小学教学反思记录表

北师大版（2024）小学数学一年级上册《记录我的一天》教学设计及反思课题：《记录我的一天》科目：小学数学年级：一年级上册版本：北师大版（2024）课时安排：1课时一、教材分析1、教学内容《记录我的一天》是北师大版小学数学一年级上册的综合实践内容。

这部分内容旨在引导学生通过记录自己一天的活动，认识钟表，体会时间的流逝，学会合理安排时间。

教材以图文结合的方式呈现了一个小朋友一天的活动场景，包括起床、上学、上课、午餐、课外活动、放学回家、晚餐、做作业、睡觉等。

同时，教材还提供了一个记录表，让学生记录自己一天的活动和时间。

2、学情分析一年级的学生对时间的概念还比较模糊，他们在日常生活中虽然接触过钟表，但对于钟表的认读和时间的记录还存在一定的困难。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢参与各种活动，通过实际操作和体验来学习新知识。

同时，他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教学目标1、知识与技能目标（1）认识钟表，能准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

（3）初步建立时间观念，懂得珍惜时间。

2、过程与方法目标（1）通过观察、操作、交流等活动，提高学生的观察能力、动手能力和表达能力。

（2）在记录自己一天活动的过程中，学会合理安排时间。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的时间意识，养成良好的生活习惯。

（2）让学生体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

三、教学重难点1、教学重点（1）认识钟表，准确认读整时和半时。

（2）学会记录自己一天的活动和时间。

2、教学难点（1）理解时间的概念，建立时间观念。

（2）合理安排自己一天的时间。

四、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件，包括钟表的图片、动画，以及不同时间点的活动场景。

（2）实物钟表若干，用于课堂演示和学生操作。

（3）记录表若干，发给学生记录自己一天的活动和时间。

2、学生准备（1）每人准备一张白纸，用于绘制自己一天的活动时间表。

小学二年级数学教师周记录个人反思小学二年级数学教师周记录个人反思(一)：二年级数学教学周反思二年级数学教学周反思本周教学的重难点是有余数的除法。

学生刚接触有余数的除法，在学新课时，有部分学生总是忘记写单位，有些学生还是不明白余数一定要小于除数的道理。

上了三节课后，要加强让学生理解记忆。

在解决问题的理解能力的培养上，感觉要多下功夫，多问学生几个为什么，多让学生说，多让学生发表意见你是怎么想的？再强调单位的书写的同时要多复习乘法口诀的背诵，做到熟能生巧。

小学二年级数学教师周记录个人反思(二)：小学二年级数学周教学反思2013---2014年第一学期二年级数学第一周教学反思儿童乐园课后反思：1.突出了“数学与现实生活紧密联系”的课程理念。

创设学生熟悉的的情境，让学生体会到用连加算式解决这类问题相对烦琐，激起学生学习乘法的愿望，进而感受学习乘法的必要性。

学生初步认识了乘法运算的意义之后，让他们再找一找生活中有哪些问题可以用乘法表示，体会乘法与生活的密切联系。

2．把解决问题与学习乘法运算意义的过程结合起来，利用学生已有的用连加算式解决问题的经验，进一步抽象，建立乘法算式，从中体会乘法运算的意义。

在列乘法算式时，“4个2”中的4，“6个4”中的6和“3个3”中的第一个3是教学的关键，而对此学生往往容易疏忽。

教师请学生说说自己列式过程中的想法，特别是从哪儿找到“4”“6”和“3”的，由学生讲给学生听，更容易被学生所接受。

另外，引发对“1＋2＋3=6（人）”为何不能用乘法算式表示的讨论，进一步强化对乘法运算意义的体验。

总之，本节课的设计，能自始至终给学生创造出宽松的学习氛围，让学生在大量的生活情境中去体会、感悟和发现，真正让学生感受到了学习的乐趣，进一步激发了他们学习数学的愿望。

动物聚会教学反思本节课通过到农场里参加小动物的聚会这一童话式的活动为主线而贯穿整个教学过程，由于从学生喜爱的童话故事为切入点，抓住了学生的心理年龄的特点及心理需求，因此从课堂一开始孩子们就产生了极大的热情和兴趣，为课堂教学的顺利进行打下了良好的基础。

小学数学校本研修活动记录与反思小学数学校本研修活动记录与反思要勤奋务实、提高自身的理论素养，做研究型、学者型的教师，形成自己的教学风格。

要有对工作的热情。

对学生要有爱心、耐心和信心。

下面来看小学数学校本研修活动记录与反思。

关于小学低年级数学校本研修教研组活动记录1学校平师附小研训时间 9月9日研训地点低数办主讲人张晓燕研训人数 7研训模式期初学习、定计划参加对象张晓燕、阮建华、方东梅、沈萍、盛丹艳、朱冬梅、倪培培联络员张晓燕研训课题这次的活动有两项内容，首先组长传达了9月10日学校召开的全校教研组长会议内容：倪副校长解读了《平湖市教育研训中心20xx学年第一学期研训工作要点，强调本学期教研组活动在继续学习《浙江省义务教育教学管理指南》和《浙江省小学学科教学建议》的基础上，要总结成功经验，剖析存在问题，制定改进措施，狠抓薄弱环节。

通过教研组活动，要不断优化教师的日常教学行为，切实将新课程的`新理念新要求转化为大家的常态教学行为，夯实“轻负高质”的常态教学基础，全面提升各学科的新课程实施水平和教学质量。

针对以上要求，学校将继续实行推门听课制度和自主申报公开课活动。

第二，结合研训中心的工作要点，根据附小教导处制定的平师附小20xx学年第一学期教学工作计划，我们低段数学教研组的老师进行了商议，制定了适合自己学科特点、适合学生年龄的教研主题与计划。

由于朱东梅老师的课题延期，所以我们将继续围绕她的市级课题“基于超市运行模式下的小学数学教学策略”进行教学研究，另外，我们将开展“有效练习共研讨”的主题活动。

小学数学教师校本研修活动记录2叶坪小学王军我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观，质量价值观。

这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。

本学年，我通过自主学习，努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、积极参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，愿意和同仁分享，希望大家给提出宝贵意见和建议。

篇一：小学语文教案检查记录表小学语文教案检查记录表检查时间：检查人：篇二：金铺小学语文教师教案检查记录教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：教师姓名：任教年级：篇三：解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总解放路小学语文组备课笔记检查情况汇总新学期伊始，学校教导处、教研组组织各级部备课组长交互检查了全校语文教师的备课，大部分老师都能按照学校备课要求，认真钻研教材教法，备课注重实效性，能充分彰显个人特色，突出学生的主体地位，做到每一篇课文都有教学总目标、教学重点难点、教学准备、课时安排、分课时教学目标、教学过程。

每一篇课文都有作业设计、板书设计、教学后记。

备课有一定的提前量，三年教龄以内的教师能进行手写备课，青年教师能备详案、写好反思。

具体情况反馈如下：一、各年级备课亮点：一年级：老师的备课详尽，扎实。

每个老师都想尽办法，针对低年级学生的特点，设计学生喜闻乐见的游戏，以吸引学生的注意力，提高课堂教学效果。

刘亦老师能认真学习、把握全册教学目标，教学进度计划详细，具有指导性。

陈红琴老师能根据低年级学情编排各种丰富新颖的游戏。

都春燕老师备课扎扎实实，能针对难点有效分析，使学生易于接受。

教后札记有针对性。

张莉娜老师能按照要求手备教案，课后认真地进行了反思。

二年级：老师从教师活动和学生活动两方面着手进行备课，教案层次清晰，条理分明。

沈阳备课时老师和学生的活动安排得非常详细，复备比较充分，注重以教学理论为备课中的依托，处处渗透先进的教学理念。

曹卓老师教学后记针对性强，不仅从所教内容方面进行反思，把在备课中未考虑到的而在教学实际中出现的难点详尽地记录下来，还把学生的课堂表现，对知识的掌握程度以及由此产生的反思及时记录，这样在补差时针对就强，效果就好。

翁奕旦老师的手备书写工整，任凌云老师的教学准备充分，板书清晰。

三年级：都能进行认真地二次备课，增删调补，有详尽的资料补充。

郜秋雁老师的作业设计精当，何坪、郭庆华、王冰清、陈慧老师都能进行认真地课后反思。

教学反思记录表大班
反思一：课堂氛围
在今天的课堂中，我注意到在大班的教学中，课堂氛围对学生的学习至关重要。

在本节课中，我发现学生的注意力集中度较低，可能是因为课堂氛围不够活跃。

我要尝试在下节课中增加互动环节，以提高学生的参与度和注意力。

反思二：教学方式
我还需要反思自己的教学方式。

在本节课上，我发现我主要采用了讲解的方式，但是并未充分引导学生自主探索和思考。

下次我打算引导学生通过小组讨论或实践活动来巩固知识，以提高他们的学习主动性。

反思三：学生反馈
学生的反馈也是我需要关注的重点。

在本次课堂中，我并未及时征求学生的意
见和建议。

下次课我会留出时间，让学生表达他们的想法和感受，以便我及时调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求。

反思四：课堂管理
在大班教学中，良好的课堂管理也是必不可少的。

我发现在本节课中，有些学
生的纪律表现较差，需要我加强管理。

下次课我会设立更明确的规则和奖惩措施，以保持课堂秩序。

结语
通过这次教学反思记录，我意识到自己在大班教学中还有许多需要改进的地方。

我会不断反思和调整自己的教学方式，以提高教学效果，创造更好的学习环境和体验，帮助学生更好地成长和发展。

“让课堂更有效,让学生善思维”学生易错题收集整理与教师课后反思记录本教师: 王小芳所教班级：二（2）班无锡市梨庄实验小学2011.2----2011.6学生易错题收集整理与教师课后反思第一、二周记录表学生易错题周一学校图书馆里有43本科技书，至少要取出（）本，剩下的书才能正好平均分给8个班级。

（不会逆向思维，不能考虑到取出的就是余数）周二小丽有一些画片，比20张多，比40张少。

如果按5张一组来数，剩4张；如果按4张一组来数，剩2张。

小丽有（）张画片。

（数量关系式不熟悉）周三二年级有45个同学去春游，一辆面包车能坐8人，至少要租几辆车才行？（忘了要进一）周四六一”儿童节快到了，学校长廊上挂彩灯，按“红、黄、蓝、白、绿、紫”的顺序挂，一共挂了52只彩灯，第21只是什么颜色的彩灯？第50只是什么颜色的彩灯？（几个为一组思考问题不理解）周五本周教学反思本单元是在学生已有了对乘法、除法的初步认识，以及掌握了表内乘除法的基础上学习的。

余数除法是除法试商的基础，计算有余数的除法，既可以初步接触除数是一位数的除法试商方法，有助于分散除法教学难点，为以后的多位数除法奠定基础。

因此，教学时我给学生充分的时间去动手操作、演示，在情景中区体会余数的来源和意义。

重点指导了学生试商的方法。

通过两节新课和两节练习课，学生进一步理解了有余数的除法的意义，掌握了有余数除法的计算方法，提高了计算的速度和正确率，并且运用知识解决了一些生活中的实际问题。

但是学生在解决实际问题时，哪些题目要进一，哪些题目要舍去，部分学生还是不会独立思考。

因此，老师一定要在平时重视训练孩子的读题、解题能力，重视思维水平的训练。

优注:1.易错题是指所做练习中学生错误率较高的与书本知识有关的典型题目。

2.请每天及时记录并保存，每周一检查上周记录情况。

学生易错题收集整理与教师课后反思第三周记录表学生易错题周一用4个算珠，能在计数器上拨出多少个不同的三位数？先拨一拨，再写下来。

小学数学常用文档教学反思记录表教学反思记录表日期：_____________________ 时间：_____________________ 学生姓名：_____________________教学目标：1. 了解简单数学概念和基本计算方法。

2. 能够运用所学知识解决实际问题。

3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学内容：1. 数字0-100的认识和写法。

2. 加法和减法的基本概念和运算规则。

3. 数字之间的比较和排序。

4. 简单的数学问题解决方法。

教学过程：1. 导入：通过举例，帮助学生回忆数字0-100的写法。

反思：导入环节比较简单，学生能够快速回忆并且参与到教学活动中。

2. 学习加法和减法的基本概念和运算规则。

反思：学生对于加法和减法有一定的基础了解，但是在具体的计算过程中还存在一些错误，需要加强训练。

3. 进行数学游戏，练习加法和减法的运算。

反思：学生对于数学游戏非常感兴趣，积极参与，但是在计算速度和准确度方面还需要进一步提高。

4. 引导学生进行数字之间的比较和排序练习。

反思：学生对于数字之间的比较和排序有了初步的认识，但是还存在一些混淆和模糊的情况，需要反复训练。

5. 解决实际生活中的数学问题。

反思：学生对于解决实际问题的方法理解得不够深入，需要增加实例的讲解和引导。

教学效果评价：1. 学生能够正确写出数字0-100，认识到数字的大小关系。

2. 学生能够熟练进行加法和减法的计算，并且能够解答简单的数学问题。

3. 学生对于数字之间的比较和排序有了初步的认识，能够进行简单的排序活动。

4. 学生在解决实际问题的过程中，需要继续加强逻辑思维和推理能力。

教学反思：1. 教学准备方面：教学内容和教学过程基本与教学目标相符合，但是需要更多的实例引导和练习，以巩固学生的基本知识和能力。

2. 学生表现方面：大部分学生对于课堂活动非常积极参与，但是在实际问题解决能力方面需要提高，需要更多的练习机会。

教研室分别对小河镇中心校、两河镇中心校、连界初中和新场中学实行了教学六认真检查。

主要展开了对学校领导干部听评课活动展开、教师备课、教师上课、作业批改、教师听评课、实验教学、教学教研管理、校本教研和校本培训等工作的检查，现将相关情况通报于后：一、各镇校情况1、学校教学管理整体情况（1）学校教学常规工作亮点：毕业班工作目标明确，管理落实，奖惩逗硬，包班领导工作扎实，记录详细，学生成长档案工作落实，特尖生奖励政策有特色，月考分析科学与市县考核方案接轨，过程考核到位；实验教学计划、记录、日志、报告等资料完善；教师教学计划设置科学完整；教学总结分析到位。

（2）改进建议：增强薄弱学科的研究与指导（英语、数学、政治、历史）；增大教师培训力度（转岗跨科教师、新教师、三类课、现代教育技术）；积极展开校际间教学交流活动；积极展开校本研训活动。

２、学校各学科检查情况：（1）生物：教师计划较规范，但个别教学措施不够具体，教学目标不明确，备课本上缺反思和二次备课记录；上课教师多媒体使用较好，师生互动好，学生听课率高，教学注重教材回归，但方法指导不够，知识过手监控欠缺；教师作业批改足量，但部分缺二次批改；教师听课量能达到要求，记录规范；实验教学资料齐全。

（2）数学：教师备课认真，量足，均备详案，教案子目齐全；应进一步增强教学反思的撰写；教学计划规范，但个别计划中教学措施不具体；课堂教学重点突出，讲解条理清楚，分析到位，注重讲练结合；试卷评讲突出了思维方式及相关的知识的复习；新课突出了难度的突破，学生动脑动手的探索问题；但试卷评讲教师讲得过多，平均用力，难点问题分析讲解不到位，规纳方法不够。

新课对难点的突破方法值得改进和优化。

作业均全批全改。

（3）历史：教师备课子目齐全，重点突出，复习课、评讲课的备课不够，教案上无教学反思撰写。

教师课堂教学板书规范，对重难点把握较好；课后练习起到了复习巩固的作用，学生参与度高；但对知识点的相关理解不足，仅限于书本知识；建议增强历史思维的培养，指导学生做好笔记；增强集体备课，实现资源共享。

西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 王娇娜 所授课程 语文 反馈意见1、板书设计合理；2、课后反思能够抓住重点，符合实际教学情况；3、反思中要注意积累一些具体的做法，提出问题要给出具体可以改进或者解决的方法；4、电子版教学设计明显存在前后版本格式不统一，需要前后统一；5、缺少部分单元的单元教学计划。

6、复案及课后反思书写不够整洁，字迹潦草，希望改进！备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级2 教 师 陈凤至 所授课程 语文 反馈意见1、复案及课后反思书写及时，详细，能够体现学情。

2、反思具体，能够深入到日常教学实际中去，建议在反思中提出问题的同时还要增加解决问题的设想，拓展教学设计的思路。

3、板书设计合理，条理清楚。

备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 赵蓉 所授课程 语文 反馈意见1、教学设计前面部分没有及时上交；2、整套教学设计中板书设计过于简单，没有突出板书的作用，需要重新设计板书，尊重日常教学实际情况；3、教学反思没有抓住重难点部分的教学，只是关注到教学方式的反思，需要在教学设计（复案）及反思中重点体现出教学重难点的突破和小结。

4、书写还需加强，复案不够充分，新教师要重视教案的书写。

备课教师签名： 日期：2015-11-25 西安郭杜大学城学校小学部 教导处西安郭杜大学城学校小学部西安郭杜大学城学校（小学部）教师教案检查记录表 年级1 教 师 胡秋丽 所授课程 语文 反馈意见1、教学反思符合具体实际教学情况，能够抓住识字教学的重难点来进行重点反思，同时在反思中能够重视课堂教学组织以及学习效果的的反思。

2、板书设计能够体现出课堂教学中的严谨，汉字书写设计田字格。

五年级数学《认识底和高》教学反思与评议记录五年级数学《认识底和高》教学反思与评议记录授课内容：新北师大版小学数学五年级上册第四单元——认识底和高学习目标：1、结合“限高”的情景体会高的意义，并通过动手操作，认识梯形、平行四边形与三角形的底和高。

2、会用三角尺画出平行四边形、三角形与梯形的高。

3、能在方格纸上画出给定底和高长度的平行四边形、三角形与梯形。

一、自我反思：本节课实在学生认识三角形、平行四边形与梯形的特征，会画垂线的基础上进行学习的，是学生探索平行四边形、三角形和梯形面积计算的基础。

通过“限高”的情景引入，学生能够通过情境图直接指出限高指的是哪条线段的长度。

并能正确认识梯形的底和高。

在接下来的学习中，我又提出一个新的问题：说一说什么是平行四边形、三角形的高？这个问题我留给学生进行了5分钟的自学，然后让他们用自己的语言说一说什么是这些图形的高。

此时课堂上出现了沉默，我又激励他们进行描述，学生反馈自己说不出来，我顺水推舟让他们与同桌交流交流，共同运用智慧描述这些图形的高。

讨论结束后，再次指明学生上台展示，用手指一指，说一说。

一共上台三个同学，在说运用等仍然是今后应该继续努力的方向。

二、评课内容：（按发言顺序）陈老师：本节课的亮点是“限高”的意思讲的透彻。

下面是几点具体的建议：让学生动手指出“高”的实际含义，让其他学生也能够一清二楚。

在学生自学完课本第二部分内容之后，要让学生充分的进行小组交流以能叙述三种图形的高。

小结时，老师应强调平行四边形高有两种做法，而梯形的高只有一种做法。

在反馈过程中，缺少了学生画高的展示过程。

高的画法一定要有规范的展示。

岳主任：就本节课来说，如果让学生课前准备好一些图形，比如说让学生剪下一些三角形、平行四边形、梯形等。

他们剪下的形状是不同的，对这节课的做高是有很大的帮助的，能直观的反应出对概念的理解程度。

另外，梯形、平行四边形、三角形的底和高的掌握，老师可以用列表的方法将这些图形的底和高都列出来，这样重点内容更直观。