刘老师提高作业压强

滨州市沾化区2024年初中学生学业水平模拟考试物理试题第Ⅰ卷（选择题共48分）一、选择题（本题包括15个小题，共48分。

在每小题给出的四个选项中，第1～12小题只有一项符合题目要求，选对得3分；第13～15小题，有多项符合题目要求，全部选对得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）1.（原创）根据生活经验，以下估测最接近实际的是A．初三物理教材的长度约为26cmB．一个成熟的阳信鸭梨的质量是2kgC．阳信冬天的最低气温可达-70℃D．家用电视机正常工作的电流约为10A2.（原创）如图是2024年4月26日神舟十七号航天员乘组顺利打开空间站舱门，与神州十八号乘组胜利会师，六名航天员一起向祖国人民发来“中国空间站永远值得期待！”嘹亮誓言。

下列分析正确的是A.航天员的声音能够传播到地面说明真空可以传声B. 航天员嘹亮的声音是声带振动产生的C. 在空间较小太空舱内讲话声音不会产生回声D. 依据音调就能分辨出哪位航天员在说话3.2024年2月20日，甲辰龙年首轮寒潮展现威力，山东多地在降雪初期，似雪非雪、似雹非雹的“小冰粒”砸的门窗噼啪作响，气象专家介绍，空气中下的这种颗粒名为霰［xiàn］，属于固态降水的一种，“霰”，白色不透明，多为球状，落地易碎，是水滴穿过冰冷云层冻结而成。

下列物态变化与“霰”相同的是A．冰雪消融B．露水凝结C．霜打落叶D、倒挂冰凌4.（改编）如图甲所示，为了比较a、b两物质的吸热能力，将质量相同、初温不同的a、b两种物质放入相同的烧杯，并用相同的酒精灯分别进行加热，根据实验数据作出的温度随时间变化的图像如图乙所示，以下说法正确的是A．0～60s，b物质吸收的热量多B．0～60s，a的沸点一定是60℃C．a物质60s后，继续吸热，温度不变，内能不变D．a物质更适合做冷却剂5.（原创）如图为教室内希沃一体机的高拍仪和它的成像原理图，下列说法正确的是A．高拍仪的镜头成倒立放大实像B．画面经高拍仪镜头成的是正立放大的实像C．图中的烛焰向远离凸透镜方向移动，所成的像逐渐变小D．若在蜡烛和凸透镜之间放置一个远视镜，为得到清晰的像光屏应向右移动6.2023年9月23日，第19届亚运会在我国杭州如期举行，我国体育代表团斩获201金的好成绩，名列榜首。

八年级物理《压强》教案八年级物理《压强》教案教材分析教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，先谈一谈我对教材的理解。

《压强》是人民教育出版社初中物理八年级第九章第一节的内容，压强的概念既是本节课的教学重点，也是本章内容的主线，是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强奠定根底知识。

学情分析教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。

接下来我将对学情进行分析。

初中生有一定的观察能力和动手操作能力，同时具备一定的独立思考能力，但抽象思维能力尚未成熟。

学生在前面的学习中已经学习了力学的根底知识，为本节课的学习内容奠定一些认知根底。

因此在教学过程中，我会组织一定的探究实验来锻炼学生的动手操作能力和抽象概括能力。

教学目标结合教材内容特点和初中生的认知水平、心理等特点，确定本课时教学目标学生知道压强的概念以及运用公式进行计算。

通过小组讨论实验探究的方式，学习控制变量法，提高观察能力和抽象概括的能力。

通过本节课的学习，提高对物理知识的'学习兴趣并且乐于把理论联系生活实际。

教学重难点根据对教材的分析以及教学目标确实立，结合学生的实际情况，因而确定了本节课的重点是压强的概念以及运用公式进行计算。

难点是探求压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程。

教学教法著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教学有法，但无定法，贵在得法〞为了突出重点，突破难点，顺利达成教学目标，我结合教材特点和学生的本身特点，本堂课中主要采用讲授法、分组练习法、练习题法等多种方法教学教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据“教师指导——学生主体——讲解主线〞的原那么，设计以下四个教学环节在导入新课环节我利用幻灯片展示一组图片，通过设置问题来引发学生的思考，让学生从课下到课上身心快速转换，从而使学生可以更快地进入角色，进而对本节课课堂知识进行学习。

此时我会说：“同学们，咱们来看这组图片，图片中小红踩着雪橇版在雪地上轻松的行走，而小明显得较为吃力，一步一个深深的脚印，深深的陷阱雪地里，请问为什么会这样呢?〞通过学生的答复，我此时并不立马给予答案，交代通过本节课的学习就能解开这个谜底，激发学生对本节课内容的学习兴趣。

增大压强的方法及例子增大压强的方法有很多种，可以通过改变压力作用面积、增加压力的大小或者改变物体的体积来达到目的。

下面将详细介绍几种常见的方法及其相关例子。

1. 增加力的大小：压强是由力和面积的比值决定的，因此，增加力的大小可以增大压强。

例如，当我们用手指按住一张纸在桌面上推动，只有很小的力作用在纸上，压强较小，纸可以很容易地被推动。

然而，如果我们用手掌的力量推动纸，施加在纸上的力增大了，由于力的增大，压强也变大，纸更难被推动。

2. 减小面积：减小作用面积可以增大压强。

例如，当一个人站在尖锐的高跟鞋上时，由于脚跟的面积非常小，站在尖锐物上的力被集中在较小的面积上，所以脚趾感受到的压强非常大，导致非常疼痛。

3. 增大物体的体积：增大物体的体积可以增大压强。

例如，在一个气缸中，如果我们增大活塞的面积或者减小活塞上的力，活塞推动气体时的压强会变小；而如果我们减小活塞的面积或者增大活塞上的力，活塞推动气体时的压强会变大。

4. 应用杠杆原理：通过杠杆原理也可以增大压强。

比如，用一个杆子抬起重物时，杠杆的作用大小决定了力的大小，从而影响压强的大小。

如果杠杆的杠臂较长，力臂较短，杠杆比较短，那么需要的力较小，压强也就较小；相反，如果杠杆的杠臂较短，力臂较长，杠杆比较长，那么需要的力较大，压强也相应增大。

5. 利用液体的传递压力性质：液体能够传递力和压强，因此可以通过利用液体传递压力的性质来增大压强。

例如，当我们用一个活塞推压液体时，液体会传递力，使得反作用力分布在液体所在的整个容器内，从而使系统内液体传递的压强相对均匀，从而达到增大压强的效果。

6. 利用气体的扩散性质：气体具有扩散的特性，因此可以通过利用气体扩散的性质来增大压强。

例如，将压缩空气灌入一个密封的容器内，由于气体分子之间的相互碰撞以及与容器壁的碰撞，气体分子将随机运动并向容器内各个方向扩散，从而增加了容器内气体分子与容器壁接触的碰撞频率，从而增大了压强。

第1篇一、活动背景为了提高初中教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日组织了一次初中教研观摩活动。

本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，邀请了市区优秀教师进行课堂教学展示和经验交流。

二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了4节优质课，涉及语文、数学、英语、物理四门学科。

以下是具体观摩记录：（1）语文课：《荷塘月色》授课教师：李老师教学目标：引导学生理解荷塘月色的美景，体会作者的情感，提高学生的阅读鉴赏能力。

教学过程：李老师通过图片、音乐等多媒体手段，为学生创设了优美的教学情境。

在课堂教学中，李老师注重引导学生自主学习、合作探究，鼓励学生发表自己的见解。

整节课气氛活跃，学生参与度高。

（2）数学课：《平行四边形的性质》授课教师：王老师教学目标：使学生掌握平行四边形的性质，提高学生的几何思维能力。

教学过程：王老师采用启发式教学，引导学生从实际问题中发现平行四边形的性质。

在课堂教学中，王老师注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

学生通过小组合作，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。

（3）英语课：《My Family》授课教师：张老师教学目标：使学生掌握家庭词汇，提高学生的口语表达能力。

教学过程：张老师以生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

她运用游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

整节课学生积极参与，口语表达能力得到了提高。

（4）物理课：《光的折射》授课教师：刘老师教学目标：使学生掌握光的折射现象，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

教学过程：刘老师通过实验演示，让学生直观地观察到光的折射现象。

在课堂教学中，刘老师注重培养学生的观察能力和实验操作能力。

学生分组进行实验，完成了课堂任务，取得了良好的教学效果。

2. 经验交流课后，各位授课教师分享了他们的教学经验。

他们认为，提高教学质量的关键在于以下几点：（1）关注学生个体差异，因材施教；（2）注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围；（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力；（4）注重教学反思，不断提高自己的教学水平。

学大教育集团 Xue Education Group刘老师编制1 个 性 化 教 案 教师姓名刘福裕 学生姓名 上课时间 2013. 学科物理 年级 九年级 教材版本 沪科版 课题名称中考复习——压强、液体的压强教学目标 1、通过实验探究，学习压强概念。

2、能用压强公式进行简单计算。

3、知道增大和减小压强的方法。

4、探究并了解液体压强与哪些因素有关。

5、了解测量大气压强的方法。

6、通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。

教学重点 1、能用压强公式进行简单计算。

2、探究并了解液体压强与哪些因素有关。

3、通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。

教学难点 能用压强公式进行简单计算。

学大教育集团 Xue Education Group 刘老师编制 2教学过程 第六讲 压强、液体的压强一、固体的压力和压强 1、压力： ⑴ 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G⑷重为G 的物体在承面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小。

–1、（07厦门）滑雪是北方地区人们喜爱的一种运动。

有的地方，人们用鹿拉滑雪板进行滑雪比赛（如图1）。

已知滑雪板与冰面间的滑动摩擦力是滑雪板与人总重力的0.02倍，滑雪板与人的总质量为180 kg 。

如果鹿拉着滑雪板在水平冰面做匀速直线运动，则滑雪板对地面的压力是_______ N ，鹿的拉力大小为_______ N 。

（g 取10N/kg ）2、（10集美模拟）重均为10N 的铁球和正方体木块置于水平桌面上，如图2所示。

静止时，铁球对桌面的压力为 N ，此时对桌面的压强小。

2、研究影响压力作用效果因素的实验：⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。

乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了展示课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，深化课堂教学改革”为主题，旨在通过展示课的形式，推动教师对课堂教学的深入思考和实践探索。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 展示课环节本次展示课共有10位教师参与，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育等多个学科。

展示课教师精心准备，充分展示了各自的教学特色和教学风格。

（1）语文展示课：《荷塘月色》授课教师：张老师教学亮点：张老师以“月色”为线索，引导学生深入分析荷塘的景色，让学生在品味文字的同时，感受作者的情感。

（2）数学展示课：《圆的面积》授课教师：李老师教学亮点：李老师通过动画演示，直观地展示了圆的面积公式推导过程，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

（3）英语展示课：《My Family》授课教师：王老师教学亮点：王老师运用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的口语表达能力。

2. 评课环节展示课后，各学科教研组进行了评课活动。

教研组长对每位展示课教师的教学设计、课堂组织、教学效果等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。

（1）语文教研组评课评课教师：刘老师点评内容：刘老师认为张老师的课堂气氛活跃，教学设计巧妙，能够充分调动学生的学习积极性。

（2）数学教研组评课评课教师：陈老师点评内容：陈老师表示李老师的课堂氛围融洽，教学过程清晰，学生参与度高。

（3）英语教研组评课评课教师：赵老师点评内容：赵老师认为王老师的课堂氛围轻松，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

3. 专题讲座环节本次教研活动还邀请了校外专家进行专题讲座，讲座主题为“核心素养导向下的课堂教学改革”。

专家结合自身教学经验，对核心素养的内涵、课堂教学改革的方向等方面进行了深入剖析，为教师们提供了有益的启示。

《压强》教学反思(通用23篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!《压强》教学反思(通用23篇)《压强》教学反思(通用23篇)作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一、借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思我们应该怎么写呢？下面是本店铺收集整理的《压强》教学反思，希望对大家有所帮助。

八年级物理下册《压强》教案作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的八年级物理下册《压强》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级物理下册《压强》教案篇1教学目标1.知道什么是压力，会画压力示意。

2.通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

3.知道国际单位制中压强的单位（帕）。

4.经历测量人体对地面压强的过程，培养乐于和他人合作进行探究的团队精神，初步掌握测量，计算，表达能力及用所学知识解决实际问题的能力。

5.知道增大和减小压强的方法。

6.能用压强公式进行简单的定量计算。

教学设想重点：通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。

教学难点理解压力的概念。

会画压力示意。

教学教法实验探究式教学准备一端削尖的铅笔、小桌子、沙盘等。

教学过程一课题引入不知道大家注意过生活中的一些现象没有：[出示钉]钉的帽子做得又大又平，而钉头却又尖又细；在茫茫的雪原里，步行的人容易陷下去，可是滑雪者却悠然自得，而且滑得很快。

这些现象看起来简单，但其中包含的物理学道理却是很深刻的，通过这节课的学习我们就准备解决这些问题。

二讲授新课一只杯子放在地面上，受到地面对它的支持力，那么地面受不受力呢？（如果用手作为地面，可以明显地感觉到压力，可见地面受到杯子的压力，谁来画一画地面受到的压力？）同样的道理，钉对墙面也有压力；放在斜面上的木块对斜面也有压力，请大家完成力的示意。

（学生板演）多媒体展示教学目标。

多媒体展示压力，说明压力的方向始终和接触面相垂直。

（学生观察并回答）垂直作用在物体表面上的力叫压力。

虽然我们知道了压力的定义，但是压力的作用效果和那些因素有关呢，我们用实验来探寻答案。

[实验1]将压力小桌正放入沙盘，其中一次在小桌上放一个重物，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

（学生观察）压力作用的效果和压力大小有关。

（学生回答）[实验2]将压力小桌分别正放和反放入沙盘，比较两次小桌陷入沙盘的深度。

压强（提高）撰稿：肖锋审稿：雒文丽【学习目标】1、了解压力，通过实验探究，知道影响压力作用效果的因素；2、理解压强的定义、公式及单位，能运用压强公式进行简单计算；3、知道增大压强和减小压强的方法。

【要点梳理】要点一、压力垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

要点诠释：1、产生的条件：相互接触的两个物体相互挤压。

例如：静止在地上的篮球和地面间有相互挤压的作用，篮球对地面有压力；静止在竖直墙壁旁的篮球与墙壁之间没有相互挤压，所以没有压力。

2、方向：与受力物体的支撑面垂直，并指向支撑面，由于受力物体的受力支撑面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面，因此，压力的方向没有固定指向，它可能指向任何方向，但始终和受力物体的受力面相垂直。

3、单位：牛顿，符号：N4要点二、压强（高清课堂《压强》388900）表示压力作用效果的物理量。

要点诠释：1、压力的作用效果与压力和受力面积有关。

探究实验提出问题：压力的作用效果跟什么因素有关。

猜想和假设：跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。

进行实验：①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；③再把小桌翻过，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。

实验步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。

实验结果：泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。

压力越大，效果越明显，受力面积越小效果越明显。

2、定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强。

3、计算公式及单位①公式：(定义公式)②单位：国际单位为帕斯卡(Pa)，简称帕。

1Pa=1N/m2。

表示1m2面积上所受的压力是1N，Pa是一个很小的单位，一张报纸平放时对桌面的压强约1Pa。

实际应用中常用千帕(kPa) 兆帕(MPa)作单位，气象学中常用百帕(hPa)作单位，换算=，，。

4、注意：压强大小是由压力和受力面积共同决定的，不仅仅决定于压力大小。