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人教版八年级地理下册《干旱的宝地——塔里木盆地》教案4一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版八年级地理下册的一节内容。
本节课主要介绍我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特征等。
通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地独特的地理环境，以及在这种环境下人们的生活状态。
教材内容丰富，插图清晰，有助于学生直观地理解塔里木盆地的特点。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对我国地理特征有一定的了解。
但针对塔里木盆地这一特定区域，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要结合学生的已有知识，引导学生逐步深入了解塔里木盆地的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特征等，认识我国内陆盆地的分布及特点。
2.过程与方法：通过地图观察、图片展示、实例分析等方法，提高学生从材料中获取信息的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国干旱地区的关注，增强环保意识，提高关爱家乡、服务社会的责任感。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、人文特征。
2.难点：塔里木盆地独特的地理环境及其对人们生活的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动的教学情境，激发学生学习兴趣。
2.问题驱动法：设置一系列问题，引导学生思考、探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好针对性的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备好课件，以便进行课堂教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示塔里木盆地的美丽风光图片，引导学生关注我国这片干旱的宝地。
同时，提出问题：“你们知道塔里木盆地吗？它有什么特别之处？”2.呈现（10分钟）利用课件呈现塔里木盆地的地理位置、自然环境和人文特征。
同时，配合相关图片和视频，让学生更直观地了解塔里木盆地。
人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案，欢迎大家阅读。
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人教版八年级下册地理《干旱的宝地——塔里木盆地》教案教学目标【知识与技能】1.运用地图和其他资料归纳塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
2.举例说明塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
3.根据资料,了解塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验,以西气东输为例进行说明。
【过程与方法】通过丰富的图文资料和层层递进、互为关联的问题探究活动,说出塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点;归纳塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响;通过活动,以西气东输为例,了解塔里木盆地油气资源的开发利用。
将要教与学的内容通过顺次开展的方式来实施和完成。
让学生在各项活动的积极参与中体验、探索、求知、收获。
【情感、态度与价值观】激发地理学习兴趣,关心我国油气资源国情,增强因地制宜、区域共谋发展的观念以及环保意识。
教学重难点【教学重点】塔里木盆地主要城镇、绿洲及交通线的分布特点。
塔里木盆地油气资源开发利用的成功经验──西气东输工程。
【教学难点】塔里木盆地地理位置、地形因素对河流、绿洲分布的作用和影响。
教学过程一、导入新课出示课件:请同学们看一下这个字“疆”应当都认得吧?这是新疆的地形图我们来看一看有趣的地名出示疆字的右半部形象地概括出新疆的地形特点和国防重要性,弓是古代武器,“土”寓意被沙俄强占的50万平方千米的国土,新疆地处祖国的西北边陲,远离政治中心,提醒我们要时刻握紧手中的武器,保卫祖国的疆土。
这节课,我们就一同走进新疆了解干旱的宝地——塔里木盆地。
进入新课出示课件教学目标:出示新疆卫星影像示意图,学生说出塔里木盆地的位置。
塔里木盆地位于中国新疆的南部,是中国面积最大的盆地。
盆地处于天山和昆仑山之间。
面积达53万平方千米。
人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教案3一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二单元的内容，主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及资源利用和环境保护等方面。
本节课的内容对于学生理解我国的地理特征、资源分布以及环境保护具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经了解了我国地理的基本概念，具备了一定的地理知识基础。
但对于塔里木盆地这一较为陌生的地区，学生可能存在一定的认知困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于利用多媒体、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征，了解塔里木盆地的资源利用和环境保护状况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教学资源，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到我国各地地理环境的差异，增强对家乡和国家的热爱之情，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征以及资源利用和环境保护。
2.难点：塔里木盆地干旱的原因及其影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，共同完成任务，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好教学问题和讨论任务。
3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注这一地区，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特征等知识，引导学生初步了解这一地区。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考塔里木盆地干旱的原因及其影响。
人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。
通过本节课的学习，使学生了解塔里木盆地的基本情况，培养学生对我国地理环境的认识和热爱。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、山脉等地形地貌有一定的了解。
但对于塔里木盆地的具体情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，了解塔里木盆地的特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
2.过程与方法：培养学生通过地图、图片等资料，获取地理信息的能力；培养学生合作交流、探讨问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国地理环境的认识和热爱，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。
2.难点：塔里木盆地地理环境的形成原因及其对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示塔里木盆地的图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的问题意识。
3.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理环境特点，培养学生分析问题的能力。
4.小组讨论法：分组讨论塔里木盆地的问题，培养学生的合作交流能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片、资料等教学资源。
2.设计好教学环节，准备好相关问题。
3.安排好课堂时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、地图等资料，引导学生了解塔里木盆地的地理位置，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示塔里木盆地的自然环境、资源特点以及人类活动，让学生对塔里木盆地有一个全面的了解。
人教版地理八年级下册：8.2 《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况。
教材通过生动的图片、地图和文字资料，使学生能够了解到我国这个最大的内陆盆地的特点和魅力。
教材内容丰富，既有知识的传授，也有对学生的思考和探究的引导。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理的基本知识，对我国的地形、气候等有一定的了解。
但对于塔里木盆地这个较为陌生的地区，学生可能存在一定的认知空白。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起对塔里木盆地的初步认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况，认识我国这个最大的内陆盆地的特点和魅力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，学生能够培养地理观察、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到塔里木盆地虽然干旱，但却是一个宝地，有着丰富的自然资源和独特的自然风光，增强对我国地理的热爱和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源以及人类活动等方面的情况。
2.难点：对塔里木盆地干旱气候的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图和视频等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生通过自主学习，掌握塔里木盆地的基本情况。
3.合作探究法：学生进行合作探究，共同探讨塔里木盆地的特点和问题。
4.案例分析法：通过分析塔里木盆地的具体案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
六. 教学准备1.教学资源：准备与塔里木盆地相关的图片、地图、视频等教学资源。
2.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.学生活动准备：学生进行自主学习和合作探究的活动。
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
教材通过生动的图片、地图和文字，使学生能够了解到塔里木盆地的独特之处，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、干旱等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的具体情况可能较为陌生，需要通过本节课的学习来增加对该地区的认识。
此外，学生可能对新疆地区的其他特点有所了解，但对塔里木盆地的特点还需进一步学习。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国塔里木盆地的热爱和保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的知识。
2.教学难点：塔里木盆地干旱的原因、资源利用与环境保护等问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高学生的地理素养。
六. 教学准备1.地图：准备塔里木盆地的地图，以便于学生观察和学习。
2.图片：收集与塔里木盆地相关的图片，如自然环境、资源特点、人类活动等，以丰富教学内容。
3.资料：整理与塔里木盆地相关的资料，以便于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和地图，引导学生回顾我国地理的基本知识，如盆地、干旱等概念。
然后提问：“你们听说过塔里木盆地吗？它有什么特点？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现塔里木盆地的地图和图片，引导学生观察并总结其地理位置、自然环境、资源特点等方面的知识。
人教版八年级下册地理教案：干旱的宝地——塔里木盆地一、教学目标1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征；2.认识新疆塔里木盆地在地理位置、气候、自然资源等方面的特点，深化学生对中国西部地域特点的认识，进一步认识中国的资源禀赋和生态环境保护问题；3.提高学生的地理区位意识和综合运用能力，发展学生的观察能力和分析能力。
二、教学重难点教学重点：1.掌握地理术语“盆地”的概念和特征，能够识别盆地的地理形态；2.了解新疆塔里木盆地的地理位置、气候、自然资源等方面的特点，提高西部地区的认知能力。
教学难点：1.理解干旱的宝地——塔里木盆地，认识盆地的地理意义；2.分析塔里木盆地存在的问题和资源利用的协调性。
三、教学过程3.1 导入环节1.回归主题：介绍盆地的概念和特征以及盆地的形成原因。
要求学生回顾上节课的学习内容，发言介绍盆地的概念。
2.预热：让学生观看一段短视频，激发学生对盆地的兴趣。
3.2 主体环节3.2.1 塔里木盆地介绍1.引入：引导学生了解塔里木盆地的位置和地理特点。
通过PPT展示幅员辽阔的中国地图，找出新疆地区，然后在新疆地区找到塔里木盆地。
介绍塔里木盆地的位置、面积、地形地貌、气候特点等。
2.小组讨论：学生分小组阅读教材有关内容，自己掌握地理知识的内容，讨论自己对塔里木盆地的理解。
3.2.2 塔里木盆地的资源1.讲解：通过PPT，介绍塔里木盆地的能源、土地资源、生态环境等。
介绍其石油、天然气、煤炭、钾盐、风能、太阳能等方面资源的开发利用情况，激发学生对资源开发的关注和思考。
2.小组探究：让学生分组，手持平板电脑学习塔里木盆地资源开发的图片、数据等，了解塔里木盆地资源的协调利用、发展瓶颈等问题。
同时在小组内进行思考、交流和探讨。
然后，每个小组选派代表做PPT报告，向全班汇报小组的探究成果。
3.3 练习环节3.3.1 课堂演练1.讲解：地图测量法的基本内容，讲解如何测量盆地的面积和周长。
2.操作实践：学生跟着老师的指导，用地图和工具测量塔里木盆地的面积和周长。
人教版地理八年级下册《第二节干旱的宝地──塔里木盆地》教案一. 教材分析《干旱的宝地──塔里木盆地》是人教版地理八年级下册的一节内容。
本节课主要介绍了我国最大的内陆盆地——塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况。
通过本节课的学习，学生可以了解到塔里木盆地的基本情况，提高对我国地理环境的认识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国地理的基本知识，对盆地、沙漠等概念有一定的了解。
但学生对塔里木盆地的认识较为模糊，需要通过本节课的学习来加深了解。
此外，学生对于干旱地区的特点以及人类如何与自然环境相适应等方面的问题，需要通过本节课的学习来进一步探讨。
三. 教学目标1.知识与技能：了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动等方面的情况，提高对我国地理环境的认识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，分析塔里木盆地的地理特征，培养观察、分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国干旱地区的关爱之情，增强学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点以及人类活动。
2.难点：如何理解塔里木盆地干旱环境的特点及其对人类活动的影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、地图等资料，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特征，引导学生主动探究。
3.讨论法：分组讨论塔里木盆地的人类活动及其对环境的影响，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备相关图片、地图、视频等教学资源。
2.设计好讨论题目，准备好相关案例。
3.安排好课堂练习题目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，展示塔里木盆地的自然风光，引导学生关注我国干旱地区的地理环境。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、资源特点等基本信息，让学生对塔里木盆地有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）分析塔里木盆地的干旱环境特点，让学生通过观察、讨论等方式，理解干旱环境对人类活动的影响。
人教版地理八年级下册第二节《干旱的宝地——塔里木盆地》教学设计一. 教材分析《干旱的宝地——塔里木盆地》是人教版地理八年级下册第二节的内容。
本节教材通过介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，使学生了解我国西北地区的地理特点，培养学生对干旱地区的认识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国地理位置的基本知识，对地理环境有一定的认识。
但针对塔里木盆地的具体内容，学生可能较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，逐步建立起对塔里木盆地的整体认识。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，提高学生对干旱地区的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生对地理信息的获取、分析、处理能力。
3.情感态度价值观：培养学生关爱环境、珍惜资源的意识，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识。
2.难点：对塔里木盆地干旱环境的理解和认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造情境，激发学生学习兴趣。
2.案例分析法：以塔里木盆地为例，分析其地理特点，引导学生主动探究。
3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生对问题的探究欲望。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.学生活动材料：笔记本、彩笔、地图等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示塔里木盆地的自然风光和人文景观，引导学生关注我国西北地区的地理特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍塔里木盆地的地理位置、自然环境、自然资源、人文特征等方面的知识，为学生提供丰富的学习材料。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析塔里木盆地的干旱环境形成的原因，引导学生运用所学知识解决问题。
人民教育出版社八年级地理下册第八章西北地区第二节干旱的宝地－－塔里木盆地
桐柏县吴城镇中学徐世玉
学习目标：
1、了解塔里木盆地的地理位置及自然环境特征，认识塔里木盆地沙漠和戈壁方面的特点，并分析原因。
2、认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
3、知道塔里木盆地蕴藏着丰富的油气资源，认识西气东输工程对东西部地区发展的意义。
4、认识资源开发与环境保护之间的关系，正确树立人地协调和可持续发展的观念。
5、通过对塔里木盆地的学习，进一步加强学生对祖国大好河山的认识，加强学生对祖国丰富物产的了解，从而使学生对祖国充满信心和自豪感。
学情分析：
塔里木盆地突出的自然特征是干旱，对于八年级的同学，多数同学都能分析出这一地区气候干旱的原因。
所以，教师通过播放幻灯片，引导读图的方式，稍加引导即可。
塔里木盆地城镇和交通线的分布与自然环境的关系，是一个难点。
借助多媒体结合彩图等方式引导学生分析以干旱为主的自然特征及其对农业、交通及当地人民生活的影响，使学生的认识由直观到抽象，由对地理现象的认识上升到对地理本质特征的认识。
重点：气候成因；西气东输对地区发展的意义。
难点：塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
教法：“三疑三探”教学模式
教具：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
一、设疑自探
（一）创设情景，导入新课：
导入：大家知道阿拉伯半岛沙漠广布石油十分丰富，我们的塔里木盆地也是沙漠广布，那里有石油吗？（播放幻灯片）。
同学们这些图片美不美？想不想进一步认识塔里木盆地？（书题）
（二）师生共同设疑
1、同学们依据本节课的学习目标，提出一些有价值的问题（播放幻灯片“学习目标”）。
活动形式：学生设疑，教师提问。
2、教师根据学生的设疑情况归纳梳理设疑自探题。
教师用语：同学们提出的问题都很好，基本是本节要学习的知识。
下面，教师将大家提出的问题，归纳整理为下面的自探题目，为大家学习教材提供帮助。
请阅读教材，完成下面自探题目（播幻灯片“自探提纲”）。
①结合图8.16和8.17谈谈塔里木盆地的具体位置、气候特点及成因是什么？
②我国面积最大的沙漠是什么？绿洲的水源来自哪里？
③阅读图8.18，认识塔里木盆地城镇、交通线的分布与自然环境的关系。
④塔里木盆地的油气资源丰富，谈谈西气东输工程分哪两条路线？以及对东西部地区发展带来的益处？
⑤阅读P82两则材料，讨论在西部地区资源的开发利用中，“经济效益和生态效益双赢”是怎样得以体现的？
（三）学生自学，教师巡视。
二、解疑合探：
（一）小组内交流自探成果，讨论未解决的问题。
（二）教师出示展示与评价分工。
（三）全班合探
学生进行展示与评价，教师适时进行肯定，纠错及点拨，精讲。
展示要求：
（1）口头展示的同学要求声音洪亮，语言简洁明了；
（2）书面展示的同学书写要规范、认真，思路清楚，排版整齐；
（3）非展示同学结合展示认真倾听，迅速记录，做好点评准备，及时提出和补充观点。
评价要求：
（1）点评同学对展示的内容从板书规范、内容正确性及方法归纳的合理性上做点评，并发表自己不同的观点，给展示小组打分（最高分10分）；
（2）老师给评价学生打分，从声音大小、，语言完整度，条理是否清晰，是否有礼貌等方面打分。
教师点评要点：
①塔里木盆地位于我国新疆的南部，天山和昆仑山脉之间，是我国面积最大的盆地。
塔里木盆地气候极端干旱，因为它远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的气流不易到达，气候干旱，降水稀少。
②我国面积最大的沙漠是塔克拉玛干沙漠。
在塔里木盆地边缘，分布着星星点点的绿洲，它们的水源主要来自山地降水和冰雪融水。
③引导学生认识城镇主要分部在绿洲边缘，因为那里水源充分，交通线也穿过城镇，公路有利于油气资源的开发。
④塔里木盆地油气资源丰富，我国西部大开发重点工程西气东输分两条线路，一线工程西起轮南，东到上海。
二线工程主干线西起霍尔果斯口岸，从中亚进口天然气，向南运到广州，是我国首条引进境外天然气资源的战略通道工程，是目前世界上线路最长、工程最大的天然气管道。
西气东轮迅速增加了西部的经济收入，并可以带动相关行业的发展，增加就业的机会。
缓解了东部地区的能源短缺，另外，天然气是清洁能源，对东部的环境改善十分有益。
⑤为预防西气东输对生态环境造成的破坏，规定施工区域限定在28m以内，废弃物全部回收处理，土石方回填，竣工后恢复原来面貌，真正做到了经济效益与生态效益的双赢。
三、质疑再探
教师用语：本节知识已经学完，你还有哪些疑问，请同学们提出来，大家共同解决。
活动形式：学生质疑，其他同学解疑，教师点评。
四、运用拓展
（一）学生争做小老师
教师用语：请你根据学习内容，用适当的题型编1～2题练习题，以巩固所学知识，提高知识的运用能力，编好后，同桌或小组内交流解答。
活动形式：学生自编习题，相互交流解答，教师巡视指导，筛选展示有创意的优质题与大家共享。
（二）教师出示预设运用拓展题
教师用语：为巩固本节知识，加强知识的拓展运用，老师也给你们设计了下列运用拓展题，有些习题在编题、展示交流时已得以解决，请你们再次阅读教材，认真完成自编题中没有出现的习题。
【评价园地】
1．我国最大的盆地是（）
A．准噶尔盆地B．塔里木盆地
C．吐鲁番盆地D．柴达木盆地
2．以下对我国的西气东输工程说法错误的是：( )
A．起于塔里木盆地，终于东部沿海地区
B．在建设过程中对环境造成了较大破坏
C ．促进了塔里木盆地的油气开发
D．为缓解东部沿海地区油气资源紧张做出了贡献
3．有这样一个奇怪的现象：天气越干，塔里木河流域的人们越盼望出太阳。
出现该现象的主要原因是：（）
A．天气干旱，河流断流，吸引游人观光
B．气温升高，牧草生长快
C．天气越干旱，太阳能越丰富
D．气温越高，冰雪融水越多，灌溉水源越充足
4．新疆瓜果特别甜的主要原因是：()
A．夏季炎热，光照强烈
B．气候干旱，利于糖分积累
C ．昼夜温差大，利于糖分积累
D．土壤中糖分多
5．塔里木盆地储量丰富的能源资源是：（）
A．水能、石油B．石油、天然气
C．核能、生物能D．煤炭、水能
6．读图，完成下列要求：
（1）写中图中序号代表的地理事物名称：
山脉:①__________
②___________
③___________
盆地:A____________
B_____________
（2）图中所示自治区主要是_______________，塔里木盆地位于该自治区的________部。
（3）塔里木盆地内有我国最大的沙漠_______________。
（三）课堂小结
教师用语：通过本节学习，你收获到了什么，请你总结一下。
活动形式：让同学们各抒己见，总结本节所学知识及其收获，然后学科班长总结。
板书设计：
教后反思：
气候干旱 降水稀少 沙漠广布 开发油气资源 西气东输工程
绿洲农业
高山冰雪融水。
