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话语解释标记“这么说吧”曹爽【摘要】口语中常用的“这么说吧”，具有话语标记的作用，其基本功能是标示解释。
当说话人意识到听话人可能不能理解或难以理解自己所说的话语时，会使用“这么说吧”，让听话人更容易、更准确地把握所传递的话语信息。
“这么说吧”和“这么说”作为话语标记，外在形式虽然相似，但“这么说吧”语义后指，从言者的视角进行解释，“这么说”语义前指，从听者的角度进行推测。
%The common oral expression “zhem e shuoba (let me put it this way)” has the function of dis-course markers.T he basic function is to mark explanation.When the speaker recognizes that the hearer can hardly understand what is said, he will use this expression to help the hearer more easily and exactly catch the speech information.As discourse markers, “zhem e shuoba” and “zhem e shuo” are similar in the form, but the former is semantically cataphoric while the latter is semantically anaphoric.T he former explains from the speaker’s perspectives, and the latter speculate s on the hearer’s angle.【期刊名称】《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》【年(卷),期】2014(000)005【总页数】6页(P126-131)【关键词】话语标记;这么说吧;解释功能;语用条件;语用意图【作者】曹爽【作者单位】河南理工大学文法学院，河南焦作 454000; 上海师范大学人文与传播学院，上海 200234【正文语种】中文【中图分类】H043“这么说吧”是汉语口语中使用较为频繁的一个习语，它由副词“这么”、动词“说”和语气词“吧”组成，这几个成分结合非常紧密，在话语中经常作为一个整体使用，如：（1）周总理指定公安机关组成了一个专门调查组，叫他们一定要把储安平找到。
汉语言中话语标记的意义及其功能一、引言话语标记(discourse markers)是话语交际中十分常见的语言现象，近年来已成为国外会话分析和语用学研究中的一个新的研究课题。
20世纪70年代，随着语用学这门新学科的出现、确立和发展，学者们开始了对话语标记的语用研究。
但上述研究基本上是在连贯理论的框架下进行，只涉及到话语标记语在形式上对话语的衔接与连贯作用，并以此为出发点展开研究与讨论。
Blakemore则首先从认知一语用的角度出发，对话语标记的作用进行研究，其理论依据就是Sperber&Wilson提出的关联理论(Relevance Theory)，从而开辟了话语标记研究的一个新的途径。
本文运用了关联理论、言语行为理论和格赖斯的含意理论，对话语标记的语义和语用意义进行了初步地探讨。
二、话语标记语的概念、特征及类型话语标记语到目前为止还没有一个比较统一的定义和相对固定的术语。
Jucker&Ziv认为，话语标记语指称在语言中不影响句子真值、只表达态度或步骤意义的语言成分。
Risselada&Spooren说“话语标记语可以定义为自然语言表达式，其主要作用就是促进听话者对语句之间，交际情景中各种因素之间连贯关系的理解过程”。
Fraser认为，句子的意义可分为两部分：命题意义(propositional meaning)和非命题意义。
命题意义是指“发话人意欲引起受话人注意的世界状态(a state of the world)”，是句子的字面内容;非命题意义是指发话人隐含的交际意图，是话语的超符号意义亦即话语的语用含义。
话语标记就是指那些能使话语产生语用含义，使发话人准确向受话人传递语言信息的语言形式。
Fraser明确指出，只有那些连接两个或两个以上小句的词语才能叫话语标记语;话语标记语的作用就是点名或是突出同一语篇中两个话语单元之间的语义关系;这两个部分可以是比邻的，也可以是分离的，可以是同一个人的话语，也可以是说话人和听话人之间的对话;话语标记不能创造语义关系，因为没有话语标记，这种语义关系其实也是存在的，使用话语标记的目的是为了让听话人准确识别出这种语义关系。
语言交际中的语用模糊现象On pragmatic vagueness in language communication语用模糊 (pragmatic ambivalence) 现象是指说话人在特定的语境中使用不确定的或模糊的话语向听话人表达数种言外之力 (ill ocutionary forces) 的现象，以达到让听话人来推测、决定、解释其话语之力的意图。
一、语用模糊策略的产生和运用美国哲学家格莱斯认为，在所有的语言交际活动中为了达到特定的目标，说话人和听话人之间存在着一种双方都应该遵守的原则,他称这种原则为会话的合作原则(corporate Principle)。
它具体体现为四条准则：数量准则、质量准则、关联准则和方式准则。
在日常会话中，有意违反此四条原则中的一条或几条便有可能产生模糊含义。
下面是违反质量原则产生模糊含义的一例：在一次语言学会议上，一位语言学家在谈及资料提供者时说：“我们已经收到了他们当中的五六份，但今天我想仅对其中的三份进行讨论。
”显然，这位语言学家一定知道有几个人给他提供了资料，所以听话者明白这位语言学家能够遵守质量原则以给出一个确切的数字。
但是他没有这么做，而是采取这种模糊的表达方式向听话者传达了他的意图。
其次，在我们的日常交际中对同一律的违反也会产生语用模糊，而且人们在特定的语境中为了达到特定的交际目的往往会刻意违反同一律。
一个词语往往有不同的意思,说话者或听话者为了某一交际目的，往往利用语言的这一特征在特定的语境中混淆事物之间的界限，违反同一律以达成特定的交际目的。
例如：妻子：我一见你就来气。
丈夫：我练了一年的气功还没有气感，原来是你把我身上的气都吸到你身上去了啊。
在上面的对话中，丈夫巧妙的混淆了妻子所说的“生气”的“气”和气功中“运气”的“气”，成功的运用语用模糊消了妻子的“气”。
二、语用模糊的积极作用〈一〉制造幽默效果在日常交际中,模糊语言的运用往往会帮助我们制造一种幽默的效果，以使得我们的交谈更加轻松愉快。
浅析话语标记的基本特征及其语义功能摘要：对外汉语教学的根本目的不仅仅是使学生掌握中文的发音,词汇,语法等基本的汉语专业知识，更重要的是培养汉语学习者能够得体的运用汉语进行交际的能力。
在教学过程中,我们经常会遇到这样的学生:学习汉语很多年，汉语的基本知识掌握的比较好，在考试中也可以得到高分,但是一旦参与到具体的交际活动中,就出现很多问题。
有些误解了说话者真正要表达的意思，有些表达的不够全面，也不够得体，从而导致各种各样的误解。
笔者认为造成这种现象的原因正是缺乏对话语标记的正确理解和使用。
了解话语标记有利于我们更好的开展对外汉语教学活动。
关键词：对外汉语；话语标记一、关于对话语标记的界定，至今也没有统一的标准。
Randolph Quirk在1953最早提到了“话语标记”这一概念。
他在这次讲座中明确提出了：在我们日常口语交际中，频繁使用了一些修饰语，如：and,I mean,you know等。
他指出：这类修饰语，从句法层面，它们并不影响句子的真值意思的表达，但是却体现了说话人希望听话人做出反应。
从那之后，对话语标记的关注和研究越来越多。
由于研究视角不同，话语标记有过不同的称呼，包括连接词（conjunctions),提示短语（cue phrases)，语用标记语（pragmatic markers),话语小品词(discourse particles)等。
其中Schiffrin的“话语标记”这个称呼更为广泛接受和认可。
本文我们从以下三个方面探讨话语标记的特征：（一）位置上的特征例1.（1）要我说，咱们今天还是别出去逛街了，明天去吧，天气预报说今天可能会下雨。
（2）你们俩别吵了，要我说，咱们还是坐公交车去吧。
（3）你这件衣服最多值200块钱，要我说。
在以上例子中，“要我说”充当了话语标记，删减之后不影响句子的真值意，从这个例子总可以看出，话语标记在句子中的位置分布比较灵活，既可以用在句首，又可以用在剧中，也能用在句尾。
汉语话语标记的类型及功能研究综观一、本文概述《汉语话语标记的类型及功能研究综观》一文旨在全面梳理和深入探讨汉语中话语标记的类型及其所承载的功能。
话语标记，作为一种重要的语言现象，对于理解汉语口语和书面语的表达习惯、揭示语言使用者的认知心理和交际策略具有不可忽视的作用。
本文首先对话语标记的定义、性质及分类进行界定和阐述，为后续研究奠定理论基础。
接着，文章将详细分析汉语中常见的话语标记，如“然后”“所以”“但是”等，揭示它们在不同语境下的使用情况和功能差异。
本文还将探讨话语标记在语言交际中的作用，如提高话语连贯性、表达说话者情感态度等。
文章将总结现有研究成果，指出研究不足，并对未来研究方向进行展望。
通过本文的综述，读者将对汉语话语标记的类型及功能有更深入的了解，并为相关领域的研究提供有益的参考。
二、汉语话语标记的类型汉语话语标记的类型丰富多样，它们在言语交流中扮演着重要的角色。
话语标记是指那些在句子中并非核心信息，但对理解整个话语结构和语境至关重要的词语或短语。
这些标记在汉语中的存在，不仅丰富了语言表达的形式，还增强了交流的明确性和效率。
连接性标记：这类标记主要用于连接前后句子或段落，使整体语义流畅。
例如，“而且”“但是”“因此”等，它们在句子中起到了承上启下的作用，帮助听者或读者理解句子之间的逻辑关系。
强调性标记：这类标记用于突出句子中的某些重要信息，引起听者或读者的注意。
常见的强调性标记有“确实”“真的”“特别”等，它们可以增强句子的语气和重点。
情感性标记：这类标记主要表达说话者的情感或态度，如“可惜”“幸好”“居然”等。
这些词语不仅传递了信息，还传达了说话者的情感色彩。
解释性标记：这类标记用于对前面的话语进行解释或补充，使听者或读者更易于理解。
例如，“也就是说”“换句话说”等，它们为听者或读者提供了更多的背景信息或解释。
话题转换标记：这类标记用于表示话题的转变，如“另外”“还有”等。
它们帮助听者或读者识别出话语中不同话题的界限。
口语交际中的话语标记今天天气真好，阳光明媚，微风拂面，是个户外活动的好日子。
我邀请了几个朋友一起去公园玩耍，享受一下大自然的美好。
我们一到公园，就感受到了春天的气息。
百花盛开，鸟儿欢唱，杨柳依依，一片生机盎然的景象。
这时候，有个朋友提议说：“我们去湖边看看吧，那里的风景特别美。
”于是我们一起来到了湖边，看到了一片清澈见底的湖水。
我们忍不住把鞋子脱了，走到湖里嬉戏起来。
水很清凉，我们互相泼水、打水仗，玩得不亦乐乎。
过了一会儿，我们玩累了，就坐在湖边休息。
这时，有个朋友突然说：“你们知道吗？其实我一直都很喜欢钓鱼，但是从来没有试过。
”另一个朋友马上响应：“那我们今天就试试吧，看看能不能钓到一些大鱼。
”于是我们四处寻找渔具，终于在一个小卖部里找到了。
准备好渔具后，我们就开始了钓鱼之旅。
虽然我们钓了好一会儿都没有什么收获，但是我们却很享受这个过程。
这时候，有个小朋友跑过来好奇地问：“你们在干什么呀？”我们笑着回答：“我们在钓鱼呢。
”小朋友显得很兴奋，说：“我也想试试，可以教我吗？”我们当然很乐意教小朋友钓鱼，于是我们耐心地教他怎么甩竿、怎么等待鱼儿上钩。
不一会儿，小朋友就成功地钓上了一条小鱼，我们都为他欢呼鼓掌。
时间过得很快，转眼间已经到了傍晚时分。
我们整理好渔具，准备离开公园。
虽然今天的钓鱼之旅并没有什么大的收获，但是我们却感受到了自然的美好和谐与友谊的温暖。
这次公园之行让我深刻体会到，有时候不需要做什么特别的安排，只要跟好友们一起享受大自然，就已经是非常美好的时光了。
我非常感谢这些朋友们陪我度过这个愉快的周末，期待我们下一次的户外之旅。
总结起来，今天我们虽然没有钓到很多鱼，但是在湖边度过了美好的时光，体验了钓鱼的乐趣，也教会了小朋友钓鱼。
这次公园之行不仅让我们感受到了大自然的魅力，还让我们更加珍惜彼此之间的友谊。
我相信这份美好的回忆会一直伴随着我们，成为我们生活中宝贵的财富。
在日常生活中，我们常常会听到“就是”这个词语，它似乎无处不在，无时不在。
口语中“所以”的语义弱化与功能扩展∗姚双云提要：自然口语中“所以”有因果连词和话语标记两种用法。
用作因果连词时，主要功能是说明结果、推论或评价，起关联因果句式、连接语篇的作用；用作话语标记时，语义进一步弱化，主要功能是引发话轮或延续话轮，起调控和组织话语的作用。
可见，“所以”在自然口语中的使用是复杂的，它可充当句法、语篇、互动多种角色。
论文还讨论了“所以”在书面语和口语中的分布情况，发现“所以”在这两种语体中的出现频率具有显著的差异，“所以”在口语语体中平均每万字出现22个，而在书面语体中只有0.65个，口语语体中的使用频率约为书面语体的34倍。
文章指出，“所以”在口语中语义进一步减弱并不断浮现出新的功能，与它的高频使用有关。
本文的统计数据为词的高频重复使用会导致语义的弱化这一假说提供了支持。
关键词：自然口语话语标记“所以”语义弱化功能扩展一前言1.1近年来，话语标记的研究备受学界关注。
仅国内而言，就取得了不少成果（如方梅2000，陶红印2003，高增霞2004，刘艳丽2005、2006，董秀芳2007，许家金2008等）。
汉语里，部分连词兼有话语标记的功能，因此，连词在口语中的使用自然就受到了重视。
其中有几篇文章值得注意。
Miracle（1991）讨论了“那（么）”“可是”“但是”和“不过”的话语标记功能，王萸芳（Wang,1995）讨论了汉语口语中时间连词、条件连词、转折连词和因果连词的使用，毕永峨（Biq，1995），蔡美智（Tsai，1996）研究了汉语原因分句位置问题，方梅（2000）则对自然口语中连词的话语标记功能做了系统研究。
这些成果反映了汉语连词研究以语用为目标的新动向。
1.2上述成果，有的涉及了“所以”的使用。
但由于研究范围的限制，未能展开深入的讨论。
本文拟在现有成果的基础上，对“所以”在交谈语体中的使用情况和会话功能作深入细致的研究。
交谈语体属于口语的一种，表现出互动性、口头化、反馈性、有语境等特点，具有很高的研究价值，有助于我们在动态的语言使用中发现语法规律，有学者甚至指出：“语言的功能唯有在人类面对面的正常互动中才能有效地研究。
对话文本中话语标记词的语用功能分析1. 引言1.1 引言话语标记词在我们日常对话中扮演着重要的角色，它们不仅可以帮助人们更好地理解对话内容，还可以传递说话者的情感和态度。
对话文本中话语标记词的语用功能分析显得尤为重要。
本文将从话语标记词的定义、分类、语用功能分析、作用和使用场景等方面展开讨论，旨在深入探究话语标记词在对话中的作用和意义。
话语标记词是指在交际过程中用来标记发话人语气、情感和态度的词语，常常位于句首或句中，起到衔接句子、增强语气和引导对话的作用。
根据其语用功能的不同，话语标记词可以分为情感标记词、语气标记词、逻辑标记词等几种类型。
每种类型的话语标记词都有其独特的语用特点和用法，对话文本中的话语标记词也往往承载着特定的信息和目的。
通过对话文本中话语标记词的语用功能分析，可以更好地理解说话者的意图和表达方式。
话语标记词的使用不仅可以增强语言表达的生动性和交际效果，还可以帮助实现更准确、更流畅的沟通。
进一步研究话语标记词的使用规律和语用功能对于提高对话理解和交际能力具有重要意义。
在接下来的将深入探讨话语标记词的定义、分类、语用功能分析、作用和使用场景，以期为读者呈现一个全面而深入的话题内容。
【2000字】2. 正文2.1 话语标记词的定义话语标记词是口语和书面语中用来表示说话者情感、态度、语气等语用信息的一类词语。
它们通常被插入到话语中间，起到引导、补充、修饰等作用。
话语标记词的使用可以使语言更加生动、丰富，也可以帮助听者更好地理解说话者的语言意图和情感态度。
话语标记词通常根据其功能和语用特点可以分为不同类别，比如情感标记词、语气标记词、逻辑标记词等。
情感标记词用来表示说话者的情感色彩，比如"好啦"、"真的吗"等；语气标记词用来表示说话者的语气，比如"呢"、"吧"等；逻辑标记词用来表示说话者的逻辑关系，比如"因为"、"所以"等。
