辽师大版)六年级英语第7册

辽宁师范版小学英语三年级起点六年级学习单词，背诵课文，基础知识很重要！辽师范小学英语和你一起共同进步学业有成！Unit7 第1课时教学设计【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）六年级上册Unit7【主题】What are you going to do?【课时】第1课时：1. Listen and say 2. Let’s play a chain game 3. Check, match and read一、教学目标与要求（Teaching aims and request）1. 能听、说、读、写核心短语：visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。

2. 能听懂、会读、会写：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents.3. 能听懂、会读Listen and Say中的内容。

4. 通与同学合作完成Let’s play a chain game中的游戏。

5. 能认读Check, match and read中的音标，并能运用它们拼读简单的单词。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties)（一）重点（Points）1. 掌握核心短语visit grandparents, read a storybook, see a film, play computer games。

2. 一般将来时be going to句型：What are you going to do? I’m going to visit my grandparents.（二）难点(Difficulties)灵活运用be going to对将要发生的事情进行问答。

三、课前准备（Teaching preparation）课文图片，教学音频，动词短语卡片等。

六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）教学内容教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用所学知识进行口头和书面表达。

2. 过程与方法：通过小组合作、情境创设等教学方法，提高学生的英语听说能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、关爱他人的美好情感，增强合作意识。

教学难点1. 描述人物特征和性格的词汇的掌握。

2. 运用所学句型和词汇进行口头和书面表达。

教具学具准备1. 教具：PPT、教学录音、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习本、文具等。

教学过程1. 热身活动：教师播放与本单元主题相关的歌曲，让学生跟随音乐唱跳，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入：教师通过图片、视频等素材，引导学生学习本单元的词汇和句型。

4. 情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行口头和书面表达。

6. 课后作业：布置与本单元相关的作业，让学生回家后进行复习和巩固。

板书设计1. Unit 7 My best friend2. 词汇：tall、short、fat、thin、kind、strict等。

3. 句型：What does your best friend look like?、What is your best friend like?等。

作业设计1. 课堂练习：完成练习册上的相关练习。

2. 家庭作业：写一篇关于自己最好朋友的短文，不少于50词。

课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，提高了学生的英语听说能力和写作能力。

在小组合作和情境创设环节，学生积极参与，课堂氛围活跃。

但在教学过程中，部分学生对于描述人物特征和性格的词汇掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强巩固。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学难点”，即描述人物特征和性格的词汇的掌握，以及运用所学句型和词汇进行口头和书面表达。

辽师大版六年级英语下册Unit7 课件新版一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的新单词和句型，并能熟练运用。

2. 提高学生的英语口语表达能力，使他们能在实际情景中进行简单对话。

3. 培养学生的阅读理解能力，使他们能读懂短文并回答相关问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：新单词和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。

2. 教学重点：培养学生的口语表达能力和阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：学生用书、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景，引导学生复习上一单元的知识点，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：利用PPT课件展示新课内容，讲解新单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 例题讲解：结合实际情景，给出例题，引导学生运用所学知识进行解答。

4. 随堂练习：布置一些口语表达和阅读理解的练习，让学生当堂完成，并及时给予反馈。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习对话，提高口语表达能力。

六、板书设计1. Unit 72. 新单词：以卡片形式展示，附上中文翻译。

3. 句型：以表格形式列出，并给出例句。

4. 对话：展示对话内容，标注重点词汇和句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新单词和句型，每个写五遍。

（2）根据所学对话，编写一个新的对话，并背诵。

（3）阅读短文，回答相关问题。

2. 答案：见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。

2. 拓展延伸：推荐一些英语学习网站、书籍等资源，帮助学生巩固所学知识，提高英语水平。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点：新课内容的展示、讲解以及与实际情景的结合。

1. 新单词和句型的选取应贴近学生生活，便于学生理解和运用。

2. 利用PPT课件等教具，形象生动地展示新课内容，提高学生的学习兴趣。

3. 结合实际情景，让学生在实际语境中感知、运用所学知识。

六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）(1)教学内容本单元围绕“我最亲密的朋友”这一主题，主要内容包括：描述人物的外貌特征、性格特点和共同活动；使用一般现在时态描述朋友的习惯和喜好；学习表达友谊的重要性和珍惜朋友的方式。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能运用英语描述自己的好朋友。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，并能用英语描述朋友的外貌、性格和共同活动。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在真实情境中介绍自己的朋友，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感，增强合作意识。

教学难点1. 描述人物外貌和性格的词汇及句型的正确运用。

2. 一般现在时态的运用，特别是第三人称单数的正确使用。

3. 表达友谊的重要性和珍惜朋友的方式。

教具学具准备1. 教学课件：展示本节课的重点词汇、句型以及相关图片。

2. 彩色卡纸：用于制作朋友名片。

3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。

教学过程1. 导入通过播放与本单元主题相关的歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示利用教学课件，展示本节课的重点词汇和句型，引导学生观察、模仿、跟读。

3. 小组合作将学生分成小组，让他们用英语描述自己的朋友，并制作朋友名片。

4. 成果展示邀请各小组上台展示他们的作品，并用英语介绍自己的朋友。

板书设计1. 重点词汇tall, short, fat, thin, friendly, funny, kind, strict2. 重点句型He/She hasHe/She isWe often作业设计1. 书面作业完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

2. 口头作业向家长介绍自己的朋友，用英语描述朋友的外貌、性格和共同活动。

3. 实践作业制作一张关于朋友的英语手抄报，内容包括：朋友的图片、外貌、性格、共同活动等。

课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生掌握了描述朋友的相关词汇和句型，提高了他们的英语口语表达能力。

课题Fun with EnglishBook 7 Lesson 14年级学科六年级英语教材出版社辽宁师范大学出版社教者姚卓所属单元、模块或章节Unit 3 教学时间40分钟学校辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校教学目标知识目标知识目标：能听、说、读、写单词“volleyball, bowling, golf”等。

能力目标能力目标：熟练掌握句型“What sports does he/she like? ”及回答“He/She likes…”。

情感目标情感目标：通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。

能自主询问他人的兴趣爱好，并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。

内容分析本课单词和句型学习的目的是让学生了解一些体育项目的英语表达法，能用英语谈论自己及他人喜爱的体育运动。

增加课外知识并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。

本节课重点要求学生掌握第三人称单数的特殊疑问句型：“What sports does he/she like? ”及其答语“He/She likes…”难点是does 在第三人称单数里的用法。

在教学过程中，我将以小组合作学习、自主探究学习方式为主开展教学活动。

利用挂图、多媒体课件、录音机等进行辅助教学，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

学情分析本课教学对象为六年级的学生。

他们已经接触了三年的英语，有一定的英语基础。

但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，把激发学生的学习兴趣放在首位。

通过上网收集相关教学的图片，让学生欣赏影片等方法开展直观教学，以演示法、认知教学法引导学生端正学习态度，主动探究学习，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习英语的习惯。

教学准备及教学资源单词卡片、课件、录音机、课文磁带、教学挂图及动画、影片等。

第一单元总结复习知识点语法：现在分词进行时：主要表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。

由现在进行时由主语+助动词be+动词的现在分词：1.在动词末尾直接加ingRead tidy open sing clean sweep 2.动词末尾去e加ingClose write come dance have3.双写动词末尾字母加ingCut mop sit run put重点单词：Clean mop sweep tidy close open cook cut Wash dance drink eat do draw kick try词组：Look for my glasses找我的眼睛Clean the window 擦玻璃Open the door 开门Close the window 关窗Tidy the closer 整理衣橱Cut bread 切面包Cook noodles 煮面条Wash clothes洗衣服Have a try试一试Kick the shuttlecock 踢毽子Play the violin 拉小提琴句型：1.What are you doing？---I am reading book.2.what’s he/she doning?---he/she is palying.3.Is she cleaning the classroom?---Yes she is.4.Are you reading book?---Yes,I am./we are.实用句型：Sorry，I’m busy。

Have you finished？---Not yet。

I want to clean the desk and chair.。

六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）教学内容本单元围绕“我的最好朋友”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握描述人物特征和性格的基本句型，学会用英语表达自己对朋友的看法和感受。

教学内容包括词汇学习、听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，如“kind”, “helpful”, “honest”等，并能用这些词汇描述朋友的性格特征。

2. 能力目标：学生能够听懂并准确表达关于朋友的描述，提高英语听说能力。

3. 情感目标：通过学习，学生能够增进对朋友的了解和尊重，培养友好合作的团队精神。

教学难点1. 描述人物特征的词汇和句型的正确使用。

2. 听力材料中细节信息的捕捉和理解。

3. 口语表达时，如何流畅、自然地运用所学知识进行描述。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和听力材料。

2. 生词卡片，用于词汇教学和复习。

3. 学生手册和练习册，用于课堂练习和课后作业。

4. 彩色笔和画纸，用于板书设计和学生创作。

教学过程1. 导入：通过展示一些名人的朋友图片，引导学生用中文描述这些朋友的特征，激发学生对主题的兴趣。

2. 新授：介绍本单元的重点词汇和句型，通过图片、实物和动作示范，帮助学生理解和记忆。

3. 实践：进行听力练习，让学生听懂并能够复述关于朋友特征的描述。

随后进行口语练习，鼓励学生用英语描述自己的朋友。

4. 巩固：通过小组活动，让学生互相描述自己的朋友，并互相提问，巩固所学知识。

板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。

可以使用不同颜色的粉笔来区分重点词汇、句型和练习要求。

同时，可以设计一些与主题相关的简笔画或图表，增加视觉效果，帮助学生记忆和理解。

作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习，巩固听力理解能力。

2. 口语表达：用英语描述自己的一个朋友，并录制音频或视频，提高口语表达能力。

3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己的最好朋友，包括外貌特征、性格特点和你们之间的友谊。

Unit 7 My best friend教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。

(2) 能熟练掌握be动词的用法。

2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标(1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法。

(2)注重培养与人交往的能力。

4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系学情分析六年级学生已经初步形成了独立思考的能力,对于be动词的运用已经有所了解,本课是对BE 动词的运用的再复习,相对来说学生比较容易理解。

重点难点掌握be动词的用法,并且能运用be动词进行对话和语言的交流,以及在具体的填空选择题中进行运用。

重点(1)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。

(2) 能熟练掌握be动词的用法。

难点能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。

教学过程活动1【导入】My best friend一激趣导入师:before the class let us play a game ok? Yes ,if I say “sit down” you do “stand up ” If I say “stand up ” you do “sitdown” are you nervous ? 背诵is am are 的口诀,来对be动词的用法做一个复习。

师:good morning everyone ,last lesson ,we have learnt some about is am are .let us review some about is am are .生:I 用 am ,you 用 are , is 连着他她它,单数名词用is ,复数名词都用are….二,讲授新课师:today ,we will use the is am are and put them into the blank . 师:同学们,大家已经填完了,下面咱们来看看每个空里应该填什么。

辽师大版《快乐英语》第七册Lesson 13教学设计一、教材分析：本课是辽师大版《快乐英语》第七册第三单元 He likes sports.的教学内容，本节课为本单元第一课时，重点学习有关体育运动项目的词汇和句型。

涉及的主要语法有：第三人称单数的一般现在时，在学习的初始阶段，学生往往会把动词词尾的s遗忘，因此在出示句型时要特殊强调s，通过第一人称，第三人称句型的比较，使学生理解句型并学会运用。

二、学情分析：本课教学对象是小学六年级的学生，他们对于英语已经有了三年的学习基础，掌握了大量的单词及句型，并且能够进行简短的对话，已经养成了一定的阅读习惯。

大多数学生对于英语学习有浓厚的兴趣。

三、教学目标：1.能听、说、读、写单词basketball, baseball 等。

并熟练掌握句型:He/She likes…2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。

能熟练地表演Learn to say部分的内容并改编小对话。

二、教学重难点：本课重点是使学生初步掌握一般现在时第三人称单数的特点及句型He/She likes…难点是学生往往会把动词词尾的s遗忘，通过第一人称、第三人称句型的比较，使学生理解句型并学会运用。

三、课前准备：1、教师准备：（1）关于球类运动的Video，几张球星照片，有关这些明星的信息。

（2）实物球：篮球，排球，足球，乒乓球。

2、学生准备预习本课的知识，学生自己喜欢的球星照片，单词卡片。

四、教学过程：Step 1 Warm up（1）、Greetings: Hello , boys and girls . Nice to meet you .How are you ? What day is today ?（2）、Let’s sing a song . OK ?（3）、Let’s do action . Open your mouth . Close your mouth . Open your book . Open your bag . Close your bag . Guess .What am I doing ?（4）、T: I have a question . Who can help me ?（出示卡片）。

六年级下册英语教案-Unit7Mybestfriend辽师大版课题 Unit7 My best friend 课型新授教学三维目标 1、能够利用一般现在时做自我介绍或描述他人. 2、能够读懂，会说，会填写read ,write and say中的内容。

3、能在图片和对话的帮助下，读懂A guessing game 中的内容，根据实际游戏。

4、创设适宜的语言情景,通过学习动物知识，激发学生对大自然的热爱之情。

重点 1、能够利用一般现在时自我介绍或描述他人。

2、能够读懂，会说，会填写read ,write and say中的内容。

教法交际法、情景教学法难点能读懂write and say中内容，并根据提示做自我介绍。

学法小组合作法、教具教学挂图、录音机学具水粉程序教学内容师生活动设计设计意图时间First Second Third Forth Fifth Warming up Presentation Practice Consolidation Sum up and homework Greeting T：how are you today ?what do you do every day ?通过师生对话复习一般现在时描述日常发生的事情。

1、教师在导入新课时，给学生出示本课的图片，问what can you see in the picture ?同桌交流，然后再回答。

2、自读画出不懂不会的词汇或句子，小组讨论，然后独立完成填空任务。

3、组内轮流朗读，核对答案，指名公布答案。

4、学生默读课文，根据课文内容提出问题，小组内讨论分享。

5、打开书跟读。

纠正发音。

1、活动一：Game time。

2、活动二：物归原主。

3、活动三：角色扮演。

4、活动四：创编小对话。

1、同桌两人listen and say 中的内容，用一般将来时谈论自己假期计划，最后在小组或全班汇报交流。

2、教师指导学生分层次操练，分角色朗读。

喜爱什么球类运动并做好记录，和老师、同学交流。

小组，并给予奖励。

球类运动并做好记录，和老师、同学交流。

努力；也是对其它组的激励，激励他们下次努力，为下一节英语课提前做好铺垫。

板书设计Lesson 14What sports does he/she like?volleyball bowling golf教学反思本课是一节新授课。

在这节课一开始复习的时候，我借助了多媒体，运用了video动画的形式，使学生很有兴趣地来复习。

我觉得既激发了学生的兴趣,又为新课的学习做好了铺垫的目的。

教学中面向全体学生教学，创设各种情景，用课件贯穿整课，引导学生自主探究新知识，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

同时关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

对学生进行有效的评价，使学生认识自我，树立自信。

回顾这节课,我也看到了一些不足。

首先我觉得自己要加强自身的专业素质,同时也要加强自己的课堂驾驭能力。

在最后一个环节中，时间显得有些过紧。

我觉得在前面几个环节中，还可以压缩时间，让学生在最后一个环节中得到更多的锻炼。

另外,我觉得我这节课还可以增大容量,让学生增加语言的输出和输入量。

六年级下册英语教案Unit 7 My best friend 辽师大版（三起）(2)教学内容本单元围绕“我最亲密的朋友”这一主题，主要内容包括：描述人物特征、性格、兴趣爱好等；学会用英语表达对朋友的喜爱和尊重；通过阅读、听力、口语等练习，加强对形容词和副词的理解和运用。

教学目标1. 能用英语描述自己最亲密的朋友的外貌、性格、兴趣爱好等特征。

3. 提高学生的阅读、听力、口语能力，加强对形容词和副词的理解和运用。

教学难点1. 形容词和副词的比较级和最高级的运用。

3. 口语表达的自然流畅。

教具学具准备1. 教学课件2. 录音机3. 形容词和副词卡片4. 学生练习册教学过程1. 导入通过播放一首关于友谊的歌曲，引起学生对本课主题的兴趣。

2. 新授通过展示图片，引导学生用英语描述人物的外貌、性格、兴趣爱好等特征。

讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法，并通过例句进行示范。

3. 练习进行听力和阅读练习，让学生从材料中找出描述朋友的句子。

让学生分组进行口语练习，互相描述自己最亲密的朋友。

4. 输出让学生用英语写一篇短文，描述自己最亲密的朋友。

板书设计1. 人物特征tall, short, fat, thin2. 性格friendly, helpful, kind3. 兴趣爱好like, love, enjoy4. 形容词和副词的比较级和最高级taller, shortest, more friendly, most helpful 作业设计1. 听力练习听录音，完成相关练习。

2. 口语练习和朋友一起，用英语互相描述对方。

3. 写作练习写一篇短文，描述自己最亲密的朋友。

课后反思本节课通过歌曲、图片、练习等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在教学中，注重引导学生用英语描述人物特征、性格、兴趣爱好，提高学生的英语表达能力。

同时，通过讲解形容词和副词的比较级和最高级的用法，让学生更好地理解和运用英语。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，使学生在实践中掌握知识，提高能力。