2017年秋季学期新人教版六年级语文上册1.3草虫的村落教案3

六年级语文上册《草虫的村落》教学设计6教学目标:1、默读课文，把握文章内容。

体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

教学重点:默读课文，把握文章内容。

教学难点:体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

第一课时一、提出学习目标。

1、情境激趣导入播放夏日虫鸣的声音。

交流:你听到了什么?你仿佛看到了什么?大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。

让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧!2、引导学生提出学习目标。

(1)自由朗读课文，要做到正确、流利。

注意将自己在预习时自学到的生字新词读准确，难懂的字词和句子多读几遍。

(2)谈谈“草虫的村落”给你留下了怎样的印象。

(在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。

)(3)默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从哪些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的。

(4)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

二、展示学习成果。

要求:1、小组内按学困生--中等生--优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。

(一)基础知识展示(小组内)1、这节课，我学会了“静谧、追随、俏丽、烘烤、音韵、演奏、勤勉、漫游”等词语。

明白了“左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语的意思。

2、我会用忽忽悠悠、行色匆匆等词语说一句话。

3、我会流利读课文(单独读、合作读、分自然段读等)。

4、我会解答(课后思考题、每课一练的题目)。

(教师及时到学生之中指导展示)(二)学文悟情展示1、谈谈对“草虫的村落”的印象。

(1)它们的'村子散布在森林边缘的小丘上。

这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

人教版六年级上《草虫的村落》语文公开课教案相关资料优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对草虫村落的喜爱之情。

学习作者观察自然、发现美、感悟生活的态度。

2.过程与方法：通过品词析句，体会课文的语言美、意境美。

学会围绕中心句写作的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的好奇心，激发学生关爱生命的情感。

培养学生用心观察生活、发现美的能力。

二、教学重点、难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者对草虫村落的喜爱之情。

2.教学难点：品词析句，体会课文的语言美、意境美。

学习作者观察自然、发现美、感悟生活的态度。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中有许多有趣的生命，今天我们来学习一篇关于大自然生命的课文。

2.齐读课题：《草虫的村落》。

二、自主预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词义。

2.指导学生圈画出课文中不理解的词语，查字典或同桌讨论解决。

三、朗读课文1.学生自读课文，感受作者对草虫村落的喜爱之情。

2.分组朗读课文，体会课文的语言美、意境美。

四、品词析句1.教师引导学生找出课文中自己喜欢的词句，进行品析。

2.学生分享品词析句的感受，教师点评。

2.学生谈谈自己对本节课的感受。

第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾课文。

2.齐读课文，感受作者对草虫村落的喜爱之情。

二、学习课文1.教师引导学生学习课文第一段，理解作者对草虫村落的初识。

2.学生自主学习课文第二段，理解作者对草虫村落的深入了解。

3.教师引导学生学习课文第三段，理解作者对草虫村落的关爱。

三、写作训练1.教师引导学生回顾课文，启发学生围绕中心句进行写作。

2.学生现场写作，教师点评。

2.学生谈谈自己对本节课的感受。

五、作业布置1.根据本节课的学习，写一篇关于大自然生命的作文。

2.预习下一课《我的叔叔于勒》。

六年级上册语文《草虫的村落》教案一、教学目标：1. 通过本课学习，能够理解草虫的生存环境和日常生活，培养爱护自然、尊重生态的意识。

2. 能够掌握和运用形容词，写出生动形象的描写句。

3. 能够运用一定的修辞手法，提升文学素养。

4. 能够阅读图文并茂的文章，了解交流方式的多样性。

二、教学重难点：1. 生动形象地描写草虫的生活环境和日常生活。

2. 运用修辞手法提升文学素养。

3. 了解交流方式的多样性。

三、课前准备：1. 教师备好课本、黑板、彩笔等教学用具。

2. 提前准备好图片、视频等资料，以激发学生的好奇心和探究欲望。

3. 预习课文内容，熟悉教学重点和难点。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）* 利用图片或视频等资料，向学生介绍草虫的生存环境和生活方式，激发学生了解草虫的兴趣。

2. 阅读课文（15分钟）* 学生阅读课文《草虫的村落》，并配合老师的指导，逐段理解课文。

* 学生注意找出生动形象的词语和修辞手法，理解作者的写作技法。

3. 练习（30分钟）* 学生分组进行合作，彼此分享自己对草虫或其他生物的了解。

* 学生练习构思并写下形象、精彩的文学描写句，并在小组内分享，共同提高文学素养。

4. 獨立完成任务（15分钟）* 学生独立完成作业，从网上或图书馆找到一篇自己喜欢的文学作品，找出原文中使用的各种修辞手法，分享给大家。

5. 总结（10分钟）* 整理本节课的学习内容，并让学生感受到文学艺术的魅力。

五、教学评价：通过本节课的教学，学生将会进一步了解草虫的生存环境和日常生活，培养爱护自然、尊重生态的意识，能够掌握和运用形容词，写出生动形象的描写句，同时还能够运用一定的修辞手法，提升文学素养，了解交流方式的多样性。

在课堂上，学生能够积极参与，理解和掌握课文中的重点和难点，同时还能够在小组内分享自己的观点和体会，增强自己的表达能力，达到了教学的预期目标。

《【新人教版六年级语文上册《草虫的村落》教案设计】人教版六年级上册教案》摘要：下面是编整理六年级语上册《草虫村落》教案设计欢迎!、教材分析课是人教版六年级上册单元二课，、谈话导入揭示课题学们你观察虫子吗?那你看到“草虫村落”吗?“草虫村落”是怎样呢?今天我们就跟随作者脚步起看看草虫村落，梳理容明确场景()由课想想“草虫村落”哪儿?你那里看见了什么?()交流反馈《草虫村落》是充满了童趣作者以孩童眼光记叙了次游历草虫村落程下面是编整理六年级语上册《草虫村落》教案设计欢迎!、教材分析课是人教版六年级上册单元二课组课主要是描然带领学生走进然倾听然声音领略然丰姿作者以别具格观察力想象力和创造力我们描绘了这样次奇异游历使我们感受到作者神游这想象世界所投射出热爱然美情操感受到他与生命交流体现出那颗晶莹剔透童心感受到里行洋溢着浓浓生活气息它表达上颇有特色作者充分发挥丰富想象运用拟人、比喻等修辞手法将草虫世界生动地展现面前二、教学目标()知识目标、正确写课生及所组成词语(静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然物音韵僻静亲吻街巷)、引导学生通语言激发学生想象(二)情感目标感受草虫村落生活情景体会作者热爱然、热爱生灵情怀(三)方法目标有感情地朗课基础上体会作者如何观察、如何展开想象进行想表达独特感受三、教学重、难体会作者如何进行观察、并如何运用丰富想象表达己独特感受四、教学构思深入地思考我深深地感受到如不能带领学生进入到作者给我们展现草虫奇妙世界如不能先对作者写法所产生表达效所吸引能力迁移是无法提及因我目标就简单明了了前四十分钟仅以感悟培养情感主;通整合有详有略、简约教学容;先扶放简化教学环节;品课、深入探究紧扣语言以主感悟简便教学方法追实效五、教学两课六、教学程【课】、谈话导入揭示课题学们你观察虫子吗?那你看到“草虫村落”吗?“草虫村落”是怎样呢?今天我们就跟随作者脚步起看看草虫村落(齐课题)二、初课学习词整体感知()由课学生词语()词检准音幻灯片出示(齐指导学生准平翘舌音、前鼻音)静谧亲戚寒暄熙熙攘攘俏丽烘烤勤勉庞然物音韵僻静亲吻街巷b理词义分组讨论交流下不理词语组讨论无法提出全班讨论(3)说说课主要容(主要写“我”躺田野里目光跟随着爬行虫作次奇异游历)设计图这环节主要是让学生初课学生词语了课因是六年级学生所以生词不作教学重让学生学和组讨论完成首先要做到准音然让学生讨论词义三、梳理容明确场景()由课想想“草虫村落”哪儿?你那里看见了什么?()交流反馈①它们村子散布森林边缘丘上这里很多黑甲虫村民熙熙攘攘地往草虫村落“森林边缘丘上”这森林是作者想象通放构成②空我眼前扩了细密草茎组成了茂盛森林只虫只生着坚硬黑甲虫迷失这座森林里我想它定是游侠吧!作者是怎样想象?(通交流让学生明白作者想象力很丰富他把草丛边上有甲虫土堆想象成了“草虫村落”)③随着作者目光你“草虫村落”里看到了什么?交流老师相继出示“我想它定是游侠吧……终走出条路”“蜥蜴面前围拢了群黑甲虫……到处参观远房亲戚住宅”“甲虫音乐们全神贯地振着翅膀……这是只有虫子们才能演奏出!”作者我们描绘出了名副其实“村落”有建筑有形形色色人们他们还有各工作、交往和生活(3)再课想想作者是怎样发现这“草虫村落”?①我目光追随着爬行虫作了次奇异游历(理“追随”)②今天我又躺田野里无限静谧忘了世界也忘了己“静谧”是什么思?从这词语你懂了什么?“静谧”不但写出了周围环境幽静还写出了作者心境非常平静、人很放松有这样环境和心情才使他忘了世界忘了己才会发现这“草虫村落”才会发现——(生齐)“我发现了草丛虫子快乐天地我多么得啊!”总结回顾布置作业这节课我们跟随着作者草虫村落里作了次奇异游历那里我们知道了森林边缘山丘上那细密草丛有奇异草虫村落并且还发现了那里是虫子快乐天地什么说这是虫子快乐天地呢?我们到下节课再学习作业熟课写己喜欢句子【二课】、复习旧课导入新课 (3分钟)()通上节课学习我们知道作者发现了虫子快乐天地作者认“草虫村落”是“快乐天地”?那么你是从哪儿体会到?村落里有什么奇特景色村民们都干些什么?请带着问题由课3—8然段边边画出相关句子(板快乐天地)()学生由画句子二、品课深入探究“谁可以告诉你村落里看见了什么?”(预设)()从“归游侠”体悟作者独特感受①“只虫只生着坚硬黑甲虫迷失这座森林里我想它定是游侠吧!你看它虽然迷了路仍傲然地前进着它不断地左冲右撞终走出条路”作者什么把黑甲虫称作“游侠”从你感受到了什么?(游侠是侠像蜘蛛侠、蝙蝠侠那样他们有共特那就是勇敢)b 你从哪里看出甲虫是勇敢?它是怎么勇敢法儿?“你看它虽然迷了路仍傲然地前进着它不断地左冲右撞终走出条路”傲然是种什么样样子呢?谁给表演表演!……嗯我看见你藐视切神情……不错我感受到了你坚强不屈傲然就是藐视切而坚强不屈样子请批课旁边这是只勇敢坚强黑甲游侠虽然迷了路丝毫不害怕可是他到回路了吗?请齐四然段它到回路了吗?(到了)它云游四方回到了乡伴们是怎么招呼这位游侠呢?“只娇从洞里跑出迎接远归者他们味深长地对视良久然起欢跃地走回洞穴里”品“娇”、“味深长”让学生体会人担心、牵挂感情(板亲情)(结、渡从这位勇敢侠客身上我们体会到了种成功者喜悦这是充满了亲情村落村落里还有其他景致、其他感情吗?接下由朗五然段)()从“村民和谐生活”体悟作者独特感受你们到了哪几种动物啊?(圆虫、黑甲虫、蜥蜴)B哪种动物是村落里主人哪种是客人呢?从哪些句子看出?(哦从这些句子看出圆虫和蜥蜴不是村落里村民他们是异类但是黑甲虫还是与他们友地交流着没有任何敌!从哪些地方可以看出他们是“友”?)预设“驻足痴望”多么美丽圆虫啊!这是种欣赏还有吗?“奇目光”对是奇目光没有任何坏哦“攀谈得很投机”像是朋友样“背着几黑甲虫”蜥蜴比黑甲虫几倍呢但是黑甲虫并不害怕还让它背着他们这么快就混熟啦有朋远方不亦乐乎!黑甲虫们不但类相处得很和异类关系也十分融洽他们这天地生活得真是其乐融融看草虫村落里不但有亲情还有——友情(友感情)(板友情)请位学带着友感情朗下这然段其他学带着友感情欣赏有请友XX学!太美了!请坐!我们仿佛到了草虫村落看到村民们说笑、游戏他们还有音乐会呢!发动脑筋想象下甲虫们音乐会是怎样呢?XX学你可以告诉你想象音乐会吗?……嗯让我们看看作者草虫村落所看见音乐会是怎样请齐六然段这段是描写甲虫音乐会哪句给你印象深?什么?(3)从“音乐演奏会”体悟作者独特感受鼓励学生发挥想象理甲虫们所音乐厅很美是“天然”预设紫红实已让阳光烘烤得熟透了(你看到了吃实吊树梢上阳光把它烘烤得熟透了像是随都有可能下砸到正树下开演唱会甲虫们)还有吗?B 甲虫音乐们全神贯地振动着翅膀优美音韵像灵泉般流了出(优美音韵像灵泉般流了出音韵怎么会像灵泉呢?……像泉水样流出叮叮咚咚多么动人多么听啊!) 我觉得它们音乐优人切音乐这是只有虫子才能演奏出!什么说它们音乐是优人切音乐?因啊这是只有虫子才能演奏出是天然、然) 系实际说说你还听到哪些然音乐演奏出音乐给描述下(风、泉水……)b) 他们都是然音乐虫们特有灵性和艺术才华让作者佩齐句话这句话出欣赏、出赞美!(板艺术)虫们艺术生活丰富有趣他们劳动生活肯定也很有思请XX学朗七然段()从“村民劳动”体悟作者独特感受这段有两问“定是很远很远地方吧?是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙呢?”甲虫们从很远很远地方搬回了己身体两三倍食物这是种什么力量使他们这么勤勉地奔忙呢?你懂了吗?有下己观?(生活快乐以及对庭责任……爱力量)对了生活快乐了庭美即使是很远很远地方即使是己身体两三倍食物甲虫们还是勤勉地奔忙着他们也是快乐我们生活有没有这样例子呢?(我们父母挣钱不但要养己还要养我们养这因有爱对庭和对生活爱所以直勤劳地工作着、奔忙着)甲虫们这片快乐天地勤劳并快乐地劳动着、生活着这么勤劳甲虫值不值得我们尊敬啊(板勤劳)请看八然段我完全迷惑了虫子脑海究竟蕴藏着多少智慧?他们村落里有专门气候工作者、工程师……各种不工作都有专门虫子担任村落虽却体现出了虫子们智慧(板智慧)这虽然是草虫村落但是却充满了亲情、友情、艺术、勤劳和智慧三、总结全领会升华学们多么可爱草虫啊!他们不仅有丰富情感世界还有高雅艺术追他们不但会生活还会创造生活这是作者看到品味到只要我们能像作者样用心观察我们也会发现很多请学们发挥想象把己观察虫写下写候要学习作者写法融进己感受等会儿我们看谁写得生动今天我们跟随作者用眼观察用心想象游历了这快乐天地就让我们带着这份美想象走出课堂融入然放飞心灵吧!下课板草虫村落亲情友情艺术勤劳智慧快乐天地【教学总结】新课程积极倡导主、合作、探究学习方式陶行知先生也曾谆谆教诲我们“把开发明宝库钥匙尽我知道交给学生”因教师教学程必须加强学生相交流改变单师生交流方式将“教师指导学生主组交流合作”三要素进行动态优化组合形成师生、学生多向交流、多向协作这样通组交流合作式学习方式让每学生都参与到问题讨论和对语言感悟使每学生都有表达己见和表现己能力机会每位学生不仅仅是课程学习者对整学习程说身已成了种学习实现了学习共享我语教学进行了组合作学习尝试有迷茫有感悟现我结合《草虫村落》教学谈谈指导学生合作学习体会组合作学习要平等、民主、宽松教学氛围要教师、学合作交流机会师生、生生可以相交流、相尊重学习充满温情与友爱像课外活动那样充满助和竞争只有这样才能让学生学习感到平等和宽松才能使他们积极、主动、胆地进行交流与合作《草虫村落》是学们非常喜欢课如老师不想放手无论你己准备多么充分你也只能陶醉己创设“情境”课堂上我有效地组织学生合作学习然由组汇报组学习体会方法让我深深地感受到了学生做学习主人学生快乐学习喜悦事半功倍这节课上得到了充分体现组合作学习我和我学生们更加感受到了合作学习魅力积极地融入其体会艰辛、享受乐趣而我也“运筹帷幄而胜千里”喜悦收获着。

小学六年级上册语文《草虫的村落》教案三篇【人教版】篇一教学目标1。

会写11个字，正确读写“静谧”、“追随”、“小巷”、“俏丽”、“烘烤”、“音韵”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“亲吻”、“左冲右撞”、“意味深长”、“庞然大物”、“行色匆匆”等词语。

2。

引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3。

在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

教学重难点把握文章内容，感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。

体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点，也是本课的教学难点。

教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，你们观察过小虫子吗？谁愿意把你们的发现和大家交流一下。

看来大家都喜欢小虫子是吗？那你们看见过草虫的村落吗？草虫的村落是什么样子的呢？今天，就让我们跟随作者的步履，走进草虫村落，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！二、整体感知思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？三、梳理内容，明确场景（1）想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？（2）交流反馈。

①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。

这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”。

）③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。

”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅。

”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的！”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活。

人教版六年级上册教案《草虫的村落》3篇人教版六年级上册教案《草虫的村落》1一、教学目标1.会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

2.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

3.在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。

二、教学案例片段一体悟草虫“村落”的含义师：同学们，通过交流，我们知道草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样，你体会到这一点了吗?生：我体会到了，它确实像我们居住的村子，那里有街道，有住宅，那里的人们有自己的工作、有自己的朋友，也有自己的情感。

生：村落中的甲虫们会生活，会把自己打扮成南国的少女。

它们会劳动，能找到很多的食物。

它们还会创造，创造出的音乐像灵泉一样美妙，太像我们人类了!师：是的，通过作者的描述，我们觉得它们和我们人类的生活简直没有两样。

其实这个草虫的村落，本来是个怎样的地方?生：我觉得它其实就是杂草丛边小甲虫的一个个洞穴，就像我们平时看到的蚂蚁的洞穴。

师：你很聪明，就是这么一些杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹而奇特的村落，从中你体会到了什么?生：我体会到作者对甲虫的喜爱。

生：我体会到他对大自然的小生命有着非常浓厚的兴趣。

片段二体悟作者丰富的想象、独特的感受师：你还从哪儿体会到作者丰富的想象、独特的感受?生：我是从“灵泉”“音韵”这几个词语体会到的。

作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”“音韵”。

他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味。

师：你能抓住“灵泉”“音韵”这几个关键词体会，真不错!生：我从“此时......只有虫子们才能演奏出来的”体会到作者有着非常独特的感受。

他说甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中可以体会到他对甲虫叫声的.喜爱之情。

人教版六年级语文上《草虫的村落》教案教学反思板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，并能灵活运用；理解作者对草虫村落的描绘，感受作者对大自然的热爱。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力；学会观察、描绘生活中的小生物，培养细心观察、用心感受的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识；感受作者对生命的尊重，学会关爱身边的每一个生命。

二、教学重点、难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感；学习生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：感受作者对生命的尊重，学会关爱身边的每一个生命。

三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等手段，引导学生关注草虫，激发学生兴趣。

2.自主学习学生自主朗读课文，感知课文内容；学生自学生字词，理解词义。

3.课堂讲解教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解作者的情感；教师针对生字词进行讲解，帮助学生掌握字词。

4.合作交流学生分组讨论，分享对课文的理解和感受；教师参与讨论，引导学生深入理解课文。

5.课堂小结学生分享学习心得，互相鼓励。

四、教学反思1.优点教学过程中，注重启发学生思维，培养学生自主学习能力；通过合作交流，提高学生的阅读理解能力；教学手段丰富，激发学生的学习兴趣。

2.不足对部分学生的关注不够，未能及时发现和解决他们在学习中的问题；课堂小结环节，时间安排不够合理，导致部分学生未能充分分享学习心得。

3.改进措施在今后的教学中，加强对每个学生的关注，及时发现和解决他们在学习中的问题；优化课堂小结环节，合理安排时间，让每个学生都有机会分享学习心得。

五、板书设计课题：《草虫的村落》一、课文内容1.草虫的生活环境2.草虫的活动3.作者的情感二、生字词1.草虫、村落、甲壳、蠕动、触角、振动、粮食、搬运三、教学反思1.优点2.不足3.改进措施六、优秀教案《草虫的村落》教学教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，并能灵活运用；理解作者对草虫村落的描绘，感受作者对大自然的热爱。

六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了对大自然、对小昆虫的宠爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。

以下是课件网为您整理的六年级上册语文人教版《草虫的村落》教案两篇，感谢阅读。

《草虫的村落》教案1【教学目标】1、默读课文，把握文章内容。

体会是如何观看、如何展开想象和表达自己独特感受的。

2、感受喜爱自然、关爱小生灵的情怀。

3、学会6个会认字，并能按要求进行词语积存。

【教学重点】默读课文，把握文章内容。

【教学难点】体会是如何观看、如何展开想象和表达自己独特感受的。

【教学时间】1课时。

【教学过程】一、谈话导入同学们，我们学习过了《猫》、《珠宝鸟》和《海豚救人》这三篇课文后，更加感到了动物是我们人类的伙伴。

其实在动物界不仅仅是这些哺乳动物特别可爱，就连大自然中我们常见的那些不起眼的小虫子也别有一番情趣呢！今日，我们就一同走进虫子的家去感受这份欢乐，那里就是?〔学生齐说课题，教师板书〕二、整体感知课文内容1、自由朗读课文，要做到正确、流利。

留意将自己在预习时自学到的生字新词读精确。

2、指名朗读课文，师生共同评价是否正确，反馈预习状况。

3、默读全文，想一想："草虫的村落'给你留下了怎样的印象?之后学生可简洁谈谈，可以用文中的词语，也可用自己的话。

三、默读课文，把握内容1、出示自学提示：默读课文，想一想你在"草虫的村落'中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到的丰富想象和独特感受的?2、学生自学，教师巡察。

3、学生汇报沟通自学状况，教师点拨：⑴从"归来的游侠'中，体会的独特感受："我想，它肯定是游侠吧！虽然迷了路，但仍有着傲然的气概。

它不断地左冲右撞，最终走出了一条路。

'追问：为什么要把黑甲虫称作"游侠'呢?小结：从这位英勇的游侠身上，我们体会到了一种胜利者的喜悦。