治班策略培训课件(钟虎林)

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班主任技能竞赛-治班策略市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

我班从经典旳双差班级至今发展成为自主管理程度较高旳班级，孩子们收获了健
康美妙旳心灵和受益终身旳好习惯，作为我们初一1班班主任旳我，也得到了家长和同事们旳广泛认可，感觉无比欣慰和幸福。
Miss Tuo の治班策略
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亲，我看好你哦！ —— ***
END
謝謝观看
21
Miss Tuo の治班策略
<> 12
治班策略——怎样选拔与培养班干部
一、明确详细职责。二、班主任提名，民主选举拟定人员。三、指导工作措施。四、放权班委会。五、班干部考核。
P.S.
1. 要帮助树立班干部旳威信。
2. 鼓励创新。 3. 表扬在人前，批评在人后。 4. 用合适旳方式感谢他们旳付出。
且全寄宿在校，父母无暇
1. 班级人数34人，男女各占17. 百分比平衡
便于管理。
2. 学困生百分比很高，学
S W 2. 喜欢并了解班主任，向
师性强。
习成绩未经筛选，良莠不齐，而本班收费较高，家长久望值也很高。
OT
1. 本班享有全校最高配置旳教室，教学环境好。
1. 有2-3名同学纪律观念单薄，如不及时转化会带来严重影响；
2们供.我班了校艺舞大术台量M爱i旳好ss素和T质专uo课长の程生为治提我班策2心3略.. 理条成；件长优过越程可旳能阴造影成可攀能比意
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治班理念
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1、坚持尊重学生与严格要求学生相结合；
2、坚持平行管理旳模式；
3、部分学生适合从宽松旳信任教育开始；
4、民意宜疏不宜堵；
5、为学生旳“终身学习”打下基础：让学生学会做人，学会学习，学会做事，学会共处。

中小学班主任治班策略PPT共50页

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
中小学班主任治班策略
16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。 ——赫拉克利特 17、人类对于不，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。— —奥维德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。— —爱献生

【内容完整】简约清新班主任治班策略培训交流PPT模板

（1）部分班干部采用轮流制并设有“常务班长”（半学期轮换）（2）每周召开班干部会议
多种多样的班级活动
家校合作
1、创建微信群（便于家长与老师之间的沟通）
2、我不怕麻烦，就怕不麻烦
谢谢聆听
班主任治班策略
CONTENTS
主
基本情况
目
治班理念
录治班策略
1 基本情况
基本情况
• 我们班共有46人，男生31人，女生15 人。 • 由于地处山区，学生留守儿童较多，双亲留守的20 人，单亲留守的12人 • 单亲家庭的7人
基本情况
我Hale Waihona Puke 的家基本情况我勇敢我自信我快乐
2015级一班
班级口号：我勇敢我自信我快乐
2 治班理念
治班理念
尽量让我的每一个学生成为一个快乐学习、快乐思考、快乐行事做人的 “三乐”学生。
2 治班策略
治班策略
1、创建良好的班级文化氛围 2、培养出得力的班干部团队 3、多种多样的班级活动 4、家校合作
创建良好的班级文化氛围
培养出得力的班干部团队

班级管理策略ppt课件

班级管理的管理策略
• • • • • • • • 五、班级管理策略之主题班会班主任不是德育处的传声筒主题班会的作用与意义 1、德育教育（体现班主任的意志） 2、增强班级凝聚力 3、让学生有事可做（脑袋是个怪，不装好，就装坏）（如果你不折腾学生，学生就要折腾你）
班级管理的管理策略
• 主题班会的实施原则 • 1、丰富化设计——有计划 • （一般一个月一个主题，第一二星期准备，第三星期实施，第四星期总结） • 2、有明确的目标 • （同样的形式，主题可以不同。如“中秋”） • 3、班主任是监督者，而非实施者，更不是组织者。
• • • • • •
4 同盟关系的建立技巧（1）积累学生档案，开展家长志愿者活动故事：科长家长管科员家长志愿者活动登记表（2）学会共情，获得学生接纳学生：今天我真倒霉死了，我因为堵车又迟到了。 • 教师：（采用共情技术，教师应紧接着说的话是）： •
• （3）巧妙传递师爱 • 故事：挣回的学生戴高帽子活动
• 建立的关键期
• • • • •
（2）教育同盟关系建立的关键期是在与学生接触的1~2个月内第一，许多老师浪费了此时机；第二，老师是德育处的传声筒第三，如果在1~2月内，不能建立起教育同盟关系，这该班的管理容易教育同盟关系建立应该若干阶段：第一，初识（试探）第二，熟识（建立）第三，成熟（巩固）
班级管理的管理策略
• 四、班级管理策略之游戏规则 • （一）从“人治”走向“法治”——班规的制定与实施 • 误区——“进了我这个班，就要听我的，我说了算。”（有上贼船的味道）
班级管理的管理策略
• 班规制定的原则 • 1、不与上一级的规定相违背——班规是对上一级规定的细化和具体化，绝对不是另起炉灶 • 2、民主体现 • 3、简单易操作

小学班主任治班策略ppt

德才双馨共成长
--小学班主任治班策略分享
xx班
xxx班主任
目录
• 一、班情分析 • 二、治班理念 • 三、治班目标 • 四、治班策略 • 五、我爱我班
一
班情分析
01教师构成方面
班主任介绍
我班之前的班主任是xx老师，富有爱心，耐心，细心。从一年级一手带上来，贯彻人人有事做的班级共管方案，班级有正能量，互帮互助，同学们热爱劳动，有归属感。
我们利用墙壁，让规则看得见，张贴了班级公约和岗位责任一览表，结合班优的评比，班级之星的评比。强化了学生的自律意
识和责任意识。
02
01
03
05 04
01营造班级“馨”氛围
一日常规细化，早晚和过渡时间要盯一盯，培养好班干部团队管理。做好 “3.3事”做不好的事情就反复做。就像我们的中队名一样，让规则内化于心，外化于行。
三
治班目标
治班目标
01
02
03
04
总目标
德才双馨，成为更好的自己。
短期目标
成就“德馨”，形成自律、自信的意识，成为更好的自己。
中期目标
规范“才馨”，开发自主、自能的潜力。成为
学习的小主人。
长期目标
引导德才双馨，培养持续发展能力，培养
健全人格
四
治班策略
01营造班级“馨”氛围
版块式规划，创建规则内化的温馨教室
心理班会
通过开展心理班会，让孩子们了解自己和他人的优点和不足，促进彼此理解和尊重。
目标设定
鼓励孩子们制定个人目标和计划，并定期评估和调整，以实现个人和集体的共同目标。
02学科融合，开展系列班队会，帮助孩子建立自信

班级教育管理之策略讲义课件(ppt 44页)

有人说，教育是科学，科学应该探索
有人说，教育是艺术，艺术应该创新
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班级教育管理之策略
一班级管理策略
二我的班级管理妙招三班级管理中应关注的八种心理效应
四我的建议
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班级教育管理之策略
一班级管理之策略
1 树立一种班级教育管理的理念，增强班集体的凝聚力。（目标）
（1）“三让”：让老师省心，让家长安心，让同伴开心（体谅）
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班级教育管理之策略
编号： “素质银行”储蓄单
同学，你于2012年月日，因
，存
入
级
素质。班长：（签名）班主任（签名）
武汉六中初二（11）班
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班级教育管理之策略
3
打造一支班级管理队伍，发挥模范带头作用（榜样）
（1）“选”好班干部：责任心、示范性、表达、组织、合作能力
（2）“树”好班干部：当众及时给予肯定，树立威信（3）“引”好班干部：及时沟通，消除人际及心理问题（4）“放”好班干部：鼓励创新，主动工作
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班级教育管理之策略
4 营造一种班级文化氛围，构建学生思想和灵魂的家园（熏陶）
4 班级文化总体来说可分为“显性文化”和“隐性文化”。
所谓显性文化，也就是物质文化，是可以看得见、摸得着的环境文化。比如：班训、班规、班歌、学生作品、图书角、黑板报等等。
隐性文化这是一种软文化，包括班集体在成长过程中逐步形成的制度、观念和行为文化。
二我的班级管理妙招
（二）
2、带着学生去家访 3、巧治手机“顽疾” 4、学生成长班主任手记 5、伙伴式教育 6、自选式惩戒
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第9、10讲小组领导、沟通与冲突(钟耀林)ppt课件

落 3.寻求联盟：寻找支持者 4.寻找权威决策：让某些权威人士来裁判，例
如：告诉社工谁对谁错（找人评理） 5.转移与延迟：将冲突的注意力转移到其他事
件上；推迟小组决策等 6.尊重不同意见：努力去了解反对者的理由，
收集必要的资料，试图将冲突理性化。
九、冲突的解决办法
1、解决问题式谈判策略 2、自我牺牲的顺应策略 3、强迫进攻策略 4、妥协式策略 5、逃避式策略
（四）协同领导
• 协同领导：两个工作员分享领导权 • 模式有： • 新手上路型：有经验带没经验的 • 分担型：领导者竞争与冲突（主持活动
时注意） • 交替领导型：交替形式进行（两者不同
时让组员迷惑，需要时间适从）
协同领导的优点和限制
• P81-82 • 限制中：注意协同的领导者的沟通和主
持活动中的冲突。
小顾：下星期我们去烧烤。（提议）小王：不…… 小陈：我知道一个好地方可以烧烤。（打断，支持小顾）小李：我们为什么不去游泳呢？烧烤太麻烦，游泳可以健身。小张：（沉默）社工（问小顾）：你觉得怎么样？小顾：我不想去游泳。小王：你真蠢！游泳有什么不好？（语言攻击）社工(用目光制止小王)：现在有两个意见，我们讨论一下，小张你喜欢做什么？小张：我更喜欢看电影，但游泳的主意不错。（转移注意力）小陈：小张，烧烤比游泳有趣。（寻求同盟）小李：为什么我们不投票？
社工：我们能不能两样都做？我们能否选一个地方既可以游泳又可以烧烤？
（社工的提议得到大家的认同，大家纷纷出主意选地方。）
思考
案例中有哪些冲突的指标？小李采取的化解冲突的方法
是什么？为化解冲突，社会工作者做
了什么？
小组中有5个成员在讨论他们的活动，小王、小李和小张在参加小组前就是好朋友，小顾和小陈在小组中相识，他们总是互相支持。

初中班级管理策略含动画培训动画课件ppt

学习时间：初中生学习时间逐渐增加，但需要注意合理安排时间，避免过度疲劳
学习动机：初中生学习动机以外部动机为主，逐渐向内部动机转化
学习方式：初中生开始形成自己的学习方式，逐渐从被动学习转向主动学习
初中生的行为特点
生理变化：身体发育迅速，心理变化复杂
自我意识增强：独立思考，追求个性
情绪波动大：情感丰富，易受外界影响
应对学生问题行为的挑战
应对班级管理中的突发事件
定义和类型：介绍突发事件的定义、分类和特点
常见问题：列举班级管理中可能遇到的突发事件和问题
应对策略：提供针对不同类型突发事件的应对策略和方法
案例分析：分析成功应对突发事件的案例，总结经验和教训
总结与反思：总结应对突发事件的重要性和注意事项，反思自身在班级管理中的不足之处，提出改进措施。
感谢观看
总结反思：总结该案例的教训和启示，反思自己在班级管理中的不足之处，并思考如何更好地进行班级管理
分析典型案例，探讨解决方案
案例选择：选择具有代表性的初中班级管理案例
案例描述：详细描述案例背景、问题及影响
解决方案：针对案例问题提出具体解决方案
实施效果：介绍解决方案的实施效果及对班级管理的积极影响
汇报人：
培训内容：介绍班级管理的基本理念、原则和方法，以及如何制定和实施有效的班级管理策略
培训意义：增强班主任的班级管理能力和素质，提高教育教学质量
掌握初中班级管理的基本原则
及时反馈：及时给予学生反馈，帮助学生了解自己的表现和进步情况
关注学生发展：关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质
民主管理：鼓励学生参与班级管理，发挥学生的主体作用
经验总结：提炼成功案例中的管理技巧和经验
教训反思：分析案例中存在的问题和不足，提出改进措施

治班策略钟虎林

传统文化展览
运动会入场式
田径比赛
拔河比赛饭菜上桌
篮球联赛慰问出发
羽毛球比赛家务劳动关爱残疾
五、班级建设成果
展望未来
初2012级14班将人人争当阳光少年，个个建设先进班级；在2014年，班级荣获 “先进班级”称号！
五、班级建设成果
十四前行——班旗引领我们前行成长
五、班级建设成果
十四前行——班旗引领我们前行成长
教学资料整理
• 仅供参考，
• 那是最美好的时代，那是最糟糕的时代； • 那是智慧的年头，那是愚昧的年头；
• 那是信仰的时期，那是怀疑的时期； • 那是光明的季节，那是黑暗的季节；
• 那是希望的春天，那是失望的冬天； • 我们拥有一切，我们一无所有；
• 我们全都在直奔天堂， • 我们全都在直奔相反的方向。
--------狄更斯《双城记》
二、班级简介
班级人数学生性格学习概况行为习惯
57人，男生：25人，女生：32人；
学生活泼开朗与内向拘谨兼具；
持之以恒、专心致志、奋发图强与虎头蛇尾、心不在焉、安于现状共显；
行为规范、习惯良好，与冲动易躁、唯我独尊并存。
三、班级目标总目标：培养阳光少年，建设和谐班级。
• 正确而鲜明的班级目标； • 严密而健全的组织机构； • 正确而积极的舆论导向； • 严格而有序的纪律规范； • 和谐而健康的人际关系； • 干净而整洁的班级环境； • 丰富而多彩的集体活动。
七年级
三、班级目标
适应中学的学习、学校的环境和班级的氛围，建设温馨、和谐的“班级”
八年级
内修健全人格，外化班风学风。培养良好班风学风，提升学生学习能力，着手准备学生青春期心理健康辅导；

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阳春布德泽，万物生光辉
——治班策略展示
成都市实验外国语学校钟虎林
• • • • • • • • • • • • • •
It was the best of times, it was the worst of times, it was the age of wisdom, it was the age of foolishness, it was the epoch of belief, it was the epoch of incredulity, it was the season of Light, it was the season of arkness, it wasthe spring of hope, it was the winter of despair, we had everything before us, we had nothing before us, we were all going direct to Heaven, we were all goingdirect the other way.
传统文化展览
运动会入场式
田径比赛
羽毛球比赛
拔河比赛
篮球联赛
家务劳动
饭菜上桌
慰问出发
关爱残疾
五、班级建设成果
展望未来
初2012级14班将人人争当阳光少年，个个建设先进班级；在2014年，班级荣获 “先进班级”称号！
五、班级建设成果
十四前行——班旗——班旗引领我们前行成长
四、治班策略
1、用班级目标激励学生
2、用个人魅力吸引学生
3、用公平民主对待学生 4、用学习节奏引导学生 5、用文体活动团结学生 6、用钢铁纪律约束学生
五、班级建设成果
引领和示范全级的班级
• • • • • • 1、2013年荣获校级“先进班集体” 2、2013年校级少先队“优秀中队”； 3、校运动会荣获团体总分第三名； 4、校运动会荣获“精神文明奖”； 5、校级课间操比赛荣获“二等奖”； 6、2014年校级“阳光体育锻炼示范班”
• 那是最美好的时代，那是最糟糕的时代； • 那是智慧的年头，那是愚昧的年头；
• 那是信仰的时期，那是怀疑的时期； • 那是光明的季节，那是黑暗的季节； • 那是希望的春天，那是失望的冬天； • 我们拥有一切，我们一无所有； • 我们全都在直奔天堂， • 我们全都在直奔相反的方向。
--------狄更斯《双城记》
简言之，这个时代就是这样纷纷扰扰、熙熙攘攘，
争论者们喋喋不休，各持己见，两极分化，如此而已。
这就是我们当下时代的特征，也是我们当下教育的现状！
我该做点什么呢？
我们需要阳光！我们要践行阳光教育！
我和我的十四班
成都市实验外国语学校
钟虎林
一、治班理念
以“阳光教育”的理念，培养阳光少年；
用“以生为本”的理念，建设和谐班级。
五、班级建设成果
丰富的班级活动
1、初中生活“第一课堂”—助力学生成长； 2、丰富多样的文体活动——培育团队合作； 3、走进社会假期实践活动—培养社会责任； 4、鲜活生动的互动课堂——增长学生能力；
„„ „„ „„
开学第一课
少先队活动
军训中聆听教诲
心理活动课
团队辅导
“小老师”课堂
互动师生课堂
美化教室
二、班级简介
班级人数学生性格
学习概况 57人，男生：25人，女生：32人；
学生活泼开朗与内向拘谨兼具；
持之以恒、专心致志、奋发图强与虎头蛇尾、心不在焉、安于现状共显；行为规范、习惯良好，与冲动易躁、唯我独尊并存。
行为习惯
三、班级目标
培养阳光少年，建设和谐班级。总目标： • • • • • • • 正确而鲜明的班级目标；严密而健全的组织机构；正确而积极的舆论导向；严格而有序的纪律规范；和谐而健康的人际关系；干净而整洁的班级环境；丰富而多彩的集体活动。
• „„
五、班级建设成果
群星璀璨的班级明星
1、谢婉婷同学参加成都市“安全伴我行”征文获特等奖； 2、陈俢羽等3名同学入围全国ACTS综合素质能力竞赛决赛；
冠绝全级的班级领头羊
3、甘季鑫、李婧媛、黄卉馨等5名同学以优异成绩跻身年级前50名；
活跃舞台的艺术之星
4、班级冯佳琛、谭单婧等同学参加学校艺术节汇演； 5、班级钟欣怡、黄卉馨等同学代表校艺术团参加电子科大“迎新晚会”
三、班级目标
七年级
适应中学的学习、学校的环境和班级的氛围，建设温馨、和谐的“班级”
八年级
内修健全人格，外化班风学风。培养良好班风学风，提升学生学习能力，着手准备学生青春期心理健康辅导；
九年级
进一步培养良好的应试心态、提升学生应试技巧、大面积提高学生学习成绩。卯足信心苦战一载，锐意进取问鼎理想。