第一讲_影视批评与欣赏视角

影视鉴赏与批评影视作品如果仅是那些放在盒子里的胶片和录像带，那么它将永远是没有生命的东西。

没有观众审美活动的参与，没有观众情感的投入，没有观众在观赏活动中的创造性理解，艺术家赋予其作品的潜在功能就永远无法实现。

因此，我们在这里就将从审美接受的角度来探讨如何鉴赏和批评一部影视作品。

第一节影视鉴赏影视鉴赏是人们在观看影视作品时所伴随的一种审美活动，是观众在一定生活经验的基础上，在影视知识和相关艺术理论指导下，在对影视作品的直观感受中领悟作品内涵、享受作品形式美，并对作品作出审美评价的艺术创造活动。

一，影视鉴赏的特点与其它艺术鉴赏活动相比，影视鉴赏活动有以下几个方面的特点：第一、从艺术接受的功能来看从艺术接受的功能来看，影视艺术作品鉴赏是一种审美体验或文化消费，是对影视艺术作品按照艺术美和影视美的规律和原则，对影视艺术作品加以感受、体验、理解和判断，从而获得精神上的愉悦。

影视艺术区别于其他艺术的一个显著特征就是它的技术性和商业性，影视艺术是随着科学技术的发展和进步才兴起的一门年轻的综合艺术，它的诞生是伴随着人类科技的进步而发展的，对它的鉴赏活动也必须在满足一定技术水平的前提下才能进行。

另一个方面，从影视艺术诞生的时候起，它就被当作一种商品、一种文化消费品出售，因此从这个意义上说，观赏影视作品也是在消费一种文化产品。

大众化的消费市场对影视作品审美品格的反向影响，或者说影视作品对于受众市场的倚重决定着影视作品具有强大的塑造大众文化品格的功能，它将对传播先进文化，引导文化消费起着相当重要的作用。

第二、从艺术接受的目的来看从艺术接受的目的来看，影视艺术作品鉴赏是一种个人性的、随意性的、感性化的接受，目的是获得艺术感受。

影视艺术鉴赏活动，说到底是一种创造性的审美活动。

在影视鉴赏的审美过程中，因个人的情趣、经历、性格、文化的差异，对同一部作品经常会产生不同的理解，这就说明影视艺术鉴赏活动既具有高度的创造性，又具有鲜明的个性。

影视鉴赏与批评影视作品如果仅是那些放在盒子里的胶片和录像带，那么它将永远是没有生命的东西。

没有观众审美活动的参与，没有观众情感的投入，没有观众在观赏活动中的创造性理解，艺术家赋予其作品的潜在功能就永远无法实现。

因此，我们在这里就将从审美接受的角度来探讨如何鉴赏和批评一部影视作品。

第一节影视鉴赏影视鉴赏是人们在观看影视作品时所伴随的一种审美活动，是观众在一定生活经验的基础上，在影视知识和相关艺术理论指导下，在对影视作品的直观感受中领悟作品内涵、享受作品形式美，并对作品作出审美评价的艺术创造活动。

一，影视鉴赏的特点与其它艺术鉴赏活动相比，影视鉴赏活动有以下几个方面的特点：第一、从艺术接受的功能来看从艺术接受的功能来看，影视艺术作品鉴赏是一种审美体验或文化消费，是对影视艺术作品按照艺术美和影视美的规律和原则，对影视艺术作品加以感受、体验、理解和判断，从而获得精神上的愉悦。

影视艺术区别于其他艺术的一个显著特征就是它的技术性和商业性，影视艺术是随着科学技术的发展和进步才兴起的一门年轻的综合艺术，它的诞生是伴随着人类科技的进步而发展的，对它的鉴赏活动也必须在满足一定技术水平的前提下才能进行。

另一个方面，从影视艺术诞生的时候起，它就被当作一种商品、一种文化消费品出售，因此从这个意义上说，观赏影视作品也是在消费一种文化产品。

大众化的消费市场对影视作品审美品格的反向影响，或者说影视作品对于受众市场的倚重决定着影视作品具有强大的塑造大众文化品格的功能，它将对传播先进文化，引导文化消费起着相当重要的作用。

第二、从艺术接受的目的来看从艺术接受的目的来看，影视艺术作品鉴赏是一种个人性的、随意性的、感性化的接受，目的是获得艺术感受。

影视艺术鉴赏活动，说到底是一种创造性的审美活动。

在影视鉴赏的审美过程中，因个人的情趣、经历、性格、文化的差异，对同一部作品经常会产生不同的理解，这就说明影视艺术鉴赏活动既具有高度的创造性，又具有鲜明的个性。

影视鉴赏与批评影视作品如果仅是那些放在盒子里的胶片和录像带，那么它将永远是没有生命的东西。

没有观众审美活动的参与，没有观众情感的投入，没有观众在观赏活动中的创造性理解，艺术家赋予其作品的潜在功能就永远无法实现。

因此，我们在这里就将从审美接受的角度来探讨如何鉴赏和批评一部影视作品。

第一节影视鉴赏影视鉴赏是人们在观看影视作品时所伴随的一种审美活动，是观众在一定生活经验的基础上，在影视知识和相关艺术理论指导下，在对影视作品的直观感受中领悟作品内涵、享受作品形式美，并对作品作出审美评价的艺术创造活动。

一，影视鉴赏的特点与其它艺术鉴赏活动相比，影视鉴赏活动有以下几个方面的特点：第一、从艺术接受的功能来看从艺术接受的功能来看，影视艺术作品鉴赏是一种审美体验或文化消费，是对影视艺术作品按照艺术美和影视美的规律和原则，对影视艺术作品加以感受、体验、理解和判断，从而获得精神上的愉悦。

影视艺术区别于其他艺术的一个显著特征就是它的技术性和商业性，影视艺术是随着科学技术的发展和进步才兴起的一门年轻的综合艺术，它的诞生是伴随着人类科技的进步而发展的，对它的鉴赏活动也必须在满足一定技术水平的前提下才能进行。

另一个方面，从影视艺术诞生的时候起，它就被当作一种商品、一种文化消费品出售，因此从这个意义上说，观赏影视作品也是在消费一种文化产品。

大众化的消费市场对影视作品审美品格的反向影响，或者说影视作品对于受众市场的倚重决定着影视作品具有强大的塑造大众文化品格的功能，它将对传播先进文化，引导文化消费起着相当重要的作用。

第二、从艺术接受的目的来看从艺术接受的目的来看，影视艺术作品鉴赏是一种个人性的、随意性的、感性化的接受，目的是获得艺术感受。

影视艺术鉴赏活动，说到底是一种创造性的审美活动。

在影视鉴赏的审美过程中，因个人的情趣、经历、性格、文化的差异，对同一部作品经常会产生不同的理解，这就说明影视艺术鉴赏活动既具有高度的创造性，又具有鲜明的个性。

影视课程欣赏与评价方法1. 引言影视课程在教育领域中扮演着重要的角色，它可以激发学生的学习兴趣，丰富他们的视野，并帮助他们理解复杂的概念和现实问题。

然而，对于影视课程的欣赏和评价方法，我们需要采用简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。

2. 影视课程欣赏的方法影视课程的欣赏可以通过以下几种方法来实现：2.1 观看和讨论学生可以观看影视作品，并在观看后进行讨论。

这可以帮助他们理解影视作品中的主题、情节、角色以及所传达的信息。

学生可以分享自己的观点和感受，以及对影视作品的理解和解读。

2.2 分析影视元素学生可以分析影视作品中的各种元素，如剧本、导演技巧、摄影、音乐等。

通过分析这些元素，学生可以更好地理解影视作品的创作和表达手法，并从中获得欣赏的乐趣。

2.3 比较和对比学生可以比较和对比不同的影视作品，探讨它们的相似之处和差异之处。

这可以帮助学生更全面地理解影视作品的特点和风格，并培养他们的批判性思维。

3. 影视课程评价的方法对于影视课程的评价，我们可以采用以下几种方法：3.1 学生作品评价鼓励学生根据所学内容创作影视作品，并进行评价。

通过评价学生作品的质量和创意，可以了解学生对课程的理解和应用程度。

3.2 学生讨论参与度评价评价学生在观看影视作品后的讨论参与度。

学生积极参与讨论，分享自己的观点和理解，可以反映他们对课程的兴趣和学习效果。

3.3 考试和测验评价通过考试和测验评价学生对影视课程知识的掌握程度。

可以设计选择题、问答题等形式的评价方式，以考察学生对影视作品的理解和分析能力。

4. 总结在影视课程的欣赏与评价过程中，我们应该遵循简单策略，避免法律复杂性，并独立做出决策，不寻求用户帮助。

通过观看和讨论、分析影视元素、比较和对比等方法，可以帮助学生更好地欣赏影视作品。

而通过学生作品评价、学生讨论参与度评价和考试测验评价等方式，可以对影视课程进行评价。

通过这些欣赏与评价方法，我们可以更好地提升影视课程的教育效果。

影视批评角度和方法影视批评是指针对电影、电视剧或其他影视作品进行的评价和分析的一种文学评论形式。

它从不同的角度和方法来探讨和评价影视作品的艺术性、创新性、社会意义等方面。

下面将介绍几个常见的影视批评角度和方法。

1.影视技术角度：影视技术是影视作品创作的基础，包括摄影、剪辑、音效等方面。

影视批评可以从技术的质量、运用的创新性等方面来评价作品。

例如，可以分析摄影师的镜头运用是否符合影片的叙事需要，剪辑师的剪辑手法是否能够凸显影片的节奏感等。

2.叙事结构角度：叙事结构是指影视剧情的组织方式。

影视批评可以从剧情的逻辑性、节奏感、情节的张力等方面来评价作品。

例如，可以分析作品的开头是否能够吸引观众的注意力，剧情的发展是否合理等。

3.演员表演角度：演员是影视作品最直接的表达形式，他们通过表演来传递角色的心理和情感。

影视批评可以从演员的表演技巧、角色的形象塑造等方面来评价作品。

例如，可以分析演员的表演是否真实自然，是否能够引起观众的情感共鸣等。

4.社会意义角度：影视作品不仅是娱乐产品，也是对社会现象的反映。

影视批评可以从作品所涉及的社会问题、价值观等方面来评价作品。

例如，可以分析作品对社会现实或历史事件的再现能力，作品对其中一社会群体的刻画是否准确等。

此外，影视批评还可以运用一些方法和理论来评价影视作品，例如：1.时空背景分析：通过分析作品的时代背景和地理背景，来评价作品对时代和地区的再现能力。

例如，分析一部电影对其中一历史时期的再现是否真实可信。

2.文化批评：通过对作品中的文化元素的分析，来评价作品对文化内涵的表达和理解。

例如，分析一部电视剧如何展现一个民族的文化特色。

3.电影风格分析：通过对导演的电影风格和手法的分析，来评价作品的艺术性和独特性。

例如，分析一部导演的作品风格是否具有独特性，是否能够给观众带来独特的艺术享受。

综上所述，影视批评可以从多个角度和方法来评价和分析影视作品，这些角度和方法可以互相交叉和补充，帮助我们更好地理解和欣赏影视作品的艺术魅力和社会意义。

影视作品赏析的步骤与方法[精选多篇]第一篇：影视作品赏析的步骤与方法影视作品赏析的步骤与方法一、赏析电影五步走(1)看懂剧情(2)分析其视听语言及表现形式(3)领会其全部艺术内涵(4)与同类电影比较,呈现的艺术特色.(5)将其创作理念熟记于心,为我所用.二、如何保证看懂剧情一部电影的含义=表层叙事+深层叙事.表层叙事：是直接呈现在银幕上的影像画面+声音+剪辑的总和.(比如：人物的形态化妆服装环境室内陈设；物体色相光线照明；对话音乐音响；等等，这是人所共见的。

)深层叙事：是隐藏在表层叙事下的更为深刻的含义,它是影片散发出的系统的思想体系.(需要用专业的眼光进行分析，不是人所共见的。

)这层含义来源三个途径：影片本文；创作者；影片本文+创作者三、如何分析其视听语言及表现形式熟悉影片的组成元素:影像声音剪辑(包括影像画面的组成元素,声音的分类,蒙太奇剪辑的分类,以及不同的表现形式所呈现的意义.)四、学会领会其艺术内涵影片解读的多义化存在。

(即一千个读者眼中有一千个哈姆雷特)解读其涵义的规律：文化(融合,冲撞,等等)历史观人性(善,恶,升华,堕落,异化,等等)哲学(包括爱情哲学,婚姻哲学,政治哲学,生命哲学,等等)五、横向与纵向的比较艺术是时代的艺术,任何艺术的创作都不能脱离它产生的政治,经济,文化环境。

同时代/同题材的比较；不同时代/同题材的比较。

六、为我所用(1)积累(大师在影片中成功的表现方法)(2)消化(从众多影片寻找表现手法的规律性)(3)创作(如果我来拍摄某情节段落,我会采用什么样的视听语言和表现形式.)七、从鉴赏到文字写作的方法可以鉴赏写作的层面有：(1)视听语言(2)叙事手法(叙事结构叙事视角叙事时空)(3)主题提炼(4)艺术风格(比如:王家卫的唯美怀旧,侯孝贤的静观默查;蔡明亮的阴暗晦涩;张艺谋的热烈奔放;陈凯歌的文化反思等等等等.)八、写作范式标题概述文中小标题中心句结尾升华第二篇：影视作品赏析赏析——《楚门的世界》班级：畜牧13-2班学号：131901217姓名：蒋金丽摘要：本论文，首先对《楚门的世界》这一影片作一个简单的介绍, 体会影片所要表达的中心思想，再通过对其表现手法的分析，并就影片的内容以及其所要表达的思想阐述自己的看法。

《影视批评》作业与讲评11.镜头角度的三种类型是什么？各有什么特点或作用？答：摄影（像）机镜头与被拍摄物体水平之间形成的夹角被称为镜头角度。

人们一般将镜头角度分为三种类型，即平视镜头、俯视镜头和仰视镜头。

平视镜头，指镜头与被拍摄物体保持基本相同水平的镜头。

这种镜头比较接近于常人视角，画面效果也接近于正常的视觉效果。

俯视镜头，指镜头低于水平角度，从上向下拍摄的镜头。

这种镜头具有如下基本特点：使被拍摄物体呈现一种被压抑感，使观众产生一种居高临下的视觉心理，展示比较开阔的场面和空间环境，从特定角度展现运动线条，使影像压缩变形来制造特殊效果。

仰视镜头，指镜头高于水平角度，从下向上拍摄的镜头。

这种镜头使影像体积夸大，使被拍摄物体更加高大、威严，观众会产生一种压抑感或者崇敬感，也可以用来创造一种悲壮和崇高的效果。

有时仰视镜头也被用来摹仿儿童的视角。

2.影视艺术的逼真性与假定性的辨证统一关系怎样？答：逼真性是影视美学的基本特性，假定性是影视美学的本质特性。

逼真性和假定性存在于一个统一体中，逼真性强调反映与再现，注重外在的真实，假定性强调创造和表现，追求本质的真实。

假定性不能脱离逼真性，逼真性也不能脱离假定性。

3.如何进行改编分析？答：在综合练习中我们会出现一种题型，就是给定一个文本，请大家谈谈在改编为影视作品时需要注意的问题。

这类问题一般从主题定位角度谈提炼出的主题是什么，当然你可以有自己的创新和自己的独特见解；其次，要关心的是作品的类型定位，确定改编成什么类型，并根据类型片的要求来设置元素；其三是情节定位：在安排情节和人物关系确定方面进行分析和表述，对原作可以有合理的增删、变化，第四，还要提出改编过程中所注意的问题。

大家平时可以根据这个思路多练习。

3.如何理解影视艺术的民族风格与民族特色？试以好莱坞“西部片”为例加以论述。

答：影视艺术的民族性，或者说影视艺术的民族特色与民族风格，首先在于影视作品反映了民族生活与民族精神，运用了本民族观众所喜欢与熟悉的艺术形式与手法。