二年级下数学教案-分类统计-苏教版【小学学科网】

二年级下册数学教案8.3 按不同标准分类统计丨苏教版教案：二年级下册数学教案8.3 按不同标准分类统计丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版二年级下册数学的第8.3节，按不同标准分类统计。

我们将通过实际例题来学习如何按照不同的标准对数据进行分类统计，并能够理解分类统计的意义和作用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握按照不同标准分类统计的方法，并能够独立完成简单的分类统计题目。

同时，我也希望学生们能够理解分类统计在实际生活中的应用，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握按照不同标准分类统计的方法和步骤。

而教学难点则是如何让学生们理解分类统计的意义和作用，并能够灵活运用到实际问题中。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分类统计的方法，我准备了一些教具和学具。

教具包括多媒体教学课件和实物模型，学具则包括练习本和彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际生活中的情景，比如一个水果摊位上的水果种类和数量，让学生们观察并思考如何对这些水果进行分类统计。

2. 讲解例题：我会通过一个具体的例题来讲解如何按照不同标准分类统计。

比如，给出一个班级学生的身高数据，让学生们按照身高范围进行分类统计。

3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们独立完成，巩固所学的分类统计方法。

4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论如何解决一些实际的分类统计问题，并分享他们的解题过程和答案。

六、板书设计板书设计将会包括本节课的主要内容和步骤，以及一些关键的点和注意事项。

通过清晰的板书，学生们可以更好地理解和记忆分类统计的方法。

七、作业设计作业设计将会包括一些相关的分类统计题目，让学生们巩固所学的内容。

具体的作业题目和答案如下：1. 题目：小明有一堆玩具，其中有汽车、飞机和轮船。

请按照玩具的种类进行分类统计，并写出统计结果。

苏教版教材二年级下册第九单元分类统计说课稿各位老师：下午好！今天，我说课的课题是《分类统计》，它是苏教版教材二年级下册第九单元的内容。

《数学课程标准》将分类统计安排在第一学段“统计与概率”的知识体系中，总体目标是：对数据统计过程有所体验，掌握一些简单的收集、整理和描述数据的方法，能根据统计结果回答一些简单的问题。

一、说教材本节课教学教材94页的例题，完成第95页“想想做做”第1、2题。

例题呈现了学生感兴趣的动物运动会的场景图，场景图蕴含了可以分类统计的诸多信息。

图中的动物有狗、兔、猴三种，这些动物参加的比赛项目有长跑和跳高。

教材呈现了两张统计表，一张是按运动项目统计的，另一张是按动物种类统计的，让学生自己从图中收集信息，分类整理后填写在统计表里。

学生经历了收集和整理数据的过程后，教材又让学生自己比较两次统计的过程有什么不同，体会是按不同标准将动物进行分类的，感受按不同标准分类的必要性。

同时，让学生分析^p 从每个统计表中知道了什么，既学会简单分析^p 数据的方法，又在分析^p 数据的过程中感受统计结果在不同分类标准下的多样性。

二、说教学目标知识与技能方面：1、使学生经历简单的数据收集、整理和分析^p 的过程，学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。

2、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单实际问题的过程，发展初步的统计观念。

过程与方法方面：1、在具体统计的过程中，体会按不同标准对事物进行分类统计的必要性，学会按不同标准进行分类统计的方法。

2、在交流讨论中，自主发现分类标准的多样性和计算结果的一致性。

情感与态度方面：在参与学习的过程中，激发求知欲，形成合作探究意识，体会合作的快乐。

三、说教学重点、难点本节课的教学重点是：使学生经历数据的收集、整理、分析^p 的统计活动过程，体验不同分类标准下统计结果的多样性。

教学难点是：根据统计需要，正确地分类收集并整理数据。

苏教版二年级（下）数学统计教学设计教学内容：课本第94～95页，例题、“想想做做”第1～2题。

教学目标：1、学会读懂简单的统计表。

2、学会从简单的统计表中尽可能多地获取信息。

3、培养学生观察能力和收集信息能力。

教学重点：学会用统计表来表示数据整理的结果。

教学难点：体验统计结果在不同标准下的多样性教学准备：图表、卡片、实物。

教学过程：一、情境引入1、演示动物运动会的热闹场面：森林里的小动物们正在参加一年一度的动物运动会。

提问：看到这个情况，你知道了什么？2、组织学生进行讨论：看了着幅图，你想知道些什么？（1）分小组讨论。

（2）组织全班进行交流；启发学生从不同的角度观察，引出不同分类。

（3）逐个出示相应的统计表，请学生们按要求，把结果填在表里。

3、组织学生们进行分析。

（1）提问：上面的两次统计一样吗？两次有什么不同？（2）组织交流：你从第一个统计表里知道了什么？你从第二个统计表里又知道了什么？二、实践与反思。

1、完成“想想做做”第1题。

（1）出示场景图。

（2）提问：题目要求我们将这些茶杯按什么标准分类？按形状可以分成哪几类？（3）学生填表后，交流统计结果，特别要注意“合计”一栏的个数是否相同。

（4）提问：比一比两次统计的结果，你能知道什么？（5）以小组为单位，每小组根据自己想要调查的内容展开调查，开展统计活动，再组织交流各自的统计结果。

2、完成“想想做做”第2题。

（1）出示图形图。

提问：从这幅图中，你想知道些什么？根据你想知道的结果，可以怎样分类整理呢？（2）请学生完成统计表：先把统计表的横栏补充完整，再根据横栏进行统计。

（3）集体订正，组织学生交流：比一比两次统计的结果，说一说你知道了什么？三、全课小结：今天我们学习的统计有什么特点？（板书课题：分类统计）在分类的过程中，需要注意什么问题？你有什么体会？还有哪些疑问？四、作业设计比一比，看谁最棒：请你先调查小组中每个同学最喜欢的一种水果，再把结果填在下面的统计表中。

苏教版数学二年级下册教案统计一、教材概述苏教版数学二年级下册是小学数学必修的教材之一。

涵盖了小学二年级下学期的所有数学知识点，包括数的认识、加法、减法、长度、重量、时间、图形、分数等等。

通过本教材的学习，学生将掌握基本的数学概念以及数学运算的方法。

二、课程设置本教材总共有15个单元，每个单元内容都非常详实且合理。

其中有些单元是延续上册的内容，有些单元则是全新的内容。

具体的单元设置如下：1.数的认识2.运算初步3.长度的认识4.长度的比较5.重量的认识6.重量的比较7.时间的认识8.时间的比较9.图形的认识10.名称和性质11.分数初步认识12.分数的认识13.分数的比较14.分数的加减15.分数的综合应用每个单元的内容都非常丰富，老师可以根据学生的具体情况进行灵活的安排，确保学生能够充分掌握每个知识点。

三、教学方法在教学过程中，老师可以采用多种方法来教授学生不同的数学知识。

下面列举了一些常见的教学方法：1.形象教学法：通过各种图形、模型和实物来让学生更形象地了解数学知识。

2.比一比法：通过比较多种事物来引导学生逐渐认识大小等数学概念。

3.体验教学法：通过让学生亲身体验各种数学操作，比如测量、计算等来引导学生主动探索。

4.合作学习法：将学生按照能力分成小组，通过小组合作、互相学习来提高整个班级的学习成效。

以上方法可以根据具体情况进行灵活的组合和应用，以达到最佳的教学效果。

此外，老师还需要注意给学生提供充足的练习，以巩固所学知识。

四、教学重点由于每个单元的内容都非常详实，因此每个单元的教学重点都不尽相同。

下面列举了一些比较重要的教学重点：1.第二单元加法和减法：需要引导学生熟练掌握加法和减法的运算方法。

可以通过各种比一比和实际操作来巩固知识。

2.第五单元重量的认识：需要引导学生熟练掌握重量单位的认识和换算方法。

可以通过制作秤、比一比重量等方式来进行教学。

3.第八单元时间的比较：需要让学生掌握各种基本时间单位的换算方法，并能够熟练比较不同时刻的时间大小。

统计页码： P94～95教学目标知识与技能：初步学会用不同标准分类整理有关的数据。

数学思考：体会按同一标准分类的结果是确定的、按不同标准分类的结果是多样的。

解决问题：在按不同标准分类整理数据的过程中，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

情感与态度：体会数学与现实生活的密切联系教学准备挂图教学流程一、导入新课1．谈话：小朋友们，你们还记得前不久学校举办的运动会吗？很热闹吧！今天，森林里的小动物也来开展运动会了。

（出示情景图）2．提问：看着这幅图，你们想知道什么？（引导学生说出有几种动物参加和有哪两项比赛项目等）二、合作学习1．按运动项目统计。

（1）．谈话：想知道参加跳高和长跑的各有多少只，该怎么办？（按运动项目分类）（2）．同桌合作，完成表格。

（3）学生汇报统计结果。

（4）．提问：看着这张统计表，你们知道了什么？引导学生回答参加跳高的有多少只，参加长跑的有多少只，一共有多少只小动物？2．按动物种类统计。

（1）．谈话：还可以怎么分类呢？（按动物种类分类）（2）．同桌合作，完成表格。

（3）学生汇报统计结果。

（4）．提问：看着这张统计表，你们知道了什么？引导学生回答小狗有多少只，小兔有多少只，小猴有多少只，一共有多少只小动物？3．归纳小结这两张统计表有什么不同？（分类的标准不同，分别按运动项目和动物种类分类）“合计”一栏的数量为什么相同？如果不同，说明了什么？应该怎么办？三、应用实践1．“想想做做”第1题。

（1）出示第1题，提问：商店里买来一些茶杯，我们可以怎样来分类呢？引导学生按形状类，按价格分类。

（2）学生自己独立填写表格。

（3）交流统计结果，提醒学生查看“合计”一栏数量是否相同。

引导学生按形状类，按价格分类。

（2）学生自己独立填写表格。

（3）交流统计结果，提醒学生查看“合计”一栏数量是否相同。

2．“想想做做”第2题。

（1）出示第2题，提问：观察这些图形，我们可以怎样来分类呢？按形状可以分为几类？按颜色可分为几类？（2）学生自己独立填写表格。

《分类统计》（教案）20232024学年数学二年级下册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用不同的标准对事物进行分类，并能够对数据进行简单的统计。

2. 过程与方法：培养学生动手操作的能力，以及观察、分析和概括的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，以及对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 分类的方法和标准。

2. 统计图表的绘制。

3. 数据的简单分析。

三、教学重点与难点1. 重点：学会运用不同的标准对事物进行分类，并能进行简单的数据统计。

2. 难点：如何选择合适的标准进行分类，以及如何准确地绘制统计图表。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自带的学习用品。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些事物的图片，引导学生思考如何对这些事物进行分类。

2. 新课：讲解分类的方法和标准，以及如何绘制统计图表。

3. 练习：让学生分组进行实际操作，对一些物品进行分类，并绘制统计图表。

4. 讲评：对学生的练习进行讲评，指出其中的优缺点。

六、板书设计1. 《分类统计》2. 内容：分类的方法和标准、统计图表的绘制、数据的简单分析。

七、作业设计1. 让学生回家后，对家里的物品进行分类，并绘制统计图表。

2. 对自己的作业进行评价，找出其中的错误，并加以改正。

八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生对分类统计的理解是否深入。

2. 教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

4. 对学生的作业进行评价，找出其中的错误，并加以改正。

5. 对教学过程进行反思，找出其中的不足，并在下一次教学中进行改进。

一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

在本节课中，可以通过PPT展示一些学生熟悉的事物图片，如水果、文具、动物等，引导学生思考如何对这些事物进行分类。

这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能为后续的学习内容做好铺垫。

苏教版数学二年级下册教案统计教材基本情况：《苏教版》二年级下册数学教材中共有8个单元，包括小学数学中的基本知识和基本技能，如数的认识、数的比较、加、减法的运算和应用、几何图形的认识、长度、时间、货币等计量单位的认识及物体的分类等。

一、教学目标：1.理解小学数学中数的计数方法；2.掌握小学数学中加法运算的基本方法；3.掌握小学数学中减法运算的基本方法；4.理解小学数学中的长度单位；5.掌握小学数学中的几何图形的认识与分类；6.掌握小学数学中时间单位的认识与运用；7.掌握小学数学中货币的认识与运用；8.了解小学数学中“盈亏法”的运用。

二、教学内容：本节课针对苏教版数学二年级下册教材中第7单元和第8单元“时间”和“货币”的教学内容进行梳理。

详细目标如下：（一）第七单元“时间”1.理解时间的定义和基本知识；2.认识整点时间和半点时间，掌握小时、分钟的表示方法；3.掌握时间的读法和写法；4.了解日常生活中涉及到时间的常见应用场景；5.能够完成日常生活中简单的时间计算。

（二）第八单元“货币”1.了解货币的基本概念，如元、角、分；2.掌握人民币的基本表示方法和读写方法；3.了解日常生活中使用钱的基本知识和注意事项；4.掌握日常生活中简单的货币计算。

三、教学重点与难点：（一）教学重点：1.让学生掌握时间和货币的基本概念，及其在日常生活中的应用；2.提高学生的观察能力，能够在日常生活中有意识地观察和了解时间和货币的用处。

（二）教学难点：1.让学生彻底理解时间和货币的定义和计算方法，使其能够在日常生活中熟练掌握常见的时间和货币计算方法。

四、教学方法：1.多媒体教学法；2.小组合作学习法；3.提问教学法；4.游戏化教学法。

五、教学步骤：1.导入《果汁时间》和《买东西》两个游戏，让学生在游戏中体验时间和货币的使用。

2.通过课件和黑板上的图片和表格，让学生学习时间和货币的基本定义和计算方法。

3.利用课堂配合题目练习，让学生在完成简单的时间和货币计算中逐渐熟练，达到巩固知识点的目的。

苏教版二年级数学下册第9单元《统计》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第9单元《统计》主要介绍了统计图的认识和制作。

通过本单元的学习，学生能够理解统计图的作用，掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的制作方法，并能运用统计图解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的数学概念和运算有一定的了解。

但学生在统计方面的知识相对较弱，需要通过具体实例和实践活动来提高学生对统计图的认识和制作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图，了解它们的特点和作用。

2.过程与方法：学生能够通过收集数据、制作统计图的过程，培养数据处理和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体会统计在生活中的应用，培养对统计学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生会制作条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

2.难点：学生能够根据实际情况选择合适的统计图进行数据展示。

五. 教学方法采用情境教学法、小组合作学习和任务驱动法。

通过生活实例引入统计图的概念，激发学生的学习兴趣；学生进行小组讨论和实践操作，培养学生的合作意识和动手能力；设置任务引导学生运用统计图解决实际问题，提高学生的数据分析能力。

六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、统计图模板、彩笔等。

2.学具：学生统计图模板、彩笔、练习册等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的统计图，如商店商品销量统计图、班级考试成绩统计图等，引导学生关注统计图的作用。

教师提问：“你们知道这些统计图是怎么做出来的吗？”从而引出本节课的主题《统计》。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和作用。

通过展示实例，让学生直观地了解各种统计图的制作方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，根据提供的数据制作相应的统计图。

学生通过动手操作，巩固对各种统计图的认识。

4.巩固（10分钟）教师挑选几个小组的统计图进行展示，让学生评价和改进。

二年级下册数学教案8.2 分类与统计丨苏教版教学目标1. 让学生掌握分类与统计的基本概念和方法，能够对数据进行简单的分类和统计。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，使他们能够运用分类与统计的方法解决实际问题。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，使他们能够在小组活动中积极参与、互相配合。

教学内容1. 分类与统计的基本概念和方法。

2. 数据的分类和统计方法，包括数据的收集、整理、表示和分析。

3. 分类与统计在实际生活中的应用，如调查、数据分析等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类与统计的基本概念和方法，能够对数据进行简单的分类和统计。

2. 教学难点：数据的收集、整理、表示和分析方法的掌握，以及分类与统计在实际生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、统计图表等。

2. 学具：学生用书、练习册、统计图表等。

教学过程1. 导入：通过一个实例引入分类与统计的概念，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解分类与统计的基本概念和方法，通过实例和练习让学生理解和掌握。

3. 练习：让学生进行一些简单的分类和统计练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过一些实际问题，让学生运用分类与统计的方法解决问题，提高他们的应用能力。

5. 小组活动：让学生分组进行一些调查和数据分析的活动，培养他们的合作意识和团队精神。

板书设计1. 分类与统计的概念和方法。

2. 数据的分类和统计方法，包括数据的收集、整理、表示和分析。

3. 分类与统计在实际生活中的应用，如调查、数据分析等。

作业设计1. 让学生完成练习册上的分类与统计练习题。

课后反思1. 教师应及时反思教学效果，根据学生的掌握情况及时调整教学方法和策略。

2. 教师应关注学生的学习兴趣和参与度，通过实例和实际问题激发学生的学习兴趣。

3. 教师应注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动促进学生之间的交流和合作。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。

《按不同标准分类统计》教学设计【教学目标】1. 使学生经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用统计表来表示数据整理的结果。

2. 在学习统计的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。

3. 组织学生参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。

【教学重点】让学生经历统计活动的全过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

【教学难点】根据统计需要，正确地分类、收集、整理数据。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课师：今天动物学校正在举行运动会，我们一起去看看。

多媒体课件出示一组运动会比赛的场面。

二、自主学习，合作探索1．提出问题，揭示课题师：咔嚓一声，摄影师把精彩的一刻留在了画面上，仔细观察画面，说说你看到了什么？生1：小兔、小猴、小狗。

师：还有吗？生2：跑步、跳高。

（相应板书：狗、兔、猴、跳高、长跑）师：他们有的跑步，有的跳高，个个身手不凡呢。

你能提出哪些数学问题吗？生可能回答：小猴有多少只？小狗有多少只？小兔有多少只？一共有多少只小动物？等等师：恩，不错。

要想回答你们刚才提出的问题，就要用到统计的知识。

今天我们就来学习分类统计。

（板书课题：统计）2．按不同的标准收集整理数据。

①师：厨师喜羊羊要为运动员准备午餐，该为他们准备些什么呢？（出示：小狗准备骨头套餐、小兔准备胡萝卜套餐、小猴准备桃子套餐）师：喜羊羊不知道每种套餐该准备多少份？你有什么办法？出示生：骨头套餐5份、胡萝卜套餐2份、桃子套餐6份。

师：5、2、6这些数据你是根据什么得到的？生：只数。

师：那我怎么知道一共有多少只动物呢？生：可以把它们加起来，总共是13只。

师：这里的“一共、总共”习惯上放在数据的前面，用“合计”表示。

那你知道这个表是按什么统计的吗？生：不同的动物，动物的种类。

完成表格表一：②师：刚才帮助喜羊羊厨师我们是通过不同动物种类进行统计的，现在裁判长大象也遇到了点麻烦，它打算按不同的运动来统计，你能帮助它吗？师：有哪些运动？生：跳高、长跑。