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Unit 1 In China Lesson 1教学设计 2教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2. 能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
3. 能够根据语境从morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste中选择恰当的词语或者短语填空。
教学重点能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste，并尝试借助拼读规律记忆单词。
教学难点能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
教学过程1. 热身（唱一唱）T: Hello, boys and girls. Nice to see you again.Ss: Nice to see you again.T: Summer vacation is long. Summer vacation is beautiful, too. Do you think so?Ss: Yes.T: /və′keɪʃn/ (点击课件，出现vacation的单词，读音及意义)Ss: /və′keɪʃn/T: summer vacationSs: summer vacationT: What’s the meaning of summer vacation?Ss: 暑假T: Good! Where did you go on your summer vacation? (点击课件，出现答句框架)S: I went to ____ with ____ on my summer vacation.T: How did you go there?S: I went there by _______.T: What did you do there?S: I ____.T: Good! Can you talk your summer vacation like this?Ss: Yes!T: Let’s talk in pairs.学生小组活动，班内展示，及时评价。
六年级上册英语教案－Unit 1《In China》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《人教版新起点六年级上册英语》Unit 1《In China》的第一课时。
内容主要围绕中国的地理位置、行政区划、文化特色等展开。
学生将通过学习，了解中国的基本概况，并能够运用简单的英语进行介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课时所学的生词和句型，并能运用所学知识对中国进行简单的介绍。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，并能够运用英语进行简单的交流。
3. 情感目标：通过学习中国的相关知识，增强学生的国家认同感和自豪感。
教学难点1. 学生对中国的一些特色文化可能不够了解，需要教师进行详细的讲解。
2. 一些生词和句型的掌握对学生来说可能有一定的难度。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学视频、教学卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师通过展示中国的地图，引导学生进入本课时的主题。
2. 新授：教师通过PPT展示本课时的新单词和句型，并进行讲解和示范。
3. 练习：学生通过听、说、读、写的练习，对新学的知识进行巩固。
4. 互动：学生分组进行角色扮演，模拟介绍中国的情景。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点和难点。
可以使用图表、流程图等方式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 口头作业：向家人或朋友用英语介绍中国的相关知识。
课后反思重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
在本课时中，教学过程的设计应注重学生的参与度和互动性，以及如何通过不同的教学活动达到教学目标。
详细补充和说明2. 新授环节：在这一环节，教师应通过多种方式展示和解释新词汇。
例如，可以使用图片、实物或简短的视频剪辑来帮助学生更好地理解和记忆单词。
对于句型的教学，教师可以通过情景模拟或角色扮演的方式进行示范，让学生在实际语境中学习如何使用这些句型。
六年级上册英语教案-Unit 1 In China Lesson 5-6 人教新起点秋教学目标：1.能够听懂并能正确使用Unit1 In China Lesson5-6 中出现的新单词和短语2.学会用正确的语音语调模仿和表达内容3.通过学习本节课，能够了解中国文化和习俗4.能够用英语进行简单的交流和表达自己的思想教学重点和难点：1.本节课的语音语调2.学习新词汇和语法3.学习中国文化和习俗4.学生在沉浸式环境中练习和使用英语进行交流教学过程：1.Warm-up本节课的warm-up主要是复习上节课所学的内容，巩固学生的基础知识。
首先，老师可以以拓展学生对于中国习俗的了解。
比如：为什么春节快到了每个家庭都要沾染一点“年味”呢？等同类型内容的问题展开一个略带童趣和趣味的听力活动，让学生通过听、看、做等多种方法能够快乐地了解和记住一些有用的习俗知识。
2.Presentation本节课presentation的主要目的是介绍本课的新单词和句型，让学生能够了解和掌握内容。
由于China又被称之为“瓷器之都”而嘲讽为“鱼翅之乡”，本次学生单词将以课文为例，让学生通过context来进行了解，这样学生将更容易理解它的词意和用法。
例如：(1)侍候 serve Southern China is a place where people like to serve tea.(2)茶 Tea Southern China is a place where people like to serve tea.3.Practice让学生运用新单词和所学过的句型进行实践练习是本节课的重点。
通过小组活动或是课堂游戏的形式，让学生运用新学的单词和句型进行表达和交流。
例如，在小组活动中，学生可以演示给外国友人如何从“点心”的眼神中读懂武林的玄妙。
4.Production让学生自由发挥，用简单的英语表达自己的思想和感受，让学生通过语言的表达来表现自己，也可以让学生通过与合作者的合作，用英语进行创作，委婉自己的观点，从而让学生的表达技巧更加的流利和自如。
Unit1Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社〔一起点〕六年级上册Unit1 In China【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ear和air在单词中的发音规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。
2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1.教师呈现字母组合ear和air的卡片，引导学生关注。
学生先读一读这些字母，然后再读一读字母组合。
此时教师可以问问学生以前有没有见过包含有这些字母组合的单词。
2. 教师播放录音，并伴随录音逐个呈现图片和相应的单词，请学生指认和跟读。
3. 教师提醒学生在跟读和比照中发现ear和air的发音在每组单词中都是相同的。
4.学生同桌结对，互相检查。
B. Listen and circle.1.教师播放录音，学生根据录音圈出所听到的单词。
2.学生先同桌结对，相互订正，之后再由教师带着全班一起订正。
在此过程中，学生通过判断，就能在众多单词中准确识别出自己所听到的单词，从而掌握住ear和air字母组合的发音。
C. Listen, write and say.1. 教师让学生先自主朗读句子。
此时可能有个别学生能猜测出横线上所要填写的单词，但也有学生需要录音的帮助。
2. 教师播放录音，学生仔细听，注意横线上空缺处的信息，然后借助录音和已有语言知识，完成单词的填写。
3. 学生结对或小组订正答案，教师及时帮助学生体会单词在句子中的发音。
D. Listen and repeat.1. 教师可以尝试让学生先自己试着读一读小韵文。
2. 教师播放录音，学生听录音，进一步理解韵文的含义。
教师在语境中适时给学生讲解生词comb和silly。
3. 教师再次播放录音，学生跟读韵文。
4. 学生自己练习朗读。
5. 学生展开小组内的比赛。
6. 假设时间宽裕，教师可以组织全班学生开展绕口令擂台赛。
Unit 1 In China 教学设计（Lesson 2）樊小华一、教材内容分析本节课的教学内容是六年级上册第一单元Unit 1 In China的第二课时，即教材第4、5页内容：A Look, listen and say, B Let’s play, C Let’s write。
A部分通过Andy与Yaoyao的对话，情境化地呈现了本单元的两组功能句：Where is …? What’s … famous for?及其答语：It’s in the … of … It’s famous for …以及本课的5个目标词：map, north, south, south, east, west部分通过选图片就图片展开对话的方式，操练A部分的功能句。
C部分让学生从B部分中选取一张图片，然后书写几个意义连贯的句子，描述图片。
二、学生情况分析通过本单元第一课时的学习，学生已经能够听懂、会说：morning tea, soup, garden, the Potala Palace, the Summer Palace, the Terracotta, vacation和taste8个单词和短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
能够运用以前学习过的句子进行对话，操练本单元的主要词汇。
这些知识的掌握，为本节的顺利学习做了很好的准备。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说map, north, south, south, east, west这5个单词，并尝试借助读音规律记忆单词。
2. 能够听懂、会说用来询问某个城市的地理位置，以及该城市以什么闻名的功能句：Where is …? What’s … famous for? 及其答语：It’s in the … of … It’s famous for …3. 能够初步学会在恰当的情境中运用以上功能句，并能按照要求在所提供的语境中书写几个意义连贯的句子。
