天城小学三年级德育工作总结

小学三年级班主任德育工作总结小学三年级班主任德育工作总结 4篇小学三年级班主任德育工作总结 1转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。

班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。

我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。

所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。

为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。

也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。

尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。

班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

2、选准教育时机。

在教育时机未出现时，班主任要耐心等待，当最佳教育时机到来时，要抓住契机进行教育，因为此时教育学生，最容易被学生接受，教育效果最佳。

三年级德育工作总结三年级德育工作总结（精选8篇）三年级德育工作总结篇1本学期，我校德育工作以"党的精神为指导，进一步贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》，围绕市教育重点和学校工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化德育工作责任，不断加强和改进未成年人思想道德建设工作，切实落实德育实效。

现就本学期德育工作做如下总结。

一、健全德育管理体系，提升德育工自身素质学校进行德育教育管理，需要有一个健全的组织机构。

我校建立健全了校、室、班三级管理网络，同时，明确规定各级的德育管理职责。

成立了由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和法制副校长组成德育工作领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。

与此同时，我校注重加强师德师能和班主任队伍建设。

以新修订的《中小学教师职业道德规范》为准则，以教育部《关于进1一步加强中小学班主任工作的意见》为指导，深入开展铸师魂、养师德、树师表、正师风、练师能活动。

组织班主任参加培训，使教师具备了高尚的职业道德和良好的师表风范，全面提高了教师的整体素质和教育教学能力，为德育工作的有效开展奠定了良好的基础。

二、抓好行为规范养成训练，实施常规育人播种行为，可以收获习惯;收获习惯，可以养成性格;养成性格可以成就未来。

规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。

(一)、提高认识，加强领导行为规范的养成训练，是学校德育的基础工程。

行为规范训练工作包容方方面面，关键是提高认识，加强领导。

(二)、形式多样，强化训练行为规范训练工作启动后，我校通过多种渠道，多种方式，积极采取行之有效的措施，努力提高学生行为规范养成训练的效果。

小学三年级班级德育工作总结小学三年级班级德育工作总结3篇小学三年级班级德育工作总结1本学期，我在班级德育方面倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：一、创建和谐、积极向上的班风一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。

我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。

在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。

当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。

在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。

在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。

我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。

我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁了解学生从了解学生家庭开始。

父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。

接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的二年级的教育情况，以便因材施教。

冬季是疾病的高发期，孩子们会出现感冒发热，每天我都要数次询问学生的身体状况。

晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，做到及时沟通了解，掌握学生情况。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。

教育引导学生在学习、生活上都要严格要求自己。

小学三年级德育工作总结5篇小学三年级德育工作总结5篇总结在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，快快来写一份总结吧。

以下小编在这给大家整理了一些小学三年级德育工作总结，希望对大家有帮助！小学三年级德育工作总结【篇1】转瞬间一学期又过去了，想想这一学期心理不由得有些伤感，自己付出了很多，回报却很少，2班已经在我手里一年了，成绩有所提高，但提高有限，为了更好的带好这个班，现将这一学期以来的经验教训总结如下：一、懂得宽容，以同龄人的心态理解学生、尊重学生作为一名班主任，要尊重学生人格，善于进行“换位思考”，关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时地加以引导、表扬、鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。

班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习，战胜困难，产生强大的内在动力。

二、多赏识学生，让表扬和鼓励助学生走向成功之路学生是渴望赏识的，很难想象一个成天被挑剔的人，会不垂头丧气，会有成就感，会充满信心。

我们要培养的是热爱生活，勇于实现自我的人才。

所以班主任应该多给学生一点笑脸，多给一点赞扬，让学生在自信中成长！三、民主地处理问题，给学生“辩护”的权利教育学生实质上就是要告诉学生哪里做的对，哪里做的不对！如果学生已然知错，就不需要再教育了。

为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”，这样可以避免未弄清楚状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。

也容易赢得学生，使他们乐于与你交流，便于问题的解决！四、看准机会，选择最佳时机，进行思想教育在实际的教育工作中，只要班主任在与学生的交往中注意调查研究，摸准学生的思想脉搏，掌握学生心理活动规律，善于捕捉教育时机，教育工作就会更加主动、有效。

尤其对后进生来说更为重要。

1、捕捉学生“闪光点”。

对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。

2024年小学三年级的德育工作总结2024年是我校小学三年级德育工作的一年。

在学校领导的正确指导下，全体教师积极开展各项德育活动，通过多种形式、多个角度，全面培养学生的品德、能力和素质，取得了良好的成效。

下面是对本年度德育工作的总结：一、加强德育宣传与教育1.开展主题班会和家长会：通过主题班会和家长会的形式，向学生和家长宣传德育理念和道德规范，并引导学生将良好的道德观念运用到日常生活中。

2.德育课程的设置：将德育课程纳入到课程体系中，通过丰富多样的教学内容和教学形式，培养学生的品德和能力。

3.利用校园广播和校报宣传栏：利用校园广播和校报宣传栏，定期宣传道德典型事迹和道德故事，引导学生学习优秀榜样，树立正确的价值观念。

二、加强学生的行为规范和自律意识1.建立学生行为规范：制定学生行为规范，明确学生在校内各个场合的行为要求，培养学生的自律意识。

2.开展文明礼仪教育：通过开展文明礼仪教育活动，引导学生遵守道德规范，培养良好的行为习惯。

3.设置奖励与处罚机制：对于遵守校规、积极参与公益活动的学生，给予奖励和表扬；对于违反校规、损害他人利益的学生，进行适当的处罚和教育，引导他们认识到错误的态度和行为。

三、培养学生的社交能力和合作精神1.开展集体活动：通过开展班级集体活动，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。

2.配课活动：通过配课活动，培养学生的交往能力和合作精神，让他们能够在与他人交流中学会尊重和理解。

3.组织志愿者活动：组织学生参与志愿者活动，让他们了解社会需要，培养志愿服务的意识和能力。

四、开展德育主题活动1.主题宣传月：每个月设立一个德育主题，通过系列活动和课程，引导学生学习和实践相关的德育理念。

2.才艺展示活动：通过才艺展示活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的表演能力和自信心，让学生在艺术表演中感受到德育的魅力。

3.社会实践活动：组织学生进行社会实践活动，让他们亲身体验社会的多样性，增强他们的社会责任感和公民意识。

小学三年级班级德育工作总结平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。

因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。

在领导的关心、科任老师的齐心协力下，圆满地完成了本学期的各项任务。

我把这学期的工作小结如下：一、进一步完善班级管理建设。

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。

学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。

如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、电视管理员、纪律检查员等。

同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、培训班干部。

三、做好家访工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。

平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮的同学和行为规范不好的更要家长共同管教。

我举一个特殊的例子，如：陈某，这学期他犯了三次特别严重的错误。

开学初的某个星期日，也就是第一次，他偷了小店的钱，我知道后，主动与家长联系，沟通，进行说服教育。

陈某听后也一再表示他错了。

可又在一个星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的钱，我知道后还是压着心中的怒火与家长再次沟通，不厌其烦地向他讲小学生不该做的事情。

家长对他的所作所为也十分生气。

这次，陈某得到我们的教育后流着悔恨的泪又一次向我和家长表示他错了，以后一定改掉这个坏毛病。

可是万万没有想到，又过一个星期日他到邻居家里又偷了手机，当我知道这个消息时，无奈的我用语言难以表达。

连续三个星期，偷的数额一次不一次多，想想我是他的班主任，不管有多少的无奈，我都要耐着性子帮助他，耐着性子与家长沟通，解决问题，也许是我的诚意打动了家长，家长主动向对方赔礼道歉并赔偿损失。

三年级班级德育工作总结本学期在师生的共同努力下，我班圆满地完成了本学期的班务工作。

为了进一步推进我班工作的顺利进行，以便总结经验改正工作中的不足，现将本学期开展的班务工作总结如下。

一、培养好班干部是抓好班级管理的关键开学初，我首先深入班级与学生一道同学习，同劳动。

逐步了解学生的学习情况，思想动态，个性特点，进行摸底排队，掌握底细。

把哪些学习成绩优异表现良好，热爱关心班级工作能力较强的同学选进班委，并让班干部大胆工作，积极鼓励他们争做老师的得力助手。

同时每周举行一次班干部总结会，在工作实践中培养学生干部的工作能力和为人民服务的能力。

二、强化日常行为教育，加强“三自”能力的培养。

1、为建设良好的班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。

以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌卫生和劳动等基本行为为准则的教育。

培养对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。

2、建立全班学生轮流值日制度，培养自身能力。

值日问题，过去一贯做法是只让几个人轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上。

因为这样使部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。

为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会。

我采取了全班轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己值日的那天。

在值日中学会管理，培养学生独立的工作能力。

三、交给学生必要的安全常识，从小培养学生具有良好的心理素质。

为了提高学生的安全防范意识，根据学生的实际。

我班通过黑板报，班会课、思品课、少队课等各种形式交给学生一些安全常识，还通过安全知识讲座，让学生掌握一些简单的安全知识，认识安全是可以起到预防，也可以做好使学生的心情得到轻松愉快，消除学生的心理压力，提高学生心理防范意识。

通过这样的教育，学生不仅在活动中增进班级集体观念，也增进学生之间的友谊，使学生在安全健康教育活动中得到了锻炼。

小学三年级的德育工作总结一、对学生进行思想品德教育思想品德教育。

这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。

首先要关心爱护学生，再对他们进行思想品德教育。

教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而奋发向上的思想。

增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。

在向学生进行思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

对学生进行量化考核。

按照学校《行为规范》的要求对学生进行量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监督岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为规范的作用，提高学生思想品德素质。

二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

、选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的!但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。

比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐____位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前____位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。

最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。

三年级品德教育工作总结4篇三年级品德教育工作总结第一篇：教育目标的制定与实施在过去的一年里，我们三年级的品德教育工作取得了可喜的成果。

我们制定了明确的教育目标，并通过各种活动和课程来实施这些目标。

首先，我们注重培养学生的基本品德素养。

通过开展集体活动、角色扮演和讨论课等形式，我们帮助学生理解和内化了诚实、守时、团队合作等品德价值观。

其次，我们注重培养学生的社交技能。

我们组织了阅读分享会、情景模拟和团队协作项目等活动，让学生学会了与他人交流、合作解决问题，并尊重他人的观点。

最后，我们注重培养学生的责任感和公民意识。

我们通过参观社区、参与公益活动和开展讨论课等方式，让学生了解社会、关心他人，并激发他们为社会贡献力量的愿望。

第二篇：师生互动与家校合作在三年级品德教育工作中，师生互动和家校合作起到了重要的作用。

我们注重营造良好的师生关系，让学生感受到教师的关爱和支持。

首先，我们鼓励学生积极参与课堂活动，提问、讨论和分享自己的看法。

通过及时的反馈和鼓励，我们激发了学生的研究兴趣和参与热情。

其次，我们与家长积极沟通，了解学生在家庭环境中的情况，并协调家校共同关注学生的品德发展。

家长的支持和配合对学生的品德教育起到了积极的促进作用。

第三篇：评价与改进在三年级品德教育工作中，我们注重评价和改进。

我们通过多种方式对学生的品德表现进行评价，包括日常观察、作业评定和班级评议等。

评价的结果作为改进工作的依据，我们及时进行反思和调整教育策略。

我们发现了一些问题，如个别学生的自我管理能力较弱，对待他人不够友善等，我们将在下一阶段加以重点培养和改进。

第四篇：展望与建议展望未来，我们将继续努力提高三年级品德教育质量。

以下是我的建议：1. 加强师资培训，提高教师的教育能力和专业素养。

2. 加大家校合作力度，促进学校和家庭的密切配合。

3. 制定更具体、量化的教育目标，使学生的品德发展更有针对性和可衡量性。

4. 加强学生的自我管理教育，培养他们的自律意识和责任感。

三年级德育总结（15篇）三年级德育总结（15篇）三年级德育总结篇1 屈指算来，今年已是我踏出校门、步入社会的第四个年头了，三年多的时间，改变了能够改变的一切，让我从一个社会人转变成了一名教师，又从一名教师成长为一个班主任。

都说教师是天底下最光辉的职业，都说教师是最伟大的职业，可于我来说，教师职业除了平凡二字，再无他言可形容。

从跨出校门至今，我已连续担任了两年多的班主任，这一班学生是我从一年级带上来的，所谓“日久生情”，这句话真没说错，近三年的相处，已让我由当初的管学生，变为现在的爱学生，用爱来感化他们，用爱来管他们。

下面我来谈谈自己在管理班级中的一些做法。

一、爱学生，于细微之处见行动我带的班里有四十多个学生，人数比较多，每个人都各有特点，家庭生活条件不同，学习成绩由高低但只要进入同一个班集体，他们就应该是其中平等的一员，就像一个大家庭中的兄弟姐妹那样，教师不仅要教育他们团结友爱互助，更要像慈母那样公正、无私的关爱他们，用老师浓浓的爱心来凝聚全班同学的心，让他们共同成长和进步。

由于三年级的学生刚开始用中性笔，很多人做作业时不是没铅笔，就是没橡皮，或者是没胶带。

上课时就到处借，有时候满教室转过来也借不上，为了改变这种现状，我准备了备用文具，放在讲桌上让他们使用。

孩子们其实是最容易被感动的，自己只是感觉做了点举手之劳的事情，而对于他们来说，老师就是最关心他们的人。

东西用完了，很及时、很自觉的就将东西放到了笔袋里，方便其他人的使用。

二、爱学生，就要学会尊重，宽以待人教育是一门爱的艺术，作为班主任应从日常细微之处关心学生，走进学生心里。

班主任要学会用宽容的态度看待学生，维护学生的自尊心。

学生拿同学的东西，或者更确切点是偷同学的东西，我碰到也不是一次两次了，刚开始我都是严厉批评，在我的“高压”政策下，每次学生都会承认错误，但是总有人屡教不改。

后来，考虑到三年级的学生已是能听得懂道理的大孩子了，我就换了一种方式，与他们私下谈心，细心引导，并且心里始终牢记一句话：“在开口说话之前，先把自己的舌头在嘴里转十圈。