．老羞成怒：因羞愧到了极点而发怒。
3．沸反盈天：像沸腾的水一样喧闹。
4．不胜欣羡：十分羡慕。
5．心灰意懒：灰心丧气，意志消沉。
也说心灰意冷。
6．触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。
7．手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。
(时间：40分钟分值：49分)一、基础积累(每小题3分，共15分)1．下列词语中加点的字的注音，有错误的一项是()A．咿．呀(yī)耶．稣(yē)挪．威(nuó) 不胜欣羡．(xiàn)B．吐露．(lù) 押赴．(fù)踱．步(duó) 沸．反盈天(fèi)C．门槛．(kǎn) 窥．知(kuī)丰子恺．(kǎi) 露．马脚(lòu)D．侥．幸(jiāo)碾．死(niǎn)霹．雳(pī) 寝．食不安(qǐn)解析：侥jiǎo。
答案：D2．下列各组词语中，没有错别字的一组是()A．船仓闲散内行抱佛脚老羞成怒B．理睬蚂蚁携带寝食不安陈词烂调C．残酷缴费紧箍咒心灰意懒谈笑风生D．欣羡置备听侯发落循序渐进冤家对头解析：A项，仓—舱；B项，烂—滥；D项，侯—候。
答案：C3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A．我在船舱中听了这种声音，看了这种情景，不胜感激．．．．。
B．受到这种霹雳的人有的脸色惨白了，有的脸色通红了，有的茫然若失．．．．了，有的手足无措了。
C．哪个题目难，哪个题目易；你的答案不错，我的答案错。
议论纷纷，沸反盈天．．．．。
D．他们的胡思梦想在谈话中反反复复．．．．地吐露出来。
解析：应该用“不胜感动”。
答案：A4．下列句子没有语病的一句是()A．明知省立学校难考取，要十个里头取一个，但宁愿多出一块钱的报名费和一张照片，去碰碰运气看。
万一若考得取，可以爬得高些。
B．在旅馆里，我们遇到了几个另外朋友的儿女，大家同去投考。
C．在先生去了约一刻多钟之后，大家眼巴巴地望他回来。
D．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。
解析：A项，“万一”和“若”重复；B项，语序不当，“几个”与“另外”调换；C 项，“约”与“多”重复。
答案：D5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()我国是食品生产和消费大国，________，________，________，________，________，________。
鞋的故事【教学目标】1、走近孙犁，感悟孙犁。
2、通过学习，唤醒积淀于内心的美好往事和对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。
3、学习作家在写作上的诸种技巧，学以致用。
【预习探究】一、孙犁简介孙犁（1913——2003），现代作家。
原名孙树勋，河北安平县人。
1937年抗日战争爆发后，孙犁主要在中国共产党领导下的冀中区从事革命文化工作。
孙犁不但熟悉白洋淀，而且更熟悉那些在苇塘中坚持抗战的白洋淀英雄人民。
1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。
《孙犁文集》共5集。
《白洋淀纪事》是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，它主要反映抗日战争、解放战争和建国初期，冀中平原和冀西山区一带人民在中国共产党的领导下进行战争，土地改革，劳动生产，互助合作以及移风易俗的生活情景。
作品从多方面勾勒了时代和社会的历史风俗画，以明丽的流畅的笔调，秀雅，隽永的风格和丰富的劳动者的鲜明形象，在读者中间引起了强烈的反响。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，造成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。
孙犁一生中主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。
本文是作家孙犁创作于20世纪80年代中期的一篇散文名作。
文章围绕作家与小书绫之间有关鞋的故事，表达了对物质文明进步下农村女孩子命运的理解与关注，以及对正在逐渐逝去的美好事物的呼唤。
二、字词落实给下面加点的字注音匀称．（）馈．赠（）抛头露．（）面撩．衣襟（）箍．（）勉强．（）淤．血（）淳．朴（）三、整体感知文章标题为“鞋的故事”，围绕“鞋”讲述了一个怎样的故事？【探究合作】一、小书绫前后做了两双鞋，有什么不同？为什么第二双鞋比第一双鞋做得粗糙？相比较柳嫂的态度，作者对小书绫前后两双鞋是什么态度？二、文中小书绫是怎样一个形象？作者是怎样塑造这一形象的？三、怎样理解“我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。
苏教版高中语文选修《鞋的故事》教案一、教学目标1.理解文章的主题思想和情感表达。
2.分析文章的写作特色和艺术手法。
3.培养学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和创新思维能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题思想，分析文章的写作特色。
2.教学难点：把握文章的情感表达，培养学生的审美鉴赏能力。
三、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享自己最喜欢的鞋子，并简要介绍原因。
2.引导学生思考：鞋子在我们生活中的意义是什么？二、阅读课文1.学生自主阅读课文，注意把握文章的主题思想和情感表达。
2.教师提问：文章主要讲述了哪些故事？这些故事之间有什么联系？三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析文章中的写作特色和艺术手法。
四、课堂小结2.布置课后作业：结合文章，谈谈自己对生活的感悟。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，引导学生思考：文章中的故事给你留下了什么印象？2.学生分享自己的感受。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析文章中的情感表达，理解作者的情感变化。
2.学生分组讨论，探讨文章中的审美价值。
三、课堂活动1.学生分组，模拟文章中的场景，进行角色扮演。
2.教师点评，引导学生更好地理解文章的情感表达。
四、课堂小结2.布置课后作业：结合文章，写一篇关于自己生活感悟的短文。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，引导学生思考：文章给你带来了哪些启示？2.学生分享自己的感悟。
二、拓展阅读1.教师推荐相关文章，如《鞋的故事》的姊妹篇《帽子的故事》等。
2.学生自主阅读，交流阅读心得。
三、课堂讨论1.学生分组讨论，分析拓展阅读文章的写作特色和主题思想。
四、课堂小结2.布置课后作业：结合拓展阅读，写一篇关于生活感悟的短文。
第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，引导学生思考：文章给你带来了哪些收获？2.学生分享自己的感悟。
二、写作训练1.教师给出写作话题：“鞋子的故事”，要求学生结合自己的生活经历进行创作。
语文选修《现代散文选读》苏教版《鞋的故事》教案1【教学目标】1. 体会作者对小书绫及“家做鞋”的深挚感情；2. 把握小书绫的形象特点，学习本文虚实结合、巧于对比的艺术手法；3. 理解本文通过故事寄寓的深刻主题。
【教学重点】品味细节，体会作者对小书绫及“家做鞋”的深厚感情。
【教学难点】引导学生理解本文深刻的主旨。
【教学思路】事→人，情→理【教学过程】一、导入1. 课前引导：能否以“孙犁”为谜底，拟一个谜面→替爷爷耕田（打一中国作家）。
2. 孙犁是现代小说家、散文家，曾任中国作家协会名誉副主席，有《晚华集》《陋巷集》等10种散文集传世。
作为著名的文学大家，先生对布鞋情有独钟。
今天，我们一起学习他的一篇散文——《鞋的故事》，看看在普普通通的布鞋上作者寄托了什么样的情怀。
二、检查预习，整体感知1. 同学们自读课文后，提出了很多有价值的问题，我已整理出一部分，等会儿我们会有选择地作讨论。
2. 文章标题为“鞋的故事”，作者围绕“鞋”讲述了这样一个故事：“我”送钱给小书绫作为结婚贺礼，小书绫为了答谢“我”，先后给“我”做了两双鞋。
课文所属专题为“难以忘怀的故事”，初读课文后，你能说说“鞋的故事”为什么让“我”难忘吗？——①作者对“家做鞋”情有独钟。
追问：为什么情有独钟？从乡土走出来的人，对乡土的许多东西总有一份依恋；或者说，鞋寄托了对故乡、亲人的思念，也是一种从乡村走出后的生活习惯。
（教师补充：纳鞋底是最辛劳的，一针一线融入了做鞋者的情意。
）②“鞋”是“人”做的，作者欣赏、难忘做鞋人。
③两双鞋都不尽完美，留有遗憾，作者可以说是夙愿未偿。
——板书归纳：①布鞋情结②“爱”人及鞋③夙愿未偿④由事及理，感喟深沉三、分析人物形象1. 下面，我们先来关注做鞋人。
先考虑一个小问题：作者为什么送钱给小书绫做结婚贺礼？——①第6段：柳嫂在“我”这里帮忙，时间很长了；“用人就要做人情”。
②第3至5段：作者赞赏小书绫的美好品格，更同情她的命运遭际。
一、基础知识1．下列词语中，加点字的注音无误的一项是()A．规矩．(jù)庸．俗(yōnɡ)馈．赠(kuì)B．翡．翠(fěi) 馄饨．(dún) 浸濡．(rú)C．焚．化(fén) 庇．佑(pì) 倏．地(shū)D．粘．嘴(zhān) 骡．马(luó) 双颊．(jiá)解析：选D。
A项，“矩”读ju；B项，“饨”读tun；C项，“庇”读bì。
阅读下面的文字，完成2～4题。
中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。
但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐________，甚至被社会遗忘。
直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新________了生机。
()，但我认为这恰恰是它的一个特点。
正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。
我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。
“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了________自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是________的工具。
2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A．边缘化获得制约放松身心B．私人化获得制约修身养性C．私人化焕发约束放松身心D．边缘化焕发约束修身养性解析：选D。
本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。
第一空，“边缘化”指使靠近边缘；使处于不重要的地位。
“私人化”指事物向个人的方向发展变化，事物逐渐变得属于个人所有，而非大众共有。
此处语境说“传统文人阶层在中国的消失”，而这些文人在传统社会正是士大夫阶层的主要构成部分，他们的风尚自然是社会主流，随着他们的消失，古琴艺术逐渐变得“非主流”也即“边缘化”了。
自读课文鞋的故事一、字音辨读1． 别．扭(biè) 2.狐．狸(hú) 3． 棺．木(ɡuān) 4.小书绫．(línɡ) 5． 衣襟．(jīn) 6.馈．赠(kuì) 7． 皱．纹(zhòu) 8.撩．衣襟(liāo) 9． 逼．视(bī) 10.懊．悔(ào) 11．脚趾．(zhǐ) 12.淳．朴(chún) 13．鬓．发(bìn) 14.箍．围巾(ɡū) 二、字形辨识1.⎩⎪⎨⎪⎧ línɡ绫罗绸缎壮志línɡ凌云lénɡ棱角2.⎩⎪⎨⎪⎧ 馈赠振聋发聩功亏一篑3.⎩⎪⎨⎪⎧ 淳朴醇厚鹌鹑4.⎩⎪⎨⎪⎧ 慷慨大ɡ概灌ɡ溉 三、词语辨析1．置备·置办辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 置备：购买设备、用具。
置办：采买，购置。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①春节近在眼前，家中置备各类年货时，投资理财达人们也不忘准备金融年货。
②五一同样是促销旺季，在这个时间段你最该给自己置办哪些小家电呢？2．心机·心计辨析⎩⎪⎨⎪⎧ 心机：心思，计谋。
心计：计谋，心里的打算。
例句⎩⎪⎨⎪⎧ ①邱毅在微博上表示，锋芝婚变拖了25天，已成典型的 “歹戏拖棚”，张柏芝的心机太深，把个美好婚姻玩到尽头，再搞下去真要天怒人怨了。
②程方联放弃了对儿子的治疗，他觉得儿子其实很有心计。
四、熟语释义 1．格格不入：有抵触，不相投合。
2.好大喜功：喜欢做大事，立大功。
多形容浮夸、不切实际的行为。
3．艰难险阻：指遇到的困难、危险、障碍、挫折等。
一、走近作者孙犁(1913—2002)，现代作家。
原名孙树勋，河北安平县人。
他的小说作品追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，形成独特的艺术风格，并对当代文学产生极大的影响，形成了一个作家群，这个作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。
主要作品有小说散文集《白洋淀纪事》、长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》等。
二、相关背景本文的题目是“鞋的故事”，表面上写鞋，实则只是以“鞋”为线索来写发生在自己与做鞋人之间的故事，从而表达作者对广大淳朴美丽的农村妇女的赞美之情。
并希望这种淳朴美丽永远保存下来，祈望广大农民过上甜蜜美满的生活。
三、主旨把握本文以“鞋”为线索，通过写“我”与做鞋人“小书绫”之间的交往，着力塑造了小书绫这一勤劳质朴、聪明能干的农村妇女形象，表达了“我”对广大淳朴美丽的农村妇女的赞美之情。
同时也流露出对寄托在“家做鞋”上渐渐消失的朴素的民族精神的一种隐隐担忧。
四、结构图示1．文中写了小书绫的两次送鞋，作者的情感变化是怎样的？明确：第一次送鞋：喜出望外。
可惜鞋做得太小，有点懊悔自己没有告诉小书绫往大里做，勉强穿了一夏天，很珍重。
第二次送鞋：很满意，只是活做得太粗，认为上次是感激之情，这次是情面之情，默默地和第一双放在一起，后来得知真相后，我又心存感激之情。
2．文章是怎样塑造小书绫这一人物形象的？表达了一种怎样的感情？明确：作者以鞋为叙事线索，通过柳嫂的介绍(侧面描写)，外貌描写，以及语言描写，表现了小书绫勤劳质朴、聪明能干的个性。
表达了对广大农村妇女淳朴美丽的赞美之情，以及对新生活的赞颂。
3．文中说：“我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。
农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。
”我们应怎样理解这段话？明确：表面是讴歌新时期农村面貌的改变，鞋的消失也就象征着广大农民告别饥饿、贫穷、艰险等恶劣的生活境遇，生活变得富裕起来，像小书绫这样勤劳“心胜”的人一定会有甜蜜美满的幸福生活。
深一层面其实是作者对寄托在“家做鞋”上渐渐消失的朴素的民族精神的一种隐隐担忧，表达了作者的某种忧虑：“家做鞋”作为一种传统文化的产物，是不是它的消失就能赶走饥饿、贫穷？1．描写人物，虚实结合人物描写上作家采用虚实结合的写法。
“虚”体现在小书绫出场前的侧面描写以及由两双鞋引出的有关人物的一些信息。
“实”体现在出场后的正面描写。
虚实互补，人物形象丰满逼真。
2．多重对比，反映现实两双鞋一精致一粗糙的对比，以及两双鞋都不尽人意与小书绫实际手工水平的对比，含蓄而蕴藉地反映了主人公生存状态变迁的现实，以及追求物质文明的农村弃掷传统文化的现实。
3．巧作寄寓，表现主题作家并没有用很直接的语言揭示文章的主题，而是通过鲜活的故事巧作寄寓，留给读者更多的想象空间。
阅读《鞋的故事》节选，完成1～4题。
过春节时，柳嫂回了一趟老家，带回来妹妹给我做的鞋。
她一边打开包，一边说：“活儿做得精致极了，下了工夫哩。
你快穿穿试试。
”我喜出望外，可惜鞋做得太小了。
我懊悔地说：“我短了一句话，告诉她往大里做就好了。
我当时有一搭没一搭，没想她真给做了。
”“我拿到街上，叫人家给拍打拍打，也许可以穿。
”柳嫂说。
拍打以后，勉强能穿了。
谁知穿了不到两天，一个大脚趾就淤了血。
我还不死心，又当拖鞋穿了一夏天。
我很珍重这双鞋。
我知道，自古以来，女孩子做一双鞋送人，是很重的情意。
我还是没有合适的鞋穿。
这两年柳嫂不断听到小书绫的消息：她结了婚，生了一个孩子，还是拼命织席，准备盖新房。
柳嫂说：“要不，就再叫小书绫给你做一双，这次告诉她做大些就是了。
”我说：“人家有孩子，很忙，不要再去麻烦了。
”柳嫂为人慷慨，好大喜功，终于买了鞋面，写了信，寄去了。
现在又到了冬天，我的屋里又生起了炉子。
柳嫂的母亲从老家来，带来了小书绫给我做的第二双鞋，穿着很松快，我很满意。
柳嫂有些不满地说：“这活儿做得太粗了，远不如上一次。
”我想：小书绫上次给我做鞋，是感激之情，这次是情面之情。
做了来就很不容易了。
我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起。
柳嫂又说：“小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。
听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，一边看着孩子，一针一线给你做成的哩。
眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。
”她说的都是真情。
我们这一代人死了以后，这种鞋就不存在了，长期走过的那条饥饿贫穷、艰难险阻、山穷水尽的道路，也就消失了。
农民的生活变得富裕起来，小书绫未来的日子，一定是甜蜜美满的。
那里的大自然风光，女孩子们的淳朴美丽的素质，也许是永存的吧。
1．小书绫给作者做的第一双鞋很精致，第二双鞋子较粗糙。
作者为什么自己不评价，而让柳嫂评价？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：因为柳嫂会做针线活，可算个行家里手，让她去评价更有说服力。
2．“我默默地把鞋收好，放到柜子里，和第一双放在一起”，请分析“默默”一词的含义。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：“默默”一词挺有意味。
字面上看，是作者默不作声；实质上却是反映了作者内心的一丝遗憾，一声叹息，一份感喟！生活的重压、物质的追逐，迫使人们放弃乃至丢弃了一些原本属于美好层面的东西，而变得功利、浮躁，作家对此深感忧虑。
3．“小书绫过日子心胜，她男人整天出去贩卖东西。
听我母亲说，这双鞋还是她站在院子里，一边看着孩子，一针一线给你做成的哩。
眼前，就是农村，也没有人再穿家做鞋了，材料、针线都不好找了。
”这段话中包含着哪些信息？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：一是小书绫的日子过得并不好，自己又好强，她及她的丈夫日夜在为生活忙碌，“心胜”、“整天”透露出这个意思；二是小书绫还是重情重义的；三是如今的农村已不同于以往，一些传统的东西已逐步淡出了人们的生活。
4．倒数第二段有什么深刻含意？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这段话含蓄而蕴藉，表层意思是在讴歌新时期农村面貌的改变；深一层面上则是表达了作家的某种忧虑。
