母鸡罗丝去散步

幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》幼儿园大班语言教案《母鸡萝丝去散步》1活动目标1、引导幼儿通过观察故事画面，练习创编故事。

2．幼儿在教师的引导下通过阅读故事，初步理解故事内容，并能利用电子图书尝试讲述故事。

材料准备：电子白板、电子图书、木偶。

活动过程1．教师出示故事第一页和最后一页，请幼儿了解图片内容后进行想象，并清楚地讲述自己的想法(1)出示母鸡木偶，以母鸡的声调讲话吸引幼儿注意，激发兴趣。

师：大家好！我是母鸡萝丝，前两天我给你们看了两张图片，还记得吗？现在咱们一起再来看一看。

(2)教师出示图片一，（图片一里的母鸡萝丝走出鸡舍去散步。

它没有发现一只狐狸从后面悄悄跟了上来）引导幼儿描述图片中的内容。

(3)教师出示图片二，（狐狸没有得逞，母鸡萝丝安全地回到鸡舍）引导幼儿描述图片内容。

(4)根据以上两张图片引导幼儿讨论并回答问题。

师：狐狸在路上遇到了什么事，狐狸为什么没有捉到母鸡？请幼儿讨论，给予充分的时间鼓励幼儿大胆地想象，清楚地表述自己的想法。

分析：通过观察图片，孩子们立刻就会产生一种担心和好奇：狐狸跟着母鸡，肯定没安好心。

接下来母鸡怎样安然无恙地回窝了呢，中间发生了什么事？母鸡知道狐狸跟着自己吗？狐狸会抓住这只母鸡吗？于是他们忍不住产生了阅读的兴趣。

教师鼓励孩子大胆地猜测故事接下来的`情节，充分发挥想象力。

2．引导幼儿通过阅读电子图书故事，初步理解故事内容，根据故事情节思考并回答问题师：故事里到底发生了什么事？咱们一起来看看！【教师利用电子白板、电子图书，分段进行讲述和引导）教师操作电子图书、电子白板，请幼儿观察图片中的内容。

在讲到狐狸每次扑上去捉母鸡的情景时，分别暂停。

待幼儿看清图片内容后，鼓励幼儿大胆想象并回答问题。

师：狐狸会遇到什么事情？它捉到母鸡了吗？请你说一说。

3．教师用木偶表演，请幼儿完整地欣赏一遍故事分析：通过短暂的停顿，引导幼儿仔细观察图画，激起幼儿对后面故事情节的猜测与期待，并引导幼儿尝试用自己的语言进行描述。

母鸡萝丝去散步简介和感悟
《母鸡萝丝去散步》是一部富有创意与幽默的儿童绘本，作者是英国作家佩特·哈群斯（Pat Hutchins）。

这本书讲述了一个轻松有趣的故事，围绕着一只名叫萝丝的母鸡，以及她不幸的遭遇。

故事简介：
一天，母鸡萝丝决定去散步。

她沿着农场走了一圈，享受着美好的阳光和清新的空气。

然而，萝丝并不知道，在她的身后，一只狡猾的狐狸正悄悄地尾随着她。

尽管萝丝躲过了许多险情，最后成功回到家，但整个过程中，她始终没有发现身后的狐狸。

感悟：
这个故事虽然简单，但却寓意深刻。

它提醒我们要保持警觉，时刻关注周围的环境，以确保自己的安全。

同时，这个故事也展示了母鸡萝丝的勇敢和自信。

尽管她面临着险境，但她始终保持冷静，最终成功度过了难关。

此外，《母鸡萝丝去散步》还传递了友谊和关爱的信息。

尽管狐狸企图捕食萝丝，但故事中的其他动物们却时刻关注着她的安危，并在关键时刻伸出援手。

这告诉我们，在生活中，我们应该关心他人，互相帮助，共同度过困难。

总的来说，《母鸡萝丝去散步》是一本寓教于乐的好绘本，既能激发孩子的想象力，也能引导他们思考生活中的问
题和挑战。

母鸡萝丝去散步故事母鸡萝丝是一只非常勤劳的母鸡，每天清晨她都会早早地起床，去院子里找食物，然后又忙着下蛋。

不过，今天的萝丝有些不一样，因为她决定去散步了。

萝丝慢慢地走出了鸡舍，她一边扭动着优美的羽毛，一边欣赏着清晨的阳光。

院子里的小鸡们看到萝丝出来了，都跑过来围着她，问她要不要一起玩耍。

萝丝笑着摇摇头，告诉它们自己要去散步，小鸡们便羡慕地望着她，心想等长大了也要像萝丝一样自由自在。

萝丝走出了院子，来到了一片青翠的田野。

她看到了一只可爱的小青蛙，正在田野里跳来跳去。

萝丝对小青蛙说，“小朋友，你为什么这么高兴呢？”小青蛙说，“因为我喜欢在这片美丽的田野上自由地跳跃，感受大自然的美好。

”萝丝听了，也觉得这片田野真的很美，于是她决定继续向前走，看看还有什么美好的风景。

走着走着，萝丝看到了一只可爱的小松鼠，正在树上吃坚果。

萝丝问小松鼠，“你为什么这么忙呢？”小松鼠说，“因为我要为冬天储备足够的食物，这样才能度过寒冷的冬天。

”萝丝听了，心想原来每个动物都有自己的忙碌和责任，她也应该好好履行自己的责任，回去继续下蛋了。

于是，萝丝转身回到了鸡舍，她觉得自己要为家人做更多的事情，不能总是想着自己的闲逛和享乐。

从此以后，萝丝更加勤劳地寻找食物，更加用心地下蛋，因为她知道，只有履行好自己的责任，才能让家人过上幸福的生活。

散步的经历让萝丝明白了责任和勤劳的重要性，她也更加珍惜自己的家庭和生活。

从那以后，每当她看到院子里的小鸡们玩耍的时候，她都会微笑着，因为她知道，这就是她努力工作的意义所在。

生活中的每一步都是一种责任和使命，萝丝明白了这一点，也更加珍惜每一天的美好时光。

散步的经历让萝丝成长了许多，她知道，只有在责任和勤劳中，才能找到生活的真谛。

她也希望每一个动物朋友都能明白这一点，过上快乐而充实的生活。

因为，责任和勤劳是我们生活中最珍贵的品质，它们能让我们的生活变得更加美好。

幼儿园教案：母鸡萝丝去散步一、教学目标：1. 认识母鸡萝丝，了解她的形象特点和故事情节。

2. 培养幼儿对故事的理解能力，提高他们的语言表达能力。

3. 通过对母鸡萝丝散步过程的描述，培养幼儿观察力和想象力。

4. 教育幼儿学会耐心、勇敢，面对困难不放弃。

二、教学内容：1. 母鸡萝丝的形象特点：外形、性格、生活习惯等。

2. 母鸡萝丝散步的过程：地点、遇到的人和事、心情变化等。

3. 故事中的道理：耐心、勇敢、面对困难不放弃。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解母鸡萝丝的形象特点和故事情节，培养幼儿观察力和想象力。

2. 教学难点：让幼儿学会耐心、勇敢，面对困难不放弃。

四、教学准备：1. 故事课件：母鸡萝丝去散步的动画或图片。

2. 母鸡萝丝的手偶或贴纸。

3. 绘画材料：画纸、彩笔等。

五、教学过程：1. 导入：出示母鸡萝丝的手偶或贴纸，引导幼儿观察并说出她的名字。

2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲述母鸡萝丝散步的过程，引导幼儿关注故事情节和人物形象。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的感受，母鸡萝丝的形象特点以及她遇到的困难和解决方法。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的人物，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和观察力。

5. 绘画活动：让幼儿用彩笔描绘母鸡萝丝散步的场景，培养幼儿的想象力。

6. 总结：教育幼儿学会耐心、勇敢，面对困难不放弃，做生活中的勇敢者。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的故事和道理。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事情节的理解程度。

2. 评估幼儿在讨论环节中对母鸡萝丝形象和故事道理的表述能力。

3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和想象力，以及他们在情景扮演中的表现。

七、教学拓展：1. 开展“母鸡萝丝的一天”主题活动，让幼儿绘制或讲述母鸡萝丝在一天中的其他活动。

2. 组织“勇敢小能手”竞赛，让幼儿通过游戏环节展现面对困难时的勇敢和坚持。

母鸡萝丝去散步（优秀6篇）篇一：新编《母鸡萝丝去散步》篇一秋天来了，农场里可热闹啦！红彤彤的果子挂满了树枝，树枝只好弯下腰来，麦田里到处都是拖拉机的声音，还有小鸟叽叽喳喳的叫声，变成了秋天的交响乐。

母鸡萝丝高高地抬起头：“今天天气真好呀！我要去散散步。

”可她却没想到狐狸也一路尾随着。

母鸡萝丝来到林子里，林子里的树高耸入云，这儿草是绿的；水是绿的；天是绿的；阳光也是绿的。

母鸡萝丝看到树上有许多果子，就想飞上去拿，可是怎么也拿不满分作文网到。

这时狐狸一个飞扑，差点碰到母鸡萝丝。

“啊——”狐狸撞在树上，把果子撞了下来，母鸡萝丝正好接住，它开心地吃着果子，开心极了。

而狐狸却是眼冒金星。

母鸡萝丝又来到河边，它刚下水游一会儿，就扑腾了起来，大叫：“救命，救命啊！”狐狸眼睛一转，下水救了母鸡萝丝。

它十分感激狐狸，把狐狸当成朋友，狐狸也虚与委蛇。

可有一天夜晚，狐狸溜进母鸡的房间把它吃了。

这个故事告诉我们，交友的时候，一定要擦亮自己的眼睛，分清楚朋友的好与坏。

篇二：绘本母鸡萝丝去散步故事创编篇二一个暖暖的中午，母鸡萝丝出门去散步，她昂着头、挺起胸，一摇一摆地大踏步向前走。

一只贼眉鼠眼的狐狸悄悄地跟在萝丝的身后，看着这只又大又肥的母鸡，馋得口水都快流出来了。

可是萝丝并没有发现狐狸。

眼看萝丝要过池塘了，狐狸暗自高兴：“机会来了！”他抬起前爪，用尽全身力气向前一扑，只听见“扑通”一声，狐狸一头扎进了水中。

池塘里像扔了一颗炸弹，顿时爆炸了，水花四射，还把青蛙都给弹到了半空中。

狐狸浑身湿淋淋的，还灌了一肚子水：真倒霉满分作文网！你这只母鸡躲过了这次，看你还躲得了下次吗？我非得抓住你！但狐狸不敢吭声，怕惊动了萝丝。

萝丝假装没看见，仍旧悠闲自在地往前走。

狐狸赶紧悄悄地跟在后头。

萝丝经过磨坊时，面粉袋的绳子缠在了右脚上。

这时，狐狸看在眼里，乐在心里：这下看你还往哪里跑。

他正想往萝丝身上扑过去，不料萝丝右脚一拉绳子，面粉倒在了狐狸身上，狐狸全身变了个样：哎呀呀，太可惜了，快到嘴边的美食就这样泡汤了，太可惜了！萝丝头也不回，悠闲自在地回家了。

大班语言《母鸡萝丝去散步》教案一、教学目标1. 理解故事内容，感知母鸡萝丝在散步过程中所遇到的一系列有趣的事情。

2. 能够用流畅的语言复述故事情节，发挥想象力和创造力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够用语言表达故事内容。

三、教学准备1. 故事课件：《母鸡萝丝去散步》2. 母鸡萝丝手偶3. 相关动物图片4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程1. 导入：邀请孩子们猜谜语，如“红冠绿衣裳，不会唱歌只会跳，跳到锅里面，变成营养餐。

”（鸡蛋）引出今天的主题活动——母鸡萝丝去散步。

2. 母鸡萝丝散步情境表演：教师扮演母鸡萝丝，根据故事情节进行表演，引导孩子们关注故事中的有趣细节。

3. 母鸡萝丝散步故事分享：结合课件，讲述母鸡萝丝在散步过程中遇到的一系列有趣的事情，如遇到狐狸、蝴蝶、小鸟等。

4. 孩子们谈论故事心得：邀请孩子们谈谈自己对故事的理解和感受，引导他们关注母鸡萝丝的勇敢和聪明。

5. 创作环节：孩子们根据故事情节，选择合适的创作材料（如画纸、画笔、彩泥等），发挥想象力和创造力，创作出母鸡萝丝散步的场景。

五、作业布置1. 请孩子们回家后，向家人讲述《母鸡萝丝去散步》的故事，分享自己的创作成果。

2. 观察身边的动物，了解它们的习性，写一篇关于动物的小作文。

六、教学评价1. 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估孩子们在创作环节的表现，观察他们对于母鸡萝丝散步场景的构思和实施能力。

3. 收集孩子们回家后与家人分享故事和小作文的作品，评价他们的表达和观察能力。

七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，带领孩子们去公园或动物园观察不同的动物，了解它们的习性和生活环境。

2. 开展一次动物主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创意，描绘出自己喜欢的动物形象。

八、教学反馈与改进1. 根据孩子们的课堂表现和作业作品，及时给予反馈，鼓励他们的努力和进步。

2. 根据教学评价的结果，针对孩子们的不足之处，调整教学方法和策略，提高教学效果。

二年级看图说写：母鸡萝丝去散步
星期天早上，萝丝象往前一样又来到公园里散步。

谁知有一只大坏狼跟踪了它。

萝丝发现自己处于十分危险的境地，她急中生智，立刻想到了一个好办法。

萝丝一边朝钉耙处跑，一边自言自语地说：“幸好还有两分钟，我的朋友们就到了。

要是这会儿出现大坏狼，那我一定会被吃掉。

”大坏狼一听只有两分钟了，来不及顾及其它，就猛地向萝丝扑了过去。

结果，大坏狼正好踩到地上的钉耙，钉耙一立起来，一下就把大坏狼的头撞伤了。

大坏狼立刻躺到了地上，晕了过去。

一场危险过去了，激动又兴奋的萝丝哼着歌儿继续往前走去。

母鸡萝丝去散步作文【热】母鸡萝丝去散步作文12篇母鸡萝丝去散步作文1有一天，母鸡萝丝出去散步。

一只狐狸发现了她，悄悄跟在萝丝身后。

母鸡萝丝走过院子，院子里躺着一根钉耙，狐狸一心想着吃母鸡，没注意钉耙，一不留神踩到钉耙，“咣当”一声，把狐狸打得眼冒金星。

母鸡萝丝昂着头，挺着胸，迈着大步向前走。

母鸡萝丝绕过池塘，狐狸猛地一扑，“扑通”一声，狐狸掉进了池塘的淤泥里，小青蛙哈哈大笑。

母鸡萝丝昂着头挺着胸，迈着大步向前走。

母鸡萝丝越过干草堆，狐狸赶紧一扑，把自己陷进了干草堆，小老鼠吱吱吱叫，小山羊也跟着哈哈大笑。

母鸡萝丝穿过篱笆，狐狸猛地一跳，跳到了小推车上，推车顺着山坡往下滑，撞到了蜜蜂房，蜜蜂嗡嗡嗡地扑过来，把狐狸盯得满身是伤，狐狸落荒而逃。

母鸡萝丝昂着头挺着胸，迈着大步向前走，按时回到家吃晚饭。

母鸡萝丝去散步作文2狐狸被蜜蜂蛰得鼻青脸肿，狐狸心想：这个母鸡太坏了，明天我一定要吃了它。

第二天，母鸡萝丝照常出去散步。

狐狸又跟在萝丝后面。

母鸡萝丝看见前方有一块大石头，便绕了过去，狐狸心里只想着要吃了母鸡，于是猛地一扑，它没有捉到母鸡，自己却摔得满身是包，母鸡萝丝还是气定神闲地散着步。

母鸡萝丝走到了小兔子家里，小兔子正在吃饭，小兔子急急忙忙地说：“萝丝，你过来，我给你一个好东西。

”母鸡萝丝说：“什么东西啊！快，快点给我看一看。

”小兔子把一小条折星星的纸拿了出来，母鸡萝丝说：“谢谢你，小兔。

”小兔说：“不客气。

”狐狸把小兔看成了母鸡，狐狸扑向了小兔子，小兔子大叫了一声，然后把饭碗扔到了狐狸的脸上，狐狸仓皇而逃。

母鸡萝丝又来到了广场，那里有一群老人在跳广场舞，母鸡萝丝在一位老人前面也跟着跳了起来，狐狸马上走向母鸡萝丝，却不知道萝丝后面有一位老人，狐狸一不小心扑向母鸡后面的那位老人，那位老人一脚把狐狸踢飞了，狐狸大叫一声跑走了，母鸡却毫不知情。

最后，母鸡萝丝还是平安地到达家里，吃起了晚饭。

母鸡萝丝去散步作文3有一天，母鸡萝丝觉得很无聊，它就想去外面散散步。

绘本《母鸡萝丝去散步》教案优秀一、教学目标1.让学生通过观察、讨论，理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，培养阅读兴趣。

2.培养学生通过图片和文字来理解故事，提高观察力和想象力。

二、教学重点1.理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

2.学会通过观察图片和文字来理解故事。

三、教学难点1.培养学生观察力和想象力。

2.引导学生学会关爱动物，关注生活。

四、教学准备1.教师准备绘本《母鸡萝丝去散步》。

2.准备PPT，展示绘本图片和文字。

3.准备相关教学道具，如母鸡、狐狸玩具等。

五、教学过程1.导入新课（1）教师出示母鸡和狐狸玩具，引发学生兴趣。

（2）教师简要介绍绘本《母鸡萝丝去散步》的故事背景。

2.观察绘本图片（1）教师展示绘本图片，引导学生观察母鸡萝丝和狐狸的动作、表情。

3.讨论故事情节（1）教师讲述故事，引导学生关注母鸡萝丝和狐狸之间的互动。

（2）学生讨论母鸡萝丝和狐狸的心理变化，以及故事中的悬念。

4.分析绘本文字（1）教师引导学生关注绘本中的文字，理解故事内容。

5.情景体验（1）教师组织学生分组，模拟母鸡萝丝和狐狸的角色，进行情景体验。

（2）学生通过角色扮演，感受故事中的人物情感。

（3）教师布置作业，让学生以《母鸡萝丝去散步》为主题，进行绘画或写作。

六、教学反思1.教师在教学中注重引导学生观察图片和文字，提高学生的阅读理解能力。

2.教师通过情景体验，让学生更好地理解故事中的人物情感。

七、教学评价1.学生能理解绘本《母鸡萝丝去散步》的故事情节，通过观察图片和文字来理解故事。

3.学生在课堂上的参与度高，积极互动，表现出较强的阅读兴趣。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？谁来说说你们家都养了哪些小动物？生1：我家养了小猫。

生2：我家养了小狗。

师：今天，我们要认识的这位主角是一只可爱的母鸡，她叫萝丝。

萝丝会发生什么有趣的故事呢？我们一起来看看。

2.观察绘本图片师：请大家仔细看，萝丝正在干什么？生：萝丝正在散步。

母鸡萝丝去散步的故事母鸡萝丝去散步的故事篇1母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。

院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。

母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。

突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。

眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。

母鸡继续往前走，她经过磨坊。

面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。

母鸡继续往前走，她穿过篱笆。

狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。

小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。

狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。

蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

母鸡按时回到家吃晚饭。

给爸爸妈妈的话：孩子的发展是自然的、真实的，一切违反孩子发展规律的教育举措都将像那只狐狸一样遭遇尴尬和耻笑。

教育是一门慢艺术，需要我们静下心来慢慢地等待孩子的成长，就像跟随萝丝去散步一样。

母鸡萝丝去散步的故事篇2一天上午，母鸡萝丝从鸡舍里走出来，它心想：今天阳光明媚，正好适合去散步。

它悠闲地走在路上，这时，它身后突然出现了一只狐狸，狐狸的.眼睛盯着母鸡萝丝，伸出的舌头直流口水，身体前倾，好像一刻也等不了母鸡成为它的盘中餐，恨不得马上扑过去。

狐狸心想：这只母鸡这么肥，我肯定能美美的吃一顿了，狐狸偷偷摸摸地跟着母鸡萝丝走过去。

母鸡慢慢地来到了池塘边，花儿随风摆着，蝴蝶在上面翩翩起舞，鸟儿在柳树枝上歌唱，柳树枝漂浮在水面上，水面微微泛起涟漪，青蛙“呱呱”叫着，好像在说：“小心！你身后有狐狸！”可是母鸡听不懂蛙语。

狐狸心想：这正是抓鸡的好时机。