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一、指导思想以国家教育改革和发展规划为指导，以市场需求为导向，以培养高素质、应用型人才为目标，全面提升物流专业学科教学质量，推动物流行业创新发展。
二、工作目标1. 建立健全物流专业课程体系，优化教学内容，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师教学水平和科研能力。
3. 强化实践教学，提高学生动手能力和职业素养。
4. 深化产教融合，拓展校企合作，提升人才培养质量。
三、工作措施1. 课程体系建设（1）优化课程设置，调整课程结构，确保课程内容的先进性和实用性。
（2）加强课程改革，开发新课程，更新教学内容，提升课程质量。
（3）加强课程资源共享，实现优质课程资源的共建共享。
2. 师资队伍建设（1）加强教师培训，提升教师教育教学能力和科研水平。
（2）引进高学历、高技能人才，优化师资队伍结构。
（3）鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升教学水平。
3. 实践教学（1）加强实验室建设，完善实验设备，提高实验教学质量。
（2）加强校企合作，为学生提供实习实训机会，提高学生实践能力。
（3）开展学科竞赛，激发学生创新意识和实践能力。
4. 产教融合（1）加强与企业的合作，共同制定人才培养方案，实现人才培养与企业需求的无缝对接。
（2）开展订单培养，为企业输送急需人才。
（3）建立产学研合作平台，促进科研成果转化。
5. 教学质量监控（1）建立健全教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
（2）开展教学质量评估，及时发现和解决教学中存在的问题。
（3）加强教学研究，提高教学水平。
四、实施步骤1. 第一阶段（第1-3个月）：制定工作计划，开展师资培训，优化课程设置。
2. 第二阶段（第4-6个月）：加强实验室建设，开展校企合作，推进实践教学。
3. 第三阶段（第7-9个月）：实施教学质量监控，开展教学研究，提升教学水平。
4. 第四阶段（第10-12个月）：总结经验，完善工作计划，为下一阶段工作做好准备。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保工作计划顺利实施。
物流教学高职物流管理专业实践教学体系完善高职物流管理专业实践教学体系完善摘要：物流管理实践教学体系是一个有机整体,贯穿于物流人才培养的全过程。
通过明确实践教学目标、完善实践教学内容、加强实践教学管理、完备实践教学保障等措施,可以提高实践教学质量，更好地满足用人单位对高技术性物流人才的需求。
关键词：高职；物流管理;实践教学体系中图分类号：G 642文献标识码：A文章编号:1005-6432(2008)02-0148-03文/钱廷仙Perfect the Practice Teaching System of Logistics Management Major in Advanced Vocational InstituteQian Tingxian(Jiangsu Institute of Economic &Trade Technology)Abs tra ct:Practice teaching system of logistics management is an organic entirety,which runs thr ough the whole process of talents cultivating of logistics.By the measures of clarifying the aim of it ,perf ecting the content of it ,enhancing the management of it as well as granting the guarantee of it,we can improve the quality of practice teaching to meet the needs of high-tech logistics talents required by the employers.Key Words :advanced vocational institute;logistics management;practice teaching system物流管理是国家培养技能型紧缺人才重点专业之一，经过近几年的发展，高职院校在此专业建设方面取得了长足的进步，但由于受办学理念和办学资源等因素的制约，目前该专业的实践教学体系还需进一步完善。
高职物流管理专业群及其教材体系建设研究摘要物流管理专业群及其教材体系是实现培养知识技能复合型物流人才的载体和途径，是高职院校物流管理专业重点建设内容。
本文首先界定物流管理专业群基本内涵，分析物流管理专业群及其教材体系的学科基础，然后借鉴国内有关研究经验，构建物流管理专业群及其教材体系建设框架体系，最后从知识技术、行业标准和改革创新的角度提出相应的发展建议。
关键词物流管理专业群教材体系学科基础发展建议中图分类号：g717 文献标识码：a随着《物流信息化发展规划（2010-2015）》（2010年2月完成）、《农产品冷链物流发展规划》（2010年6月公布）和《商贸物流发展专项规划》（2011年3月公布）等物流政策相续出台，物流作为新的专业领域和国家新兴战略性产业，日益成为地方政府和有关企业关注的热点，因而物流管理专业成为各个高职院校重点建设专业。
物流管理是建立在系统论、信息论和控制论基础上的应用学科。
物流管理的学科性质和业务领域决定了物流管理专业应当培养知识技能复合型物流人才，才能为物流行业和地方经济发展提供智力支持和人力资源保障。
物流管理专业群及其教材体系是实现培养知识技能复合型物流人才的载体和途径。
因此，物流管理专业群及其教材体系建设成为高职院校物流管理专业人才培养的重点课题。
1 物流管理专业群内涵界定1.1 专业群内涵界定所谓专业群，就是由一个或多个办学实力强、就业率高的重点专业作为核心专业，由若干个工程对象相同、技术领域相近或专业学科基础相近的相关专业组成的一个专业集合。
专业群的特征是：一是专业群内的专业往往是围绕某一行业设置形成的一类专业，各专业具有相同的工程对象和相近的技术领域，在教学上各专业可以利用同一实验或实训设施、设备完成各自实训任务。
二是专业群内的专业是学校长期办学过程中，依托某一学科基础较强的专业逐步发展形成的一类专业，各专业具有相同的学科基础和良好的师资队伍环境。
专业群各专业可以是同一专业大类中的专业，也可以是不同专业大类中的专业，能否归为一个专业群主要以是否拥有共同的专业技术基础课程和基本技术能力(技能)要求来划分，并且专业群中的各专业或专业方向、面向企业中的岗位群，均能在同一个实训体系中完成其基本的实践性教学。
高职高专物流管理专业课程体系改革探讨文章就高职高专物流管理专业的课程体系改革展开探讨，就课程体系改革实施方案角度进行阐述。
标签：高职高专；物流管理专业；课程体系改革1 高职高专物流管理专业关于课程体系改革依据高职高专物流管理专业课程体系改革是以教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神为指导，以培养高素质技能型人才为目标，以就业为导向，以专业建设为中心，以课程改革为基础，加大课程建设与改革的力度，增强学生职业能力，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，加强实训、实习基地建设，注重教师“双师型”建设和学生“双证”教学。
高职高专物流管理专业本着校企合作、工学结合的教学理念，以物流的行业特点为出发点，对专业岗位能力结构进行调研，分析物流企业行业所需要的多种岗位（如采购员、仓管员、单证等一线操作岗位）对人才应具备的知识、能力和素质要求，在此基础上对现有课程体系进行改革，做到基础理论以“必需、够用”为度，专业理论则加强针对性和实用性。
在实践教学上（包括校内实训和校外实训），做到实践性课程单独设置，使学生得到比较系统的职业能力和技能训练。
2 高职高专物流管理专业关于课程体系改革的实施2.1 修订现行的培养方案修订现行的培养方案，以培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有实践能力和创新精神的应用型人才为目的，在教学内容和课程体系中体现理论与实践的有机结合，整体优化及知识、能力、素质协调发展的原则。
2.2 制定科学的教学计划根据物流企业职业岗位群的任职要求，对物流管理专业进行职业能力分析，确定物流管理专业的职业岗位所对应的知识、能力与素质的要求，并分解为若干能力要素。
再根据能力分析来确定课程设置体系，从而建立新的课程教学体系，制定科学的教学计划，将学生应达到的能力目标转化为理论教学与实践教学目标。
2.3 推进课程的体系改革物流管理专业将大力推进课程体系改革，优化课程内容，构建新的课程结构。
中职院校物流专业课程体系建设方案一、引言随着经济的快速发展和物流行业的日益壮大，物流专业人才的需求不断增加。
中职院校作为培养应用型人才的重要基地，肩负着为社会输送合格物流专业人才的重任。
为了提高物流专业人才培养质量，满足市场需求，构建科学合理的物流专业课程体系显得尤为重要。
二、物流专业人才需求分析（一）行业发展现状近年来，物流行业在我国取得了长足的发展，已成为国民经济的重要组成部分。
物流企业的数量不断增加，业务范围不断拓展，对物流人才的需求呈现出多样化、专业化的趋势。
（二）人才需求类型物流企业需要具备物流操作、物流管理、物流营销等方面能力的人才。
其中，物流操作人才主要负责货物的收发、搬运、存储等基础工作；物流管理人才负责物流流程的优化、团队的管理等；物流营销人才则负责开拓市场、客户维护等工作。
（三）职业能力要求物流专业人才应具备良好的沟通能力、团队协作能力、问题解决能力和创新能力。
同时，还应掌握物流信息技术、物流设备操作、物流成本核算等专业知识和技能。
三、课程体系建设目标（一）总体目标培养适应物流行业发展需求，具备扎实的专业知识和实践技能，具有良好职业道德和创新精神的高素质物流专业人才。
（二）具体目标1、知识目标使学生掌握物流管理的基本理论、方法和技术，了解物流行业的发展动态和趋势。
2、技能目标培养学生具备物流业务操作、物流信息处理、物流方案设计等实践能力。
3、素质目标培养学生的职业道德、团队协作精神、创新意识和社会责任感。
四、课程体系设置原则（一）实用性原则课程内容紧密结合物流企业的实际工作需求，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
（二）系统性原则课程体系应涵盖物流专业的各个方面，包括物流基础、物流运作、物流管理和物流拓展等，形成一个完整的系统。
（三）针对性原则根据物流行业的不同岗位需求，设置具有针对性的课程模块，使学生能够在毕业后迅速适应工作岗位。
（四）前瞻性原则关注物流行业的发展趋势和新技术的应用，及时更新课程内容，使学生具备适应未来发展的能力。
