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岗位导向学用一体的“船舶辅助机械”课程教学改革与实践作者：苏永生屈铎来源：《中国水运》2022年第07期摘要：从船舶机电岗位职掌辅机设备的岗位需求出发，结合舰船机电专业大纲中基础理论和岗位操作的“船舶辅助机械”训练内容，对《船舶辅助机械》课程从“教、学、训、用”四个方面开展体系构建、教学内容、组织施训和考核评估等方面的教学改革。
立足岗位导向，突出专业技能，采用逆向思维，抓住能力主线，牵引教学过程，达到学用一体，实现课程中辅机装备专业理论、实践技能、创新思维与机电专业岗位职能的有机融合，使学员的理论知识、组织实施和专业技能水平得到全面提升。
关键词：岗位导向;教学训用;教学改革;专业技能中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1006—7973（2022）07-0038-03《船舶辅助机械》是笔者所在学校机电指挥（轮机工程、电气工程及其自动化）专业首次任职模块中的主干课程。
依据课程教学目标，学员通过学习，能初步具备船舶主要辅助机械的功能、组成、原理、性能、使用、维护与管理等专业知识，为机电岗位的首次任职打下坚实基础。
随着训练大纲的全面推进实施，“围绕实战搞教学、服务部队练技能，着眼打赢育人才”的需求越来越迫切[1]，如何将课程目前的教学施训和机电岗位有机结合，突出“以岗位为导向，以学员为中心”的理念，激发学员打牢第一任职岗位知识潜能、提升辅机装备运用的综合能力，真正做到学以致用，是实现课程教学真正服务部队训练的有力抓手。
本文以对接部队辅机装备的使用管理为目标，在分析目前课程教学中存在问题的基础上，从“教、学、训、用”四个方面对《船舶辅助机械》课程进行教学改革，以教融学、以学带训、以训促用，激发学员学习热情，进一步提升学员的理论知识、组织实施和专业技能水平[2]。
1课程教学目前存在的问题及原因分析通过系统分析训练大纲中的机电模块，从院校教学服务部队训练的角度出发，以《船舶辅助机械》现有教学计划、课程内容、组织实施和考核评估等方面的教学设计与机电干部岗位所需辅机设备职掌能力的匹配性进行重点剖析，突出存在以下三个问题：一是制定的教学计划与训练大纲中机电专业理论和岗位操作技能的结合程度不够紧密。
轮机工程专业船舶辅机核心课程建设方案研究
船舶辅机是船舶发动机系统的重要组成部分，对于船舶的正常运行和安全性具有重要意义。
因此，轮机工程专业船舶辅机核心课程的建设至关重要。
以下是一些建议：
1. 课程设置
船舶辅机核心课程应包括以下内容：
船舶辅机的基本原理和结构
船舶辅机的维护和保养
船舶辅机的故障诊断和排除
船舶辅机的安全管理和操作规范
2. 教学方法
船舶辅机核心课程应采用多种教学方法，包括理论授课、实验教学、案例分析等。
在实验教学中，可以通过模拟船舶辅机的运行来让学生实际操作，加深对船舶辅机的理解和掌握。
3. 实践环节
船舶辅机核心课程应注重实践环节的设置，让学生能够亲身参与船舶辅机的维护和保养、故障诊断和排除等实际操作，提高实际应用能力。
4. 师资队伍建设
船舶辅机核心课程的教学需要专业的师资队伍支持。
学校应该加强对轮机工程专业教师的培训和交流，提高他们的教学水平和实践经验。
5. 教材建设
船舶辅机核心课程需要有适合的教材支持。
学校可以邀请相关领域的专家编写教材，或者引进国内外优秀的教材。
同时，学校也可以通过建设数字化教学平台等方式，提供多样化的教学资源。
总之，轮机工程专业船舶辅机核心课程的建设需要学校和教师的共同努力，注重实践环节和教学方法的多样化，提高学生的实际应用能力和专业素养。
《船舶辅机》课程标准一、课程信息二、课程性质与作用《船舶辅机》是高等职业院校轮机工程技术专业核心课程之一，也是轮机员（三管轮）考证的考证科目之一。
从事船舶机械设备运行、维护、安装、调试，航运部门机务管理必备的课程。
三、课程目标（一）课程总体目标以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，全面深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《国家职业教育改革实施方案》、《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》等文件精神，通过任务引导的项目活动，掌握海员培训、发证和值班标准国际公约（STCW公约）关于船舶辅助机械的理论知识；掌握船舶辅机设备的工作原理、工作性能、管、用、养、修技能，具有一定的船舶辅机设备故障分析能力和解决能力；满足国家海事局对海船三管轮适任标准的要求和航运企业对操作级轮机员的技能要求。
（二）具体目标1）思政目标：遵循高等职业教育、教学工作的基本规律，以就业为导向，以提高学生的综合素质与就业竞争力为目标，树立现代教育观念，科学合理地构建课程结构体系，强化实践教学，突出职业技能，注重学生思想政治素质、文化素质、专业素质和身心素质的综合培养，促进学生知识、能力、素质和个性的协调发展，培养适应社会经济发展需求，具有创新精神、创业意识和较强实践能力的技术技能人才。
（1）坚持育人为本，促进全面发展。
全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
坚持传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神、劳动精神和工匠精神融入人课程教学全过程。
（2）坚持标准引领，确保科学规范。
以国家职业教育教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化课程方案的科学性、适应性和可操作性。
（3）坚持遵循规律，体现培养特色。
遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。
编写负责人系（教研室）主任（签字）（签字）
第1章：液压甲板机械本章答疑时数：0.5
第2 章：液压泵本章答疑时数：0.5
第3 章：液压控制阀本章答疑时数： 1
第4 章：液压马达本章答疑时数：0.5
第5 章：辅助液压元件本章答疑时数：0.5
第6 章：液压油使用技术本章答疑时数：0.5
第7 章：舵机本章答疑时数： 1.5
第8 章：船舶起货机本章答疑时数：0.5
第9 章：系泊设备本章答疑时数：0.5
第10 章：船舶制冷原理和制冷循环本章答疑时数： 1.5
第11 章：制冷剂、载冷剂、润滑油本章答疑时数：0.5
第12 章：制冷压缩机及制冷系统本章答疑时数： 1
第13 章：船舶制冷装置的管理本章答疑时数： 1
第14 章：船舶空气调节装置本章答疑时数： 1
第15章：船用泵本章答疑时数： 4
第16 章：活塞式空气压缩机本章答疑时数：0.5
第17 章：船舶海水淡化装置本章答疑时数：0.5
第18 章：船舶辅助锅炉本章答疑时数： 2。
船舶辅机教学设计一、引言船舶辅机是船舶的重要组成部分，其性能的优劣直接关系到船舶的安全和运行效率。
因此，船舶辅机教育具有重要意义。
本文旨在探讨船舶辅机教育的内容和方式，提出合理的教学设计。
二、船舶辅机教育的内容船舶辅机教育应包含以下内容：1.船舶辅机的种类船舶辅机的种类有很多，比如空气压缩机、水泵、油泵、制冷机等。
学生需要了解这些辅机的种类及其工作原理。
2.船舶辅机的维护与保养船舶辅机的维护与保养是船舶管理的关键环节，缺乏及时的保养和维护可能导致设备的故障和事故。
教学内容应包含如何对船舶辅机进行检修、保养和维护等方面的知识。
3.船舶辅机的安全操作技能船舶辅机的安全操作技能是学生必须掌握的基本知识，学生应该掌握每个船舶辅机的操作要领、注意事项和应急措施等。
三、船舶辅机教育的方式船舶辅机教育的方式应该通过多种手段组合使用，包括以下几类：1.理论教育理论教育是船舶辅机教育的一种基础形式，以传授基本理论知识为主，学生了解各种船舶辅机的结构、工作原理、故障处理和维护保养等方面的知识。
2.实践教育船舶辅机教育的重要组成部分是实践教育。
理论知识是需要在实践中得到巩固和提高。
教师应该安排实践环节，让学生参与船舶辅机的检修和保养等实际工作。
3.虚拟仿真教育船舶辅机教育利用虚拟仿真技术是一种比较新的教育方式，可通过计算机技术模拟真实场景，让学生逐步掌握船舶辅机的操作技能。
四、船舶辅机教学设计的建议1.设置适当的教学计划船舶辅机的知识需要掌握的范围比较广，需要教师制定一份合理的教学计划，让学生学有所得，避免在教学中出现信息负担过重的情况。
2.坚持理论和实践相结合船舶辅机教育应坚持理论和实践相结合的原则，理论教育和实践教育应该相辅相成、互相促进。
3.注重反馈和评估船舶辅机教育应该注重对学生的反馈和评估。
教师应该定期向学生提供学习反馈，让学生知道哪些方面需要改进和提高。
五、总结船舶辅机教育对于提高船舶运行的安全性和效率具有重要意义。
